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三年級語文科組教學工作總結

三年級語文科組教學工作總結

導讀:工作總結,以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言,工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,並分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。下面是小編整理的三年級語文科組教學工作總結,歡迎閱讀!

這學期,我校語文科組的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協作,真抓實幹,兢兢業業,踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求,從規範入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

一、加強校本培訓,促進教師專業發展

作為語文科組成員,我們深深地感到,科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文科組以備課組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業發展。

1、開學初,語文科組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是讀書心得與教學反思的撰寫,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養。為了共同探討加快青年教師的成長過程,學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,這個光榮的傳統繼續在我校語文科組得到發揚。由於學校的整合,我校語文教師來自於四面八方,教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。本學年,我們安排了骨幹教師盧玉柳上朗讀教學示範課,鍾燕紅老師上古詩欣賞錄影課,李翠蓮老師上識字教學示範課。譚麗荷主任上覆習交流課,還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動,我們都認真抓好以下環節:一幫一指導備課(六幫五、四幫三,二幫一),組織聽課,評課、診斷、總結。這樣在全組範圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試後,組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末複習中開展教師複習計劃、複習主題班會和複習測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互瞭解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽,提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵,還有很多老師的.論文獲得了區的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發表在荷城教育上。

三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學工作規範化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認真細緻,發現問題及時整改。透過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究,教學相長

1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習,重點學習新課程標準,轉變教學觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學傳統文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化,營造書香校園”開展課題研究。在此基礎上,我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色專案的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據自己的實際確立課題,做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教學論文。

2、組織豐富多彩的學生活動。本學年,我們開展了許多活動:一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業本抽樣檢查,還進行了全校性的“弘揚中華文化,營造書香校園”朗讀比賽,組織學生參加高明區第五屆書信節活動,四(3)班莫新鑫的習作發表在《荷城教育》上。

五、繼續加強集體備課與校際交流的力度。

本學期,我校語文科組根據街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據自己的任務精心設計教學流程,力求做到目標明確,重點突出,難點突破,鞏固拓展。其次,主講教師備好課後,提前一週把教案發到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行,第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網上交流,討論教案的可行性,指出不足之處,進行改進,達成課堂教學的基本要求。第二部分根據自己班級的實際,在紙質稿上進行修改,整理好自己的意見,使它更符合班級實際。教師按教案上課,在上課過程中如發現問題及時糾正,並告訴同級老師。在上完課後及時做好反思記錄,在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節展示課。科組靈活安排聽課、評課活動,注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。

六、語文科組工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠紮實,走過場,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對科組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少,對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。

七、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

總之,在本學期裡,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。