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哪杯是清水小班教案

哪杯是清水小班教案精品

哪杯是清水小班教案精品

【設計思路】

活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗,但是,如何將這些經驗運用到實際生活中?如何運用這些經驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。“猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

【活動目標】

1、能運用多種感官感知,辨別清水。

2、能把自己的發現大膽地表現出來。

3、體驗探索和成功的樂趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

【活動準備】

1.在日常活動中已感知過清水的特性。

2.每組四隻透明杯子,內裝清水、鹽水、白醋、醬油;一隻盤子內裝若干小勺。

【活動過程】

一、談話引入

師:鴨寶寶們,來,跟上,我們一起去找水喝,好不好?(帶領孩子進入場地,坐下)

師:寶寶們告訴媽媽,你們口渴的時候,最喜歡喝什麼呀?(雪碧,牛奶,水.....)

師:你們喜歡的飲料中,鴨媽媽最喜歡的就是白開水了,因為白開水最解渴,而且對我們寶寶的健康是最好的。

二、交流分享

師:媽媽這裡有四杯水,想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來,好不好?(出示四杯水)

師:這四杯水中,仔細看看你們覺得哪個水果杯子裡裝的是白開水?拿一個小圓片貼到媽媽這裡的表格中來。

師:為什麼寶寶們覺得這個(醬油)不是白開水呢?(黑色的)

師:寶寶們真棒,我們喝的白開水啊是沒有顏色的,透明的,所以這個黑乎乎的肯定不是。

師:那剩下的這三杯透明的水,哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什麼方法找出來呢?

幼:嘗一嘗、聞一聞

師:寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試,先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什麼氣味了嗎?(酸酸的,醋)

師:哪個水果杯子裡的水,有氣味啊?那它是不是白開水呢?

幼:不是,白開水沒有氣味。

師:對,我們喝的白開水是沒有氣味的。那現在寶寶們在桌上再拿一個小圓片,貼到媽媽的這個表格裡來。

師:寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來,現在桌上還有兩杯水,可是其中只有一杯是白開

水,接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子,在杯子裡舀一勺嘗一嘗,告訴媽媽有沒有味道?

幼:鹹的。

師:哪個水果杯裡的是鹹的啊?那它是不是白開水呢?(不是)對了,我們喝的白開水是沒有味道

的。所以,寶寶們告訴媽媽,哪個水果杯裡的才是真正的白開水啊?

師:真棒。寶寶們,媽媽告訴你們一個小知識哦,白開水還有一個很好聽得名字叫清水。現在我們知道了清水是沒有味道的,沒有氣味的透明的液體。

小結:首先請幼兒眼睛看一看:醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。最後嘴巴嘗一嘗:鹹鹹的是糖鹽水,淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大。

【活動延伸】

師:現在我們一起回教室,考考其他的'鴨寶寶們,好不好?(在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。)

【教學反思】

本次教學活動為小班科學活動,主要是讓幼兒透過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學過程中,幼兒的參與性較高,但課堂紀律並不理想,在操作前,我沒有提醒幼兒操作注意事項,因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今後的教學中,我一定會注意這方面的問題。選材方面,我覺得非常符合小班孩子的年齡特點,孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。透過這次教學,可以說成功讓幼兒瞭解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學流程的不熟悉,今後在展示課前,一定會多試上,聽取更多老師的建議,相信以後會更好的!

哪杯是清水小班教案精品

【設計思路】

活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗,但是,如何將這些經驗運用到實際生活中? 如何運

用這些經驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官

感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

【活動目標】

1、能運用多種感官感知,辨別清水。

2、能把自己的發現大膽地表現出來。

3、體驗探索和成功的樂趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

【活動準備】

1.在日常活動中已感知過清水的特性。

2.每組四隻透明杯子,內裝清水、鹽水、白醋、醬油;一隻盤子內裝若干小勺。

【活動過程】

一、 談話引入

師:鴨寶寶們,來,跟上,我們一起去找水喝,好不好?(帶領孩子進入場地,坐下)

師:寶寶們告訴媽媽,你們口渴的時候,最喜歡喝什麼呀?(雪碧,牛奶,水.....)

師:你們喜歡的飲料中,鴨媽媽最喜歡的就是白開水了,因為白開水最解渴,而且對我們寶寶的健

康是最好的。

二、交流分享

師:媽媽這裡有四杯水,想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來,好不好?(出示四杯水)

師:這四杯水中,仔細看看你們覺得哪個水果杯子裡裝的是白開水?拿一個小圓片貼到媽媽這裡的

表格中來。

師:為什麼寶寶們覺得這個(醬油)不是白開水呢?(黑色的)

師:寶寶們真棒,我們喝的白開水啊是沒有顏色的,透明的,所以這個黑乎乎的肯定不是。

師:那剩下的這三杯透明的水,哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可

以用什麼方法找出來呢?

幼:嘗一嘗、聞一聞

師:寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試,先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什麼氣味了嗎?(酸

酸的,醋)

師:哪個水果杯子裡的水,有氣味啊?那它是不是白開水呢?

幼:不是,白開水沒有氣味。

師:對,我們喝的白開水是沒有氣味的。那現在寶寶們在桌上再拿一個小圓片,貼到媽媽的這個表

格里來。

師:寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來,現在桌上還有兩杯水,可是其中只有一杯是白開

水,接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子,在杯子裡舀一勺嘗一嘗,告訴

媽媽有沒有味道?

幼:鹹的。

師:哪個水果杯裡的是鹹的啊?那它是不是白開水呢?(不是)對了,我們喝的白開水是沒有味道

的。所以,寶寶們告訴媽媽,哪個水果杯裡的才是真正的白開水啊?

師:真棒。寶寶們,媽媽告訴你們一個小知識哦,白開水還有一個很好聽得名字叫清水。現在我們

知道了清水是沒有味道的,沒有氣味的透明的液體。

小結:首先請幼兒眼睛看一看:醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。最

後嘴巴嘗一嘗:鹹鹹的是糖鹽水,淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真

大 。

【活動延伸】

師:現在我們一起回教室,考考其他的鴨寶寶們,好不好?(在辨別哪杯是清水的時候,應注意先

讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。)

【教學反思】

本次教學活動為小班科學活動,主要是讓幼兒透過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學過程中,幼

兒的參與性較高,但課堂紀律並不理想,在操作前,我沒有提醒幼兒操作注意事項,因此有幼兒在剛開

始的操作中就將材料翻了。在今後的教學中,我一定會注意這方面的問題。選材方面,我覺得非常符合

小班孩子的年齡特點,孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。透過這次教學,可以說成功讓幼兒

瞭解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學流程的不熟悉,今

後在展示課前,一定會多試上,聽取更多老師的建議,相信以後會更好的!