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道德與法治七年級下冊教學計劃

道德與法治七年級下冊教學計劃

道德與法治課是一門綜合課程,教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。下面是小編整理的道德與法治七年級下冊教學計劃,歡迎閱讀!

道德與法治七年級下冊教學計劃一

一、指導思想

貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神,忠誠實踐新課程,關注學生,關注道德與法治,提高學生的生活技能和生活質量。

二、學生情況分析

七年級學生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”,伴隨學生平穩度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學生築起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習,要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事,引導學生講身邊的故事,認識做人處事的原則,遵紀守法。要採取措施來活躍課堂,運用各種有效教學技能,體現“自主、合作、探究”的思想。

三、教材分析

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。 該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它落實中共十八大和十八屆四中全會精神,突出法治,引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況,關注學生內心世界的真實情感體驗,關注學生生活範圍、深度的拓展,要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文並茂,敘述簡明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念,足見組編的功力。

四、教學任務和目標

本期教學任務

第一單元 成長的節拍:我們開始初中階段的學習。從這個起點開始,我們將認識新的老師和同學,學習和生活會發生一些變化,在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。

第二單元 友誼的天空:我們的生活離不開友誼,友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網上交友的規則,讓友誼之樹長青。

第三單元 師長情誼:老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態度,作出應有的努力,建立起和諧的師生關係、親子關係。

第四單元 生命的思考:生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯絡究竟怎樣,這需要我們去體驗,去探索,去創造,在生活中立志與堅守、盡責與奉獻,用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。

本期教學目標

透過本期教學,讓學生學會適應中學生活,學會與朋友、與老師和家人交往,初步認識生命意義,學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。

五、教學進度安排及內容

本期約為18周,思想品德課每週2節,總課時為36節。

道德與法治七年級下冊教學計劃二

一、教材結構

七年級教材設六個單元,共18課。上冊為1-3單元,下冊為4-6單元,每個單元3課,每課一般安排2課時,每冊安排18課時左右,留出一些課時用於研究性學習、社會調查、社群活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。

二、教材分析

七年級下冊教材為了針對適應新的環境和學習生活,解決適應與學會調適的矛盾,設立了三個單元的內容。由“迎接美好青春”(青春的腳步,青春多美好,青春暢想曲)、“最佳化心理品質”(做情緒的主人,磨礪堅強意志,陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這裡開始,學海無涯樂作舟,做學習的主人),將心理健康教育和道德教育有機地融為一體,是教材的內容體系完全構建在學生心理發展的基石之上,為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。

七年級下冊教材以珍愛生命,培養學生的責任意識,樹立法治觀念和學會用法律保護自己為中心,設立了三個單元的內容。由“感悟生命價值”(珍愛生命,自尊自信,感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊,法律不可違,做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長,築起“防火牆”,遠離“高壓線”),將心理、道德、法律有機融為一體,在行文上以提升學生的行為為主線,目的在於使學生能真正的融合相關知識於正確的行為之中,既達到教學目的,又能提高德育法治教育的實效性。

第一單元:迎接美好青春。針對剛剛步入中學的學生,以熟悉校園環境為切入,認識中學學習充滿挑戰,要學會主動迎接新挑戰,主動溝通,融入新的集體。青春期悄悄的來,針對學生生理和心理上的變化,幫助他們正確解讀青春期,正確處理好這些心理矛盾有利於生理和心理的協調健康發展,悅納自己,以讚賞的'態度接受自己,保持青春的激情與希望,呵護青春。隨著青春期自我意識的增強,對探尋自己越來越有興趣,正確的認識自己,樹立崇高的理想,給予未來的自己一個美好的期待,併為之不懈努力。

第二單元:最佳化心理品質。從個人豐富多樣的情緒感受說起,談到情緒與情境的關係,進一步學習情緒對人會產生不同的作用,在此基礎上學習要學會調控情緒。當面對生活中的挫折,能注意調整心態,學會控制,並憑藉堅強的意志迎難而上,鍛鍊個性心理品質,磨礪堅強意志,陶冶情操,追求高雅情趣,形成良好的生活態度。

第三單元:享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務、學習方式的變化,讓學生了解有關教育的法律常識,懂得珍惜和維護受教育的權利,履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力,克服考試焦慮,培養正確的學習觀念,做好升學和職業選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起,談到怎樣採取更高效的學習方式來適應初中階段的學習,幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法,提高學習效率,初步形成終身學習的理念。

第四單元:感悟生命價值。這一單元,對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。主要引領學生體會生命的可貴,領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現象談起,談到生命需要相互關愛,人的生命具有獨特性,再談如何珍愛我們的生命,如何尊重生命、延伸生命的價值。養成自尊自信的生活態度,樹立為社會服務遠大志向,承擔社會責任。

第五單元:樹立法治觀念。本單元內容以法律知識為線索,講述了法律的特點,法律面前人人平等,感悟生活中處處有規則,生活離不開規則,區分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其後果,任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理,提高學生的守法意識,恪守法律、服從法律,發自內心的相信法律的權威,依靠法律維護自己的合法權益,保障我們的生活,樹立法治觀念,成為一名知法、守法、用法的好公民。

第六單元:珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性,分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作為未成年人,初中生屬於弱勢群體,侵害未成年人合法權益的事情時常發生,除了需要外界的特殊保護外,更需要未成年人加強自我保護的意識和能力,面對不良行為的誘惑和侵害,學會保護自己的生命健康,並有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患於未然,要從小事做起,避免沾染不良習氣,糾正不良行為,引導學生要防微杜漸,嚴格要求自己,加強守法意識自覺遵守法律。

三、教學和評價建議

1、以教材為基礎,講解熱點問題,增加資訊量,開拓學生視野

在課程教學中,本課程教學的難點在於概念,觀點較為抽象、枯燥,與初中生的年齡心理有一定差距,教師可以以教材為基礎,講解熱點問題,增加資訊量,開拓學生視野。中學生在思維方面,開始進入抽象思維的境界,學了理論就與現實對照。抓住學生的這一特點,在教學中講解熱點問題,可謂是激發學生學習興趣的有效方法。對於與教材有關聯的熱點問題,可以結合教材進行講解。對於與教材無關的熱點問題,則可開設專題研究性學習。對於思想疑慮和錯誤認識,可以採取辯論會的形式各抒己見,逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題,巧妙地質疑解惑,學生就會對課堂產生濃厚的興趣,較好地掌握學科的理論觀點,提高分析問題和解決問題的能力。

2、關注學生思維困惑點,設定兩難問題,提高課堂思辨性

價值觀多重化不斷衝擊著人們的思想,改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處於思維發展的重要階段,道德判斷也開始從他律走向自律,引導他們瞭解社會、關注生活,樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發現,上下兩冊教材中共設定了十二處思辨設問,如“順境逆境,哪個更有利於人的成長”問題極具有思辨性,在進行教學時,可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料,請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題,學生在助人自助的過程中獲得啟發。七年級學生有了一定思辨能力,但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時,須緊扣社會熱點,學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺,在學生充分交流的基礎上,層層點撥和引導,幫助學生從感性認識提煉為理性總結,提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建並豐富學習經驗,真正實現知、情、行的統一。

3、有效開展單元實踐活動

單元實踐活動是教材設計的一個亮點,是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計,與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動有別於課堂教學,但二者相輔相成,有機統一。單元實踐活動也要有教學目標,需要提前設計、提前準備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的,如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體採用哪種形式,要根據學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中,學生是主體,教師是“顧問”。教師的作用在於引導學生自主發現問題、收集處理資訊、交流和合作,在實踐中感受、體驗和內化,獲得知識技能、發展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯絡實際、課堂與實踐相結合的有效載體,培養學生自主學習,發揮主觀能動性,促進全面發展具有重要作用。