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小學語文教師教學心得

小學語文教師教學心得

導語:小學教育對於小朋友們的學習成長影響巨大,小學教師的素質要求也越來越高,怎樣寫好一篇小學語文教師教學心得呢?小編整理了幾篇心得。更多精彩內容,敬請關注品才網(www.pincai.com)。

小學語文教師教學心得(篇一)

作為一名教師,透過自己多年的教學常規和教育工作,對教師職業道德有了一些深入的理解。

一、作一名合格的教師,首先要維護一條健全的教學鏈條——四課鏈條

這四課是認真備課、紮實上課、及時的課後反思、不斷聽課。這四個環節相互聯絡,不可分割。先說認真備課。一要細;如何引入課題,在環節的設計與銜接處該用什麼的話,學生回答的很離譜了怎麼樣去評價……在寫教案時甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要鑽研;千萬別小瞧知識的簡單,許多問題的答案就隱藏在一個詞一個字一個數字中,老師只有真正的思考了,才不會被學生五花八門的回答所牽絆。

小學教師學習心得體會5篇小學教師學習心得體會5篇再說紮實上課。課堂的隨機性和限時性要求必須向課堂四十分鐘要效率。如果課還剩下小尾巴怎麼辦?如果剩餘兩三分鐘你要做什麼?如果課上光組織教學,還怎麼追求效率?教與練在課堂上該如何安排?……一系列的問題,說實話,開始甚至到現在我還是處理不好。所以,課堂就是一座熔爐,教師需要置身其中被一遍遍的熔鍊。

接下來說教學反思。為什麼我課上提出的問題沒有幾個同學回應?原來是問題的指向性不明確。為什麼那麼美的古詩學生就是讀不出味道?噢,原來枯燥無味的講解只會令學生厭煩,要有聲音有畫面有想像。為什麼學生的回答就是不按你的思路走?原來是引導無方無度……這都是在反思都需要反思。教育的契機存在於細節中,平時孩子的一句話一次舉手投足都值得我們去反思,更何況我們的課?

不斷聽課。多聽課無疑是一種最直接也是最有效的學習方式。老教師們的教學經驗與教育技巧,新教師們精彩紛呈的教學手段和方法都是值得我們學習的。師父曹老師的課大氣磅礴,幽默生動;周老師的課情真意切,潤物無聲;劉老師的課精雕細琢、美在其中……

反思汲取了教訓,聽課收穫了經驗,自然會在以後的備課中得到提高,課自然就能上好。所以說這是一條良好的教學鏈條,哪一個環節維護不好,就會導致教學失衡。只有堅守教學的主陣地,才叫真正地實踐愛崗敬業、教書育人。

二、做一個有心的人——三心人,愛心、耐心、恆心。

愛心。教師的工作,面對的不是機器,而是千差萬別的生命,多少顆敏感的心靈。因此,很多教育專家呼籲,教育的手段千差萬別,但唯有愛,才是最永恆的旋律!但是我們平時的工作中經常會把愛丟失,面對各方面表現不盡人意的學生,老師會在不經意間流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。然而我們不在意的訓斥會折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆林斯基曾告誡我們:不要把我們的兒童看成是能夠頑強克服困難的英雄。深受全國教師尊敬的特級教師於永正老師,是傳播愛的楷模。當他把一個平時幾乎從未發言、但在老師的關愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時候,孩子在一霎那間溢位的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問。公開課上,為了讓講臺下的孩子看清黑板下面的字,於老師輕輕蹲下身去板書,黑板前,只留給一個白髮蒼蒼的頭。 一代教育大家,用自己的實際行動,為如何關愛學生作出了最好的詮釋。愛,不是掛在口頭上的,要讓它流動到指尖,摸一摸那個回答錯問題的孩子的頭;抱一抱那個犯了錯嚇哭了得孩子;它將最終內化為一種人格的魅力——學生希望親近你。耐心。孩子是健忘的,一件事情你說上十幾遍,還是有人記不住;孩子是頑皮的,同樣的錯誤會在同一天內犯了又犯;孩子是天真的,你告訴他一件事情,會招來一火車的“為什麼”;孩子是脆弱的,他需要你不只一次的去幫助他……這些都要求我們有一顆耐心。面對屢教不改得孩子,面對不停問為什麼的孩子,面對十分鐘寫不了三個字的孩子,面對每天都要留下來談話的孩子,我們只有不厭其煩。所謂諄諄教誨大概就這個意思吧。

恆心。無論你在教學中採用什麼樣的策略,實施什麼樣的方法,做出什麼樣的決定,一定要堅持到底,不能半途而廢。這是教育事業的長期性和反覆性所決定的。我曾經對一個學生進行過跟蹤觀察,就是將他每天或隔天的課堂表現記錄下來,對他進行及時的表揚和鼓勵,因為他是一個特別懶的孩子,不願意寫,課堂注意力也不太集中,講話。不過我發現他的思考問題的能力還是不錯的,還會經常提出一些很有價值的問題。於是我就堅持了一學期(二年級上學期),當成教育日記寫下來,效果很好,因為我對他的關注是持續的,不斷地鼓勵也讓他從課上找到自信。學期末聽課堅持半個小時沒有問題。下學期,我就想,沒有必要再跟蹤了吧,事情很多也有種偷懶的心理。結果,開學後沒出一個月,老毛病就犯了,還得繼續跟蹤。這件事給我的啟示很大,對於孩子的教育,需要恆心,一學期、一學年、甚至幾年都是必要的也是必須的。要不怎麼說“十年樹木,百年樹人”。

三、做一個學習型的教師。

教師職業道德中提出了“終身學習”這個響亮的口號,但是在我們教師的意識中卻絕對不能只是口號,而是要踏踏實實,有張有弛的做好計劃,付諸行動的。

我們的`教師個人發展檔案上有這樣幾個小的方面:板書(粉筆字)、簡筆畫、普通話、多媒體教學等,這就是教師的基本功。試問幾句,在黑板上寫上幾個字,然後自信的對同學們說:看,漂不漂亮,你敢嗎?孩子發達的形象思維要求你隨手畫出一座大山,一匹馬、一隻貓、一座大房子,你能嗎?現代教育方式要求你在教學中自然的融入各種媒體技術,你行嗎?……很慚愧,我還不能,上學時,書法繪畫之類的課一律沒開,怎麼辦?補吧。每天中午練字的時間跟著同學們一塊兒練字、課間的時候跟著孩子學個簡筆畫、最好自己動手多做課件,不要完全依賴於下載……不管怎樣,教師的基本功一定要紮實。

學習了才知道自己有多少不足,思考了才發現其實經驗就藏在平時一個個教學活動的細節中。俗話說:“要給學生一滴水,老師必須有一杯水;要給學生一杯水,老師必須有一桶水。”當自己真正深入到教育教學工作當中之後,才理解這句話的真正含義:“功夫在課外”。要不斷讀書,不斷進取。就在去年學校的書香少年評選中,我統計孩子們的讀書書目和數量,有一個小女孩兒叫張沛霖,她媽媽把她的讀過的書寫在了兩張16開的紙上,我數了數將近一百本,中間有幾種雜誌。一個二年級的孩子啊,說真的,真是嚇一跳,當時我就想,如果自己在不讀書不學習的話,沒幾年就教不了他們了。

“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕鬆。”“學無止境”做了教師,對這些話的理解又深了一層。有一句話說得好,一個人讀書的厚度決定他人生的高度。對一名教師來講,讀書更是我們的職業要求。為此,付出什麼樣的代價都值得。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,對於一名年輕教師來說,可謂任重而道遠。竇桂梅老師曾說過這樣一句話:“以真情奉獻杏壇,以課堂享受生命,以讀書強健精神,以寫作錘鍊思想!”高山不移,流水不止。每天迎著太陽,走向三尺講臺,我知道不論等待的是什麼,我都只能是風雨兼程,無怨無悔。這不僅是教師職業道德之召喚,更是對一份責任的承擔,對一份良心的承諾!


小學語文教師教學心得(篇二)

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。

我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要透過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,並在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。

其次,必須熱愛自己的教育物件——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生並不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落後”,原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然後運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之,什麼不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規範、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境,學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。