議論文的論證結構怎樣寫
大家知道議論文的論證結構怎樣寫嗎？下面小編整理了議論文的論證結構怎樣寫，歡迎大家閱讀！
篇一：議論文的論證結構怎樣寫
議論文的思路結構是中考議論文的考察中至關重要的一個知識點。由於結構種類多樣、辨別較難且出題形式多變而成為多數學生的一個疑難知識點。
分析論證過程，把握作者的寫作思路：
議論文的基本結構框架是：引論(提出問題)、本論(分析問題)、結論(解決問題)，即“三段論證結構方式”。但不同的文章，根據內容、問題的需要，又往往演化出多種結構方式，如並列式、層進式、總分式、對照式等。因此，閱讀議論文，就要注意分析它的論證過程，把握它的思路，理清它的結構。分析結構有兩個重點：一是分析段落、句子層次；二是分析論證方法的使用。分析段落、句子層次時，首先看文章到什麼地方完成了提出問題的任務；從什麼地方開始分析問題；到什麼地方結束，歸納出結論。還有一點要注意的是：段落的領起句往往是關鍵，要緊緊抓住它進行分析理解。總之，對文章進行上述分析之後，一般說來，文章的結構、思路就很清楚了，最後可以歸納形成一個結構系統圖。
（提出問題-----即文章的開頭部分，主要任務是提出問題，明確論點，使讀者對文章所要論述的內容，首先有一個概括的瞭解，並引起注意。
分析問題----是論證論點的重點部分，主要任務是分析問題，組織論據來證明論點的正確或反駁論題的錯誤。這一部分，要根據事理的內在規律，考慮論述的先後順序和說服效果。 解決問題，即文章的結論，一般作為文章的結尾。這一部分是全文的綜合和概括，也應認真加以對待。好的結尾，或者總結全文，突出論點；或者照應前文，嚴密周到，或者戛然而止，乾淨利落；或者餘味無窮，發人深思。）
每一部分的內部，也應該根據表現論點以及部分的中心的需要，按著事理的邏輯聯絡來安排材料。只有這樣，整篇文章才能像一棵主幹挺拔，枝葉茂盛的大樹。
1. 並列式
這種結構方式的特點是幾個層次、段落之間的關係是並行的。
行文在幾個並列的層次或者段落之前常常標有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“從??上看”、“從??上分析”等形式，或者幾個並列的層次出現的首句之間的關係是並列的，共同聯合起來證明中心論點，不同的分論點有時常常是並列的關係。
2. 層進式
文章的各部分或層次之間是層層深入、步步推進的關係，各層的前後順序有嚴格的要求，不能隨便變動。層次之間的關係往往由淺入深。
段與段之間常常有一些遞進式的標誌“不僅如此”、“而且”、“甚至”等。
3. 總分式
是指論證的層次之間是總說和分說的關係，總分式包括三種：總分、分總、總分總，總分式裡分述各項一般都是並列的。
注意開頭段或者結尾段，如果開頭段或者結尾段就是中心論點，那麼一般都是總分式，因為正文多半是論證過程；如果開頭段和結尾段互相呼應，那麼就是總分總。
4. 對照式
在論證過程中，把兩種事物或意思加以對比，或者用一種事物或意思來比照另一種事物或意思，就是對照式。
一般這樣的文章都是有分論點，分論點的意思有比較鮮明的對立點，或者從正反兩個方面來論證。比如說有一篇文章《謙虛使人進步》，文章的前半部分正面說謙虛使人進步，後半部分的分論點是，不謙虛會使人落後，然後分別拿出論據，這樣就是對比論證。
題型
一、 直接提問：
做題之前首先要看清題目，明確提問的範圍是全文還是某幾段。學生只需根據提問範圍作出直接判斷。
愛家庭也是一種責任
①寶山區陶行知教育思想研究會自編了一本《愛的教育》的德育區本教材，其中最為搶眼的是，專列了“愛家庭”一章。教材的主編在《前言》中寫道：“愛家庭的學生，才會愛家鄉、愛社會、愛祖國，連家庭都不愛，哪會愛天下、擔天下呢？”
②家庭是孩子生命的搖籃，如今家庭對孩子的庇護如果用一句成語套用的話，便是“無微不至”，其程度無以復加。然而，孩子對家的情感依戀卻愈見淡薄，對父母的感恩基本不見，父母只有苦心經營家庭和對孩子百般呵護的義務，而孩子卻沒有對家庭熱愛和對父母盡孝心的責任，真可謂一頭溺愛過度，一頭角色缺失。提出“愛家庭”是有其現實針對性的，．．．．
看來，愛家庭也是我們青年學生的責任。
③愛家庭，初看起來好像沒有什麼困難的。不過，常識內化為自悟並非那麼簡單。現在不少學生對“家”的概念沒有生命延續意義上的_____，對“家”的構成沒有生活體驗意義上的_____，對父母的艱辛和付出缺少將心比心的____，因此，一些學生的言行常常隨意任性，有悖_____。從這個意義上說，愛家庭是一門有待補上的“必修課”。 ．．．．
④愛家庭，其實是對生命獲得的理性認知。有了由父母組成的家庭，孩子的生命才得以延續，生活才充滿樂趣。這種看似簡單得再也不能簡單的道理，並不是每一個孩子都能自然領悟的。提出“愛家庭”，可以激發學生去思考自己的“根”，尋求對自身對生命本源的答案。 ⑤愛家庭，其實是對社會責任的原始反哺。人一出生離不開家庭的精心照料，正是這種養育之恩，讓人類得以繁衍。提出“愛家庭”，是在啟發青年學生由此及彼，喚醒青年學生從自身到家庭再到社會的責任意識。
⑥愛家庭，其實是對父母感恩的直接表達。愛父母是愛家庭的核心，不論是從父母帶給我們生命的起源來說，還是從父母對我們關懷的情意來看，無論是從父母承擔家庭重任來說，還是從父母勇擔道義來看，都足以讓我們感到這種愛的偉大與雋永。提出“愛家庭”，是在發揚中華文化的孝道。寫到這裡，想起曾看到過的一則短文：一道美味的食物，有人只嘗過一口就給另一個人吃，是誰和誰？有人吃到只剩下一小口才給另一個人吃，又是誰和誰？答案很簡單，前者一定是母親和孩子，後者想必是孩子與母親。現實大抵如此，所謂“孝”與“不孝”的區別，其實就差這一小口。
⑦愛家庭，並不是目光短淺的小兒科，在和諧社會的構建中，它也許是一個基本細胞。
20.全文的中心論點是____________________________________；從第③④⑤段看，這三段的.論證思路結構是____關係。（4分）
由莫言的獲獎所想到的
1近期，莫言在諾貝爾頒獎典禮晚宴上發表獲獎感言說:“我還要感謝那些把我的作品翻譯成世界很多語言的翻譯家們，沒有他們創造性的勞動，文學只是各種語言的文學，正是因
為有了他們的勞動，文學才可以變成世界的文學。”
2莫言的此次獲獎，除了自身的努力外，譯作家們真是功不可沒。由陳安娜翻譯的《紅高粱家族》、《天堂蒜薹之歌》、《生死疲勞》等三本小說在瑞典出版，最近一本《生死疲勞》將在哥德堡書展上被隆重推薦。在中國當代小說家中，莫言是作品被譯介至國外的數量第一人。目前，他的大部分長篇都被翻譯成外文，其中《紅高粱家族》有16種譯本，長篇小說《酒國》有6種，《豐乳肥臀》《天堂蒜薹之歌》等都有各種譯本。
3莫言的獲獎感言，觸及了中國文學走向世界的一個軟肋：中國文學如何進一步走向世界？眾所周知，文化事業要走向世界，離不開翻譯工作。因此我認為我們很有必要大力加強翻譯工作。
4翻譯工作是在科學發明、技術創新、文學創作、藝術創造領域的跨文化跨語言原創，併為促進上述領域的進步、發展和繁榮做出了巨大貢獻，同時還提供了具有完全著作權意義上的作品。試想一下：莫言的作品如果沒有瑞典文譯者陳安娜和瑞典的漢學家、出版家倫納特〃倫德貝里的努力，沒有翻譯家架起一座中國文學通往世界文學的橋樑，那麼，莫言的獲獎將是不可想象的。因此翻譯工作的意義和價值相當深遠。
5從目前情況來看，當前中國翻譯行業面臨的最大困難是合格的翻譯人才極度短缺。國健在的老一輩翻譯家，許多人年事已高，已力不從心了。同時，翻譯工作的商業化和金錢化，也對文學作品中譯外造成巨大沖擊，許多人才無法靜下心來從事文學作品的中譯外工作。翻譯人才的缺失，直接導致了我國在世界文化市場所佔比重的低下，已經成為制約中國文化走出去的瓶頸。據最近釋出的《中國文化對外翻譯出版發展報告（1949--2009）》指出，截止到2011年年底，在2011年世界文化市場的格局中，美國、歐盟、日本和韓國等國家和地區在世界文化市場所佔比重依次為43%、34%、10%和5%，中國僅為4%，遠遠落後於上述四個國家或地區而位列第五。因此，我們要採取緊急的措施，抓緊大力培養中譯外的人才，吸引他們從事中譯外的工作。
6中國文學需進一步走向世界，必須要採取緊急的措施，重視培養翻譯家隊伍，特別是抓緊大力培養中譯外的人才，吸引他們從事中譯外的工作。中國外文局和中國翻譯協會最近對進一步加強中國文化的對外譯介出版提出了四點建議：一是要從國家語言能力和文化軟實力建設的高度關注和推進中國文化的對外翻譯事業；二是要進一步加強國內外交流與合作，促進中譯外事業的國際化；三是要重視和加強中譯外人才隊伍建設，有效解決中國對外翻譯事業所面臨的人才短缺問題；四是要釋放翻譯服務業的產業潛能，逐步擴大中國文化外譯產
業的市場效應和產業規模。相信這些建議一旦成為實施的舉措，那麼中國文學進一步變成世界文學將會大大提速。
7一個莫言，現在代表中國，這當然很好；但是，我們可以毫不誇張地說，中國還有不少類似莫言這樣的優秀作家，他們的作品因沒有翻譯成外文，“藏在深閨人未識”。讓更多莫言式的作家為眾所周知，中國的翻譯家應責無旁貸地擔當起來。
（2012年12月13日《東方時評》，有修改）
16、上文第4至6段在論證結構上屬於_____________(3分)
A、總分式 B、並列式C、層進式 D、對照式 19C (3分））
判斷論證結構還要注意題目中說的是論證過程的論證結構還是全文的論證結構。這兩種提問方式有著很大的區別。論證過程只是從引出論題到解決問題這一過程，有時未必包括全文。有些文章的開頭或結尾並沒有在論證，因此不包括在論證過程中。
①著名作家賈平凹說：“會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字——捨得。”捨得，《現代漢語詞典》解釋為“願意割捨，不吝惜”，實際意思偏向於“舍”。賈平凹的話是在告訴我們：要學會舍。
②舍能體現一個人的智慧。
③現實世界紛繁複雜，我們常常面臨著舍的考驗，需要我們不斷地去選擇，去割捨。當無法同時完成許多事情時，當感到“心有餘而力不足”時，我們就一定要舍。該舍就舍，是智慧的體現。2007年，“阿里巴巴”董事局主席馬雲面對旗下淘寶網是否收費問題時，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠目標是成為中國最好的電子商務平臺，目前的主要任務是做大規模；同一時間____想做大規模，____想賺大錢，現有能力還做不到。因此，馬雲最終決定不收費。馬雲是睿智的，他的舍是為了更大的發展，是為了走得更遠。如今，“阿里巴巴”已成為中國最好的電子商務平臺。
④舍能體現一個人的品德。
⑤列夫〃托爾斯泰在《一個人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對“用腳丈量多少土地就可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長時間不停地用腳丈量土地，最終吐血而死。帕霍姆的貪得無厭是造成這一悲劇的真正原因。
⑥陶淵明不為“五斗米”折腰，遠離混濁的官場，迴歸田園。他捨去對名利的追求，體現了淡泊名利的品德，是一種很高的人生境界。
⑦學會舍，我們能擁有人生的智慧，獲得成功；學會舍，我們能不被物慾所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦蕩。 ．．
⑧請記住泰戈爾的：“當鳥翼繫上了黃金，就再也飛不遠了。”
19.本文的中心論點是___________，論證結構是________。（6分）
19.要學會舍 總分
二、 間接引導式
這一類的題型通常都是先要求補寫出各段的論點，分析好文章層次。然後再判斷論證的思路結構。
我們需要正能量
孫廣勳
①最近，有關“正能量”的話題著實很熱鬧，很時髦。前段時間熱播的電視劇《北京青年》，也正是緣於充滿現實主義的正能量色彩和取向，得到了很多觀眾的認可。作為褒義詞，相比“負能量”來說，在如今社會生活工作壓力與日jǜ增的情況下，著實吸引了不少人的眼球。畢竟，誰都希望自己或者自己的周圍，能夠多些正能量而少些負能量。
②何為“正能量”？英國心理學家理查德·懷斯曼對“正能量”一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態勢。
③積蓄正能量能帶來快樂。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學識廣博，興趣廣泛，陽光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠實守信，正直果敢，不走極端??不管怎麼說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。
④有時，我們也應該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會碰到這樣那樣帶有比較強的負能量的人：啥東西擺在他面前，總習慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯zào乏味，這山望著那山高??如此這般。這就需要你運用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他身上的“負能量”。面對這些身陷困惑、熱zhōng於爭執或消極的人，你應當盡力做個智者，嘗試著去正面引領他。或許，不經意間你就會發現，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。
⑤其實，人們喜歡光明快樂的人，都樂於和有正能量的人交往。因此我們會覺得自己那點不開心的事情，原來不過是生命中一個微不足道的小插曲，沒什麼大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。無論你怎麼看，那個杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉移，那我們為何不讓自己多一點滿足，多一點快樂呢？如果你想生活得更充實、美好，不fáng從現在開始，多積蓄點正能量，多釋放點正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。
⑥當然，我們需要“正能量”，這並不意味著我們可以對社會、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見，麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態度去對待去解決。相信我們的生活會變得愈來愈美好！
18、閱讀第②至⑤段，理清論述思路，完成下面的圖表。（7分）
2012奉賢區
（一）閱讀下文，完成第16——20題（20分）
篇二：議論文的論證結構怎樣寫
一、簡要複習
1.議論文的三要素：論點、論據、論證。
2.議論文的整體結構
引論——提出問題（是什麼）
本論——分析問題（為什麼）
結論——解決問題（怎麼辦）
3.本論部分常見的論證結構：
1）“總-分-總”式結構。這是文章運用最多的一種結構方式。在論證思路中，有的是先總說後分說，有的先分說後總說，或者先總說後分說再總說。這就是“總-分-總”式結構方式。如滿分《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。本論先說誠信的作用，再說誠信的適用範圍。結尾點題，照應開頭。總結全文。是典型的“總一分一總”結構，顯示出作者較高的謀篇佈局水平。
2）並列式結構。在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、並列的分論點，或是把論據並列起來，論證的幾個層次或段落之間的關係是平行的，這就是並列式。如福建滿分作文《穩中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩，穩中求勝”之後，便從三個方面展開了充分的論述：“a.沉穩從志而來。b.沉穩從難而來。c.沉穩從無慾而來”。這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結構清晰。
3）對照式結構。在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對照式。如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目瞭然。
4）層進式結構。在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結構。它的特點是各層的前後順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然後解決問題的思路，即體現了層進式結構的
特點。如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質。
小結
【總分式】先總說後分說——先分說後總說——先總說後分說再總說
【並列式】論據並列式——分論點並列式——對照式
【總分式】正反結合，破立結合
【層進式】是什麼——為什麼——怎麼樣（或由現象到本質、由具體到抽象、由抽象到具體、由此及彼、由近及遠、由簡單到複雜、由特殊到一般）
4.層進式的兩種模式
（一）將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關係是由大到小、由自然到人生、由個人到社會、由淺入深、由簡單到複雜、由特殊到一般（或由一般到特殊）。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關係。
（二）按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：是什麼，為什麼，怎麼辦。
“是什麼”可理解為提出問題：或指明問題的實質，或申述論述的範圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述物件作必要的解釋、說明等。解釋，不一定是下定義，可以舉例說明，也可以對比說明。語言一定要簡潔些。
從“為什麼”與“怎麼樣”的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以並重，也可以有所側重，不一定平均用力。一般說來，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在“怎麼樣”上多做文章；如“怎麼樣”的問題眾所周知，不言而喻，則可在“為什麼”上多做文章，“怎麼樣”可一筆帶過或乾脆不談。
“是什麼——為什麼——怎麼樣”的思路是最有助於拓開思路的論證結構模式。至於怎麼用好這種模式，則關鍵在於靈活變通，根據實際情況確定“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”的各自的論述側重點。
二、匯入
透過對近幾年的高考作文調查發現，選用議論文體的作文，取得高分的機率較大。因此，議論文或議論式的散文就成了大多數考生首選的體裁。然而閱卷老師卻感嘆，議論文越來越不像議論文了。那麼，怎樣才能寫好議論文呢？2010年廣東高考作文發展等級要求（1）深刻，透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啟發作用。（2）豐富，材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。這就要求我們在寫議論文時，除了要有正確、鮮明的觀點，典型、有力的論據和恰當的論證方法外，還要重視文章的論證結構。因此，這節課我們就來講一下論證結構中的層進式。
三、授課內容
1.層進式：文章各層次之間是層層深入、步步推進的關係，各層的前後順序有嚴格要求，不能隨意改動。
2.層進式的兩種模式
（一）將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關係是由大到小、由自然到人生、由個人到社會、由淺入深、由簡單到複雜、由特殊到一般（或由一般到特殊）。
（二）按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：是什麼，為什麼，怎麼辦。
3.（自主學習）
例1.說“思”
1）“思”就是提倡動腦筋（是什麼）
2）“勤思”的重要（為什麼）
3）還要“善思”（怎麼樣）
（小組合作）
例2.談風度
分論點：
①風度是一種美德，一種富有教養的臻於完善的氣質和風采（是什麼）；②有了風度，能受到別人的敬重，能增進愛心，有利於和睦相處（為什麼）；③要有風度，須加強道德情操的修養，摒棄粗俗言行，自覺培養良好的風度（怎麼樣）。
例3.高考例文賞析
談堅持
⑴人們都希望駐足金碧輝煌的“羅馬宮城”，到達魂牽夢縈的“象牙之塔”，實現自己長久的念想，這就需要不懈的努力，因為堅持就是勝利。
⑵堅持是對極限的挑戰，是對心血和汗水的慷慨揮灑，是對理想的執著，是不到長城不止步的豪邁。王軍霞在汗水裡爭渡，在“苦海”裡泛舟，最終登上奧運會冠軍的寶座，是堅持；中國工農紅軍爬雪山，過草地，將兩萬五千裡踩在腳下，這驚天地泣鬼神的壯舉還是堅持。
（堅持是什麼）
⑶繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅持一下的努力之中。愛迪生的風骨令人折服，他發明蓄電池歷時十年，進行了五萬次實驗，才取得了成功。這就是堅持的力量。有一年的高考作文題是一道漫畫題，漫畫上那位老兄挖了四口井沒有見到水便揚長而去。其實有的井距水層只有一鍁之遙，如果再堅持一下，勝利便屬於他了，然而他放棄了，於是與成功失之交臂。丟棄恆久長遠的堅持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當然摘不到金燦燦的蘋果了。
（為什麼要堅持）
⑷堅持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨，更需要知其不可為而為的大智大勇。張海迪從小便患了脊柱瘤，胸椎以下
的肢體永遠失去了知覺，然而她卻以驚人的毅力自學了英語、日語和德語，甚至翻譯創作了幾十萬字的小說。這就是堅持，堅持使她只有三分之一的軀體放射出燦爛的光彩，堅持使它終於托起了一輪不落的人生太陽。
（堅持需要什麼）
⑸當然，堅持不是固守，更不是畫地為牢。試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之後，仍堅持原來的作法，而不是大膽的改進原料，那麼我們引以為自豪的“四大發明”恐怕就要改寫成“三大發明”了。魯迅若不是認清形勢，棄醫從文，中國現代史上恐怕就要多一個平凡的醫生，而少一個文豪。那種只知在陳跡斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南牆不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結果，勢必南轅北轍，頭破血流。
（堅持要注意什麼，即怎樣做到堅持)
⑹遠方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以奮鬥，之所以拼搏之所在。當我們遇到困難，遭受挫折，當我們汗流浹背，精疲力竭的時候，我們應該在心中默唸一聲：再堅持一下。
【評點】此文是嚴格按照“是什麼——為什麼——怎麼樣”這一思路來構思行文的，開頭結尾照應點題，第二段寫堅持是什麼，第三段寫為什麼要堅持，第四、五段寫堅持需要什麼及堅持要注意什麼，即怎樣做到堅持。整篇文章思路清晰，層次分明，想不得高分都難。（因果分析式,基本思路是：是什麼——為什麼——怎麼樣。）
尊嚴與靈魂
尊嚴是什麼？它是生命的尊貴與莊重，它是不肯彎腰屈膝的堅持與豪放，它是令人仰視的氣節與精神……它更是萬物之精靈，靈魂之倚仗。
尊嚴是人的靈魂。
徐悲鴻曾說過：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”傲骨之源，來自於生命的靈魂，正是人本性中的正直與大氣，尊嚴才會如此坦蕩。我不免想到了晏子使楚的故事，他的處世不驚、南橘北枳的雄辯贏得了楚王的賞識，實現了自身的價值。