關於高考前的複習方法總結
高考前如何複習
依據考綱，梳理知識
本階段複習不能再搞“全面開花”，不要平均使用力量，要學會抓關鍵與重點，重點應放在認真對照“考試大綱”，明確所考查的知識點，重新迴歸教材，有系統、有條理的梳理並落實基礎知識，建立知識網路。應注重主幹知識的複習，特別注意基本概念、基本規律、基本原理、基本實驗的內涵和外延，注意教材中的圖表、生物學經典結論、重要原理、規律性知識的表述，學會用簡明、準確的語言表述所要表達的資訊。對專業術語需要再次專門記憶，以保證答題的準確性和規範性。
回顧錯題，查漏補缺
將平時做過的、考過的重點試卷再認真瀏覽一遍，注意試卷上經常出現的問題，注意自己經常出錯誤的問題，整理歸類後分析出癥結，注意找出自己的缺漏，有針對性地進行補救，少犯錯誤少失分。
常見錯誤及對策：
(1)知識欠缺，如基本概念、基本知識不清晰導致答題錯誤。可以翻開書本有針對性地進一步鞏固知識，彌補缺漏.
(2)能力欠缺，如圖表題分析不通、表述不清。可以將所做過的此類考題進行比較分析，找出規律，歸納解題思路。
(3)審題失誤，如未看清題意或答題要求。審題時可在重點的地方做記號，以免遺漏題中的重要資訊，如看清楚關鍵字：“都、全、一定、必須、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正確、不正確、錯誤……”，以及“男孩患病、患病男孩”等等。
高效複習受益無窮
德國哲學家狄慈根說；“重複是學習的母親。”中外一切學有成就的人，無不重視複習。目前中學生對複習的重視程度並不一樣。據一份調查統計，重點中學優秀生課後能及時複習的有77．2％，而一般中學學生課後及時複習的僅有25．3％，"有時候複習”的學生佔59，5％，還有15．2％的學生“臨考前才複習”。
這項調查還指出：優秀學生普遍重視複習，他們是“每天有複習，每週有小結，每章有總結”。一般中學生往往不注意複習，有的學生(尤其是初中生)連書都不看，就忙著做作業。這正是造成優生和差生學習差距與分化的重要原因。
怎樣複習效率才高呢?有人總結五個要點：
(1)圍繞中心，及時複習，鞏固深化知識。
複習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶首先，要根據教材的知識體系確定好一箇中心內容，把主要精力集中在教材的中心、重點和難點上，不真正搞懂，決不放鬆。其次，要及時鞏固，防止遺忘。前蘇聯教育家烏申斯基說：“與其藉助複習去恢復記憶．不如藉助複習去防止遺忘。複習最好在遺忘之前．倘若在遺忘之後，效率就低了。複習還要經常，不能一暴十寒。
(2)查缺補漏，保證知識的完整性。
我們平時學習中難免出現理解或記憶上的知識缺漏，透過複習，一旦發現．要及時彌補，加強薄弱環節，學得更紮實。事實證明，凡是抓緊複習的同學，經常對知識查缺補漏，很少在學習上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識。
(3)先回憶，後看書，增強複習效果。
每次複習時，先不忙看書，而是把老師講課的內容(包括思路)回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然後再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什麼會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨後看書複習重點明確、有的放矢。對於課後複習來說，確能深化理解，強化記憶。
(4)看參考書，適當拓寬知識面。課後複習時還可看一些參考書。參考書要精選．不宜多，最好在老師指導下每科選一本。看參考書要和課堂學習同步進行，即圍繞老師講課的中心內容或自己不懂的.地方，作為看的重點。還要和教材對照起來看．以掌握教材知識為主，適當加深加寬對書本知識的理解。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。
(5)整理筆記，使知識條理化，系統化。邊複習邊整理筆記，是使所學知識深化、簡化和條理化的過程。整理可以從三點人手：
①補充提示。補充聽課時漏記的要點或複習時新的體會、發現．提示教材的重點、關鍵，或正確思考的角度、方法等。
②綜合歸納。概括各知識要點，寫出內容摘要。
③梳理知識，抓住知識之間的聯絡，理清條理，編出綱目。
的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。