歷史研究方法有哪些
中國的歷史研究正在日新月異，下面是pincai小編為您整理關於歷史研究方法有哪些，歡迎閱讀!
歷史研究
1歷史研究的價值
歷史研究的方法覆蓋教育問題研究的許多領域：一般教育史、教育專題史、教育法史、學制史等。
歷史研究的價值非常廣泛，從透過精確的描述提供對過去的理解，到為決定和形成政策提供視角。
2歷史研究中的資訊來源
第一手資料時關於要研究的事件或經歷的第一次描述;第二手資料是對事件或經歷至少轉手過一次的資料。
3歷史研究的方法論
歷史研究方法論有四個步驟。第一步，確定研究問題，任何研究的開頭都是如此。第二步和第三步分別是收集和評價資料的來源，綜合資訊。這些步驟緊密結合在一起，還包括不斷地形成假設並修改假設。最後一步是分析和解釋，形成結論。
1、確定研究問題
歷史研究可以透過多種方式來陳述要研究的.內容，它們可以包括，也可以不包括具體的假設和/或問題。
在分辨研究問題，且在報告這一研究的過程時，避免關鍵術語使用的模糊和不一致很重要。卡斯特所描述的“現實主義”的危險：
“把過去的術語賦予現在的含義，或與之相反，用現在的術語來說明過去，但在過去這些術語從未存在或在當時有其他含義，這些都是危險的。”
2、收集和評價原始資料
歷史研究中的外在批評是這樣對文獻的有效性進行評價的——文獻在哪裡產生，什麼時候產生，誰記錄的。
內在批評在歷史研究中評價文獻內容的意義、精確度和值得信任的程度。
3、綜合資訊
4、分析、解釋、形成結論
歷史研究中的定量方法
從本質上來說，原來歷史研究被視為定性研究，但對某些研究來說，特別是那些設計許多組資料(如人口調查資料)的研究，定量方法也可以有效地使用。這些資料可以利用計算機進行處理。
歷史研究方法
我國素有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統。宋人王質指出：“世傳，杜詩不讀萬卷書、不行一萬里不可以觀。”明人陳第說：“讀萬卷書，不行萬里道，不足以知山川。”清人潘天成概括道：“大丈夫不讀萬卷書不走萬里路，安能作好文章明聖賢之道乎!”這一傳統對於做學問來說，就是講究綜合研究。近世又有二重證據法、三重證據法、多重證據法的運用，這些也都是講綜合研究的方法。把綜合研究這種方法運用到史學中，就是要求史學家將文獻記載與考古成果、社會調查和實地考察等相結合，將史學與其他相關學科相結合，走出書齋拓展視野、擴充資料，進行多學科多方位多層次的綜合研究，用多種證據弄清歷史的真面目。綜合研究方法，應該成為歷史研究的基本方法。
研究歷史，首先得閱讀歷史文獻，這是必要前提。我國存有長時期連綿不斷、浩瀚豐富的官私文獻，這是進行歷史研究得天獨厚的條件。但是，閱讀了並不意味著就讀懂了。要讀懂有關歷史文獻，需要了解作者寫作過程，並儘可能多方驗證，包括到實地去考察。在研究晚宋歷史和宋代四川歷史時，我在閱讀歷史文獻後經常會產生一些問題，於是就帶著這些問題到四川省內50多個縣、市進行實地考察，透過實地考察才算真正讀懂了文獻。比如，為了弄清宋與蒙古(元)在四川的長期戰爭，考察了現存山城遺址15座、水磧2處、鐵鎖關1處，對地理形勢、攻防設施、戰法戰場、交通路線等有了更形象的瞭解，認識到文獻記載之實，也獲得了文獻上得不到的資料，還捜集到一批珍貴文物。再具體下去，比如四川東面的夔門險關是如何被攻破的?把文獻記載與實地考察結合起來，就能明白原來攻蜀者是以水軍主力駐瞿塘峽東口，另派小部隊暗中攀援江岸山道向西，再順江而東，上下流夾擊，守軍就被瓦解了。又如，被稱為“走遍天下路，難過新津渡”的新津五津渡，到實地察看後才弄清其成為歷代軍事要衝的地理形勢。
“盡信書，不如無書”。對歷史研究來說也是如此。受作者認知水平的侷限或者由於傳抄刊印的失誤，歷史文獻也會存在這樣那樣的錯誤，應對其進行校勘、考訂等工作，如果再以考古成果、社會調查、實地考察等與之互校互證互補，將會大大減少其侷限和失誤。比如，宋初青城縣在什麼地方?自明代《續資治通鑑綱目》以後，歷史文獻記為眉州青神縣。但經我們多次實地考察，認為應是永康軍屬縣，治所在今都江堰市徐渡鄉境內。宋代著名理學家、蜀學大儒魏了翁創辦的蒲江鶴山書院在當時非常著名。該書院原址在什麼地方?地方誌稱，在距蒲江縣城一里的山頂上。但是，結合各種資料進行調查，我們認為應在蒲江縣城東約十里的隈支山(今名玉芝山)上。此外，有的資料是歷史文獻上未見記載或記載欠周詳的，只能從考古資料上得到訂補，這樣的例子就更多了。
歷史研究的基礎在於資料，論證問題需要大量多方面的可信資料。只有運用綜合研究這種基本方法，才能使文獻與實際相結合、史學與其他學科相結合，達到認識歷史真相的目的，使之成為信史。同時，運用綜合研究這種基本方法，對於歷史研究中的一些難題經常還會有“柳暗花明又一村”的頓悟，從而將歷史研究推進到更為深入的境地。