高考衝刺複習四大誤區

高考衝刺複習四大誤區

距離高考(論壇)幾十天的日子裡，家長和孩子是否還存在誤區？誤區又有哪些呢？學大教育的高考研究專家劉老師說：“所謂誤區是指考生在總複習過程中存在一些錯誤的認識和做法，高考衝刺複習四大誤區,高考, 高考複習。總複習階段只有端正認識，走出誤區，才能提高複習效率，為考試成績“保增長”，進而實現自我目標。”

誤區一：以強補弱

絕大多數考生一般都會有強項學科和弱項學科。劉老師表示：在高考多項學科面前，正確的複習策略是“強科更強，弱科變強”，而最大的.誤區是“以強補弱”。但是一部分考生有強科、有弱科，企圖進一步強化強科，花更多時間和精力於此，做題進一步提高強科的成績，彌補弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其實這個複習策略大錯特錯，高考熱訊《高考衝刺複習四大誤區,高考, 高考複習》。

誤區二：堤內損失堤外補

“堤內”是形容上課，“堤外”是指課外輔導。學生學習有按常規：預習、聽講、複習、作業，其中核心環節是聽講，這很大程度決定了成績的好壞。那些不認真聽講的學生，也就等於放棄了獲取知識的主渠道。而絕大多數考生參加了課外輔導，一心指望“堤內損失堤外補”。這樣有一定好處，但問題是否真的會聽、會記、會思考，提高了課堂的聽課效率和質量？如果能夠做到，那麼加上課外輔導應該比較完美，否則就是“撿了芝麻，丟了西瓜”。

劉老師告誡：在進入總複習後，要對比較薄弱的學科和學科內比較薄弱的環節等問題，一定要在考前做全域性安排。利用週六、日，參加弱科、弱項的強化和針對性輔導十分必要。總之，首先還是要抓住聽講這一關鍵環節。

誤區三：本末倒置

這裡說的“本”是考試出題依據的兩本書，課本和《考試說明》；“末”是指其他複習資料。形容考生在總複習中不重視課本和《考試說明》的現象，得到一本所謂“真題”或“母題”，以為如獲至寶的嚴重誤區。

命題專家表示：無論哪個學科，在複習過程中要認真看書，認真看書是高考取勝的法寶。《考試說明》是複習的惟一依據，也是命題的惟一依據，一定要認真研讀，萬萬不能進入本末倒置的誤區。

誤區四：有病亂求醫

家長比考生還著急，於是“有病亂求醫”現象比比皆是。所以，選擇強化衝刺輔導一定要理性，要認真進行考察，萬萬不可“亂投醫”。

劉老師提醒：選擇課外輔導一要看師資，包括能力與師德兩個方面；二要看業績，他們過去輔導的學生成績如何；三要看信譽，有些所謂“承諾”、“許願”都是在騙人。總之，需要輔導的就去，不需要的、可以自己解決問題的不要逼孩子去；需要輔導的一定要理性選擇，千萬不能“有病亂投醫”。