弘揚中華傳統文化內容
導語：語言是人類社會最重要的交際工具和文化載體，接下來為大家介紹弘揚中華傳統文化內容文章，僅供參考！
弘揚中華傳統文化內容
語言是人類社會最重要的交際工具和文化載體。我國地域遼闊，各種語言、文字如滿天星斗一般並立在同一片土地上，組成了中華文化。可是，各種語言又會造成溝通的障礙，也在一定程度上加深了地域的隔閡，制約了民族的發展。
我們在生活中常常會聽到因為語言不通而鬧笑話的事。語言問題輕則造成誤會，重則耽誤大事。由此可見推廣普通話非常重要。推廣普通話不但避免了誤會的發生，更可以促進地區與地區的交流，文化與文化的溝通，使我們國家各個民族和諧共處，共同發展。我們是國家未來的主人，有責任為我們中華民族的偉大復興盡一份力。因此，小到平時買菜購物，我們應當推廣普通話;再到未來求職就業，我們還應當推廣普通話;大到國家和平穩定，我們更應該推廣普通話!
文字是記錄語言的符號。所以，規範使用國家通用語言文字是我們應當秉持的態度。可是資訊化，人們在網路上暢所欲言，用於也不那麼規範了。咆哮體、淘寶體，良莠不齊;火星文、菊花文，層出不窮。我們有不少同學在學校互動家園上回帖時“才思泉湧”、標新立異，引用各種網路用語，讓老師看得一頭霧水，甚為迷茫。規範使用國家通用語言文字，可以正確全面地表達思想，使讀者一目瞭然，提升效率;規範使用國家通用語言文字，可以統一標準，為文化的普及創造便利條件;規範使用國家通用語言文字，可以彰顯我們國家對待文化的態度，關係民族形象。總之，規範使用國家通用語言文字既是漢字自身發展的需要，也是社會發展和科技進步過程中的必然要求，我們每一個漢字使用者，都有責任、有義務提高自身的規範意識，養成規範使用語言文字的良好習慣。提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。
弘揚中華傳統文化內容
“弘揚中華優秀傳統文化，做有道德的人” 主題教育實踐活動方案
為了貫徹落實教育部《關於印發完善中華優秀傳統文化
教育指導綱要》和蘭西縣教育系統《關於開展“弘揚中華優秀傳統文化，做有道德的人”主題教育實踐活動方案》的通知精神，結合我校實際，特制定此方案。
一、指導思想
以教育部《關於印發完善中華優秀傳統文化教育指導綱
要》精神為指標，以踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人為根本任務，以學習和弘揚優秀傳統文化教育為途徑，著力解決教育辦學思想、工作作風、師生行為存在的問題，努力提升辦學水平和辦學效益，提升教育教學質量，開創我校教育工作新局面。
二、目標任務
1.讓學校形成穩定的可持續發展的中華優秀傳統文化
教育模式，使學校形成具有鮮明的素質教育特色學校。
2.讓教師在中華傳統文化學習教育中，打造出師德高
尚，具有人文素養的德才兼備的教師隊伍。
3.讓家長伴隨學生學習中華優秀傳統文化，是每個家長
都成為懂教育、會教育的優秀家長。
4.讓學生在中華優秀傳統文化的滋養中，養成良好的道
德規範，健全的人格，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，
每個學生都成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新
人。
三、工作原則
1.堅持正確教育方向原則，達到培養優秀人才目的。
2.堅持內化教育與外化教育相結合原則，做到知行合
一。
3.堅持以德為先，以德促智的原則，實現立德樹人任務。
4.堅持長期教育和反覆薰陶原則，實現立德樹人任務。
5.堅持以家庭、學校、社會三結合原則，形成教育合力。
四、活動內容
(一)貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。
1.利用早晨中午課前15分鐘的時間全校學生誦讀《弟
子規》。積極開展弟子規德育成長日記教育活動。
2.每班每週設二節國學課，每月召開一次以國學為主題
的班隊會。
3.舉行“讀經典、唱經典、寫經典、演經典”等喜聞樂
見的活動形式，把國學經典文化貫穿於教育教學之中，貫穿
於師生的工作、學習、生活之中。
4.推行“孝信雅行”教育活動。
(1)以孝為先，開展感恩教育。
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，
在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育
的實踐性和生活化特徵，引導學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。
利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動。
以勞動節、教師節、中秋節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)以雅為標，開展文明禮儀教育。
以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規範。
(3)以信為本，開展誠信教育。
以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
(4)以樂為懷，開展特長教育。
透過開展音樂、體育、美術等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能學有所長，德識長進，促進學生的全面發展，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。
5.以美為品，開展美德教育。
從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
(二)開展以“八德”教育為載體的教育活動
1.落實“八德”教育內容：立志、孝親、尊師、友學、長善、救失、守法、謹行。
2.落實“八德”教育模式。
(1)利用班隊會對學生進行“八德”教育，解決學生內在道德問題，實現“知”的教育。
(2)深入開展“八德”外化教育模式：一個特色、兩個課時、三個活動、五個校園道德環境建設、六個道德禮儀、十個道德文化。主要解決學生言行外在道德養成教育問題，實現“行”的教育。
3.圍繞中華優秀傳統文化教育進行校本課程開發。將中華優秀傳統文化教育納入課程內容，結合學校和學生實際，結合地方課程、班團隊活動，結合德育研究，逐漸研發自己學校特色的校本課程。
4.打造良好師德師風隊伍。加強師德師風建設，積極開展對教師的中華優秀傳統文化學習培訓，打造出一支業務精湛、為人師表、愛崗敬業、嚴謹治學的教師隊伍。
5.利用家庭教育提高家長素質。一是發放《致家長一封信》，向家長說明學校開展中華優秀傳統文化教育的目的、意義和作用，取得家長的理解和大力支援;二是做好家庭教育與學校教育互動。讓家長參與學校傳統文化教育活動，學會教育孩子的方法，培養子女成才。
弘揚中華傳統文化內容
弘揚中華優秀傳統文化、加強黨員幹部道德修養
中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。中華傳統文化是以老子道德文化為本體、以儒家、莊子,墨子的思想、道家文化為主體等多元文化融通和諧包容的實體系。中華傳統文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國56個民族文化的統領。而流傳年代久遠，分佈廣闊，被稱為“漢文化圈”，文化是宇宙自然規律的描述，文化是道德的外延;文化自然本有，文化是生命，生命是文化;文化是軟實力，是決定一切的內在驅動力;文化又是社會意識形態，是中華民族思想精神，是社會政治和經濟的根本。
中華傳統文化首先應該包括思想、文字、語言，之後是六藝，也就是:禮、樂、射、御、書、數，再後是生活富足之後衍生出來的書法、音樂、武術、曲藝、棋類、節日、民俗等。傳統文化是我們生活中息息相關的，融入我們生活的'，我們享受它而不自知的東西。
中華傳統文化應包括：古文、古詩、詞語、樂曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等。傳統文化和美德是一個國家和民族的靈魂。加強中華優良傳統文化建設，是不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求的需要，是促進經濟社會發展的需要。更加自覺主動地推動文化發展繁榮。傳統文化和美德對於豐富人的精神生活，提高人的綜合素質，促進人的全面發展，形成良好的社會風尚，具有不可替代的作用。當今時代，傳統文化和美德與經濟政治相互交融、與現代科技緊密結合，日益成為推動經濟社會發展的強大動力。讓優秀傳統文化美德走進生活。中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長。在漫長髮展程序中積澱形成的中華優秀傳統文化，是凝聚中華民族的強大精神紐帶。在新的歷史條件下，傳承、弘揚中華優秀傳統文化，是建設中國特色社會主義文化的重要內容。而要讓中華優秀傳統文化煥發蓬勃生機、展現獨特魅力、實現創新發展，一個重要環節就是要讓優秀傳統文化走進生活。
然而，什麼是道德呢?一般認為，道德是調整人與人之間、人與社會之間關的行為規範的總和。人不能離開群體而孤立地生活。一個人生活在社會中，其行動必須顧及別人或自己所屬群體的利益，否則就會引起糾紛或衝突。早在原始社會中，人們為了維護部落成員的共同利益，協調彼此的關係，就產生了一些約定俗成的、調節個人行為的準則。遵守這些準則，便稱之為“善”，就會受到輿論的讚許或使個人感到心安理得;否則，便稱之為“惡”，就會受到周圍人的譴責或使個人感到內疚而力求改正。這些由輿論力量與人們的“良心”所支援的行為規範及其施行的總和，就是道德。因此，也有人把道德定義為“風俗的統治”。
道德是一種社會現象，屬於上層建築，因此其內容不是一成不變的，相反總是隨著社會經濟基礎的改變而改變，隨著社會的發展而發展。在人民當家作主的社會主義社會里，儘管舊道德並沒有完全退出歷史舞臺，還存在著一些影響，但佔統治地位的是代表最廣大人民根本利益的工人階級的道德。按照工人階級道德觀來衡量，凡是有利於最廣大人民利益的行為都是善行;凡是有損於廣大人民利益的行為都是惡行。在今天的社會主義社會，工人階級道德體系從縱向上可以分為兩個層次：一個是全體社會成員都應遵守的道德，亦即社會主義基本道德規範;另一個是共產主義道德規範，雖然現階段不要求每個人都實
踐這個道德規範，但在社會的優秀分子——共產黨員和黨的領導幹部之中，是應當大力倡導的。因此，一個黨員要加強道德修養，就要在努力倡導共產主義道德的同時，帶頭實踐社會主義道德規範，以自己的高尚行為和形象，推動社會主義道德建設。