1. 首頁
  2. 工作計劃範文

初二語文下冊工作計劃

初二語文下冊工作計劃

在老師的指導下,具體到哪一課要掌握哪些基礎知識,老師在上一節課後就要佈置好。預習好後,相關的作業要會做。培養學生的自主學習能力。下面是初二語文下冊工作計劃,歡迎閱讀參考。

初二語文下冊工作計劃

一、學情分析

我班學生大部分學習積極性較強,有少部分學生的預習習慣尚未形成,上課學生合作能力有待提高,發言不夠活躍。

學習心理方面,有2/5學生學習目標明確,認真勤奮,他們的學習情緒比較穩定,有的儘管基礎較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學習,能夠及時與教師溝通交流,調整自己的學習方法;有2/5的學生屬於鞭策進步型,但學習自覺性和穩定性不足,上課精神不振,回家很少複習功課,需要老師的督促才會有所作為;1/5學生屬於不思進取型,學習語文的積極性和主動性極差。

從上學期期終測試情況來看,跟其它班級相比較,學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況,優秀率不高,差生較多,需要我不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。

二、教材分析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》裡詩人牛漢透過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元,主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優美,內涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關注科學技術,在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元,以民間文化為主題編寫。《雲南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣,發現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學習,著力培養學生自主領悟的能力。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發學生學習優秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古蹟及其楹聯的興趣和習慣,培養在觀賞過程中勤於記錄,樂於考證的意識。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文,要從中瞭解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選資訊。

4.要先借助註釋和工具書讀懂課文大意,然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言,並積累一些常用的文言詞語。

5.要藉助註釋和工具書,整體感知內容大意。在反覆誦讀中,瞭解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.根據語文學科的特點,以及社會發展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2.在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.最佳化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10.作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

11.開展網路輔助教學,多進多媒體教室上課。

五、教學進度表

第1周:語文學習習慣養成教育(1)21.《與朱元思書》(2)22.《五柳先生傳》(2)

第2周: 23.《馬說》(2)24.《送東陽馬生序》(2)

第3周: 25.《詩詞曲五首》(2)綜合性學習寫作口語交際:古詩苑漫步(1)寫作(1)

第4周: 1.《藤野先生》(2)2.《我的母親》(2)

第5周: 3.《我的第一本書》(2)4.《列夫托爾斯泰》(2)

第6周: 5.《再塑生命》(1)綜合性活動寫作口語交際:獻給母親的歌(1)寫作及講評(2)

第7周: 6.《雪》(2) 7.《雷電頌》(1)8.《短文兩篇》(1)

第8周: 9.《海燕》(2)10.《組歌》(1)寫作口語交際綜合性學習:尋覓春天的蹤跡(1)

第9周: 11.《敬畏自然》(2)期中複習(2)期中考試試卷分析期中總結

第10周:12.《羅布泊,消逝的仙湖》(2)13.《旅鼠之謎》(1)14.《大雁歸來》(1)

第11周:15.《喂——出來》(1)綜合性學習寫作口語交際:科海泛舟(1)16.《雲南的歌會》(2)

第12周:17.《端午的鴨蛋》(2) 18.《吆喝》(1)19.《春酒》(1)

第13周:20.《俗世奇人》(1)寫作口語交際綜合性學習:到民間採風去(3)

第14周:26.《小石潭記》(2)27.《岳陽樓記》(2)

第15周:28.《醉翁亭記》(2)29.《滿井遊記》(2)

第16周:30.詩五首(2)期末複習(2)

第17周:期末複習(4)

第18周:期末複習期末考試

初二語文下冊工作計劃

春天的鐘聲已經敲響,新的學期也已到來。新學期新氣象,新心態新生活,新眼光新收穫。讓快樂的心情,灑滿新的征程。以深深的腳印,踏出自己的旅途。用新的視覺,審視沿途新的風景。

學生情況

學生的整體水平相對來說還較好, 隨著教學內容的增多與難度的加大,A等級學生的語文成績凸顯不夠醒目,還需要下一步加強力度。B等級階段的還需要穩紮穩打,穩步提升。C、D等級的.仍需要督促激勵,過多的關注。不能讓他們產生自暴自棄的心理,以致喪失對語文學習的興趣。

教材內容

八年級第二學期的語文學習之旅又啟程了。

在旅行中,學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮鬥的意義,感受到人間的關愛與溫情,進而瞭解社會人生。

在旅行中,學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。

在旅行中,學生將會認識到:隨著現代科技的發展,人類已經漸漸與自然疏離,地球上出現了日益嚴重的生態問題。進而激起他們關注自然,保護自然的一份責任。

在旅行中,學生將會懂得:民俗是人類文明積澱中一個重要的組成部分,關注民俗,可以瞭解民生和民間文化,進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。

另外,在旅行中,學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬裡》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。瞭解【短語結構型別表】、【句子成分簡表】、【標點符號用法】。

總之,漫遊廣闊的語文生活,遊覽無限的多彩風光。

教學目標

繼續加強學生書寫的規範化。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處,並學會遷移運用。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑑賞能力。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑑賞能力以及寫作的深度與厚重感。

具體措施

1. 一貫持有嚴謹認真的工作態度

嚴格遵守學校規定的各項規章制度,積極參加學校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真備課,撰寫高質量且有效可行的教案,做到重點、難點、疑點心中有數。積極參與教研活動的探討,並虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優質課、觀摩課等,學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。

2.創造融洽和諧的師生關係

關注每一位學生,並平等對待每一位學生。尊重信任他們,激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷麵。多一些實戰演練,少一些理論灌輸。總之,多從自身做一些改變與調整,少指責他人的弱點與不足,用積極樂觀的心態、欣賞讚許的眼光面對這60多位已進入青春萌動期的初二學生。

3.遵循“高標準、高質量、嚴要求”的教學原則

學習新知識,力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,以加強學生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯,來避免學生因積累太多造成的“難以下嚥”的結果。

閱讀指導,讀文字要求學生要善於發現尋找文章的美點,隨時作圈點批註,並靜心細細的加以品味美詞妙句,要形成一種習慣。帶著這種習慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬裡》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓練寫幾篇讀後感,以提高學生對文學作品的鑑賞能力。

批改作文,宏觀上要求學生做到:圍繞中心選擇材料,謀篇佈局要合情合理、語言表達要自然順暢。微觀調控上做到具體而微。力求構思新穎巧妙有創新,文章有多處閃光點。不合理者進行面批,指出其不足,讓其心領神會,真正意識到自己的不足,必要時讓其再重寫一遍,甚至會更多。

批改作業,自身會做到及時講解,及時有效的批改。嚴格要求學生書寫要認真,書面觀要整潔,正確度要高。漏題者要及時補上,不全面者要及時補充,錯題者要及時糾正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。

總之,鞏固基礎、擴大閱讀、提高寫作的深度以及對文學作品的鑑賞能力將會是本學期教學的重要任務。

4.閒暇時光將汲取新鮮的血液

閒暇時光光顧一下自己喜愛的作品,去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經典語言。靜心去感受作品中所散發出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養,獲取更多的新鮮的文化血液,以拉近與學生之間的距離。

總之,時光是短暫的,任務是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時光切割成無數碎片吧!相信:切割的越細,生活將會越充實;切割的越細,收穫將會越豐碩。

別一樣的角度,別一樣的愉悅,別一樣的收穫。

還是聞一多的那句話“莫問收穫,但聞耕耘”吧!

初二語文下冊工作計劃

一、指導思想

為切實抓好備課組的工作。這學期堅持在個人備課的基礎上,做好後期集體探討工作,整合形成二次集體備課成果,爭取做到每課有精彩,拿出優質的教案與課件,選出排程最好的科任教師,及時地安排公開課。為讓更多的人來評價,明確備課分工,把最好的教學案例放置到學科網站上去,有效地充實學校教學資源。

二、理論學習

備課組堅持進行新課標的理論學習,指導教學。教學絕不能拘泥於教材或教參,而應根據各班學生的特點去準備好教學素材,學習先進教育理論,設計好教學手法。重點培養學生的學習興趣,學習習慣,解題能力和知識歸納能力,我們的教育是要讓大多數學生逐漸學會學習。

三、學法指導

指導學生有效的進行預習、聽課、作業、考試的指導。具體做法:

預習:在老師的指導下,具體到哪一課要掌握哪些基礎知識,老師在上一節課後就要佈置好。預習好後,相關的作業要會做。培養學生的自主學習能力。

聽課:做好筆記,積極發揮小組合作探究的作用,提高學生參與課堂聽課效率,關注後進生的進步。

作業:教師進行有的放矢分層作業佈置,教師及時批改反饋。

四、集體備課安排

1、教師要熟悉整冊教材,根據分工備好提前備好一週的課,重點設計一堂課。

2、安排集體備課,將主備課的設計思路和小組成員進行交流,大家集體修改,補充意見。

3、根據集體修改的重點課例,結合人人一堂課開展教研課活動,備課組進行評課、修改。

4、老師們根據自身特點和班級學生具體情況對集體備課的教案進行二次備課。

5.按平時教研組檢查的要求教學案,有單元目標、學科目標、課時目標,教學重難點、課時安排、板書設計、資料補充等。

五、導優輔差工作

初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作,幫助學生樹立學習的信心,我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想,針對本年段學困生多,學生髮展程度極不平衡這一特點,在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析,確定導優輔差的物件並定出計劃。教師結合自己的情況義務輔導一次,使學生的學習熱情提高,學習態度端正,學習也有不同程度的提高。

六、開展豐富多彩的第二課堂活動

為了進一步落實素質教育,本備課組組織開展豐富多彩的第二課堂活動,讓學生在寓教於樂的活動中,實現了美好情感的自我教育。附辯論賽活動方案。

七、組內目標

爭取組內教師每學期上一節校級或校級以上示範課、彙報課;爭取每人在刊物上至少發一篇高質量的論文。