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數學成績差的原因以及科學提分解決方案

數學成績差的原因以及科學提分解決方案

導語:數學屬於我國三大主科之一,分數佔比非常高,但卻困擾了很多學生。那麼導致學生數學成績差的原因有哪些呢?怎樣科學合理的提升數學成績呢?請看下文小編為您解答。

數學成績差的十大原因

1、數學基礎薄弱,跟不上覆習進度,導致越學越沒信心,甚至放棄 2、基礎知識比較熟悉,但不會應用 3、知識混淆,做題沒思路 4、做題時喜歡回顧以往做過的類似題型,需要多次嘗試才能解答 5、考試時緊張,怯場,導致平時會做的題也丟分。容易形成腦空白 6、花費大量時間啃大題,考試時大題往往會做或可能會做,但是分數丟在不該丟的上面 7、不會總結,每次做題時感覺都比較陌生 8、做題速度較慢,考試時間不夠 9、做題不嚴密,老在細節上丟分或者算錯丟分,有的解答題上某一步驟做錯導致全盤皆輸 10、學習態度不端正,做題時喜歡參考標準答案,或只聽老師講解。抄作業(高三以前),很少動腦。

解決方案

1、循序漸進,狠抓雙基。因為基礎薄弱而跟不上覆習進度。找到這個原因後,必須從基礎開始重新複習。平時上課強記筆記,自己複習的時候按照課本章節順序複習。在複習過程中輔以課本後面習題和配套練習冊習題進行復習。把知識點吃透。前期複習時以課本為主,做題時選用基礎題、簡單題、中等題,先放棄難題大題。高考大部分都考察簡單中等題。等數學基礎知識熟悉了,再以題為主。這是選用的題大多都是中等題,少量簡單題,大題難題仍舊可以不做。有能力的適量做一些。這樣一方面提高學習信心,一方面提升對知識的理解,如果複習規劃得當,循序漸進,是能夠在2個月內考到120分的。

2、不善於應用知識的同學,是因為過於循規蹈矩,不會活用。數學的基本思想在於“構建函式”、“邏輯推導”、“數形結合”,還要具備一定的空間想象能力。如果死磕課本定義定理,雖然做到內容熟悉,甚至知其所以然,但不能靈活應用,在考試時比較容易吃虧。尤其是新課改的背景下,題目出的更加靈活。這類學生需要注意日常培養思維,既然知識已經過關,平時複習數學的時候把精力更多的放在“看題、看卷”上。允許對照參考答案進行思考。多思考每一個步驟的轉變時如何實現的,根本原因在哪裡。總結出做題的通用套路,加大精力整理同一類的題型來總結歸納。如求解通項an,必然是Sn-Sn-1,或者是Sn+1-Sn,排列組合題是根據什麼情況下先取後排,先排後取,什麼情況下用加,什麼情況下用減。如圓錐曲線交點問題等,都有一定的通用套路。主要對這些做題方法進行整合和思考,形成一定的解題思維。

3、知識混淆,做題沒思路的同學們,建議高考複習時課本與題的時間花費各半,從課本和題中尋找、區分知識點,在解題過程用,用簡單、中等的題來訓練自己的解題思路,要按章節、按順序來做。通常這類學生在自我複習時沒有什麼規律,感覺自己哪裡不行了就複習哪裡,這是極度不可取的。這類學生哪怕你認為會了,還是建議老老實實按章節順序進行復習,先不要做難題,只有做到任一章節簡單題、中等題都沒有太大問題後,才開始做難題。這類學生還有個特點,平時上課的時候聽老師講解容易忘,建議一定做好課堂筆記,整理好錯題集。這樣才能正確區分知識,做題時慢慢理順思路,才能取得好成績。

4、喜歡回顧做過的類似題,可以說是大部分學生的通病。題海戰術所產生的必然現象。因為數學學科的特殊性,任何題都可能找到原型題,但是題目稍微條件一變,或者是所求的內容不一樣,把以往做過的題中,結論當成條件,條件拿來做設問,大家就不會了,或者是做題時需要花費很長時間才能做對。建議覺得老是回顧以往題型的同學及時調整,在做題過程中,把覺得熟悉的題抄一份出來。當你抄的`多了後,就能容易的將題歸類彙總,找出其差異點和相同點。如果能力較強的同學(即有一定固定思路,不單純去套的同學),建議加大看題的比例。即看每一道題的解題步驟。同時思考“憑什麼”從第一步走到第二步,它們之間的關聯性、邏輯性是怎樣的?平時遇到題多思考、多比較,多歸納總結後,考試就能擺脫“套”的侷限,從而真正形成自己的做題思維,數學解題能力獲得很大提高。

5、關於考試時緊張怯場等問題,是少部分學生遇到的。這個問題比較好解決,就是平時多練習整套試卷。即掐表做題,如正常考試數學是120分鐘,那麼平時掐表110分鐘做卷子。並且平時在做卷子的時候有選擇的放棄不會做的題,一旦遇到某個障礙題,思考1分鐘左右還沒有頭緒的話,立即說服跳過做下一道題。做完會做的題後,再看不會做的題,直到110分鐘結束。這樣去不斷的訓練自己,考試時就能形成良好的習慣,能正確取捨及安排做題時間。達到正常穩定發揮的目的。

6、這個不是太大的問題,主要是思想擺正就好。所謂的難題,就是大部分學生都不會做的題。在高考中這類題絕大多數學生都做不出來。這部分分數是屬於5%以內尖子生競爭的分數。而高考最大的競爭分數在於簡單、中等題的分數,高達80%以上的比例,剩下20%的屬於難題,其中又有60%的分數屬於難題中的容易獲得的分數,我們只需要關注這些部分即可,沒有必要把大部分的精力放在大題上,反而要把絕大部分的精力投入到基礎、簡單題上。畢竟高考複習時間有限,如果高考時,由於複習不到位,簡單題或中等題大家都拿到分數,而你丟了,即使你大題分數到手,也是不值得的。2道選擇題的分數幾乎就能與大題持平,複習的時候以“容易競爭”的分數為主,當你能夠確保這些部分都有相當把握時,才花費時間在大題上。高考複習,要懂得安排和取捨。

7、不會總結,每次做題比較陌生的同學,基本上是把學習當成一種任務,作業當成一種負擔。潛意識中不願意回顧、不願意總結,久而久之,也就不會了。畢竟高考漸漸臨近,這時候要剋制自己的牴觸情緒,強烈的引導自己要去回顧、要去複習。通常堅持2周後,就能克服這個毛病。

8、做題速度慢,考試時間不夠應該是絕大多數學生擔心的問題。其實做題速度慢是因為一方面對自己的信心不足,反覆檢查思考自己剛答完的題;一方面是對數學學科沒有形成一定的思維。平時對題多加思考,加大思維訓練的比例。即每次做題的時候先可以不用立即就寫,而是先分析思考這道題,形成一定的思路後,再下筆順著思路去走,養成先思考後著筆的習慣。當你發現你答題的時候都順著你的思路,就能提高信心和答題效率,縮短時間。

9、歸根到底是總結歸納的少。一般碰到這類情況,一定要把這些題抄下整理起來,包括錯誤、不嚴密的地方都一個字不改的抄下。並在旁邊註明丟分原因,是計算時錯誤?是條件漏了?還是題目理解錯了?在錯題旁邊註明原因和當時是怎麼想的。一般來說,能抄下5~10題左右就能改正這個惡習(視錯漏程度而言),從而達到會做並且全對。

10、這類學生通常較懶,一般來說對自己要求不高。極其缺乏學習主動性。但是希望給自己定下一個說服自己的一個理由。並貼在家裡臥室或者書桌上,反覆刺激自己不夠堅強的意志。一般可以用“只要努力這麼多天”,“不能比XXX差”等。只要有理由,就有前進的動力,從而就會開始琢磨試題,開始主動動腦學習。