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中考作文寫作指導

中考作文寫作指導


作文寫作指導(一)

第一節寫熟悉的事,有話可說

中考作文的原則和出發點是讓每一個考生都有話可說。所以,每一道作文試題都給考生留下廣闊的思考空間,讓考生寫身邊的事,寫熟悉的事,發表自己的意見和感想。"讓每一個考生都有話可說"這一命題原則,在近年的中考作文命題中體現得更加明顯。如"為了自己的夢想",每一個人都可以說出自己的心裡話,因為每一個人都有自己心裡的夢想。"歡樂一家親"和"美好一瞬間",也是讓考生寫非常熟悉的事情,使考生們能夠有話可說。"寫給________的信",考生們只要去寫熟悉的人,寫熟悉的事,寫熟悉的情感,都可以寫出一篇令人滿意的作文來。"對我影響最大的一個人"和"________,讓生活更美好",考生們肯定有熟悉的人和熟悉的事可寫。近年來的浙江省中考作文命題,都是建立在學生能言說,而且可以把話說好的基礎之上。

名題精析

原題回放寫作。(60分)

我們曾關切螞蟻王國的命運,猜想浩瀚宇宙的奧秘,還有堆沙、玩水、痴想……純粹而真實。少年的心裡住著童心,不經意間,你會發現枝頭的花兒在匿笑,牆角的蟋蟀在歡唱……

大人的心裡藏著童心,不信你看,爺爺與你的忘年之交,嚴謹的老師天真的一笑……

讓我們用眼睛去"聽",用耳朵去"看",童心可以裝下整個世界。

以"________童心"為題寫一篇文章。

要求:(1)補全題目,可以填入"擁有""發現""久違了""美麗的""爸爸的""啊!"等;(2)文體自選;(3)不少於600字(詩歌不少於16行);(4)文中不得出現真實的地名、校名、人名。

考題解析

本作文題採用半命題形式,作文題目由漫畫、導語、要求構成。從多方面引導考生理解童心,三幅漫畫分別為"童心是一種嚮往""童心是一種想象""童心是一種創造"。導語裡有用眼睛去"聽"、用耳朵去"看",童心可以裝下整個世界等提示語,並且提示考生可以填入"擁有""發現""久違了""啊!""爸爸的""美麗的"等內容。從中可以看出,命題者可謂用心良苦,他在提醒考生,在人生的追求中,要保留一些人性中最美好的東西,而童心便是其中一個。他也在提醒老師,教育是一種呵護和喚醒,呵護人身上最美好的東西,喚醒學生對人生的美好向往。

"________童心"這個題目讓每個考生都有話可說,畢竟從小到大,每個人都曾擁有一顆童心,只是有些人意識到了並保持下來,而有些人沒有很好地關注到。題目也能讓考生髮揮自己的特點,讓任何一種文體、文風都可能寫成佳作。從這點而言,這個作文題目是不太難的。相信很多考生拿到題目之後,腦海裡馬上閃爍的是自己擁有的童年生活。童年一定有童心,但是童年生活並不等同於童心。文章可以寫"某人的童心",這類文章如果能用生動精彩而富有情趣的細節加以表現,會很鮮活。也可以寫對童心的思考,社會在發展,童心漸逝,少年老成,"簡單、自然、一致"的童心在慢慢消逝,如果能書寫出美好童心在現代的遭遇,表達渴望,抒發感慨,或透過現象闡述個人見解,也是相當不錯的。

當然,無論哪種文章,最關鍵的還是對童心的理解,童心是一種精神,需要自己的體悟和理解,考生對童心如果有自己的見解,便會有與眾不同的切入角度,而對童心的理解程度,差不多決定著文章的立意高度和深度。

此外,教材中也有這類富有童心的文章,如魯迅、豐子愷等名人記錄的童年趣事等,相信這也能給學生不少寫作上的啟發與靈感。

佳作賞析

xx

xx一xx

我是躺在風的懷抱中靜靜沉睡的風箏,做著一個五彩斑斕的夢;我是簡單的鞦韆,開心地和陽光一起舞蹈,承載著一個個對藍天的嚮往;我是一塊塊大小不一的積木,每天都會有一雙雙小手將我組成各種形態,飾以笑容。我就是童心,陽光與快樂的孩子,帶給每個人快樂。

這一天,我隱了身,揹著媽媽偷偷從窗子裡飛了出來,繞過長滿牽牛花的籬笆牆,躍過飄滿蒲公英的草地,向每一朵白雲問好,開始了我的一段神奇而又夢幻的旅行。

晚上,我在燦爛的星空下,飛了很長時間,最終是累了,然後向遠處眺望。驀地,在長滿鮮花的地方發現了一座漂亮的小房子,我以最快的速度來到了這座小房子。"哦!這真是一棟很可愛的小樓呢!"我不禁感嘆,"住在裡面的人一定很幸福。"我躍上了二樓的陽臺,拿出從家裡偷拿來的檸檬草小餅乾,小口小口地吃著,不經意間,我看到了窗子裡的情景。

柔和的燈光灑在房間的每個角落裡,渲染出溫馨的氣氛。在米色沙發上,坐著一個神情嚴肅、認真的男人,茶几上的咖啡已經冷掉了,他的雙眼正瞪著放在膝蓋上的方盒子,用人們的話來說,就是電腦。他的手指飛速敲擊著鍵盤,很長一段時間,都未曾挪動一下位置。在他旁邊的軟木地板上,正坐著一個小傢伙!他很可愛,在燈光下,他的眼裡顯出的.盡是快樂,還透著些期待。他每次用積木搭出一個新東西,就抬頭向他的父親看一下。可他總是顯得有些失望,然後低頭將原本搭好的積木全部打亂。"爸爸,陪我玩一會兒好不好?"他幾乎用哀求的語氣說。男人愣了一愣,看了看地上可愛的孩子,又看了看那個方盒子裡的東西,抱歉而又無奈地說:"寶貝兒,對不起,爸爸今天沒時間,改天爸爸一定陪你玩,好不好?"結果,那個孩子哭了,哭得很大聲。男人不知所措,喊著孩子的媽媽,然後抱著那個方盒子匆匆離開。

親愛的朋友們,我是不是應該幫幫那個孩子呢?只見滿天的星星都在向我點頭。呵呵,做好事的時間到了。我用魔法杖輕輕點了點這座房屋,幾千萬束星光匯聚在一起,變成了一顆童心,我將它偷偷地裝進了那個小盒子,這樣童心的力量就能感染那個男人了。

果然不出所料,那個男人十分鐘後又出現在了孩子的面前,他在孩子面前坐了下來,笑著摸了摸孩子的頭:"寶貝兒,爸爸陪你玩好不好?"孩子怔了怔,隨即開心地大喊:"好!"

燈光下,一父一子,一份積木,兩顆童心,他們是多麼快樂啊!

童心,帶給人溫暖。它如同陽光,只有灑在你身上,你才會發現它的美好。而我,安靜地在陽臺上睡去等待天亮。

精彩析評

本文最大的特點是想象力豐富,文章從一個願意為生活帶去快樂的"魔法師"的視角出發,折射出作者內心的善良與無私,這該是一種怎樣的胸懷啊!家庭中溫馨的場景和父子間的對話,真切感人,這一幕也許在每個家庭中都出現過,但孩子的內心,我們是否真正在乎過?而作者以一顆"救贖"之心,讓父親良心發現,給予孩子溫暖與歡樂。這溫馨的場面,最能體現作者的助人情懷,昇華了主題。

文章如講故事般娓娓道來,不急不躁,語言簡潔,貼近現實,感覺故事就在身邊。結尾一句,最能顯現作者的美好情感,以及他的赤子之心。

真題精練

中考真題(20xx·xx)閱讀材料,完成作文。(60分)

一個小男孩種下一顆胡蘿蔔種子。他的媽媽說:"這顆種子恐怕不會發芽。"他的爸爸也說:"它恐怕不會發芽。"他的哥哥也說:"它恐怕不會發芽。"每天,小男孩都把種子周圍的雜草拔掉,然後澆上水。可是,什麼都沒長出來。一天天過去,還是什麼都沒長出來。大家都不斷地說:這顆種子不會發芽的。但是,每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草,然後澆上水。終於,有一天,一棵胡蘿蔔長出來了,如同小男孩早就知道的那樣。

(選自路斯·克勞斯《胡蘿蔔種子》)

根據上述材料,從以下題目中任選一題,寫一篇文章。

題目一:我就是一顆會發芽的種子

題目二:種子發芽以後

題目三:由《胡蘿蔔種子》想到的

要求:(1)根據你的理解和感悟,聯絡自己的生活體驗寫作;(2)自選文體(詩歌除外),文章不少於500字;(3)文中不要出現含有考生資訊的人名、校名、地名等。

思路點撥

這是一則材料命題作文,材料講述了一個小男孩在別人的懷疑聲中堅持種胡蘿蔔種子,最終成功的故事。這種類似寓言的文字,給了我們一個深刻的哲理體驗:一定要給孩子以希望,讓他們相信一切皆有可能,只要辛勤付出便會有所收穫。試題從三個角度給了三個題目,使學生的立意具有一定的可選擇性。這樣的題目要求尊重學生的個性差異與表達願望。無論是細膩如水的描繪,質樸無華的講述,還是天馬行空的想象,精闢深刻的闡述,都適合這個作文題目要求,無文體上的偏向,無主題上的限定,使得考生都如那胡蘿蔔種子,有了發芽的空間,但至於能長得多大,考生的作文多精彩,就取決於學生的情感體驗、語言表達和思維能力了。