中考數學的壓軸題如何做
解壓軸題，要注意分析它的邏輯結構，搞清楚它的各個小題之間的關係是“並列”的還是“遞進”的，這一點非常重要。一般說來，如果綜合題(1)、(2)、(3)小題是並列關係，它們分別以大題的已知為條件進行解題，(1)的結論與(2)的解題無關，同樣(2)的結論與(3)的解題無關，整個大題由這三個小題“拼裝”而成。如果是“遞進”關係，(1)的結論又是解(2)所必要的條件之一，(3)與(2)也是同樣的關係。在有些較難的綜合題裡，這兩種關係經常是兼而有之。
說實在，現在流行的“壓軸題”，真是難為我們的學生了。從全國各地的'中考試卷來看，有的壓軸題的綜合度太大，以至命題者自己在“參考答案”中表達解題過程都要用去一頁A4紙還多，為了應付中考壓軸題，有的題任意拔高了對數學思想方法的考查要求，如有些綜合題第(2)、(3)兩小題都要分好幾種情況進行“分類討論”，太過分了。課程標準規定，在初中階段只要求學生初步領會基本的數學思想方法。所以它在中考中也只能在考查基礎知識、基本技能和基本方法中有所滲透和體現而已。希望命題者手下留情，不要以考查數學思想方法為名出難題，也不要再打“擦邊球”，搞“深挖洞”了。
大家一定要振奮起精神，不要因為壓軸題不會做或得分過低而垂頭喪氣，在臨考前應當把提高信心和勇氣放在首位。中考數學寶典建議在總複習最後階段，不要花過多的精力做大量的綜合題，只要精選精做，不同型別、不同結構的綜合題進行分析和思考就足夠了，如果沒有思路，時間又不多，那麼看一遍別人的解答也好。
事實證明：有相當一部分學生在壓軸題的失分，並不是沒有解題思路，而是錯在非常基本的概念和簡單的計算上，或是輸在“審題”上。應當把功夫花在夯實基礎、總結歸納、打通思路、總結規律、提高分析能力上。
總之，中考數學寶典認為在總複習階段，對大部分考生而言，要有所為又要有所不為，有時放棄一些難題和大題，多做一些中檔的變式題和小題，反而能使你得益。當然，我們強調變式，不是亂變花樣。其目的是促進對標準形式和基本圖形的進一步認識和掌握。