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一年級語文上冊教學工作計劃

一年級語文上冊教學工作計劃

語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮鬥!

一年級語文上冊教學工作計劃

語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮鬥!為了全面落實黨的教育方針,努力培養和提高人的語文素質,積極開發每個學生的潛能,培養學生的健康個性,培養學生自我教育和終身教育的意識,特制定如下工作計劃。

學習習慣的培養:

抓好常規

培養自主學習的能力。

一、學情分析

共有 117名同學參加上學期的其末學習質量檢測。成績是:平均分為 62 分,及格率為 50%,學生成績很不理想。還有一部分學生學習目的不明確、學習態度不認真,不能有效按新課程標準學習,增加了教學的難度。

二、組織好課堂教學的環節,注重課堂的實效性。

精心設計課堂教學環節和認真備課(注重備學情、注重備教材要有靈活性)為前提,我利用最短時間瞭解學生學習的個體差異分組。做好準備工作後,按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將採取以下步驟來進行課堂教育教學:學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),學會有感情地讀課文,感悟文章的內涵,注重默讀及其速度,揣摩詞語在一定語境中的作用。隨後結合課後習題及學生閱讀中質疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以交叉進行。從而把語文建構成培養方法與技能、知識與能力、情感態度與價值觀三維一體,提高學生的語文素養。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經驗,因此在閱讀教學中沒有必要地的多講,而是以師生互動形式解決疑難,幫助指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能。同時不忽視與邊緣學科拉手學習。

二、注重第二課堂活動,建構大語文教育教學。

課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要,課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足,完成大語文的建構,積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體採取如下措施:口語表訴一天的隨想,限時1 --2分鐘,由學生輪流講和記錄。結合綜合學習做專題說話練習,增強口語交際能力。。結合教導處和團隊辦的活動安排及本學科特點,利用主題班團會的時間及重大節日、紀念日的時間舉辦相關演講活動或根據教材提供的活動。跟相關學科一道開展一次大型知識競賽活動。

三、作業的批改與輔導

精心地選取作業並按留語文作業的標準作到認真地保質保量地批改,並寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業中把好學生寫字關。做好優秀生和學困生的輔導工作,優秀生學有餘地,老師加大對他們閱讀的質量輔導,既指導如何選取課外閱讀物件,又要指導閱讀方法。輔導他們如何寫作出更加精美的文章。學困生基礎差底子薄,適當地給予補基礎甚至做好個別輔導,使之迎頭趕上。無論對優秀生還是對學困生,都要做寫作指導,主要是採取講解如何寫日記,並讓學生堅持寫日記或“每日一練”。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。

四、德育工作融入課堂和課外活動中。

語文學科是一門綜合的基礎的富有人文素養的學科,德育是一種重要的語文素養。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗,注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育,培養學生成為具有“四有”“五愛”的社會主義小公民。

五、提高教學質量的措施。

經過教育局的期末檢測,我看到了學生的語文成績是很不理想的。經過反思找到了原因,做如下改進措施。

1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。

2、加強課外閱讀量及指導,提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養的。利用我校的網路優勢指導學生讀書。

3、進一步培養學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養成預習時做筆記、課堂做筆記、課餘時間整理筆記習慣。

4、作業佈置形式。加強利用好學案等輔助資料,同時弱化課後習題的作業,而是把它作為直接練習,個別的可以佈置書面作業。注重每日練筆。如此,即不忽視基礎知識與技能,又提高情感與價值觀的教育。

5、按洋思的“當日清”是可以實現的,因為我校增加了自習輔導課。切實地搞好“兵教兵”,形成人人是教師的局面。就會使出現滿園春色的景象。

6、抓好綜合實踐課開展。本學期,我地區建立了網路,為此項教學工作提供了有利保障,有利於大語文課堂教學。

隨著實踐工作的開展及客觀條件因素的出現, 此計劃必有不妥之處,屆時將對本計劃做出相應的調整,以其取得落實更有成效。

六、教學時間安排:

期中考試之前:教完第一、二、三五單元,

期中考試之後:教完第四、六單元並複習全冊內容

全期以18周教學時間計算,共90課時,其中

講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時

口語交際7個計7課時 , 綜合性學習3個3課時

寫字安排6課時, 寫作共安排7次14課

一年級語文上冊教學工作計劃

一.班級分析:

本班共有學生34人,其中女生17人,男生17人。學生行為習慣差別大,活潑好動好玩,每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。,學生課堂生活及教學常規不很樂觀.個別學生比較懶散,好動。大多家長很重視學生的學業成績,但文化程度普遍不高,在學業指導上有點力不從心。二.教材編排: 本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。首先編排漢語拼音,在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課,每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。在每個單元之後設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

三、教學要求:

1、學習習慣:

(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字:

(1)喜歡學習漢字,有主動識字的願望。

(2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

(4)初步養成正確的'寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。

5、口語交際

(1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。

(3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

四、教學措施:

1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。

2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規範練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恆長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力於學生獨立認讀能力的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

5、重視範讀、範寫、範背,充分發揮教師的示範作用,並結合範讀、範說進行聽力訓練,結合範寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

五、課時安排:

第一週:入學教育

第二週:漢語拼音1、2

第三週:漢語拼音3、4、複習一

第四周: 漢語拼音5、6、7

第五週: 漢語拼音8、複習二、9、

第六週: 漢語拼音10、11、複習三

第七週: 漢語拼音12、13、複習四

第八週:識字(一):1、2、3、

第九周:識字(一):4、語文園地一、有趣的遊戲

第十週:課文1、2、3

第十一週: 課文4、5、語文園地二、我們的畫

第十二週: 課文6、7、8

第十三週:課文9、10、語文園地三、這樣做不好

第十四周:識字(二):1、2、3

第十五週:識字(二):4語文園地四、我會拼圖

第十六週:課文11、12、13

第十七週:課文14、15、語文園地五

第十八週:該怎麼辦、課文16、17、18

第十九周:課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜

第二十週:複習

第二十一週:機動