【精選】閱讀的作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
突然來了興致，深夜裡爬起來，隨便寫寫，關於小說閱讀。
讀了一些小說，回顧起來，開始讀小說的年齡並不小。那時大概是初二，買了兩本懸疑小說。不記得情節了，只記得那種陰森的感覺，唯一留存的意象就是河上漂流的浮屍。初中時學業太緊張了，讀課外書的時間幾乎沒有，很可憐現在的中學生業差不多還是這樣。那兩本書，同學也很喜歡，借去看。後來漸漸買了大部頭，四大古典名著，必看的。首先看的是三國演義。
看三國的時候，還有很多漢字認不得，就邊看邊，做了很多批註，大多是字詞解釋而已。就覺得喜歡那文風，幹練啊，喜歡那些故事，運籌帷幄，決勝千里。真個喜歡！感謝這本書使我認了更多的字。最喜歡臨江仙的詞：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空，
青山依舊在，幾度夕陽紅。
白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢，
古今多少事，都付笑談中。
後來聽楊洪基的演唱，那叫一個英雄豪邁啊！於是又看了一遍。
有人說“少不看水滸，老不看三國”，我正青春年少，看三國的感覺，只覺一股豪氣衝雲霄！
話說少不看水滸，可畢竟是有公論的四大名著，我照看不誤！但沒看完。宋江被招安後，去打方臘，我實在是看不進去了。總之是認識了不少英雄豪傑！也認識了潘美女。我覺得，水許描寫的功夫絕對是一流！
接著看了西遊記，覺得沒多大意思。看西遊記的書，不如就看老版的連續劇西遊記得了。
讀紅樓夢的時候已經的十八九了。讀第一遍，懵懂！讀第二遍的時候，正找工作，不覺淚溼衣衫，喟嘆啊，喟嘆。
也讀了一些世界名著，比如紅與黑、罪與罰、安娜卡列尼娜、被侮辱與被損害的、刀鋒，也沒幾本。也讀諾貝爾文學獎作家的小說，比如鼠疫，接受效果不好。後來因為讀歐美文學史課程，買了一本黑色幽默的代表作第二十二條軍規，看不進去，至今也沒看完。有些書，註定是要在對的時間對的場合遇到對的人才能發生共鳴的。我很釋然。
參加工作後，看書實在是太少了！遺憾，遺憾，除了遺憾還是遺憾。我覺得，只有年少時，看書才有幹勁兒！現在三十而立，沒多少書看得入眼了。不久前看了慕容雪村的幾本，覺得不錯，黑色，幽默，沉重，高度風格化，我喜歡！先讀了原諒我紅塵顛倒，再讀成都，今夜請將我遺忘，接著讀中國，少了一味藥的網路連載部分。這些都是網上讀的。後來準備買他的書，到噹噹看了看他的作品，讀了點伊甸桃園，前面還不錯，但半途而廢了。
百度兇猛！幸好現在停止侵權，我舉雙手贊成！好書，的確是要好好品一番的，最好是一本暖暖的清茶，手捧一本實體書，感受愛恨情仇。何況，現在網上的vip書太貴了！就那麼點事兒，能寫百萬？你把曹雪芹置於何地？
我隱約有種預感，收費電子書產業在中國這樣一個智慧財產權保護乏力的環境下，存在著走向終結的風險，而且，我個人認為，現在正是網路收費閱讀的瓶頸期。再則，我覺得這個世界有定論的好書多的是，幹嘛要上網找書，而且還必須得眾裡尋他千百度？
紅袖面對的讀者群太年輕，是愛看書的好年紀，但都看些什麼書啊？不過，這是少男少女們自己的選擇，我無權干涉，我尊重他們自己的決定。但我也要發表一下自己的見解，好書不厭百遍讀，少不了一個前提——那必須是真正的好書。不過，這是一個難題？每個人心目中的好書標準不一樣。
這，畢竟是一個價值多元的時代。
閱讀的作文 篇2
安利柯（kē）、卡隆、賣炭人……他們是誰？他們是我從書中認識的朋友。
《愛的教育》帶我走入了安利柯的生活，它讓我體會到同學之間、師生之間的關愛和照顧是如此偉大。善良孝順的安利柯，有許多關心他的朋友，在他們的鼓勵和安慰下，安利柯面對困難從不退縮，他天真、活潑、好動，每一天都快樂成長。
《賣炭人和紳士》一節裡，我認識了諾皮斯的父親和《見義勇為的卡隆》。諾皮斯的父親是一個正直的人，他用愛讓諾皮斯變成一個關心別人，不取笑他人的人。和諾皮斯不同，卡隆從小就很懂事，他關心他人，待人很寬容，一直是大夥學習的榜樣。
從這些人身上，我受益匪淺，我覺得我們應該從小就種下愛的種子，讓它在心中發芽。
不同於《愛的教育》，《海底兩萬裡》讓我喜歡上了探險。這是一個發生在美國某個海域的故事。當時，無論什麼船隻航行到海上，都會消失得無影無蹤。經調查，原來海里有一隻大水怪，為了找出水怪，船員們不顧一切，跑去冒險。故事裡船員跟那個龐大的章魚打鬥的場面，可真刺激……
閱讀真有趣，它讓我知道，我們的世界有這麼多奧秘，我要努力學習，去探索更廣闊的世界。
閱讀的作文 篇3
四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結起來題型不外是一些常見的詞彙題、主旨題、細節題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什麼題型是什麼樣子的，針對這樣的題型又該用什麼樣的解題方法。
首先針對細節題，它沒有特別明顯的特徵，所以考生在做這類題時首先就要進行大範圍的定位，根據四六級閱讀題的順序規律，可以根據題號定位大概的自然段。然後在這段內容裡再進行小定位，優先定位題幹中的關鍵詞，如果題幹關鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項關鍵詞，這裡注意要優先挑數字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題乾的資訊，那就在原文一句一句比對並排除選項。
其次是詞彙題，詞彙題是很容易辨認的，通常詞彙題的出題方式有兩種，要麼是熟詞僻意，要麼是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據以下幾種方式來搞定，第一，根據文章對應的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之後都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據緊隨其後的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞彙是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。
閱讀的作文 篇4
同學們，你們寫過作文吧？別說我說的是廢話，我這也是在寫作文呀。其實呢，很多人需要“柺杖”，當然，是作文的“柺杖”啊！有人說，作文難寫，無材料；有人說，作文難寫，總離題。是嗎？是真的嗎？無材料是吧？身邊的事物那麼多，怎麼可能沒材料呢？你只是不會思考。總離題是吧？你要是認真思考，會離題嗎？
寫作文其實是一種享受，你完全可以透過作文來表達你的內心，內心的“文章”如果“釋放”在稿紙上，那你全身不就會感到非常輕鬆嗎？
有些人，一拿起筆，就有說不完的話，寫不盡的事。可有些人，一拿起筆來，就會渾身發抖，彷彿有萬斤重，怎麼寫也寫不出來。當然，這些人，一定需要“柺杖”的，你知道這些作文“柺杖”是什麼嗎？那就是——閱讀，閱讀，閱讀！閱讀用處很大，可以豐富你的知識，進而可以讓你的詞彙變得很“富有”。到這裡，你肯定會問：“你現在寫的作文也沒用到啥好詞好句啊，說明你沒閱讀嘍！”是啊，又怎樣呢？我是沒閱讀啊！但我很喜歡“看書”啊！那從中，你又領悟到什麼呢？覺得我說的是廢話嗎？覺得我寫這些只是為填滿這頁表格嗎？閱讀真的有效果嗎？答案肯定是“是的”。聽聽這小故事吧：
“爸爸，這篇作文我沒有頭緒啊！”“媽媽，這結尾該怎麼寫呢？”當然，爸媽只給這兩個字：“閱讀”。我心想：“閱讀？那傢伙沒用，只是浪費時間！”（看到了吧，我甚至想到閱讀浪費時間。）一天，我到俺爸辦公室玩，突然遇到夏會長的兒子，聽說他作文寫得很好，所以我向他“請教”寫好作文的'“秘訣”，但夏會長的兒子說的仍然是兩個字“閱讀”。看，爸媽說是閱讀，“師父”也說是閱讀。那我何不試一試呢？果然，我的作文大大地有進步……故事講完了。沒錯，就是閱讀。
順便，我再說兩句名言：“少壯不閱讀，寫作徒傷悲”。
閱讀的作文 篇5
在沒有手機和網路的年代，人們的生活平淡簡單。每天日出而作日落而息，沒有電視，家家戶戶基本七八點就熄了燈睡覺。隨著現代科技的飛速發展，電視，網路，智慧手機的出現打破了人們的常規。順應時代的發展，電子裝置已不足為奇。人們的閱讀方式也從紙質漸漸轉向了電子書，紙質書的地位岌岌可危。人們獲取資訊的渠道也層出不窮，除了老一輩基本不會有年輕人會去看報紙了。人們溝通的形式發生了變化，從以前的書信聯絡，變成幾條簡訊，一個電話。時代的節奏在加快，我們，也在與時俱進。
閱讀方式是一個頗有爭議的話題，“碎片化的閱讀方式”更是引起了大家的討論。碎片化的閱讀方式有利有弊。古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”為了節約時間，把零碎的時間利用起來，不失為一個好的方法。利用起公交車上，地鐵上的短暫時間，多讀一頁書。時間就像海綿裡的水，擠一擠總是會有的。然而我覺得這種破碎化的閱讀方式，弊端大於利處。
零零碎碎的，不完整的記憶拼接在一起，如摔碎的鏡子一般，再怎麼粘合，還是會有縫隙。短時間的閱讀不會讓記憶更深刻，相反，也許明天你就會忘記了你之前讀了些什麼。再次翻開這本書時，也許還要回顧之前的篇章。而投入感情的閱讀，心境被作家帶入自己的世界時，但卻被外界的因素打斷，不得不脫離這其中的幻妙思想，這是何等的不情願，不甘心啊。
我還是認為，長久的，持續的閱讀容易讓讀者帶入感情，身臨其境地體會寫書人訴說著的故事，深切的理解作家的處境或是理解其中蘊含的道理。想想這場景，在一個閒適的午後，泡一杯花茶，懶懶的靠在陽臺的躺椅中，關閉所有電子裝置，只是沉浸在茶香與墨香縈繞的仙幻世界。沒有城市裡的喧囂，潛下心來讀書，你會發現與平常不通的閃光點，他們像膽小的精靈一般，只出現在寧靜的花園裡，躲藏在文字變成的枝葉的後面，只在夜深人靜的時候開一場小小的音樂會，天賦的嗓音頌唱著的故事，那是文字世界最美妙的聲音。
身處高樓林立的鋼筋水泥中，我們的心也在被同化，變得堅硬，難以發現那些隱藏的美好。而優美的文字正是我們心中最後的柔軟，如羽毛般輕輕搔動著你的心房，如溫水慢慢注入你的心田，如春風柔柔得拂過你的臉龐，如夢如幻。閱讀是生活中離不開的一部分，快節奏的生活使生活變得零碎，閱讀變得不完整。我覺得，在與時俱進的同時，還是要保留一塊心靈的淨土。
閱讀的作文 篇6
清風，穿過花香，掠過竹林，漸行漸遠；驕陽，漫過青山，跨過滄海，隱約流逝。歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉瞬即逝；人生的路，總是那樣漫長，但卻又有一段閱讀的旅程供我品味。
我喜歡閱讀，那麼的喜歡。總是喜歡執一本書，泡一盞花茶，獨自靜坐在窗邊，細細品味那書，慢慢品味那茶。那一刻，世界突然安靜了，時間的馬車，也停止住了匆忙的步伐。就這樣，我一直靜靜地坐著，隻身遨遊在那知識的海洋，尋尋覓覓，覓覓尋尋。
閱讀名著，隨著曹雪芹的妙筆，我走進了大觀園。林黛玉那“嫻靜時似嬌花月，行動似弱柳扶風”的柔弱形象映入眼簾。林黛玉在府中不敢多說一句話，多走一步路，行事小心謹慎，生怕被別人笑了去，我為此感到悲哀。林黛玉母親不幸離世，“上無老母教養，下無親人疼愛”的無助，我為此感到同情。林黛玉在王府做客，料想西廂乃是賈政之位，自覺走向靠炕的座位坐下。如此善於觀察，我為此感到敬佩。如果能讓我跟她暢談一番，我一定告訴她，不要整日哭泣，與其哭泣不如笑著面對生活，往後餘生還很長……
閱讀小說，一本《簡·愛》早已浮現在腦海裡。故事中的主角一生坎坷，卻終是得到了一個好的歸宿。幼年時，簡·愛的父母雙雙離世，她被送到了舅舅家，可是當時她舅媽並不喜歡她，總是讓她幹很多的家務，還不給她飯吃。然後她又被送進了一所寄宿學校，在學校裡她學到了很多的東西和做人的道理。因生活所迫，她到一個人的家裡去當家教，遇上了他，他們在一起經歷了許多磨難，最終決定走向婚姻的殿堂。可他二婚的訊息讓簡·愛驚愕，一番思考後簡·愛決定離開。她獨自生活了幾年，就傳來了他家遇火災的訊息，終是放不下，費盡精力，簡·愛簡尋到了他，歷經波折的二人最終成眷屬了。這本小說，教會了人們要勇敢地去愛、去闖。
閱讀詩詞，我體會到詩人淡淡的憂愁。如煙往事，在指尖彈起，惹塵埃四起；如夢人生，在指尖玩轉，似滇沛流離。遠方青山，一處人影漸踏至，一身素衣，髮間斜簪，似仙女下凡。桃花婆娑，林鳥鳴唱，她輕吟著、默唸著、感慨著，昔日“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的畫面已不復存在，再無“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去”的壯志。那一身素衣飄飄不變，嘴角下揚的姿態卻成了常見……
人生漫長，不妨新增一些樂趣來裝點。閱讀的這段旅程，奇妙無比，歡樂無比，同時也收穫了許多“果實”。讓我們一起攜閱讀同行在這段旅程上吧！