寫遊戲的作文（通用27篇）
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的寫遊戲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫遊戲的作文 篇1
別看我家的爸爸媽媽都是老師，他們是一天都不能沒有電腦的人。尤其是我爸爸簡直就是電腦遊戲的高手，我從小耳濡目染的受到影響，很小的時候，就愛上電腦遊戲了。
我和妹妹最喜歡偷看爸爸在玩什麼，然後突如其來的惡作劇一下，讓爸爸手下的人物被怪獸亂打，這時爸爸就會氣得冒煙，跟小孩子一樣稚氣，有時候他會怒髮衝冠的破口大罵，然後再漸漸的變小聲，因為他終於發現自己的失態了。
就這樣天天看，天天研究，一切的努力都有了代價，我也擁有自己的電腦遊戲了，有時我發現自己竟然滿腦子都是這些遊戲，很誇張吧！最近，就連妹妹也開始沉迷在電腦遊戲的樂趣中了。
我們家最後淪陷的是媽媽，她一開始是從非死不可完起，跟大家聊天后，也不知道什麼時候，她也難逃遊戲的勾引，玩得不亦樂乎了起來。
這下，我們全家都是電腦遊戲迷了，一個標準的“電腦遊戲”家庭。
寫遊戲的作文 篇2
老師讓我們玩擊鼓傳糖的遊戲。
遊戲還沒開始，我們的心情非常緊張，大家都心想：不要傳到我。隨著“咚，咚，咚。”遊戲開始了，老師趕緊開始敲鼓。我們趕緊傳，老師的球一會快，一會慢。突然，球傳到熊汪洋的手上。熊汪洋站在臺上不知道表演什麼，突然急中生智，個誒我們全班講了一個笑話，大家都笑逐顏開。第一輪結束了，大家都鬆了一口氣。
第二輪開始了，我們一邊喊著，一邊傳球。 這時老師彷彿要停止了，大家就以最快的速度傳。這是，坐在我旁邊的周子旋趕緊傳到我的手上。說這時，那時快，我趕緊傳，把糖傳到了高文潔的手上，聲音就沒了。她上臺背了一首古詩。
第三輪一開始，大家非常慢的傳，傳了一會，老師停了，糖傳到了鄭秭璇的手上。她上臺給我們出了兩道謎語，我們都猜不到，他就把答案告訴了我們。
我們念念不捨的下了課，大家希望下次在組織有趣的活動。
寫遊戲的作文 篇3
今天，天氣晴朗，我來到輔導中心學。老師來到了，同學們立刻坐好。開始上課了，老師說：“今天，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫“對著做”，做完才寫作文，好嗎？”同學們異口同聲說：“好。”老師說：“現在我來講一講遊戲的規則：我說出一個動作，你們要作相反的動作。
例如：我說抬起左腳，你就要抬起右腳，明白嗎？”同學們大聲說：“明白了，快開始吧！”於是，老師挑了十位同學出來參加遊戲。老師說：“抬起左腳。”小明抬起了左腳，還說：“你們錯了，應該抬起右腳。”同學們有的哈哈大笑，有的肚子也疼了，還有的滾在地上。小明因為這被淘汰了。小真因為抬錯腳也被淘汰了，……
就這樣同學們都淘汰了，只剩下小劍了，小劍以為自己贏了，滿臉笑容。老師說：“小劍，回座位吧。”小劍回了座位。老師說：“小劍，你輸了。”“為什麼？”小劍問。老師說：“因為我還沒有說遊戲結束，我叫你回座位，你應該站在這裡。”小劍明白了。
今天這一節課讓我們回味無窮，真另我高興呀！
寫遊戲的作文 篇4
那是下課10分鐘的時間，我和同學們進行了“粉筆頭大戰”。
剛從校園裡進教室，我的腦袋不知被誰砸了一下，抬起頭看，原來班裡正在進行“粉筆頭大戰”。我興致一來，馬上從課桌上拿了幾隻粉筆，掰成一小段一小段，向反方的同學打去。一下打到他臉上，他的臉上起了個大包。哈，在短短的10分鐘內，班裡打成了一鍋粥。
哎呀！我同桌張金玉居然也向我打來，我憤怒極了，抓起幾隻粉筆頭就開打了過去。張磊、周心怡，可能也被張金玉打過吧？於是我們三個便一起聯手對付張金玉。
男生對打女生，幾個“首領”打對戰，上演了一場精彩的武打戲。
“丁零零！”上課鈴響了，我們像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。急急忙忙打掃班裡的那一地狼藉，可我們扔了那麼多粉筆頭，怎麼能夠打掃乾淨呢？！
教數學的班主任劉老師進來了，看見滿地的粉筆，好像要發火的樣子，為怕老師責備，我們一個個羞得面紅耳赤。而劉老師卻沒表現出怎麼生氣的樣子，徑直走到講桌前，也沒有像平時那樣喊“上課”，就直接說：“這節課，我們要打掃一下班裡的環境衛生，希望大家積極參加！”“好——”同學們故意把聲音拉得又長又高。結果這節數學課變成了掃除課。
哎，沒挨老師批評，真是有驚無險！
寫遊戲的作文 篇5
星期六的早上，我來到了補習班，不知道今天補習班裡又有什麼令人意想不到的驚喜。
來到了補習班，果然今天要表演一個小遊戲——《西遊記》。老師請了四位同學，分別扮演孫悟空，豬八戒，沙悟淨，唐三藏。聽了遊戲規則後，同學們躍躍欲試，可我卻心慌意亂，生怕抽到我去表演。可當我沒有被選上表演時，心裡又有一絲小小的失落。
於是，我便屏氣凝神，翹首以待，期待著演員們生動有趣的表演，挑戰著怎樣想方設法地調戲，讓演員們敗下陣來。
孫悟空伸出雙手，放在後腦勺上抓耳撓腮：一會兒舉起一手，一手扶住牆壁，單腳獨立，另一隻手放在額頭上，眺望著遠處的景象，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒，似乎在勘探著遠處的敵情。
豬八戒則一屁股坐在地上，用手托住腦袋，呼呼悶頭大睡起來。
唐僧則鎮定地騎在白龍馬上，大有一副我自巋然不動的氣概，等待著孫悟空化緣覓食回來。沙悟淨，一手拿著鏟子，一手揹著包袱，鎮定自若地靠在白龍馬上。調戲者笑況百出，但也讓唐僧師徒四人敗下陣來了。
啊！這個遊戲真有趣啊！
寫遊戲的作文 篇6
上課了，老師神秘地拿出了一張報紙，難道老師最近迷上了看報紙？連上課都拿出來嗎？三三兩兩的同學不由得紛紛議論。同學們都很好奇。不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥。
就在我們疑惑不解時，老師笑眯眯地說：“今天我們要玩一個遊戲——同舟共濟。”
說完，她向我們介紹起了把報紙鋪在地上，三個人一組進行pk，報紙就是我們的“船”，不能把船弄破，而且每過一關，我們的船就會被“風浪”打斷一半。我們至少要堅持30秒。
我們先自己組隊，我們的隊員分別是李佳成、我、王浩宇。
開始比賽了，我們隊來了個“金雞獨立”。我看看別人，有的哈哈大笑，有的儀態端莊。突然，在我搖搖欲墜時，李佳成馬上把我拉住，幸好當時“救兵”來得及時，真是有驚無險啊！
第一輪過後，老師堅定地說：“休息1分鐘。”我們開心地玩了一會兒就開始下一輪了。
第二輪由於“甲板”對摺，所以我們三人站不下，李佳成說要把王浩宇抱起來，王浩宇卻說“男男授受不親”，死活不肯被抱。經過一番冥思苦想，我們隊終於想出了個主意——“搭架”。我們擺好手勢，讓他坐了上去。因為王浩宇太重所以我沒一會兒就鬆懈了下來。我們輸了，只好坐在了淘汰區。
一個人可以走得更快，但一個團隊可以走得更遠。這次遊戲不僅鍛鍊了我們的意志力，還堅定了大家對“團結就是力量”的堅定信念！
寫遊戲的作文 篇7
“老年痴呆症”這個遊戲你一定沒聽說過吧!哈哈，當然了，這個遊戲是我發明的。今天我就來給你介紹一下這個有趣的遊戲吧!
這個遊戲有兩個角色：“老年痴呆人”和“正常人”。遊戲的規則是：開始有一個“老年痴呆人”閉眼數一百個數讓“正常人”跑或躲起來。“老年痴呆人”抓到的人就被傳染了，也成為“老年痴呆人”。
有一天，下課了，我和小夥伴們一起玩這個遊戲，我自願當抓人的。我在數數時想：他們一定在我們的五樓會議室門前躲著。數好數後我像瘋了一樣跑向五樓，然後小心翼翼地向那個地方走去。我順勢“啊!”了一聲，他們全被我嚇了出來，然後被我一網打盡，最後我大獲全勝，我很開心。
第二輪，我是“正常人”，我們指認劉子健當“老年痴呆人”，所以這一局就他來當，我想上一輪他們犯了大錯誤，所以我說：“最安全的地方就是最危險的地方，最危險的地方就是最安全的地方。”所以我要躲在教室裡，這地方沒有人來找吧!他們會想這麼危險的地方一定沒人躲吧!
最後上課了，我再次勝利了。透過這我明白了：做什麼事都要智取。
寫遊戲的作文 篇8
今天上午，老師宣佈今天要玩穿針的遊戲，我們積極的舉起了手，生怕得不到這寶貴的機會。最終我和屠皓齊作為男生代表獲得了這個機會。
遊戲開始了，我和屠皓齊一人拿針一人拿線手忙腳亂地把線直往針眼裡插，可是插了幾次都插不進去，我把線調了個頭還是插不進去，看著老師和同學們迫切的眼神我更加著急：“針呀針，線呀線，你倆為什麼不能快點合在一起呢？”我口裡唸叨著啊，針線似乎真聽了我的話，真插了進去，可屠皓齊手一抖，硬生生地把線抽了出來，呀！老屠你怎麼也不專心點兒呀！唉，我倆一心想著快點，可手越來越抖。就這樣，我蹲下身子仔細地穿針，屠皓齊的身子也越蹲越低，我們倆的頭都擠在了一起。突然，老師一聲“時間到”停止了比賽，我倆都深深地嘆了一口氣。當另一組說他們成功的秘訣時，我感嘆著為什麼我們就沒想到這個方法呢？
遊戲在歡聲笑語中結束了，我們懂得了一個道理：心要靜，才能做好一件事。
寫遊戲的作文 篇9
一年一度的立夏終於到來了，我帶著心愛的“蛋王”來到了學校，想和同學們的蛋一較高下。
比賽開始了，只見一位同學緊張地來到“戰場”，他拿蛋的雙手還略微有些發抖，而作為對手的我則信心滿滿地拿著我的“蛋王”來到我期盼已久的戰場，心想：“蛋王”我們一定要贏！“開始！”口令一出，我微微移動著我的蛋，對方也不甘示弱地努力推動著蛋，好像恨不得馬上把對方的蛋鬥碎。兩個蛋越靠越近，只見我的蛋出現了一絲絲“傷痕”。我心中感到情況不妙，心中默唸：“蛋王”你要挺住呀！還沒等我想完，我的蛋已經傷痕累累了，而對方卻毫髮無損。比賽結束，對方激動地跳起來興奮地說：“我贏了！”
雖然我在斗膽比賽中輸了，但我還是覺得很開心！
寫遊戲的作文 篇10
體育課時體育老師和我們玩“打地鼠”的遊戲，遊戲規則是：被抓到的老鼠要退出遊戲，老鼠蹲下時貓不能抓它，但老鼠只能蹲五秒。
體育老師當貓，我們當小老鼠。貓神氣地說：“喵――我先喝一口水，再去抓老鼠。”老鼠們聽了鬨堂大笑，然後都爭先恐後地跑進遊戲地點。遊戲開始了，貓用敏銳的眼睛向四周看了看，見不遠處有許許多多活蹦亂跳的小老鼠，它兩眼發光，心想：有這麼多老鼠可吃，我真是好運啊！貓猛地撲向老鼠，老鼠們有的敏捷地閃開，有的趕緊蹲下，貓撲了個空，可它不甘心，它靈機一動，想了個好辦法，它選中一隻蹲下的老鼠，數了五下，老鼠只能站起來，貓就以迅雷不及掩耳之勢把老鼠抓住，貓靠著自己的聰明才智，一下子就抓了許多小老鼠，老鼠們被嚇壞了，一個個東逃西竄，生怕下一個被吃掉的是自已。最後只剩下曾明毅、林紀瀟和我了，我算是一隻幸運的小老鼠了，幾次差點被貓吃掉，都機靈地逃開了，由於遊戲時間太長了，我已累得筋疲力盡了，一不留神，就被貓逮到了。最後，老鼠們都被吃光了，貓摸著圓滾滾的肚子說：“撐死我了。”大家哈哈大笑起來，“打地鼠”的遊戲真好玩啊！
寫遊戲的作文 篇11
我最喜歡的遊戲是貼鼻子游戲。在我的家裡，我和媽媽經常在做完作業玩貼鼻子游戲，我們先在黑板上畫好人臉，然後兩個人輪流蒙上眼睛在黑板上畫鼻子，誰畫得準，誰就贏啦。今天我讓媽媽第一個畫，不過今天的人臉我特意畫得很小，只見媽媽蒙上眼睛轉了兩圈，搖搖晃晃地走到了黑板前。他東摸摸西摸摸，終於找定了一個地方畫上鼻子。她一畫完，我不禁哈哈大笑起來，因為她把鼻子貼到了眼睛上，黑板上的人臉變得好奇怪啊。
該我畫啦，我可比媽媽有經驗，我先感覺好要畫的鼻子在我的嘴巴這裡，鼻子的位置在黑板的中間。等我轉好兩圈回來，我先將手臂展開，確定好中間的位置，對準我的嘴巴，毫不遲疑地畫下鼻子，等我揭開蒙著的布，定睛一看，哈哈，畫得真準啊！不偏不倚正好在臉的中間。我激動得跳起來，媽媽也為我鼓掌："請教兒子，快教教媽媽，這是怎麼畫的啊？我怎麼就畫得不準呢？"我驕傲地說：“你們大人也有請教小孩的時候啊！以後不許輕視小孩哦”。
這個遊戲真好玩，讓媽媽成了我的手下敗將。
寫遊戲的作文 篇12
今天的班會課上，鄭老師說：“我們來玩畫鼻子的遊戲吧！”同學們一聽，都高興地歡呼起來，個個都很開心。
遊戲開始了，老師先在黑板上畫了一個小腦袋，上面有水靈靈的大眼睛，兩隻可愛的小耳朵，三根頭髮以及一張月牙般微翹的小嘴，就是沒有鼻子。“誰想來畫鼻子？”鄭老師話音剛落，同學們就紛紛舉手，爭先恐後地叫道：“我來畫，我來畫！”最後，老師請嚴曼軒上去畫。她在嚴曼軒的眼睛上蒙上一條紅領巾，然後讓他在原地轉三圈，再給了他一支粉筆。
嚴曼軒小心翼翼地向前摸索著，終於，摸到了黑板，正當他舉起粉筆要畫時，全班頓時沸騰起來。有人說：“向上畫！”有人說：“向下畫！”嚴曼軒猶豫不決了好久，最後，他終於畫了上去，這時，同學們都捧腹大笑，嚴旻軒解下紅領巾一看，也情不自禁地笑了。啊！原來他把鼻子畫在了嘴的旁邊，成了一個小酒窩。
“丁零零……”在歡快的叫喊聲和笑聲中我們結束了今天的課程。
寫遊戲的作文 篇13
我小時侯最喜歡玩的遊戲是：盪鞦韆、捉蝴蝶……還有很多很多遊戲我喜歡玩，但我最最喜歡的遊戲還是：盪鞦韆、捉蝴蝶了。現在我就給你們說我小時侯玩的遊戲吧！
記得我小時候，我們全家一起在萬興廣場去玩，正當我走來走去找不到好玩的遊戲時，我突然看見我最喜歡的遊戲鞦韆。我像獲得什麼寶貝一樣走了過去，“喂，我們應該一人坐3分鐘，按順序依次玩。”“好！”我和其他小孩子異口同聲地答應。
該我坐鞦韆了，我叫我爸爸給我推，結果我手一滑“咚”摔了一個大筋斗。四腳朝天，真是太痛苦了。爸爸馬上就把我給扶起來了，對著淚流滿面的我笑了起來，他鼓勵我說要堅強。
“捉蝴蝶，捉蝴蝶……”唱著我自己新編的蝴蝶歌去捉蝴蝶，心裡邊別提多高興了。到了那個地方我拿著一個東西捉蝴蝶，“譁”的一聲我掉進了一個水缸。爸爸媽媽發現了以後就把我給拉了上來，我一上來就一直哭哇哭……
來吧，來玩遊戲吧！
寫遊戲的作文 篇14
期待已久的班隊活動課終於來了，課上我們會玩什麼遊戲呢？
上課了，同學們興致勃勃走進教室。老師拿來一塊小黑板，在上面寫了幾個字，然後神秘地對我們說：“今天我們玩的遊戲是傳電話，大家說好不好？”同學們異口同聲地說：“好，太好了！”接著，老師宣佈了遊戲規則：每小組的第一個同學看題板，然後依次傳下去，最後一個同學報答案。話音剛落，第一個同學就胸有成竹地走上臺去。老師悄悄地翻開題板，讓他們看，只見他們一個個都皺著眉頭，我心想：“會不會是題目太長了，他們記不住呢？”第一個同學走到後面湊近他的耳朵說了幾句話。我看了看周圍的同學，有的瞪大了眼睛，有的皺起了眉頭，我自言自語地說：“這題目真有這麼難嗎？”到我了，鄭喬宇走到我身邊，悄悄地對我說：“小良趕羊上山去，山上有隻大灰狼。”於是，我又把這句話傳給了最後一個人，焦急地等待著，等大家都傳完了，就開始公佈結果了。有的說，小狼趕羊走到山，山上有隻大灰狼。有的說，小狼趕羊走上山，山上有隻大灰狼。有的說，小楊趕羊上山，山上有隻大灰狼，有的說，小亮趕羊上山，山上有隻羊，狼來了……同學們聽了這些五花八門的答案鬨然大笑，最後，老師告訴我們，答案是：小良趕羊去山上，走到山上遇到狼。
這個遊戲告訴我們，差之毫釐，謬之千里，凡事都要認真。
寫遊戲的作文 篇15
星期五下午，我一放學就回家上網。進了QQ遊戲大廳，我目不轉睛地掃著遊戲欄，玩軍棋吧!我心想。
還是老佈陣，軍長打頭，護駕，司令守軍旗，雙翼師長進攻，剩下的小子兒進行營，旅長和團長到時候夾擊，一切準備就緒了，遊戲開始了。
一開始，軍長直殺，一連吃了幾員大將，可後來對手從營裡調出一顆子，是奔著軍長來的，我急忙閃開，唉!真糟糕，它衝向了，原來是個排長，把我的引爆了，不一會兒，對方司令又把我的軍長吃掉了。隨後，我又派雙翼師長進攻，都慘敗。先說左翼吧，殺進兵站後被消滅了;右翼就更不用說了，直接撞到人家雷上，自殺了!雙翼師長和軍長在地獄相遇了。我又派旅長團長輪番攻擊，不幸都掛了。沒辦法，只好司令親自出馬支援前線，對方一個子兒出來，像似衝著司令去的，我靈機一動，用排長擋住了，緊接著又派出了，對方果然不出所料，中計了，殺了我的排長，又和我的同歸於盡了，哈哈哈哈，一個排長頂一個司令!經過幾番撕殺，對方最終抗不住了，舉手投降。我的心裡暗自得意。
經過這場戰鬥，我明白了一個道理：要想取得勝利，首先要排兵佈陣，讓各個棋子都發揮優勢，再一個要冷靜思考，頭腦不能發熱，第三要謹防對方的偷襲。
寫遊戲的作文 篇16
上課了，老師神秘地拿出了一張報紙，難道老師最近迷上了看報紙？連上課都拿出來嗎？三三兩兩的`同學不由得紛紛議論。同學們都很好奇。不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥。
就在我們疑惑不解時，老師笑眯眯地說：“今天我們要玩一個遊戲——同舟共濟。”
說完，她向我們介紹起了把報紙鋪在地上，三個人一組進行pk，報紙就是我們的“船”，不能把船弄破，而且每過一關，我們的船就會被“風浪”打斷一半。我們至少要堅持30秒。
我們先自己組隊，我們的隊員分別是李佳成、我、王浩宇。
開始比賽了，我們隊來了個“金雞獨立”。我看看別人，有的哈哈大笑，有的儀態端莊。突然，在我搖搖欲墜時，李佳成馬上把我拉住，幸好當時“救兵”來得及時，真是有驚無險啊！
第一輪過後，老師堅定地說：“休息1分鐘。”我們開心地玩了一會兒就開始下一輪了。
第二輪由於“甲板”對摺，所以我們三人站不下，李佳成說要把王浩宇抱起來，王浩宇卻說“男男授受不親”，死活不肯被抱。經過一番冥思苦想，我們隊終於想出了個主意——“搭架”。我們擺好手勢，讓他坐了上去。因為王浩宇太重所以我沒一會兒就鬆懈了下來。我們輸了，只好坐在了淘汰區。
一個人可以走得更快，但一個團隊可以走得更遠。這次遊戲不僅鍛鍊了我們的意志力，還堅定了大家對“團結就是力量”的堅定信念！
寫遊戲的作文 篇17
你想知道今天的作文課上玩兒的遊戲嗎？那就是稱為“句子裡的大世界”——寫紙條兒遊戲。
“寫紙條”遊戲的遊戲規則是：老師給每人發一張小紙條，最西邊的同學在紙條上寫一個人的名字或者稱呼，比如“我的爸爸”。中間的同學寫在什麼地方，比如“在教室”。北邊的同學寫在幹什麼，比如“學唱歌”。寫好後，分別放入講臺上的三個袋子中。接著請同學們分別從三個袋子裡取出一張紙條兒組成一句話，老師把組成的話寫到黑板上。這就是寫紙條遊戲的遊戲規則。
我們開始冥思苦想，有的同學筆尖飛舞，有的同學眉頭緊鎖，深思熟慮。
同學們寫好了，老師就讓同學上來讀。同學們都特別想上來讀，所以都把手舉得高高的。老師第一個選的是我，我上去選了人物、地點和幹什麼事情，連起來的這句話就變成了“毒液在外太空西天取經”。同學們一下子炸開了鍋，有的同學捧腹大笑，有的同學捂著嘴大笑，還有的同學笑得合不攏嘴。第二個同學是郭天霖，他也選了三個紙條，組成了一個句子是“王老師在操場上睡覺”，同學們哈哈大笑。第三個同學是楊晨晨。她也選了三個紙條，組成了一個句子是“王老師在古代打遊戲”。
這節課太有意思了，不過當然也使我明白了一個道理，在寫作文時一定要合理搭配好時間、地點、人物和事物，否則就會鬧大笑話哦！
寫遊戲的作文 篇18
“哈哈！這是誰寫的？好好玩呦！太搞笑了！”這是怎麼啦？哦，原來是作文班的同學在玩“寫紙條”遊戲呢！
老師首先把我們分成了四個小組，並且發給每人一張紙條。接著對我們說：“遊戲規則是：第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫幹什麼。自己好好想一想，我會從四個組裡選四位同學，由他們來任意抽取紙條，看看能不能把四張紙條組成一句連貫的話。”
同學們有的眉頭緊鎖，有的會心一笑。大約一分鐘後，老師說：“時間到了，請第一組把紙條放在第一個袋子裡。”我們紛紛把紙條放了進去。第二組、第三組、第四組也放了進去。
老師首先選了陳世杰來抽紙條，陳世杰大步流星地走上了講臺。從每個袋子裡都抽取了一張紙條，笑著說：“二十三世紀，老師在咖啡廳裡跳華爾茲。”說完，班級裡鬨堂大笑，連老師也忍不住笑了。
遊戲還在進行中，你聽，“一個夜晚，表哥在咖啡館裡邊吃牛排，邊走鋼絲。”又一陣爆笑聲傳進了我的耳朵。看，有的同學趴在桌子上都不起來了，有的邊拍桌子邊笑，有的笑得直跺腳……
嚴正智拿到紙條時，合不攏嘴，說：“一個夜晚，老師在咖啡廳打掃衛生。”說完，班級裡炸開了鍋，有的同學都笑瘋了，還有的同學捂著肚子說：“笑死我了，笑死我了。”整個班級歡聲一片。
真是小紙條，大樂趣啊！這個遊戲不僅帶給我們樂趣，還讓我們明白一個道理：在寫作文時，一定要合理搭配好時間、地點、人物和事件，否則就會鬧笑話的。
寫遊戲的作文 篇19
在生活中，我們一定有過許多有趣的事情，對我印象最深的，還是一次小記者班的木頭人逗笑遊戲。
那一天，章老師為了給大家放鬆一下，於是對大家說：今天我們就來做個木頭人的遊戲，剛上課，老師就宣佈了遊戲的規則：一個當逗笑人，另外一個當木頭人，逗笑人把木頭人逗笑為贏，不能逗笑則輸。
逗笑人和木頭人終於上場啦!他們各自準備好後，逗笑人使出了各種招數，可木頭人依舊不動聲色，這時，逗笑人使出了他的絕招：對視。他用兩隻眼睛直勾勾地盯著木頭人，並做出各種稀奇古怪的表情，木頭人終於招架不住，撲哧一下笑了，同學們也跟著歡呼起來。
接下來輪到同桌比賽了，來看我如何逗同桌吧!同桌面無表情地朝天花板看著，開始，無論我怎麼逗他，他都不“中招”於是，我放棄了視覺戰術，開始使用聽覺戰術，這時候，我的幽默細胞頓時被激發啦，我連續說了好幾則笑話，同桌終於放聲大笑，我贏啦!
輪到同桌逗我了，我也兩眼直盯天花板，兩手捂住耳朵，任憑他使出渾身解數，最終還是沒有把我給逗笑。
最後一個環節，就是獲勝的兩名同學上臺去逗大家，我們一會兒學殭屍，一會兒學猩猩，同學們看我們鬼靈精怪的樣子，一個個都被逗得哈哈大笑起來，就連章老師也忍不住，放聲大笑起來。
眼看一節課就上完了，同學們還在議論著剛才的精彩場面，多有趣的一節課啊。
寫遊戲的作文 篇20
在今天的課上，我們玩了一種叫做“鬥牛”的遊戲。我們被分成兩隊，每一方從舉手報名的選手中派一名代表參加比賽。規則是：儘量看到對方背上的字，不要讓對方看到他背上的字。
遊戲就要開始了！我們隊的“紅牛”鞠了一躬，張著嘴，一本正經地等著比賽開始。而對方的“藍牛”卻站著不動，帶著自信的表情。我心想：“藍牛”這麼瘦這麼自信，她有什麼神秘的法寶嗎？就在李老師要喊“開始”的時候，他們迫不及待地“打起來”。只見，高大的“紅牛”一把抓住“藍牛”的手，伸著脖子，用眼睛看著“藍牛”背上的字。然而小巧玲瓏的“藍牛”手腕一轉，帶動兩人同時做了一個圈。這時，他們看不到彼此背對背的字。紅牛生氣了！他雙手抱住藍牛的頭，用狠勁壓下藍牛的頭。哈哈，看到是奮鬥，紅牛贏了。我真的很擔心紅牛會敲藍牛的頭。
但“藍牛”並不信服，所以想繼續pk“紅牛”。紅牛也不甘示弱。然後，第二輪比賽開始了。藍牛抓住紅牛的手，想把紅牛圈起來。然而，她沒想到紅牛會動，卻被人兜了一圈。背對著“紅牛”的臉就行了，被“紅牛”逮個正著。“藍牛”見這一招沒用，趕緊改了。我看到“藍牛”衝到“紅牛”身邊，試圖從“紅牛”身邊繞到他背上。但是，“紅牛”像一座小鐵塔一樣跨過她的身體，牢牢地擋住了“藍牛”去的地方。這時，“藍牛”像個癟球一樣站在那裡。
比賽結束，“紅牛”大獲全勝！老師給了他們每人一張記分卡。我饞了，心想：我當時怎麼不舉手？
寫遊戲的作文 篇21
這節是體育課，我跟幾個同學約好在體育課的自由活動時間玩寫王字遊戲。
遊戲的規則是:一個人背對著大家寫王字，其他人站在自己的“家”裡面，寫“王”字的人會說三句話，這三句話是:一、不許出家門，二、可以出家門，三、必須出家門。如果在家的人不按照這三句話去做，那你就會被淘汰。
不一會兒，有兩人被淘汰了，我還在繼續玩遊戲。接下來就是我們剩下的人要去碰寫“王”字的李明而不被李明發現或抓住。李明每寫完一個王字就可以回頭看一下。等他回頭看時，大家就站立不動。如果誰動了誰就要從原地往後退三步再開始遊戲。如果有人碰到了李明，李明就要抓人，如果李明沒有抓到人的話，那其他人會跑回家再重新開始，如果李明抓到了一個人，那個人就得當寫“王”字的人。
怎麼做才能碰到李明而不被他發現呢？我想到了一個好辦法。等李明寫王字時，我就在“家”做一個金雞獨立的動作。李明回頭時看到我還在家裡，只是換了一個動作，也沒有把我放在心上，去觀察其他人了，李明幾次回頭，都看到我在金雞獨立，以為我沒有動。這樣子連續金雞獨立幾次，我終於碰到了李明的肩膀，謝天謝地，幸虧李明沒有抓到我……
下課鈴響了，同學們依依不捨地離開操場。今天的體育課，是我玩的最開心的一次。
寫遊戲的作文 篇22
在這個世界上，一個人不可能是完美的！有的人可能在身體上有些缺失，也有些人可能在道德上有所缺失，總之一個人是不可能是那麼完美的。但和我們相比，最不幸的可能就是殘疾人了吧！
昨天，在語文課上，謝老師讓我們做了一個小遊戲。一個人當盲人，一個人當少了一條腿的人，兩個人必須相互幫助著走到指定地點，完成任務。
我們組只剩三個人了，所以我們組的要求和四人組不太一樣。我們要一個人當盲人，兩個人當缺腿的人，去書櫃兒拿到《家》這本書，並在教室裡走一圈兒，再把書放回原位。然後盲人摘下眼罩，放到講桌上，哪一組快哪一組贏。
因為我早早就找好了《家》這本書在書櫃從右往左數的第四個格子裡的第一的位置，並且緊挨著一個花盆兒，所以我主動請求組長當盲人。
我可能有點兒太急了，雖然憑藉著我的感官，並沒有磕磕絆絆的，而且還跑得很快。但我似乎忘記了我的同伴，只聽後面的同伴在喊：天吶，你慢一點兒，慢點兒！
在第二次時，我當的缺腿人，於是我用一條腿蹦噠。結果我和另外一個缺腿的人都忘了盲人的存在，我們都到書櫃那裡了，而盲人還在講臺上。
從這個遊戲中，我們明白了在同學們有困難時，互幫互助最為重要！並且我還感受到了殘疾人的不便，讓我們珍惜一切美好的事物吧！
寫遊戲的作文 篇23
“下課啦！”，我們和同學們歡呼著跑到操場上。今天天氣晴朗，萬里無雲。廣播裡說：“今天不上課間操，請同學們在操場上玩一些安全的遊戲。”
課間是我們休息的時間，玩遊戲正好放鬆我們緊張的學習心情，可是我們玩什麼呢？我笑著提議道：“玩老鷹捉小雞呀！”沒想到我這麼一說，馬上得到了大家的一致贊同。於是我們選了朱室諭同學當“老鷹”，選了黃天晴同學當“母雞”。
遊戲開始了，只見我們像串糖葫蘆一樣扯成了一個長隊，好像一條小龍跟在“母雞”後邊！開始捉“小雞了”，只見“老鷹”朱室諭張開雙臂，緊盯著“母雞”黃天晴後邊的我們這些“小雞”，突然向左快速的跑了三圈，又忽然停了下來。趁著“母雞”黃天晴還沒反應過來，又猛地向右跑去。我們這些“母雞”後邊的“小雞”驚叫著，驚慌失措地躲避著。“母雞”黃天晴及時地反應過來，敏捷地護住我們這些“小雞”，有好幾次“小雞”都差一點被“老鷹”捉到，但是每一次都成功“脫險”。我們一聲聲的歡笑，一次次的“脫險”，大家的臉上都玩得紅撲撲的。一個同學被我們歡快的笑聲吸引過來，大聲說：“你們就不能不玩這麼幼稚的遊戲嗎？”我們一起用響亮的聲音回答他：“不行！”
上課鈴響了，同學們停了下來，大口的喘著粗氣——這時候才感覺到好累呀！可是，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
又要上課了，這節課間過得可真愉快呀！
寫遊戲的作文 篇24
我玩過許許多多的遊戲，但從來沒有玩過這好笑的遊戲，它就是“有趣的小紙條”。
剛開始，老師發下四張紙條，讓我們分別寫上：時間、人物、地點、做什麼。我想寫得有趣些，可是絞盡腦汁也未想出令自己滿意的詞語。這時，我偷偷看了看我的同桌，只見她在一張紙條上面寫了“戰國”兩個字。就這樣，我受到啟發，感覺自己的靈感像洪水一樣湧了上來，便揮筆寫下了這樣一句奇怪的話：三國時期，趙雲在龍的肚子裡尋找水晶石。寫完，老師讓我們給小紙條找到它們各自的“家”，摺好，再投進去。
寫完了紙條，接下來當然就是最有趣的讀紙條環節了。第一位同學不急不慢地走上了臺，開始抽紙條。當時，教室裡鴉雀無聲，一雙雙好奇的眼睛直盯著他手上的紙條，只聽他讀道：“一百年前，浩天在作文班上捉鬼。”話音剛落，原本安靜的教室，頓時像沸騰的一鍋熱水似的翻滾起來。同學們都笑得不成人樣，有的捂著肚子在地上直打滾；有的仰天大笑，把嘴巴咧得大大的；還有的差點笑出眼淚來了……只有浩天尷尬地趴在桌子上哭笑不得。
笑聲過後，我們又開始讀紙條了。大家都滿懷期待地望著那位“朗讀者”，只有恩熙在一個勁地念叨著：“千萬不要讀到我”。可說來真是太奇怪了，上帝好像真的聽見了恩熙的話，要故意耍弄他似的。因為我們聽到了這樣一句話：三國時期，恩熙在麵包上挖洞。自然，全班同學聽了，又是一陣鬨堂大笑。
瞧，小小的紙條給我們帶來了多大的歡樂呀！
寫遊戲的作文 篇25
今天，作文班張老師帶我們玩了一場“心靈過山車”。
剛上課，張老師說：“同學們，我們來玩一場心靈過山車吧!”同學們聽了都興高采烈的。遊戲規則是：老師手裡拿著打氣筒和氣球，圍繞著我們轉，氣球到誰面前破了，誰就要受到懲罰。我懷著期待的心情等待著。
遊戲開始了，老師拿著氣球向我這邊撲來，我一看氣球像橘子那麼大，便放心了。可是好景不長，當把我們這一組轉完後氣球已經長成西瓜那麼大，我的心裡像有十五個水桶----七上八下。另一組有人把衣服往上一扯，帽子一蓋，就只剩嘴巴露在外面。氣球轉到中間時，我們組有人使壞，一個健步衝到老師身後，以迅雷不及掩耳之勢戳破了氣球，旁邊的那位同學真是“躺著也中槍”啊!全班一陣大笑，那位同學也得到了相應的懲罰。而我則在一邊幸災樂禍的笑著。
第二輪開始了，老師的笑容猶如惡魔般不懷好意。每個同學都害怕起來，氣氛也異常緊張。當轉了一圈的時候，氣球比西瓜還大，很恐怖。老師好像看到了我的恐懼，便走到我的身旁停下來，繼續打氣，我縮著頭默默祈禱：天靈靈、地靈靈，太上老君快顯靈，千萬別讓氣球在我面前爆炸啊!可老師一直在我身旁打氣，我正要投訴時，老師走了。剛走沒幾步，突然一隻小黑手伸出來扎破了氣球……
我喜歡心靈過山車,它讓我體驗到情緒的變化多端。
寫遊戲的作文 篇26
“耶”——這是從五（2）班傳來的歡呼，原來是王老師在帶我們做遊戲。今天王老師上講臺說：“今天我們來做一個遊戲，遊戲規則是這樣：我在黑板上寫一個詞，讓一位同學用自己的語言和動作表達詞的意思，另一個同學背對著黑板猜出老師寫出的詞，你們說好不好？”“好！”同學們異口同聲地答應。然後老師把我們分成四個小組。遊戲開始了，第一小組的同學商量了一番，決定派餘正榮做代表。老師在黑板上寫了一個“100分”。
下面的同學紛紛討論，忽然馬恆鳳舉手說：“我知道了！”“好就你回答。”馬恆鳳站起來說：“一根油條加兩個雞蛋象什麼？”“100”餘正榮猶豫了一會兒說。“還少一個字”“100分”，餘正榮想了想答到，“喔耶”第一組的同學歡呼起來。第二小組開始了，這組的同學也紛紛舉手要求上去猜。
周鑫急的跑了上去，老師說：“好，就你。”老師在黑板上寫了組“娃哈哈”，下面的同學也小聲議論起來，章健突然舉起了手說：“我知道了。”他站起來就在那裡哈哈哈，哈哈，哈哈哈地大笑。周鑫看了看，急的把頭給抓破了，可章健還是在那裡哈哈地大笑。老師說：“換一位同學。”這時小個子孫晗舉起手，孫晗首先學著小寶寶樣子，然後在那裡哈哈笑，笑了過後又在喝水，這時周鑫的嘴裡嘀咕著，忽然說是“娃哈哈！”透過這次遊戲活動，我懂得了一個道理：其實做遊戲也是學習運用知識的過程，有意義的遊戲不僅鍛鍊我們表達能力，而且能夠增加大家之間的交流和合作。
寫遊戲的作文 篇27
二年級的時候，老師就教我們拼句。讀了幾年書，到了五年級時，差不多都忘光了。今天來到培訓教室，聽了老師的敘述，耳畔彷彿又響起當年做遊戲時那歡快的笑聲。
今天，作文羅老師一走進教室就笑眯眯地說：“今天，我們來玩一個遊戲。”“是什麼？”同學們的眼神“刷”地一下集中在老師的嘴巴上。只見老師不緊不慢地說：“這個遊戲叫拼句遊戲。”“耶！”同學們的眼神從急切轉到激動。羅老師示意大家安靜下來，給每人發了一張小紙條，並講了遊戲規則。
講完遊戲規則之後，同學們有的迫不及待地寫起來，有的望著天花板發呆，還有的是認真思考後才寫下搞笑的句子。羅老師見我們都寫好了，就讓同學來讀。“馬愷陽在公園裡呆頭呆腦地一邊看電視一邊吃東西。”“史澤冰在衛生間愁眉苦臉地把別人的頭按在垃圾桶裡”……有趣極的還在後面哩！比如“長了包的馬翌天在廁所裡認真地洗澡。”“周杰倫在廁所裡偷偷地跳芭蕾舞。”“王燁在房頂上偷偷摸摸地啃著新奧爾良烤雞翅。”……幾個被寫在紙條上的人哭笑不得。
班上的一些同學有的趴在桌上，一邊捂著肚子，一邊使勁敲桌子，有的從桌上滑到地上，笑得肚子都快爆了，有的……這時，羅老師問我們：“透過這個遊戲你們明白了什麼？”我們異口同聲答道：“明白用詞的準確。”
“哈哈哈……”這爽朗的笑聲何其不有？但這笑聲蘊含著用詞準確的大道理……