【精選】遊戲作文彙編六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的遊戲作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遊戲作文 篇1
我、毛毛、佳佳和浩浩在我們住的酒店裡玩枕頭大戰。第一輪時，我和毛毛一組，浩浩和佳佳一組。分完組後，枕頭大戰就開始了，我和浩浩是負責運枕頭的，毛毛和佳佳是負責把枕頭扔到對方身上。
不管我和毛毛這兩個枕頭公主怎麼打，還是打不贏邪惡的枕頭巫師浩浩和佳佳。第二輪開始了，浩浩加入了我和毛毛的隊伍。我負責運枕頭，浩浩負責偷佳佳的枕頭，毛毛負責打佳佳。雖然佳佳很強，但是我們三人齊心協力，還是把他打的落花流水。
耶！我們終於勝利了。
遊戲作文 篇2
我的爸爸有一臉扎人的鬍子和一張能講出許多大道理的嘴巴。他的穿著很補素，襪子補了好幾次也不肯換，後來在我和媽媽的百般勸說下才換了一雙新襪子。
我的爸爸很愛玩遊戲，能證明他入迷的例子舉不勝舉。
一天，爸爸剛下班，到家一放下包就問媽媽：“你的手機在哪裡?我要用!”我走出來對爸爸說：“藏起來了!整天就知道玩遊戲，人都快打瘋了!”“手機在哪兒?說!”我無可奈何，只能拿出手機。再看看爸爸，如魚得水的他正邊打遊戲邊說：“趕快，趕快!呼，還好打死了!我的太陽花卡呢?在這兒!跳跳殭屍來了，快種個高堅果······”都念念有詞了，真煩!一小時，兩小時，三小時······嘀!嘀!嘀!“老爸，你都玩了三個小時了，手機都要沒電了!”“你管得了麼。”老爸邊打遊戲邊說：“大人的事小孩別管!”
半小時後，手機沒電了，老爸給手機充電。
看到了吧，這就是我的爸爸，一個愛玩遊戲的爸爸!
遊戲作文 篇3
你們知道我最喜歡玩什麼遊戲？讓我告訴你們吧，我最喜歡玩丟手絹了！
週日下午，我和弟弟想到了丟手絹這個遊戲，於是，我們擺好幾個凳子，並邀請了爸爸和媽媽一起玩。遊戲開始前，我找了一個手絹放在中間，並宣佈了遊戲規則：1、不準看後面。2、不準提醒。3、丟手絹者在丟時不能出聲。4、輸了的人要無條件來丟手絹。我們以剪刀、石頭、布來決定誰來丟手絹，結果是弟弟先來丟。遊戲開始了，弟弟把手絹神秘地丟在爸爸身後，飛快地跑了一圈，等跑到爸爸面前時，爸爸才反應過來手絹在他身後，我們笑得都樂開了花。爸爸開始丟了，我忐忑不安起來，於是，我便死死盯著手絹。突然，我發現爸爸經過我以後，手絹就不在他的手上了。我忙一轉身，發現手絹果真在我後面，於是我快速撿起手絹，大呼小叫地假裝追爸爸，其實，就在經過媽媽身邊時，順勢把手絹丟在她身後。等我不急不忙地走到她面前時，媽媽這才知道原來手絹在她身後……我們就這樣玩呀、鬧呀，一家人玩的可開心了！
你們喜歡什麼遊戲？快來告訴我吧！
遊戲作文 篇4
星期六，陳老師帶我們玩了一個遊戲，叫“我的名字我做主”。
同學們都拿出了一張紙，有的搔頭，半天不知道該怎麼寫，有的左看看右看，有的拿起筆說說刷的寫了起來，我拿起筆準備寫，可是我對我的名字挺滿意的呀，應該怎麼辦呢？這個時候我想起可以給裡面加一個字呀，於是我想到了思，王思婷不太好不太好，用個叫周思涵的女學生，這樣豈不重複了，是我想到了溪子，王溪婷，王婷溪，想著都彆扭，於是我想到了“依”，王依婷，嗯，還不錯，那就王依婷吧就這樣，我把紙交了上去
老師念名字了，誰知，老師自己還沒念，卻逗得哈哈大笑，老師好不容易忍住了笑，說：“張瀟妃”張瀟飛，挺好的`呀，瀟，瀟灑，飛，飛翔，可是下一秒，老師在黑板上寫下了這三個字，張瀟妃，這時候我們班的一個張某說的，張瀟妃，你咋不當貴妃去呢？逗得全班哈哈大笑
老師又說道，陳汁，橙汁，老師又說道，以後誰想喝水，咱們就去找陳汁同學，而且是免費的喲，全班鬨堂大笑，這時候，陳汁同學的同桌，起鬨到，橙汁，快給我拿點水，我渴了，陳汁不好意思的笑了笑
老師接下來叫到了我，說我這個名字取的不錯，讓我說一下這個名字是什麼意思？王因為我姓王，依我想百依百順的對父母，婷，亭亭玉立。
下一回，我好好的取個名字，不像他們鬧得笑話。
遊戲作文 篇5
我玩過非常多的遊戲，可石老師今天和我們玩的“木頭人”卻十分有趣。
石老師先說了遊戲規則：第一個小組讓一個人上去當木頭人，然後別的小組讓一人上去逗木頭人，成功逗笑為挑戰成功。
遊戲開始了。第一個當木頭人的是第一組的周裕柯。一開始，他興致勃勃地上了臺，可是好景不長，第二組的胖子——“胖哥”（人稱）上了場，他只在周裕柯身邊走了幾圈，周裕柯就笑了。真是丈二和尚——摸不著頭腦。
過了不久，我們組的南逸誠去當木頭人，可誰知，第一組讓“大媽”（人稱）上場。“大媽”先是一雙明亮的眼睛讓南逸成“開心”可不，南逸誠就這樣敗下陣來。
過了一會，蘇琰晴上場了，我也不甘示弱，去逗她，可是我怎麼逗，她也不笑。後來，又上去幾個人逗她，都沒有成功。
這場有趣的木頭人遊戲終於結來了，也誕生了一位冷漠公主——蘇琰晴。
遊戲作文 篇6
今天的寫作課上孟老師提出了一個問題？你知道紅心在哪嗎？有位同學快速舉手回答，“他用左手指著心臟的位置，說：在這裡！”這時寧靜的教室立刻沸騰起來！
一陣喧譁聲過後，孟老師告訴我們今天的寫作課是一場有意思的遊戲。遊戲的名子叫“紅心在哪裡”，是一張畫有紅心的卡片，找兩位同學一人藏，一人找。找的同學被老師叫到教室門外，藏的同學留在教室開動腦筋想辦法。遊戲中更有好玩的呢！找的同學走到離紅心近的地方，全班同學的就會鼓起雷鳴般的掌聲。當他遠離紅心時，掌聲就越來越弱。遊戲規則剛剛宣佈，還沒等老師說舉手，每位同學都迫不及待的想參與活動之中。真實地去感受其中的快樂。
第一組幸運孩是我的好朋友鄭俊堅和劉澤芃，藏的同學是劉澤芃，一陣掌聲中送走了找的同學鄭俊堅，淘氣的俊堅還不時地蹦腳眺望門窗探情報，可惜視窗早已被孟老師提前做了手腳，貼了一張雪白大紙，啥都看不見，唉！遺憾！
沒有一點經驗的劉澤芃緊張的把卡片扔到地上，急得一位家長快速地把紅心卡片藏在一位同學的屁股下面。剛剛藏好鄭俊堅急得破門而入，在老師的帶動下全體同學們的掌聲響起，隨著掌聲的起伏，沒過一小會的時間，聰明的俊堅就找到了紅心。他還美美的親吻了卡片，大喊：耶！耶！獲勝的心情爽歪歪！得意的拿到老師的獎品回到自己的座位。
這組的同學真是經驗十足，同時也有了難度。兩人藏，兩人找。當藏的同學先後把卡片藏好後，還相互擊掌對視，很會配合對方。找的同學一進門沒受同學們掌聲的影響，相互擠了擠眼睛，快速跑到教室的後面，聽到掌聲減弱，兩人一點一點地慢慢前進，隨著掌聲的升起，他們停下了來分析，凝視著同學們不斷變化的表情，窺視著隱藏者緊張的心理。團結協作快速地找到了兩張紅心卡。
這場遊戲在意猶未盡的氣氛中結束了！我也是參與者，你猜猜？我是成功還是失敗了呢？對！恭喜你猜中了！我是贏家！祝賀我吧！在這節課中我學習了很多！總結了很多！快樂更多！你呢？一起來吧朋友！把遊戲複製到你的班裡吧！