精選2017年高考填報志願指南
避免不科學衡量造成選擇困惑
很多家長在準備志願填報工作時，往往是將考生所得分數與以往院校的錄取分數進行直接的對比，然而，王明祥老師提醒各位家長，這種對比是沒有可比性的，也是沒有科學依據的。
隨著自主招生比例的擴大，很多學生透過自主招生得到降分錄取，很多學校在對外公佈時，主要是以特殊錄取考生為基準，從而形成分數段位現象，對於沒有參加自主招生的考生來說這樣的對比結果是非常不準確的。很多院校在對外公佈時會存在各種不同的方式。比如，有的院校公佈的僅僅是第一志願錄取的考生人數和分數，有的院校把第一志願錄取的裡一志願錄取的考生混合起來形成的不同的最低分。有的學校往往是一些生源缺陷的，出於維護自身的生源質量和學校辦學總體形象的考慮，在對外公佈資料時，都是經過處理和加工的。
因此，很多家長在面對各種資料時，頓時感到了困惑，在此，志願填報專家組提醒廣大家長要避免不科學的衡量和對比造成結果判斷的不準確，最終導致填報的風險增加。
尋找合理參考點位，認清錄取區間
在分析院校資料時，尋找一個合理的參考點位是關鍵，也是考生報考的依據。資料分析不應簡單地依據某一個分數，而是根據這個院校錄取考生的一個區間分佈，來進行的一個合理的區分，找到區分點作為基本參考，是比較科學的，也是相對安全的。
對於區間，往往是透過以往錄取考生最高分和最低分間所有的考生分佈。而錄取分數區間回大致存在四種情況值得逛到考生和家長注意。一種情況是平均分佈，各個區間的人數相對均衡;第二種情況是菱形結構，中間的分佈的人數相對集中且較多，而高分割槽的'人數相對稀少形成一箇中間粗、兩頭細的結構;第三種形態是一種偏低態分佈，低分段的人數相對高一些，而高分段的人數相對稀少，這就是偏低態。多見於二本院校，尤其是招生人數比較多的院校;第四種是偏高態分佈，低分段的人數相對稀少，高分割槽的人數比較集中，多見於重點名牌大學。
對區間進行分割，讓家長和考生在選擇志願時既不依據他的最高點位，也不依據他的最低點位，就是最高分和最低分，以減少各種誤差和風險。
五三黃金線差指標贏取志願填報
家長除了掌握足夠的分數線資訊之外，還有掌握一定的志願填報的方法和技巧，王明祥老師透過自己多年來的經驗和研究，總結出了五三黃金線差法，主要是透過對院校錄取區間進行一個黃金分割，並找到黃金點位，最終形成院校錄取的一個參考分數。五三黃金分割也因此成為了廣大家長填報志願的常用法則。
五三黃金線差指標體系作為一個方法體系，是在一定的資料分析和劃分區間上，透過一定的換算，從而得到的院校當年錄取分數值，最後透過考生的分差和五三黃金線差進行比對，如果考生的這個分差大於或者是接近於院校的黃金線差，錄取機率就會增加。如果是考生這個分差小於黃金線差，就要排除這個院校。五三黃金線差指標包含了四大指標，即五三黃金線差、歷年平均投檔率、分數優勢變化率和歷年錄取誤差。這就需要廣大家長進行仔細研究和歷年資料的分析，才能減小高考填報志願的諸多風險。
針對高考填報志願出現的各種問題，以及廣大家長的需求，搜學網高三家長俱樂部專門推出了高考升學通、高考升學顧問服務和專家一對一等各項活動，幫助高三家長更好地分析資料，準確填報志願。