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難忘的第一次作文評語

難忘的第一次作文評語

導語:難忘的第一次作文評語怎麼寫?怎麼教學生們互評作文?以下是品才網pincai.com小編整理的難忘的第一次作文評語,歡迎閱讀參考。

難忘的第一次作文評語

【原文】:

這是我第一次拍戲,雖然只有短短的幾分鐘,卻讓我明白了演戲的不易,各種心酸,各種苦楚及拍攝成功一次成功的喜悅,對人生更為深刻的認識。讓我更熱愛生活,也讓我更加喜歡拍戲。那情那景,永遠難忘——十一月底的嘉陵江畔,寒風蕭蕭,微波粼粼的江面,月光照耀下寒風中瑟瑟發抖的女孩,我難忘的“第一次拍戲”。

【點評】:結尾段落沒處理好,和前面的內容混在一起,感覺凌亂。

拍戲後的感受有些亂,“各種心酸,各種苦楚及拍攝成功一次成功的喜悅,對人生更為深刻的認識。”還是因為語言組織表達上功夫不夠深厚。

結尾從“那情那景,永遠難忘……”獨立成段,就是一個很美的結尾,尤其寫景做的不錯。

難忘的第一次作文評語

教學目標:

1、透過這次作文講評,使學生進一步瞭解好作文的標準是什麼,並會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

2.透過評講,欣賞同學們文章中的美點,激發學生寫作的熱情。

3、使學生進一步認識到修改作文的重要性。透過評講,讓學生了解自己寫作中的不足,知道如何彌補,進而逐步改進。

教學重點:

會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

教學難點:

運用修改作文的具體方法修改自己的習作,評議他人的作文。

教學過程

一、總結習作

1、再次明確習作要求:本次習作是一次命題作文,題目是難忘的第一次,還記得本次的習作要求麼?誰來說一說?(課件出示習作要求)

2、總結感受

在閱讀了同學們的作文後,有兩篇給老師留下了深刻的印象,這兩篇習作的小作者分別是我們班的李敏同學和張家煒同學,大家想聽嗎?

二、欣賞佳作並評議

1、出示佳作,集體欣賞

課件出示評價導航

學生聽完後根據導航自由評價

2、出示片斷,討論修改

這是咱班另一位同學的習作,它記述了第一次寫毛筆字的經歷,下面我們一起來看一看這篇習作的一個片斷,(師讀片段)你覺得這個片段怎麼樣,誰來評價一下?(要求學生透過修改瞭解如何透過修改將過程記錄清楚)

三、講評習作中存在的問題(課件出示)

四、精益求精

1、 明確修改的作用

在《那片綠綠的爬山虎》一文中,我們認識了葉聖陶先生,他為肖復興詳細修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請教葉聖陶先生怎樣修改作文?葉老說:“再念、再念、再念。”

你是怎樣理解這句話的'?(生談)

師:“是的,好的文章詞句,是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。”

2、明確修改標準

那麼針對本次習作,你覺得應該從哪方面來修改?

明確修改標準:1、字詞句:錯別字、用詞得當、語句通順、是否存在病句。

2、內容:事件過程敘述清楚,完整,將感悟寫清楚。

3、表達:能夠從心裡、動作、神態、語言等方面表現當時自己內心的真實感受。

3、小組合作修改

下面就依據這些標準,針對自己的作文進行修改,也可以向自己的組員求助。

4、展示修改的內容

老師感受到大家都很認真地修改自己的作文,你覺得自己哪一處修改得很好,和大家一起分享如何?你在哪些地方做了修改?

生交流

四、總結講評

在這次習作中,同學們把自己難忘的第一次記錄下來,作為永久的紀念,希望同學們能繼續用自己的筆描寫多彩難忘的生活。下去後可以繼續修改自己的習作,也可以將習作上傳到我們班的班級部落格上,與更多的人分享。

難忘的第一次作文評語

【原文】:

在我漫漫人生路中,有許許多多的“第一次”,第一次學會走路時的歡樂,第一次摔倒時的痛楚,第一次得100分時的喜悅,第一次受到批評時的委屈……回首過往,最難忘的卻仍是第一次拍戲,時至今日,那情那景仍歷歷在目……

【點評】:遇到“難忘的----”這類作文,很多小朋友例舉的事情都大同小異。而這種作文應該屬於回憶性質的作文,那麼所寫的事情應該是親身經歷後記憶範圍內印象、體會深刻的事情。

那麼開頭“第一次學會走路時的歡樂,第一次摔倒時的痛楚”這兩個“第一次”是孩子還在學步,記憶還未形成的時候。所以小朋友,表達出來的是否符合常理。其實“第一次得100分時的喜悅,第一次受到批評時的委屈……”例舉出兩三個記憶範圍內的“第一次”還可以引起大家的共鳴。

切記作文裡不是刻意要套用所謂的“好詞好句”。如“第一次學會走路時的歡樂,第一次摔倒時的痛楚,第一次得100分時的喜悅”加上了人物感受,又運用排比,看起來確實不錯,但是一定要注意不能只為了格式而忘了是不是合理!