科研實踐總結報告
科研實踐總結報告
科研管理中心在學院黨政領導的大力支援和各系部的積極配合下，認真貫徹黨的科技工作方針，緊緊圍繞學院工作部署，樹立服務觀念，以院級科教研專案為依託，以科研考核為動力，以申報市級以上科教研專案為目標，規範科研日常管理，加強內部工作作風建設，努力進取，開拓創新，積極爭取科研專案立項和教科研成果，建立濃郁和諧的科研氛圍，努力提高學院的科研水平。年初制定了科研工作計劃，著重抓了科研立項和科研管理工作。現總結如下：
一、繼續完善學院科研管理方面的制度建設。在對兄弟院校、協會和企業進行調研的基礎上，繼續落實學院各項科研管理制度，結合升本資料的整理，修訂了《科研管理制度彙編》。規範科研工作管理，努力使學院形成良好學術氛圍及導向。
二、積極組織科教研專案課題的申報、檢查、結題工作。今年我院申請到教育廳教改專案4項，省教育科學研究院教研課題1項，申請到山西省煤炭基金會教學研究專案3項，到帳經費3萬元，申請到市科技局科技專案2項，到帳經費10萬元。申請橫向課題1項，到帳經費4萬元，申報09年教育廳科技專案2項。組織了5項省教育廳教改專案的結題驗收工作。
三、規範學院科教研專案(課題)的管理。完善相關檔案和操作規程，包括申報、評審、中期檢查、結題、驗收、經費管理、獎金髮放等管理辦法。
四、配合學院升本辦和評估資料採集辦公室做好資料整理和資料採集工作。
五、做好論文級別的評定工作。努力做好論文的推薦、評獎工作，推薦論文9篇參加市社會發展改革論文評獎。初步制定了權威國家級期刊和全國中文核心期刊目錄。
六、做好科研工作量化及成果鑑定工作。認真、細緻做好科研工作量化工作，以服務為先導，耐心做好鑑定，堅持原則。成果情況，據目前統計09年度公開發表的論文有204篇，其中國家級期刊上發表的23篇、中文核心期刊上發表的4篇，校刊106篇;主編或參編教材專著43部，其中國家級出版社43部，4部教材為國家教育部“十一五”規劃教材，專著1部;獲陽泉市科技局科技專案一等獎1項;獲市級以上學術論文獎6項。
七、依據學院人字[20XX]9號檔案和科研統計，做好全院教職員工的科研考核賦分並透過反饋，提高統計工作的準確率。
八、系部科研考核工作。我們一直把科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教研科研作為提升教師專業發展水平、促進學院的可持續發展的主要手段，透過擴大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。將科研工作納入教學系部的考核內容，佔到10%的比例，並對科研工作內容進行細化和賦分。依據科研統計對系部科研工作進行考核，做到公平公正。
九、加強科研中心的資訊化管理。完善了科研中心的網頁，充分利用校園網路進行科研資訊的釋出、傳遞和宣傳工作，努力做到及時更新內容，科研資訊及時釋出。
十、組織學院23名高階職稱教師參加省科技廳企業科技特派員活動。
十一、組織學院的學術講座，努力提高學院的學術氛圍。xxxx年舉辦學術講座6次。由於經費不足，在講座的形式、內容、質量和技巧上還需要進一步加強。
十二、為了加強科技宣傳，定期向院辦、宣傳部提交科研活動資訊。
十三、制定了科研中心內部職責。明確崗位職責和考核細則，分工明確，責任到人。
十四、做好學院檔案、資料、成果的歸檔工作和學院安排的其他工作。
一年來，透過科研管理、統計和檢查，我院的科研工作發展勢頭良好，教材、論文水平進一步提高，但也存在一些問題，主要在以下幾個方面：
1)教師參與程度不夠;
2)教研專案相對發展良好，科研專案不夠。
在以後的`工作中，我們應在以下幾個方面採取相應的措施：
1)學院要創造科研的有利條件，繼續加大科研經費的投入。
2)進一步發揮專業帶頭人、骨幹教師的作用，激發教師積極參與科研，完善科研激勵機制。
3)學院營造濃郁的教育科研氛圍。圍繞科研主題展開教科研活動，經常向教師介紹科研和教研資訊，傳播先進的科研理論，組織優秀教師外出學習考察和參加各種學術研討會，充分利用地方優勢，加強校企間的專案合作，定期不定期地請專家搞講座和指導科研等。
科研實踐總結報告
一學期的工作結束了，一學期來我認真學習，踏實工作，用自己勤奮工作來體現工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學思路，在這裡做如下的總結：
一、以科研作為自己的思想綱領
因為是剛參加工作，步入自己的教學崗位，首先要端正自己的工作態度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學校的工作，能時刻的關注，學校教育的大形勢，發展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養。以科學教學、科學研究為自己的工作的態度，認真學習業務知識，積極參加培訓學習。虛心向行家學習，認真摘錄學習筆記，端正教育教學思想，以此給自己找到學習的機會，及時"加油"、"充電";平時能抽出一定時間上網，學習一些新的教研論壇，並發表自己的觀點。科研，讓我有了在崗位對學科進行教學系統分析研究的機會，使我真正走上科研的道路。
二、把教學的過程科研化、過程化
1、堅持“教學科研”實際研究，實施教學課題化
我透過教育科研這條道路，深化課堂教學改革，充分發揮教科研的先導、服務功能，提高我的科研能力，改變我的教學水平。我積極參與學校的教科研活動。透過教科研課題的申報、研究、學習讓我對教學科研活動產生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學反思”研究方式，推進教學過程的創新
認真學習理論是更好的服務於教學實際，努力提高教育教學質量。教學中特別注意落實新課程標準理念，將課題和教學結合在一起，在實際的科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結課堂教學的課後問題思考，讓我們的科研真正有效。課後記好教學反思和案例，讓我認識到教學只有真正科學、真正能夠去研究才能又課堂教學的生命力。透過教學案例、總結的撰寫讓我更加系統的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。透過學習、比賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學校教學工作緊密結合起來，實現教學過程科研化。以教學過程為科研的課題的管理過程，以教學反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學三者之間的融合和連續性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學改革，體現一種三者和一的境界。
三、以科研帶動學習
教學科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經驗，找到不足，透過科研活動觸動自己學習，從而加強了自身業務水平，提高了自身修養。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學校發展的源頭。
在風起雲湧的教育改革大潮中，“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學科的發展”我必須朝著科研方向發展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根於科研這片沃土，教育之樹才會生機盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實。