經典兒童寓言故事
透過經寓言故事讓兒童明白大道理是一種很好的教育方式。下面小編精心整理了經典兒童寓言故事，更多相關資訊請關注相應欄目！
寓言故事1 被同伴驅逐的蝙蝠
很久以前，鳥類和走獸，因為發生一點爭執，就爆發了戰爭。並且，雙方僵持，各不相讓。
有一次，雙方交戰，鳥類戰勝了。蝙蝠突然出現在鳥類的堡壘。“各位，恭禧啊!能將那些粗暴的走獸打敗，真是英雄啊!我有翅膀又能飛，所以是鳥的夥伴!請大家多多指教!”
這時，鳥類非常需要新夥伴的加入，以增強實力。所以很歡迎蝙蝠的加入。
可使蝙蝠是個膽小鬼，等到戰爭開始，秘不露面，躲在一旁觀戰。後來，當走獸戰勝鳥類時，走獸們高聲地唱著勝利的歌。蝙蝠卻又突然出現在走獸的營區。“各位恭禧!把鳥類打敗!實在太棒了!我是老鼠的同類，也是走獸!敬請大家多多指教!”
走獸們也很樂意的將蝙蝠納入自己的同伴群中。
於是，每當走獸們勝利，蝙蝠就加入走獸。每當鳥類們打贏，卻又成為鳥類們的夥伴。
最後戰爭結束了，走獸和鳥類言歸和好，雙方都知道了蝙蝠的行為。當蝙蝠再度出現在鳥類的世界時，鳥類很不客氣的對他說：“你不是鳥類!”
被鳥類趕出來的蝙蝠只好來到走獸的世界，走獸們則說：“你不是走獸!”並趕走了蝙蝠。
最後，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飛著。
寓言故事2 狡猾的狐狸
兩隻貓互相爭奪美食。“這是我發現的，所以是我的!”“不對，我先發現的，應該是我的!”“不，是我先的，拿來!”“才不給哩!”“放手啊!”“才不放手!”兩隻貓互不退讓，緊抓著食物不放。
過路的狐狸停住了腳，用兩隻閃亮的眼睛看了看。然後硬闖入這兩隻貓中間。“孩子們，你們吵什麼?”“嗯!狐狸伯伯，請評理，是他想搶走我發現的食物啊!”“不對，這是我先發現的!”“我知道了，知道了!伯伯會好好地把食物分成兩半的，不要在吵了，去拿秤來!”
狐狸將食物分成兩半，並且用秤量了起來。
“咦，右邊比較重喔!”狐狸說著就把右邊的一半咬下了一小口。
“啊!這次變成左邊比較重啦!”接著狐狸又咬了一口右邊的食物。
“這樣右邊又太輕了!”於是在咬下一口左邊的。
兩隻貓睜著眼睛看著秤上的食物，變成了豆粒般大小。
“實在沒辦法啦!就讓伯伯吃光吧!”結果狐狸把食物吃的一乾二淨，還說：“啊!真好吃!嗨!再見了!”多麼狡猾的狐狸呀!
“我們兩個如果不吵架，好好的把那食物分開來吃該多好啊!”兩隻貓垂頭喪氣，以後再也不敢吵架了。
寓言故事3 橫行的螃蟹
這是一個月光明亮的夜晚。
小螃蟹在沙灘上喳喳的走著。
螃蟹媽媽忽然間驚嚇的叫了出來。
“唉呀!孩子!你怎麼橫著走呢?真難看啊!
會被大家笑話!走路一定要直走才對呀!”
“知道啦!媽媽!”可是，還是搞不懂。
從嘴裡冒出氣泡的說著：
“那麼，媽媽你示範、示範好嗎?我會照著做的!”
“好的!很簡單的!”
螃蟹媽媽試著努力的直走，但是，無論怎麼走卻都只能橫著走。
螃蟹媽媽好氣餒喔!
而小螃蟹只能跟在媽媽後頭一一的學模樣。
寓言故事4 聰明伶俐的小羊
迷路的小羊被狼抓住了。
小羊雖然嚇得發抖，但是他很聰明。小羊說：
“狼伯伯，求求你，在吃掉我以前，能否吹個笛子給我聽呢?”
“什麼?吹笛子做什麼呢?”
“我想在死之前，配合著笛聲，跳一下我最喜歡的舞。”
“該不會打算邊跳舞邊溜走吧!”
“不會、不會，我絕不會逃走!”
“好吧!我就吹一曲吧!”
狼吹起笛子，小羊配著調子跳舞，跳得很可愛。
牧羊人聽到笛聲，跑了過來。
“啊!是狼!”
牧羊人憤怒的'將狼抓住，救了小羊。
狼非常的懊悔。
“上當啦!那是小羊向牧羊人求救的訊號啊!”
寓言故事5 堅固的棍子
這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧!”
“這很容易嘛!”
三個孩子立刻啪的一聲，將棍子折斷了。
“那麼現在來折這個!”
父親將三根棍子捆起來，交給大兒子。
“折折看!”
大兒子用盡力氣，就是折不斷這捆棍子。第二個兒子也來是，最小的兒子也是了，但都折不斷。
“孩子們，你看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就會變得堅固。也就是說，只要你們同心協力，就沒有辦不到的事。”
寓言故事6驢子的壞主意
從前，有個商人在鎮上買了很多鹽。他把鹽裝進袋子裡，然後裝載於驢背上。
“走吧!回家吧!”
商人拉動韁繩，可是驢子卻覺得鹽袋太重了，便很心不甘情不願的走著。
城鎮與村子間隔著一條河。在渡河時，驢子東倒西歪的跌到河裡。鹽袋裡的鹽被水溶掉，全流走了。
“啊!鹽全部流失了。唉!可惡!多麼笨的驢子呀!”
商人發著牢騷。可是驢子卻高興得不得了，因為行李減輕了。
“這是個好辦法，嗯!把它記牢，下次就可以照這樣來減輕重量了。”
驢子嚐到甜頭，商人卻一點也沒有發覺。
第二天，商人又帶著驢子到鎮上去。這一次不是鹽，而是棉花。棉花在驢背上堆的像座小山。
“走吧!回家!今天的行李體積雖大，可是，並不重。”
商人對驢子說，並拉動了韁繩。
驢子一副很重的樣子，慢吞吞的走著。不久又來到河邊，驢子想到昨天的好主意。
“昨天確實是在這附近，今天得做的順順利利才行!”
於是，驢子又故意滾到河裡。
“順利極啦!”
這時驢子雖然想站起來，但突然覺得沒辦法站起來。因為棉花進水之後，變的更重了。
“失算了，真糟糕!”
驢子邊哼哼的嘶叫著，邊載著浸滿水而重的行李，走回村子去。
寓言故事7 刺蝟凳子
猴子是動物群中的小頭目，因此非常的任性放肆，一直讓大家很受不了。有一天，猴子對兔子說：
“今天天氣真好，我們去尖山玩好嗎?”
兔子搖著長耳朵拒絕了。
猴子覺得很不舒服，又約狸一起去。可是狸也拒絕了。
猴子更加不高興，又邀請了狐狸。狐狸也不喜歡任性的猴子，又拒絕了它。
猴子被拒絕之後，不知道該做什麼好，所以心裡雖然不高興，但仍然去了尖山。
猴子爬上尖山，看到有隻刺蝟縮成球狀在睡午覺。
“唷!喂!起來!小頭目來羅!”
“吵死了!不要打擾我睡午覺!”
“唉呀!這麼小竟然這麼狂妄自大，看我不拿你當作我的凳子才怪!”猴子看不起刺蝟，就坐了下來。
刺蝟一怒，就把背上的刺全都豎了起來。
“啊!好痛!呀!”於是，猴子抱著屁股跳了起來。
寓言故事7、膽小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子裡。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。 一天，一隻大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。 "你放了我!"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。" 膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室裡。
地下室裡吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。後來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠很快，地下室住滿了老鼠。
"不行，不行!"大老鼠衝著膽小先生嚷嚷："這麼多老鼠住這麼一個小小的地下室，而你一個人住那麼多房間，太不合理了，得換房子。"
"換房子?"膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳裡唱呀，跳呀，在噴香的廚房裡喝呀，吃呀，每天都像過節一樣。
"你應該搬出去!"大老鼠又衝著膽小先生嚷嚷，"你幹嘛住在地下室?這麼好的地下室，你配住嗎?"
"什麼?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。
"哦，原來我是很有力量的!"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。 膽小先生後來怎麼樣了?小朋友能猜到嗎?
寓言故事8、農夫和狐狸
有個心腸很壞的農夫十分嫉妒鄰居農田裡的莊稼長得好，一心想毀掉這些莊稼。於是，有一天，他趁捉狐狸的機會，偷偷地把燒燃的木柴放在鄰居的地裡。正好路過此地的狐狸拿起那塊木柴，按照神明的指示，扔到這個農夫的地裡，把他的莊稼燒得精光。
透過這個故事 ，我們可以知道害人必害己，神是決對不會放走任何一個壞人!所以，小朋友們，我們必須要老老實實地做人，不能打壞心眼，要做一個好寶寶，乖寶寶!
寓言故事9土撥鼠哪去了
在教育教學過程中，常遇到這樣的情況，學生因為痴迷於電腦、電視、小說等往往放鬆了學業，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：
有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞裡鑽出了一隻白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三隻獵狗圍追堵截，兔子急了，"噌"的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完後，教師要問學生："這個故事有問題嗎? 學生可能說：兔子不會爬樹。
一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。
直到學生找不出問題了，教師才說："可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了?
趁學生思考之際，教師由此引發話題教育學生：
土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由於兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。 同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。
寓言故事10：學會期待
古希臘有這樣一個神話故事：塞普勒斯國王皮格馬利翁，對自己雕刻的表現心中理想女性的美女像產生了愛戀之情，在他深切的期待中，雕像變為真人而與他結為伴侶。這雖是神話故事，但在現實中也有類似的例子。
年，美國心理學家羅森塔爾和助手來到一所小學，進行"預測未來發展的測驗"。其後向教師提供了一份名單，並說，這些孩子又很大的發展可能性。教師們甚感困惑，因為名單上的孩子有一些是差生。心理學家解釋說，這只是對學生未來發展的預測，不是說學生的現在，並要求老師保密。8個月後，羅森塔爾重返學校，進行第二次測驗，結果令人驚訝，凡名單上的學生，無論在學業成績、智力發展，還是與老師、同學的關係等方面，無一例外，都有了顯著的進步。而這個名單，只是從全部學生中隨機抽取的。 ——這就是著名的羅森塔爾效應。
教師的期待，會透過言行、表情傳達給學生，學生會受到鼓舞，並朝著老師期待的方向發展，這是心理學上的心理暗示作用。期待是多麼神奇，我們做老師的要學會期待。