2017年英語教師工作計劃小學
在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。2017年英語教師工作計劃小學，歡迎閱讀。
2017年英語教師工作計劃小學一：
時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計劃
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
2、教學實踐計劃
(1) 我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性迴圈，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
(2)努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
(3)加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯絡，增進了解， 充分利用網路，強化電化教學。
(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，透過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
(5)、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強呼叫語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(6)、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的'積極情感體驗。
三、教學進度
年級 教材 期中 期末
一年級 牛津上海版 m2 m4
二年級 牛津上海版 m2 m4
四年級 牛津上海版 m2 m4
五年級 牛津上海版 m2 m4
總之，英語教學本身並不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但透過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期裡，我相信我一定能夠做的更好。
2017年英語教師工作計劃小學二：
一. 指導思想:
本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平.
二.具體目標與措施:
目標一:加強日常的教學與管理,提高教學的實效性.
措施:
1.英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學習的新內容.本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》.領悟《新課標》中的教學理念,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結合.明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率.真正的開展好活動,讓教研組的活動發揮其實際的作用.
2.進行"快樂英語閱讀"專題的研究,在所有的語言技能中,閱讀能力是最容易保持的,學生一旦掌握了閱讀能力,不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步,就能進行自助學習,達到授人以漁的成效,讓孩子學會查詞典,抓住興趣、情景、活動三個要點,在閱讀過程中提高英語能力,體驗不同國度的文化風俗,享受學習英語的樂趣.
3.二—五年級每單元測驗一次,認真做好每次單元測驗以及期中期末考核後的質量分析和後進生跟蹤分析表,及時進行補差輔導.
4.根據教研組計劃每單週三下午按時開展教研組活動,反饋一週的教學聽課情況,集體討論、學習、感受新教學方法和理念並及時提出合理的建議.
目標二:抓好教研組基礎工作
措施:
1、備課:
A.提高備課的實效性.根據學校、教導處的備課要求加強備課,組中每位教師統一使用電子備課形式,並根據各班特點,在電子搞旁附加各自的修改.
B.本學期除了加強個人備課外,還注重發揮集體備課的功效.集體備課應以年級、學科為單位,每學期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個個單元來劃分參與集體備課.集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備工作."三定"是指:定時間、地點、內容;"四統一"是指:主備教師必須精心研究所承擔的教學內容,討論議課教師必須亮出自己的觀點,主備教師必須在集體備課後形成教學文字預案,其他教師必須對集體備課的預案進行補充修改再上課,上課後必須對亮點和不足進行反思."六備"是指:必須備學情、備三維目標(其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容)、備重難點、備教法、備學法、備教學設計.並且分低年段和高年級小教研組活動,透過每月開展一次備課組活動,做好詳細的活動發言文字資料的收集,繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合,負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為重點,單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思,每月定時交教導處檢查評分.
2、上課:
A.課前熟悉教案,並做好課前一切準備工作,做好練習與示範操作.
B.課堂教學中目標指定明確、具體,切實做到以學生髮展為本,激勵學生主動參與教學活動,培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力.注重學法指導,積極推廣使用電化手段,逐步提高現代化教學裝置運用水平,提高課堂教學質量.
C.課堂教學過程中注重全體學生的學習,特別要加大對後進生的關注度,儘量做到100%的覆蓋面.
3、聽課
A.教師每週聽課不少於1節.
B.每位教師認真做好聽課記錄,做到有建議,有點評.
目標三:進行課題研究,深化二期改革,提高教研活動質量
措施:
A.學習教學新理念,並以市級課題為指導,繼續探討"提高學生在校生活質量".
目標四:課內學習與課外活動結合,擴大英語輸入量,注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養,讓學生在"以人為本"的教學氛圍中,個性得到充分的發展,提高英語學習的質量.
措施:
A.鼓勵組織學生參加學科競賽活動,在競賽中獲得學習的快樂和成就感,以激發學生的學習興趣和學習主動性.
B.建立英語晨讀制度.英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調,對於促進學生後續的英語學習,養成良好英語習慣很有幫助.因此從本學期開始每週一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀.
C.學唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時提高英語學習的興趣,潛移默化中習得英語,增加英語輸入量,提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能.
2017年英語教師工作計劃小學三：
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新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。
三、教學工作
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會舉一反三進行簡單的英語造句能力;
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。