課上的遊戲作文

課上的遊戲作文

　　有時候，很多老師會透過課上的遊戲來增加課堂的趣味性。以下是課上的遊戲，歡迎閱覽!

　　課上的遊戲作文1

　　在我的印象中，語文不過是背背寫寫，枯燥無味。然而今天這堂課卻讓我讓我對語文有了新的認識。課堂上，趙老師大聲宣佈：“今天的作文課，我們來玩遊戲!”老師在想什麼?我們心裡嘀咕著，但是聽說要玩遊戲，稚氣未脫的我們一陣高興。

　　遊戲規則是每人在紙條上寫一句話，然後交給老師指定的人，最後有這位同學把這些句子組成一段連貫的文字。第一個接受挑戰的是我黃岩，我向來是班裡的“黃大膽”，我需要把他們給我的.句子讀出來讓大家知道紙條上的內容，然後加工這些句子講給大家聽，我總是喜歡捉弄別人，但是這次卻“聰明反被聰明誤”了，我同學的句子非常符合邏輯，而我的紙條上卻是“趙老師，黃岩，趙老師，黃岩……”最後無奈的我向老師求助，老師以“黃岩的特殊遊戲”為題，直接引用了我的話，解決了這個大難題，人不能太“聰明”啊!

　　尹一航同學的遊戲過程，更讓人捧腹，我給他一則廣告語，而孫逸飛則說了“耶穌與粉筆頭在地中海大戰，去珠穆朗瑪峰只需花一分錢。”本來成為難題的句子卻因為王子豪”我的人生由我創造“的這句話而有了轉機。但是尹一航過於害羞，支支吾吾的憋紅了臉。還是熱心的王子豪幫助了他。他們共同努力完成了遊戲，最後，我們在歡聲笑語中結束了遊戲。

　　我們在這次遊戲中學到很多，當我自己親身感受過的東西，我有說不完的形容詞，有講不完的感受，也從不敢想把遊戲帶到課堂上，但是這節課的遊戲即有趣又特別，讓我明白了遊戲不只是單純的玩，它也有自己的”正能量“!

　　課上的遊戲作文2

　　這不算是一個遊戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設定的一個活動。它還是別有一番風味的。這個活動的名字叫“巧吹酒瓶”。

　　一年前的一天，語文老師走進教室，神秘地走上講臺，手裡拿著一張信封和半瓶酒。同學們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學們欣喜若狂。

　　“今天，我們做一個遊戲!這個遊戲能鍛鍊我們的肺活量。”

　　“什麼遊戲?”同學們好奇地問。

　　“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務就是把酒瓶吹倒。”

　　全班同學異口同聲地尖叫起來。

　　“吹酒瓶?!開什麼玩笑?就算酒瓶是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。

　　“那就看你怎麼吹了!”老師提醒道。

　　這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當老師問他幹什麼的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉!”

　　只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴裡一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然後鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。

　　接下來，同學們還用摺疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，儘管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒有奏效。這時，我看見“機靈鬼”坐在座位上一動不動地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫的倒“八”字叉在下巴上。我有點納悶：他在想什麼?力氣活兒還用想?

　　就在這時候，“機靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質疑，但出乎我意料的是，他並沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心裡暗自發笑：這有什麼用?看來“機靈鬼”也不機靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時，老師笑呵呵地走上了講臺，教室裡立刻響起了熱烈的掌聲。

　　透過這個遊戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經過認真思考，一定能想出錦囊妙計。