往屆中考零分搞笑作文精選
這是一個性飛揚的時代。即使是嚴肅的中考考場，也是孩子們展現個性的舞臺。小編收集了往屆中考零分搞笑精選，歡迎閱讀。
又見枝頭吐嫩芽
驀然回首，已三年，此應為終，而非始，故改變題目……
三年了……終末之冬，終於過去了……血色冰峰上的冰中依然殘留著，但是大多已經化了。融冰匯聚成溪，唯一不變得，是溪水中依然夾雜著些許血絲……在陽光的照耀下，顯得如此動人……這讓我不禁回想起了三年前……人與龍，在兩個世界生存著，本來不應該交戰的，但是，由於人內心中黑暗的慾望的力量，使得一些人想用龍作為兵器，於是……龍之門再一次被開啟，在苦戰之後，八位勇士拿著八件神將器，披荊斬棘，到了最後一條龍的面前……被派遣上前的理魔導士被龍所吞噬，連著那本鄴火之理一起……這樣，本來便強於人類數十倍的龍，在吞併了八聖器之一的鄴火之理後，變得更加強大……口中噴出火焰的餘熱，足以將大地燒焦，那時候，血色冰峰上，屍橫遍野，但是沒有一絲一毫的冰晶。聖騎士曾經嘗試著使用同為八聖器的冰雪之槍，企圖用兵化解火，但是……同樣失敗了，在即將靠近之時被龍發現，人與槍一同化為灰燼。德魯伊們將自己的暗魔法發揮得淋漓盡致，雖然暗能克理，但是龍本身具有著至高無上的光的屬性，於是，攻擊又被化解……人類……站在絕望的邊緣，徘徊著……有什麼能夠剋制光和理？人類還沒有找到可以融合理和暗的方法……但是……沒有方法不等於不存在這種東西……我，亞勒曼卡謝的唯一傳人，手中抱著那本沉重的書，從納斯達因出發，走上了血色冰峰，漸漸的，我看到了一片紅光，一股熱浪撲面而來，我又被推後了幾米，最後，實在沒有辦法與龍吐息的力量抗衡了，我靜坐下來，翻開那本冰一樣純潔而帶著海藍色的書的封面，早已變黃的羊皮紙發出絲絲銀光，我開始吟唱那古老的魔法……於是，大風起兮雲飛揚，天從本來的'被烈焰染成的紅色變成了水晶一般的晶瑩、透亮、散發著湛湛的海藍色；藍色的陽光，映照著最後一條龍，只見它絕望地站在那裡，然後從腳開始，一步步地被凍結……八勇士可不例外，連龍都擋不住，人類何如……冰雪從天而降，越積越厚……於是，我也合上了書，倒了下來，只見封面上印著《終末之冬》……此後，終末之冬的反噬效果一直跟隨著我，我能勉強使用各種魔法抵禦他對我的侵蝕，因為畢竟我是施術者，但是我周圍永遠圍繞著一圈冰雪，所以……我看不到春天……但是，即使是終末之冬，其能力也是有界的。不過很長——三年……三年的酷寒的苦難……好不容易從一場災難中逃脫，卻又到了另外一個更大的災難中……不過，這三年……終於過去了……終末之冬……消解了……於是，我又回到了納斯達因……聽著納鎮的流水，賞著納鎮的鳥鳴，聞著納鎮的花香……納鎮的陽光不可謂不明媚，使我禁不住打了幾個噴嚏，忽然間，看見一隻麻雀從枝頭飛起，飛向那蒼藍的天空，在一看那樹枝，卻已長出新芽了……
春天……我終於看到你了……躺在納鎮的草坪上，仰望著天空……
師生之間
哎！剛看到這題目時，我承認，我的荷爾蒙顆粒已經沸騰了！
因為這次考上高中已不是夢想！
在我沒的時候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想！”但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想！”可是我不能喊！我隱隱約約地感覺到監考老師的殺氣！那股殺氣真的很可怕！所以還得趴在這桌上繼續的考！師生之間？拜託出題老師你專業點！你是指哪位？我初三都讀了四年了，可我還是考不上！我爸媽還是逼我考！他們常對我說：“孩子！現在這個社會要的是學歷！有學歷才最重要！”所以我忍著別人異樣的眼光復讀了四年！但是！這次我不會啦！歷史不將會重演！好象有點跑偏題了！但是我說的是師生之間！“有啦！”我腦袋瓜突然大轉彎，險些衝出彎道！監考老師走了過來，對我說到：“我注意你很久了！動作太明顯！”我的大腦突然又開始加速度！今年高考的一些三兩事馬上閃過腦海！對！就用那句話！我對監考老師說到：“以後我們還是有機會見面的！”此語一出！監考老師也愣住了！監考老師忙對我說：“你…你……你繼續！”哈哈！看了看錶！還有四十分鐘！字數也不夠！那就再寫點！哦！對啦！師生之間，就是老師和學生嘛！這種關係可有可無若隱若現電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神……（哎呀！語文老師說作文裡要多用成語才能得高分！越多越好！可我現在沒詞了！）剛才計算錯誤，原來早就五百字！現在經濟危機，筆油可是要珍惜的！可我也衲悶，我怎麼會數錯？嗯！都是我幼兒園老師惹得禍！他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等於二！從此我幼小的心靈……你說這樣的老師我能和他有感情嗎！？尊敬的出題老師你想到了嗎？好了！不寫了！再說這作文格子也不夠了！
最後，我想說，我終於可以考上高中了！普天同慶！哈哈！
運動會上的兔子
故事中，兔子是冠軍，本來就是成功者；生活中成功者都是被諒解的，比如歌唱得好，可以說髒話，甚至吸毒；比如當了總統，犯點生活作風問題也沒什麼。可是在這個故事裡，當了冠軍的兔子還要去學他永遠學不會的游泳，這個邏輯很是問題。就好比，讓姚明去唱《雙截棍》，不，是讓他學李寧翻跟頭、學劉翔跨欄。
故事中，小動物們的爹孃沒出現，不能對游泳培訓說三道四行使自己的監護權；在關於上不上培訓班的事情上小動物們沒有選擇，完全是必須。這兩點也完全不合邏輯。
那麼，學游泳的理由呢？我們只能說它很荒謬，因為被狼追到河邊。首先，狼追兔子，是兔子的錯嗎？再說，如果追到的不是河邊而是懸崖邊呢？這時動物管理局給出了一個可笑的理由，為了動物們的全面發展。這個邏輯從何而來？明明是狼追兔子出現了生存危機！請注意，當兔子出現生存危機的時候，動物管理局卻以為了讓他多才多藝的名義讓他參加培訓！這個寓言的邏輯很成問題，它竟然無意中影射了現實中很多讓你無語的事件。接下來有悲有喜，有笑有罵，一堆屎越攪越稠。問題的焦點不知不覺轉移到要不要學游泳的問題上了；本來會遊的傻樂，永遠也學不會的傻愁；教練鼓勵大家傻流汗，專家叫囂換方案。很熱鬧啊！
請注意，有個角色著墨最少，他始終藏在暗處，在一旁竊笑不已，那個隨時準備吃肉的傢伙被我們忽視了！對，——狼！他首先製造了問題，把一隻兔子追到河邊，造成了小動物群體極大的恐慌；以他的才能，追到並吃掉一隻不會游泳的兔子不是問題，可是陰謀家狼沒有這麼做。因為他有更大的陰謀！追趕一隻兔子造成小動物群體的恐慌比吃掉一隻兔子更划算！只有在小動物群體的茫然恐慌中才能實現降低這個群體智商並長期掠食的目的！這個寓言成功地誤導了我們，陰謀家狼們被忽略了，動物管理局的傢伙也被忽略了，他們真的是弱智嗎？如果是弱智慧考上動物公務員嗎？非也，只能有一條解釋，他們和狼之間有共同的利益和陰謀，狼以及其他肉食動物一直在和動物管理局有著默契或交易，一個恐嚇，一個誘導，去實現對小動物群的長期控制，他們一直在製造各種藉口讓小動物們更加茫然、疲憊和愚蠢，以維持自己在食物鏈中的高階地位。小動物們永遠是小動物們，要麼被狼吃了，要麼在動物管理局的管理下變得更傻、更茫然、更疲憊。
可憐的考生，可憐的運動會上的兔子，可憐的小動物！