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南京中考作文指導

南京中考作文指導

南京中考作文指導

一、深入剖析,做好審題。

審題,是作文必不可少的環節。審題細緻,立意才能準確;挖掘深入,立意方會深刻。就此題來看,我們應該確定以下審題步驟。

1、找出關鍵詞

關鍵詞語就是確定寫作的重點,是一篇的靈魂。

“想一想”中“想”的內涵較為豐富,可以是一種思考,可以是一種探究,也可以是一種追憶。還可以,是不要急著行動,用心琢磨。也就是說,凡是讓考生有體悟,有所思的經歷,均可以成為寫作的材料。

2、精析詞語深意

就內涵來看,“想一想”強調的是自我感受。側重於過程,顯然想的過程和想的內容是表現的重點。如果不注意這一點,只是生硬地在開篇或結尾之處,簡單地植入“讓我想一想”之類的話語,內容未免會膚淺,甚至會偏離題意。

3、確定詞語關係

“讓我想一想”帶有祈使口氣,探究味比較濃,“我想一想”是主謂短語,表明“想”這一心理的主體是“我”,所以突出自我感悟很重要。這個短語缺少賓語,“想”的物件不明確,給學生留足了創作的空間,體現出題者的人文關懷,想要脫穎而出,選材則顯得尤為重要。

就主旨來看,“想一想”的過程,獨特的內心體驗,是成功的基礎。立意時,應該抓住“想一想”的過程和內容,寫成哲理散文,會是不錯的選擇。如果不注重自我體驗,不深入挖掘生活,照搬名人名言,作文就會顯得平淡、庸俗;比如,學生可能寫成因為獲得了好成績想出成功的原因,就難出新意。考生不妨轉換視角,寫自己在品讀詩書或是走近自然的時候,領悟生活真意,這樣立意就不同尋常了。作文時,你切入的角度是小是大,選擇的材料是新穎還是陳舊,主旨是否凝視生活,是否展示人生體悟,都是作文能否成功的關鍵。

二、揚長避短,明確文體。

雖然說“提示與要求”中說“不限文體”,但從文題的題眼“想一想”,我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文,記敘的重點應該是“想一想”的過程和內容,很顯然適合寫一般記敘文與散文。寫記敘文要力求寫出真情實感,要有心理描寫和細節描寫,場景刻畫。寫散文要寫出濃厚的文化意蘊,語言要精美,要有深厚的文化積澱。切忌寫得四不像,大段大段的引用故事,沒有自己的經歷,缺少自己獨特的感悟與認識。記敘文不像記敘文,散文不像散文,文體不明,思維混亂。

三、選好角度,深度立意。

可以寫閱讀之思;實踐之悟;人情之憶;見聞之感。

①可以寫下棋,彈琴,聽音樂,練書法,跳舞,參加軍訓、參加機器人大賽熬夜程式設計等表現思的過程,領悟思的真諦。②可以寫親情,透過敘寫衝突、誤解,經過自己的用心體悟,揭示背後是關愛,親情無價,親情永恆。

③可以寫離別前的回憶,想一想同學之暖,老師之愛,表達眷念,不捨,溫馨,溫暖,友誼之樹常青。比如,有個同學寫成,站在葵花地,想一想葵花的美,然後由物到人,回憶外婆的深情,最後抒情:站在記憶的枝頭,想一想厚實的`土地,想一想淳樸的人,想一想美好的時光,生活便充滿芬芳。這樣的構思就很好。

④可以寫生活小愛也可以是大愛,寫在美好的生活中我們需要想一想那些給我們帶來幸福的人。也可以寫感動中國人物,揭示其精神內涵,靈魂美質。

⑤可以寫愛國心、責任感等。⑥可以寫歷史文化名人和詩詞歌賦所蘊含的文化意蘊。

四、巧妙構思,生動敘事。

出人意料地選材,曲折生動地敘事,不失為本題的取勝法寶。具體來說,可從3個角度構思。

1.事件求小。如別人送了一份特別的禮物,想到了禮物後凝聚的情感;你的一次小小的探究,贏得了眾人的認可;你的一次獨特的創意,美化著你的生活,激發思考;你的一次凝視自然,給你心靈啟示。比如,可以寫放風箏,風箏落在樹上,自己探究出“收和放”的哲理。

2.思路求巧,如當別人滿足於從正面敘事的時候,你若能反彈琵琶,從失落的經歷寫起,直到最後妙筆一轉,呈現“柳暗花明”的畫面,這樣的構思,情節就更波瀾曲折,自然愈顯動人。你若想出奇制勝,還可以將“想一想”的物件化為其他人物(可虛寫),想一想蘇軾“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”的豁達;想一想“天生我材必有用,千金散盡還復來”的豪邁等。只是這樣的寫法,需要豐富的素材積累作為後盾。

五、注意細節,精煉語言。

語言既要生動也要要精煉。就這個文體來說,只要寫清楚“想一想”的過程和內容,不能給人湊字數的感覺,也不能拖得太長,不允許加紙條。喜歡寫長文的同學,開篇要注意不要放得太開,開口不要太大,能跳過去的就跳過去,要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅,要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。另外要注意開頭結尾設計亮點。