閱讀讓我成長_初一作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的閱讀讓我成長_初一作文，歡迎閱讀與收藏。
閱讀讓我成長_初一作文1
週日下午，我興致勃勃地和媽媽一起去蕭山博物館參加小記者活動親子講座，講座的題目是《閱讀，最好的陪伴》，主講的老師是銀河實驗小學的朱雪晴老師，主持人介紹說她是個非常出色的語文老師，還出過一本書叫《走，我們去找好教育》。
講座一開始，朱老師就向我們小記者和爸爸媽媽們提了二個問題：一個是問爸爸媽媽們的，你們知道自己的孩子最喜歡什麼嗎？一個是問我們小朋友的，你們知道父母最愛什麼嗎？這二個問題一出，現場就像炸開了鍋。有的爸爸媽媽說孩子最喜歡玩，有的爸爸媽媽說孩子最喜歡吃，有的同學說爸爸媽媽們的最愛是自己，有的同學們則說爸爸媽媽們的最愛是手機！大家安靜下來後，朱老師告訴我們什麼是“有效陪伴”。接著朱老師又問大家，知不知道中國的人均年閱讀量是多少本書？在大家紛紛猜測時，她公佈了答案是4、3本，而最多的國家是以色列，人均年閱讀量是60本。這時，朱老師又告訴我們“牛奶強壯身體，閱讀滋養靈魂”。她給我們介紹了《中國人閱讀書目》、《小學生閱讀書目》和《父母基礎閱讀書目》。我想我是一名小記者了，我應該要看更多的書。
最後，朱老師還和我們一起看了一本關於死亡的繪本故事《伊娃和麗薩》，講了一對親姐妹，姐姐意外死後，妹妹如何從悲傷中走出來的故事。繪本的圖畫是一名幼兒園小朋友畫的，畫得可精彩了。透過這本書朱老師又鼓勵我們要多畫畫，培養讀、寫、繪的好習慣。整整二個小時的講座我聽得可投入了，一點也沒走神，朱老師講得太好了！媽媽也說今天的講座讓她很受啟發，回家要給我做閱讀記錄卡呢。
閱讀讓我成長_初一作文2
輕撫書頁，一縷墨香淡淡溢位，那是知識的味道；靜閱書文，一絲恬靜四散開來，這是好書的魅力；細品文章，一種通透融入身心，這是閱讀的內涵。
書，在我眼裡，永遠是迷人的。
閱讀是高雅的遊戲，自古通今，無數文人墨客爭相讚揚。其好外不言而喻，也無需我多費口舌。
閱讀滋養我的心靈，世界萬物之趣，唯閱讀有百利無一害。
自小，我便如飢似渴地讀著每一本書。而且，來者不拒。那些似懂非懂的文字早已為我的心靈指明瞭道路。那些孤寂的歲月裡，唯有閱讀是我心靈的安慰。我沉浸在書中，忘卻了一切。
升入初中後，語文老師為我們提供了閱讀的機會和交流的平臺。
我在《朝花夕拾》中展露笑顏，在《童年》中為阿廖沙悲嘆，在《西遊記》中被孫悟空感動，在《時間簡史》中為霍金的堅強點贊，在《繁星春水》中品味詩一般的語言。
閱讀，讓我過早地告別了稚氣的童年生活。在閱讀中，感受哲學家的情懷，渴望詩人的才華，嚮往領袖的胸襟。閱讀，使我結束了一無所有的懵懂歲月。
閱讀，是我一生重要的支柱。每當拿起書，彷彿燃起了希望。在學業繁重的今天，每當遇到更大的挫折，只要拿起書，便會燃起夢想的火苗。
閱讀，讓我成長。
閱讀讓我成長_初一作文3
從小我就愛閱讀，因為書可以帶領我走進一個又一個如幻的神秘世界，它有一種無法抗拒的吸引力。那時，我就像一塊乾燥的海綿，源源不斷從書籍中汲取新鮮而豐富的知識。
記得我剛步入幼兒園時，就接觸到了我人生的第一本書，我懷著好奇的心情似懂非懂地瀏覽了一遍只有圖和一點插字的《三毛流浪記》然後問父母那些插字的意思，才大概瞭解了本書的內容。由於當時年紀太小，想法幼稚就只是覺得三毛十分可憐，很同情他，甚至想買點禮物送給他，雖然現在知道那是不可能的，可這本書已經在我心中播下了善良的種子。
上初中以後，經老師推薦，又品嚐了一本名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。經過一個多星期的細嚼慢嚥，它已成為我的腹中之物，但並未被完全消化。讀完後，我沉思了許久，面對著為身體殘疾但意志卻如鋼鐵一般的戰士，我慚愧地低下了頭，他似乎撫摸著我的頭說；“孩子，努力去拼吧！你以後的路還很長，不要敬佩我，我只是為了理想而奮鬥，並不偉大，加油吧！”現在，我的人生道路上豎立起了一塊指路牌，腹中之物也以徹底消化盡了。
還有許多書也讓我明白了一些深刻的道理：讀了《三字經》，我知道了學習的重要；讀了《憫農》，我知道了糧食的可貴，我們要珍惜糧食；讀了《學苑創造》，我領悟到了科學的神秘與偉大；讀了《賣火柴的小女孩》，我知道了我們要把握好現在的幸福生活……
讀書是我們生活中必不可少的。不讀書，我們就不會有那麼多知識；不讀書，我們就失去了一種興趣；不讀書，我們就會變得貧乏。讀書，讓我快樂的成長；讀書，讓人們更加成熟;讀書，讓人類走向成功！讓我們讀書吧，聞一聞書的芬芳，一起去書的海洋！
閱讀讓我成長_初一作文4
從我記事起，每天晚上陪我進入甜甜夢鄉的都是爸爸和媽媽動聽的故事。沒有上學的時候，因為不識字，媽媽常買一些圖片書給我看，在書中，我漸漸認識了一些動物、植物、交通工具等；後來我又接觸了《古詩詞》，也會像念順口溜似的背上三兩首，因此受到大人的誇獎，這時我就像一個勝利的戰士，開始體會到閱讀的快樂。
爸爸也經常給我講故事，可是爸爸很忙，有時候，一本書就講一半，讓我很著急。那時我就想要是能自己讀書就好了。上了一年級以後，老師教會了我很多字，我學會了漢語拼音，認識的漢字也漸漸多了起來。在爸爸的鼓勵下，我試著自己讀書，以前爸爸給我讀的書，現在我都能自己讀了。放學回家，除了玩我的玩具，就是翻看我專用書櫃裡的書，每次吃飯都是媽媽再三提醒，才依依不捨的放下書。現在，讀書成了我最大的興趣。
爸爸、媽媽每個月都會幫我訂一些雜誌或者書籍，每個月的新書成了我最大的期待。我最早讀完的一套書是《不一樣的卡梅拉》，“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情！”大小卡梅拉們執著地追求那些不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去找回太陽……，一路上處處坎坷、歷經艱難，最後都能收穫超乎想象的回報。要問我為什麼愛讀書？我會說，因為它給了我很多，很多，因為讀書我變得幸福、快樂，同時，也發現了很多小朋友們不知道的“秘密”，在讀書的過程中，我也會提出一些奇奇怪怪的問題，有常常把爸爸、媽媽問倒了。爸爸說，閱讀是每個人的事情，現在互相朗讀、講故事成了我全家每週的固定節目。
讀書伴我成長，閱讀使我快樂。從現在開始，我要變成一個愛讀書的孩子，以書為伴，讓我在快樂閱讀中汲取知識的營養，一路陪伴我快樂成長。
閱讀讓我成長_初一作文5
書是人類靈魂的工程師，是全世界的營養品，只有在閱讀中成長，我們才能獲取豐富的知識，靈魂才能得以純淨。雨果說過，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。
剛接觸書時，我還是個慒慒懂懂的小孩子，不明白書裡的大道理，只是圖倫吞棗的看著。
長大後漸漸明白書中的道理，不在的倫敦漲，不求甚解的看了，書中主人公的命運和我息息相關，當悲劇像烏雲一樣不可避免時，我想扔下書逃走，但我不能，正如我不能逃脫我自己的命運。
一個陽光明媚的中午，媽媽叫我去超市幫她買醬油，我走在但無人跡的街道上，咦，這不是新開的書店嗎？我激動的把媽媽交代的事甩到一旁去，三步前兩步走進書店，拿了一本儒林外史，坐在椅孑上看。
丫眼睛真痛呀我揉了揉眼睛，不經意看到手錶上時針指向糟糕，我把書合上，走到書櫃吧，把書放回去，走出店門，迎面而來的是一股清風，風中帶著些青草味，還有幾種花的香，吸了一口空氣，淹了一下口水，好像所有的智慧都被我吞食下去了，走在街道上，我才記起媽媽交代我的事，來到超市拿了一瓶油，給了錢，急急忙忙的跑回家，“呀，誰叫你買油的？”媽媽看到我手中的油驚訝的說，“不是有，那是什麼？”我不情願的問，“油和醬油是多大的區別呀？對了，你剛才去哪裡了？怎麼那麼長時間？”“我去買醬油啦，拜拜”我在媽媽的逼迫下，搶先一步走出家門。
買回來後，“嗯，這才對嘛”媽媽開心地接過醬油，走進廚房，我神清氣爽走進房間。
有一本好書在家靜靜等著，手邊的瑣事都會變成音樂，猶如甜蜜的幽會，守在你將要經過的街角，你心中儲存了那麼多情感，準備與她同行，就像莎士比亞說，書籍是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裡沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
閱讀讓我成長_初一作文6
我像一棵小苗，沐浴著陽光長大，在我成長的過程中，少不了嚴厲的父親，少不了慈愛的母親，更少不了閱讀。
我家雖然不是書香門第，但卻處處充滿書香，無論是在沙發上，還是床上，都少不了幾本書。我的父母雖然不是知識分子，卻酷愛閱讀，因此，把我也“感染”了。
聽媽媽說，當我還在她肚子裡時，就非常調皮，但只要一聽到故事就馬上安靜下來。當我伢伢學語時，就開始看些有動物、蔬菜的小卡片了，我只要一哭，媽媽便拿書當靈丹妙藥了，這時我就立刻不哭了，津津有味的“看書”。當我上幼兒園開始學習“a——o——e”時，我便開始嘗試用這些拼音來拼出一個字的讀音，只要拼出兩個正確的，我就要向媽媽要“獎品”，一年級時就已經攻下了注拼版的《格林童話》這一大關，為此爸爸獎勵我了一本《起步作文》，這讓我高興的一蹦三尺高，高興的徹夜未眠。
三年級時我已經有26本課外書了，每天放學一回家，寫完作業，就捧起書不求甚解的看，因為入迷的閱讀讓我鬧了不少笑話。
一天我正在看《笑貓日記》，當我看的如醉如痴時，媽媽說“去商店買一袋麵粉。”“噢”我不情願的放下書走出去，走到商店門口我想：糟糕！媽媽讓我買什麼呢？好像是什麼粉，洗衣粉吧，就買洗衣粉吧，沒錯。回到家我說：“媽媽我回來了。”媽媽一見我哭笑不得，“我讓你買麵粉，不是洗衣粉”。三十六計，走為上計，見到氣急敗壞的媽媽我使出了我的絕招—逃。
閱讀有時是我的指南針。
我和好朋友姚玉倩吵架了，我倆是一天一小吵，兩天一大吵，但吵完不到五分鐘又會和好。每次，要麼就是我向她道歉，要麼就是她向我道歉，一次我倆又吵架了，誰都不認輸，我無聊時隨手翻開一本哲理書，看完之後我不由得反思自己，為什麼我們吵架時我不能先反醒自己呢？為什麼我不能去向她道歉呢？想到這些，我不由得慚愧了。第二天，我向她道了歉，我們又恢復了往日的友誼。
閱讀是我成長中最重要的夥伴，你不妨也去深入閱讀吧！
閱讀讓我成長_初一作文7
我聽到過杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到過紫禁城上空的彎月，落寞時，彷徨時；我嗅到過蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛，我理解仲永的無奈，那些，都是書告訴我的。
我與她，相遇在溫柔的大海上。她為了救在海上落難的王子，自己差點丟了性命；她為了見他一面，不惜忍受著被取走美妙的聲音的痛苦，換來了雙腿。可現實總是殘酷的，陰差陽錯之下，王子以為是鄰國的公主救了他，於是便要娶她為妻。她痛苦不堪，原本可以用王子的血換來她海的女兒的身份，但善良的她沒有這麼做，在陽光明媚的早晨投入大海，化為泡沫??她教會了我放棄自己成全他人。 我與他，相遇在波濤洶湧的大海上。風吹向空寂的海面，他拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰後的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經費下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的大魚航行回家，他希望運氣的眷顧，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓他在疲累中一次又一次的奮力作戰。他什麼也顧不得了，他只是想保住他的魚，哪怕剩下的再少。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是隻剩下那十八英尺的魚骨架??他教會了我“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。
我與他，相遇在黃沙漫漫的戰場上。我喜歡他“陶陶誰能君子度，君子以拂憂。年之暮奈何，時過時來微”的樂觀心態。我喜歡他“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的對偉大理想的追求永不停止。彷彿此時話語已經蒼白無力，只有那氣宇軒昂的詩歌才能把那情趣表達的淋漓盡致。我喜歡“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慷慨以囊，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”的澎湃激昂??
風輕悄悄的吹過，你們伴著我一路前行！
閱讀讓我成長_初一作文8
本不喜歡閱讀的我，卻在這段特殊的日子——新型冠狀肺炎居家隔離期間，愛上了閱讀。莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光。幼時不懂事的我，不愛閱讀，即使閱讀也不認真，不仔細。就像豬八戒吃人參果一樣，囫圇吞棗，讀完後也不知道有什麼滋味。
慢慢長大，一天天在文學的.書海中浸潤，慢慢悟出古代詩人李苦禪“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”得含義。而如今在我眼裡，每一本書都有值得細細咀嚼品味之處，我孜孜不倦地閱讀它，如痴如醉。悄悄讀完一本又一本，體會到書籍帶來的樂趣和幸福感。我沉迷在書本里，陶醉在文字中，如身臨其境般，暢遊在書本里，如痴如狂。
讀書的習慣其實也需要培養的。記得猶太人酷愛讀書，是世界上人均讀書量最多的民族，他們在孩子很小的時候，就在書頁上塗上蜂蜜，讓孩子去舔，從小就感受到書是甜的，培養對書的親近感，為終身讀書做了最有價值的啟蒙。猶太人年均讀書量在七八十本，相比國人不足五本的閱讀量，豈止是相形見絀。我們擁有華夏五千年文明，文化燦爛悠久，可利用的資源實在是太多太多，從古人那裡汲取營養智慧，何樂不為?這是我們應該思考的一個問題。
事實上，當你真正靜下心來去享受閱讀的時候，會發現其實讀書是一件特別有魅力的事情，你會在這個過程中感受到很多的趣味，自然而然地就會期待並主動開始下一次的閱讀機會，久而久之閱讀的習慣就養成了。
養成閱讀習慣，讓你受益終生。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”、“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。作為祖國未來的接班人，我們不僅要為中華之崛起、中華民族的偉大復興而讀書，更要為我們的人生富足且精彩而勤奮讀書。
閱讀讓我成長_初一作文9
你是我的良師，伴隨我在知識的海洋中遨遊，告訴了我這個真真假假的社會，我雖然沒讀懂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但是我讀懂了“君子愛財，取之有道”的真諦。
你是我的益友，讓我在困難面前，依靠著堅忍不拔的精神，站了起來。超越了一次又一次的自我，攻克了一個又一個的攔路虎;你是我的慈母，用那雖平緩卻充盈著不可抗拒的聲音，告訴我真假善惡，是是非非、讓我明白事理，有了一個幸福而陽光的童年。
我忘不了你……
在鄉村熱鬧的集市上，時常聽到幾聲吆喝“小人書，連環畫”，還有說評書時，木板拍打桌子的聲響……那一切都是無法抗拒的聲音。
在城市書店的寧靜中，時常看到莘莘學子們站立著，忘我讀書的情景，雖然平靜，但其響得卻更為熱烈。我聽到他們的血液在隨著文章情節的跌宕起伏而翻滾，沸騰……當我們看到那浩如煙海的書時，不禁望洋興嘆，眼花繚亂亦然是在所難免……
我忘不了你……
夏夜，在庭院裡，伏在媽媽的懷抱裡。嘶溜溜的清風拂過面頰，興奮地聽著媽嗎給我講連環畫上狐仙姑深夜時的讕語;冬日在凜冽的寒風中，帶著帽子的我，每每聽到爸爸說到天干地支，陰陽五行時，冰冷的身軀變得燥熱，每一根神經都繃得緊緊時，生怕聽漏了似的。
漫步在古色古香的書屋，牆上“煮書”這一條幅吸引了我的視線。不經意間回憶起上小學時，為了加強記憶，把書一頁一頁撕下來用“水煮”的經歷。
我不會忘記你，陪伴我苦讀寒窗十年的你，每當深夜只有孤燈相伴時，每當枯燥的課桌讓我厭煩時，每當我為“三點一線”的學校生活所苦惱時，都會有你為我抹去心頭的惆悵。
我喜歡你，喜歡你那膾炙人口的唐詩，清晰瑰麗的宋詞，悠揚婉轉的元曲和令人眼花繚亂的明清小說……
寒窗苦讀十年;頭懸樑，錐刺股;鑿壁偷光;囊螢映雪……一切只因有你，才變得苦樂交織，多彩多姿!
閱讀讓我成長_初一作文10
談起書，就會想到莎士比亞的一句名言：“書籍是全人類的營養品”。談起書，很多書迷狂就會想起書的素淡典雅。談起書，我就想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾。柯察金。想起了他的一腔熱血，面對逆境堅定時的抉擇。
逆境之中出人才，保爾真可謂全面符合。雖說保爾顏值不高，但本身氣質卻毫不遜色顏值。這種氣質彷彿與生俱來，給予人一種一往無前，永不放棄的感覺。似乎保爾的一言一行都會影響著周圍的每一個人。
與其說鋼鐵是怎樣煉成的，倒還不如簡單化來說，保爾這個人的意志是怎麼達到如鋼鐵般的堅韌。
不少書迷都看過《鋼鐵是怎樣煉成的》，或許會有和我有相同的事情發生在每一個書迷身上。一把成長的鑰匙開啟一盞明燈，由保爾帶著我們一起回憶著記憶中的那些事兒。彷彿我們自己就是保爾，與他一起流浪，一起綻放英雄的英姿，一起高興過，一起流淚過。
在書中，我們一起翻開保爾經歷的點點滴滴，當保爾高興的時候，我們不知不覺的替保爾高興，保爾傷心時，我們也跟著傷心。我們在不經意間也漸漸和保爾合為一體。
不知道是保爾與生俱來的氣質感染了我，還是作者文筆過於出色。
大量的挫折，無數的逆境，一個個能人志士都願賭服輸，但他保爾卻沒有，他的氣質從骨髓中帶著濃濃的不服輸的韻味。
他任憑風雨雷電擊打，從未停下再次為站起來而努力決心，毅力越來越強，致使很多的困難在他面前都會迎刃而解，只不過是時間的問題罷了。
所以說，逆境之中少不了的就是睿智。我曾經嘗試過，在我和保爾遇到同一件事時，在我們的處理方式當中，保爾總是勝券在握，天衣無縫。所以也就因為是這樣，保爾才能在逆境中笑到最後。
人就像一場戰爭，只能老老實實的博，不能賭。歲月也是一樣的，只有適應和改變兩種選擇。保爾。柯察金做到了。我們這些書迷也應該慢慢適應吧！讓理想更近一步吧！
書，讓我潛意識的成長！
閱讀讓我成長_初一作文11
我從小就喜歡閱讀。每當我捧起一本書細細品讀時，彷彿就像正在一步步挖掘知識寶藏，無時不刻有驚喜，給我以喜悅和收穫，讓我成長。
小時候，讀《假如給我三天光明》，印象尤深。
海倫·凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，可她從沒有對生活失去信心。在莎莉文老師的細心教導下，她愛上了文學，更愛上了生活。海倫付出了比別人多幾倍，甚至幾十倍的努力，最終也贏得了比普通人更高一等的成就。也許有人會說，這是她本身的智慧。可俗話說，“天才是由99%的勤奮和1%的靈感組成的。”若沒有海倫自己身殘志堅的精神，又哪能發揮優勢？又哪能取得成功？
合上這本書，不禁想到了自己。遇到一點小小的困難就畏畏縮縮，還沒開始就失了自信，不敢堅持到底。一想到海倫·凱勒，心中便湧起波濤。海倫能勇敢面對並戰勝上天下的戰書，我為什麼不可以？由此，在海倫的鼓勵下，我學會了自信與堅持。
長大後，閱《簡·愛》，感觸頗深。
簡·愛自幼喪失父母，無人疼愛。但她堅強、樸實、積極進取、獨立自主。她藐視權貴，嘲笑他們愚笨。她從不向命運低頭，堅持自我，最終獲得了屬於自己的幸福。簡·愛始終用奮鬥豐富著自己的人生。她像是一種信念，一種自尊、自重、自立、自強的信念，深深地刻畫在了每一個讀者的心裡。
我自小很依賴父母，妄想他們能替我做每一件事，替我把每一個關。可他們不能。他們遲早會老。我遲早得踏入社會。讀了《簡·愛》我由自內心地震撼。在她受欺辱時，她不會落淚；在她孤苦伶仃時，她也不會落淚。“獨立面對？你能行？”我又試問自己一遍。“簡·愛能行，我也能行！”我大聲回答。由此，我學會了獨立和堅強。
從小到大，我閱讀了許許多多不同的書籍，每一本或多或少給我抨擊心靈的感悟。正是閱讀，讓我成長。
閱讀讓我成長_初一作文12
靜臥案前，沐浴幽幽光暈，品讀嫋嫋書香，說不出的愜意舒暢。一個個文字如精靈般跳動眼前，使我的靈魂漸漸升華……
從此，我帶著發現新大陸般的喜悅，徜徉在那個豐富多彩的世界裡，體味不一樣的青春韶華。
閱讀，給予我心靈的滋養。遠離塵世的喧囂，如同歸隱山林，閉門幽坐般，盡情享受讀書帶給我的沉醉與快樂。彷彿心隨作者經歷仕途坦蕩的春風得意，官場受挫的茫然若失，宮廷王朝的血雨腥風，壯志難酬的鬱鬱寡歡……在閱讀中感悟人世間的一切，我的心智也隨之變得更加成熟。
閱讀，給予我成長的閱歷。不知用了多長時間，看完了厚厚的《紅樓夢》，在這本書上，曹雪芹付出了怎樣的努力？留下了多少眼淚？不得而知。看完後非感動二字盡矣，賈寶玉與林黛玉之間的情感糾葛，讓人為之惋惜。昨日仍還繁華奢靡的大觀園，今日卻蕭索破敗，讓人唏噓不已，歎為觀止。
寶黛戀的悲劇讓我明白：嘆人間美中不足今方信，悲劇是用血淚澆注的另一種絢爛，就像愛神維納斯的雕塑一樣，雖然斷去雙臂，卻有著一種“殘缺的美”，給我們留下了想象的空間。興旺的大觀園最後走向衰亡！我不由得感慨萬分，是啊，再絢爛的東西，終究會被歷史長河所淹沒。在歷史的長河中，多一分寵辱不驚、不卑不亢的大氣何嘗不是一件快意人生的好事？
閱讀，給予我戰勝的勇氣。孟子說：“故天將降大任於斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”面對挫折，我們要有堅強勇敢的心態，如破繭成蝶一般，挫折過後被賦予了翅膀，賦予了飛翔，也就有了生命的意義。還記得《貝多芬傳》裡，敘述了貝多芬的一生，他早年喪母，作為一個音樂人，在49歲這個如日中天的年齡，上天奪取了他的聽覺。在這無聲的世界裡，他依舊熱愛音樂，留給世人的是一首首動人的樂曲。面對挫折，他勇敢，他無畏，他是生命的強者。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我更要說，書中自有成長趣。在漫漫人生的旅途中，閱讀，讓我成長。
閱讀讓我成長_初一作文13
有一句話讓我感受至深。 “先做讀書人，然後談教育。”中國是一個崇尚讀書的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長。在學生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實上，捫心自問，我們誰敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書這個偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書的重任，讓讀書成為我們教師的一種職業習慣。
書將為我們開啟一扇扇新的未知世界的窗戶。因為書籍可穿越時空，思接千載，視通萬里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋樑。在這個意義上說，每一個充實而有意義的人生，應該是伴隨著讀書而發展。一本好書就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說得好“室無詩書使人魯”，是講不讀書的人會變得粗俗;又說“腹有詩書氣自華”，是說飽讀詩書就會有不凡的氣質。如果讀書蔚然成風，那麼文明和高雅就會相繼而至。
讀書不單是獲取資訊、增長知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿於自己的教學領域，而要博覽群書，拓展視野，儘可能廣泛涉獵歷史、哲學、美學甚至自然科學。也就是具有“面廣點深、動態平衡”的T形結構，底蘊也好，學養也罷，皆出於此。要知道，教學實際是一個人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學就只能是個空架子。“讀教相長”，我們要透過讀書，特別是讀一些高層次的書，來提高我們的文化品位，如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕鬆、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養裡，由內而外的散發光澤。在陽光的午後，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚……與大師平等對話，與另一個自我赤誠相見。
閱讀讓我成長_初一作文14
生活之樂，在於書籍；生命之美，在於閱讀。
每讀一本好書，心靈就像是得到了一次洗滌。每讀到那些深刻的文字，得到的不是晦澀，而是進步。
回憶本學期捧在手心裡的書籍，無不留下我成長的足跡。
在《朝花夕拾》中，那些難懂的語句讓我學會了細細品味，深深揣摩。我看到了魯迅先生筆下鮮活的人物，知道了豐富而有內涵的童年故事，理解了黑暗且思想狹隘的舊社會。
在閱讀中，我也明白了過去不曾在意的美好，在我們的生命中悄然地如花綻放。
高爾基筆下的《童年》，又是一番別樣的苦難。阿廖沙的童年是痛苦的，在這痛苦之中偏有一份美好——外祖母的存在。她勤勞，堅強，又那麼善良。她經常給阿，廖沙講一些故事，潛移默化地教他做一個不向醜惡社會屈服的人。
在生活中，當我們遇到了不堪，不要失去信心。要知道，黑暗之後，便是黎明的曙光。
冰心的詩集《繁星·春水》，是作者對生活、感情的自然醞釀。語言清新淡雅，內容情韻悠長。我感受到了母愛的偉大，童真的稚嫩，自然的美好。其實，這也是詩人用來激勵當時的年輕人：人生在世，要有所作為，不可空虛度過。
《西遊記》是吳承恩的著作，四大名著之一。書中塑造的人物性格鮮明，形象生動。從書中可以領略到兩個字，幻和趣。小說的想象大膽奇特，故事引人入勝。趣味橫生，使人百讀不厭。
每個人的一生都是一部《西遊記》，過程崎嶇坎坷。但是，只要不受羈絆，勇往直前，就一定會取得成功。
讀《安徒生童話》，這是世界上最有名的童話集。文筆奇特，故事豐富，且蘊含著深刻的道理。
其實，不管生活有多醜陋，也不能抹殺人性中的美好。要相信，災難這中定有希望。
書乃甘泉潤人心，書為清風慰人情。
閱讀，讓我成長，繽紛了我的生活。
感謝那些好書，感謝那些我讀好的書，讓我快樂而幸福。
閱讀讓我成長_初一作文15
讓我們來讀！
書籍是人類知識的海洋。高爾基
題詞
我們已經進入小學六年級了。當然，我們需要多讀書，為初中作文打下堅實的基礎。我們現在非常需要閱讀，適合我們閱讀的書不多。
然而，一些學生仍然沉浸在像《查理九世》這樣沒有被廣泛閱讀的書籍中。有些人讀過很多書，但是這些學生呢？甚至有些書的書名也從未聽說過。一些學生已經開始看奇幻小說了！這顯然是錯誤的！
今天，兒童文學作家:滕靖老師！來給我們學校3-6年級的學生講課吧！
一大早，我看到大廳上掛著一面旗幟:熱烈歡迎兒童文學作家滕靖老師到我們學校講課！
講座前，我四處尋找她的身影！但是過了一會兒，我又陷入了“沉思”...
講座無意識地開始了！當我迷迷糊糊地聽到“獎賞”這個詞時，我立刻感到精神煥發，用“精神力量”支撐著自己，不去想別的事情！然而，我聽到了獲獎的問題，就像一個洩氣的球。
聽完講座後，我自然有兩隻手空空，只是一張凳子！但是我有很多見解！
我的看法是:
閱讀時，不用心閱讀，也不用心記憶，這與“左耳進右耳出”基本相同。我不記得非常重要的內容和事情。我只是簡單地讀了一下。當我讀完這些角色時，我非常清楚地記得他們的想法，但是隻花了一兩個月就忘記了。
讀一本好書就像尋找寶藏。俗話說，書是人類的精神食糧。我們必須每天吃東西。書就像我們的飯。我們必須每天閱讀它們。有些人看書，忘記吃飯睡覺，沉迷於書本。這是人和書結合的狀態。毛澤東非常喜歡閱讀，喜歡和很多人在一起學習。不管別人有多吵，他仍然在那裡專心致志地學習。我們真的很欽佩他的閱讀能力。
讓我們喊出口號:讓我們讀！