嚴師出高徒的諺語
在學習、工作乃至生活中，許多人對一些廣為流傳的諺語都不陌生吧，諺語是熟語的一種，是流傳於民間、言簡意賅的話語。還苦於找不到好的諺語？下面是小編精心整理的嚴師出高徒的諺語，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
嚴師出高徒的諺語1
1、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
2、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
3、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
4、先學會做人，再學會知識。
5、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童。——蘇赫姆林斯基
8、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
9、表揚用喇叭，批評用電話。
10、老老實實做人，認認真真教書。
11、納百川，容學問，立德行，善人品。
12、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
13、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
14、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
15、孔子曰：有教無類。----孔子
16、孩子成功教育從好習慣培養開始。----馬慧連
17、孔子曰：習相近也，性相遠也。----孔子
18、孔子曰：學而時習之，不亦說乎?----孔子
19、孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉。----孔子
20、孔子曰：不學禮，無以立。----孔子
21、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。----孔子
22、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。----孔子
23、孔子曰：三人行必有我師焉!----孔子
24、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。----張梅玲
25、愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也。----申涵煜
26、學而不思則惘，思而不學則殆。----孔子
27、孔子曰：因材施教。----孔子
28、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。----孔子
29、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!----孔子
30、孔子曰：敏而好學，不恥下問。----孔子
31、孔子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦!----孔子
32、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。----徐惟誠
33、孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!----孔子
34、在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。----盧梭
35、孔子曰：學而不思則惘，思而不學則殆!----孔子
36、孔子曰：不憤不啟，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。----孔子
37、孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。----孔子
38、教育是什麼?就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。----葉聖陶
39、孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?----孔子
40、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。----程鴻勳
嚴師出高徒的諺語2
1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
2、經師易遇，人師難遇。——司馬光
3、一日為師，終身為父。——關漢卿
4、為學莫重於尊師。——譚嗣同
5、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
6、師者，人之模範也。——揚雄
7、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯
8、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產和經驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鑽研一門科學，我希望你們鑽研教育科學。——徐特立
嚴師出高徒的民間故事
王著撕稿
宋代太平興國年間，一個春光明媚的夜裡，京都開封御花園裡，燈火輝煌、笙樂陣陣。宋太宗正在園中賞月廳宴請朝中文臣。太宗興致特別好，舞罷一陣刀槍劍戟後，又當眾提筆揮毫，在內侍早已備好的紙上，龍飛鳳舞地寫了一首七言詩。
文臣們見了，一個個搖頭晃腦地吟誦起來，隨後讚不絕口，高聲喝彩：“聖上真是文武全才，其風流文采，羞煞秦皇、漢武！”“聖上用筆絕妙，李、杜再世也自愧不如！”眾文臣恨不得將太宗捧上天。
太宗環視大廳，眾文臣都低頭哈腰，唯獨一人傲然而立，似乎不屑一顧。眾人抬眼一看，原來是趙州主簿王著。太宗沉下臉冷冷地問道：“王著，你說說，朕這首詩寫得如何？”
王著是東晉大書法家王羲之的後代，他滿腹詩文，又得先祖遺傳，書法蓋世。只因性情耿直，不善逢迎，只做了個趙州主簿。文臣中有幾人是王著的好友，唯恐他坦言直述，說些不討太宗喜歡的話來，惹下殺身之禍，都用眼色暗示他。
誰料王著對好友們的暗示視而不見，只見他昂首步出宴席，朝太宗雙手一拱，朗聲奏道：“恕臣直言，聖上寫的這首詩其實是唐代劉長卿所作，題名叫《桃源》。劉長卿當時仕途不得意，方有世外之心。陛下乃一國之君，應當以社稷為重，怎可欽慕無中生有的世外桃源？再說聖上的書法吧，下筆似信馬由韁，隨心所欲，不成章法。”王著說罷，搶步向前，抓起太宗的詩稿，嚓，嚓，嚓，幾下子撕成了碎片。
“大膽狂徒，竟敢當眾犯上！”大廳內吼聲頓起。其中幾個邀功討好的文臣顧不得斯文，立即上去，將王著擒住。“住手！”太宗一聲斷喝，“誰叫你們對王著無禮？”太宗推開眾人，親自給王著賜坐，當場封他為衛尉寺丞、史館祗侯，調至京都。
眾文臣全愣了，王著當眾頂撞、貶低皇上，不但不受懲罰，還加官晉爵，皇上葫蘆裡到底賣的什麼藥？太宗惱怒地瞪了眾人一眼：“朕生在將門，少時隨父兄南征北戰，無暇習文，以致如今讀不了治國之書，寫不出傳世之字，枉為人主。爾等明知朕有此不足，反而違心地曲意逢迎，以謊言騙朕！”眾文臣面紅耳赤，無地自容。太宗斥退眾文臣，留下王著。
原來，太宗想聘一名師，他早聽說王著是當代鴻儒，有意將他調到京都任職。可他起用王著擔心眾文臣嫉賢妒能，不服氣。經過幾日冥思苦想，才特地導演了賞月廳裡的這一幕面試戲。王著果真不同凡響，頓時脫穎而出。
巧授秘訣
王著奉旨進京後，太宗又升他為著作郎，兼任翰林侍讀。太宗每日退朝必到王著處，精讀王著為他挑選的治國安民的書籍，讀過書後，就靜立一旁觀看王著寫字。一邊欣賞，一邊學習。王著的書法藝術早已達到了爐火純青的.境界。太宗初涉此道，一時難以入門，因此，越看越氣餒，越學越畏難，有種高不可攀的感覺。
這天，太宗照著王著為他準備的帖子，臨摹了幾個時辰，仍不得要領。不是字形無鋒，就是字的骨架零亂，氣得他摔筆扔硯，一個人獨自生悶氣，有心打退堂鼓。他試探地問王著：“王愛卿出身書法世家，你們王家代代都出書聖，有沒有傳世的書法秘訣？”王著胸有成竹地答道：“有啊！”太宗轉憂為喜：“好，你有書法秘訣就好，來，來，來，快將秘訣給朕。”王著驚訝地問道：“聖上無見過秘訣？”“沒有啊！”王著生氣了，大聲叱責內侍太監道：“我早就讓你將書法秘訣交給萬歲，為啥遲遲不交？”
太宗喝道：“你這奴才，竟敢私藏王大人的書法秘訣，害得朕盲人瞎馬走圍城—盡碰壁。快交出秘訣，朕饒你小命！”小太監嚇得屁滾尿流，“撲通”一聲跪在地上直叩頭，“皇上……王大人……這書法秘訣……”“快說，在哪裡？”“奴才不知，這兩天，王大人只叫奴才備口大瓷缸，缸內盛滿清水，並未給什麼秘訣。”太宗又迫不及待地問王著：“王愛卿，你的秘訣到底在哪裡？”
王著不慌不忙地指著宮殿裡一口盛滿清水的大瓷缸，笑道：“聖上，那秘訣就藏在這口瓷缸裡，您只要用瓷缸裡的水研墨，水乾則秘訣自現。”
太宗望著大瓷缸愣了一會兒，接著恍然大悟。
捨命誨君
一年後，宋太宗文字功底和書法水準大有長進，常常拿著自己寫的字自我欣賞，自我陶醉。他花了幾天工夫，精心地寫了一幅蠅頭小楷，喜滋滋地送給王著，想讓王著讚美一番。可那王著看後不但沒有讚揚，還挑了一大堆毛病。
王著毫不留情的批評使太宗感到很不自在，他不相信自己的字就這麼一無是處。他耐著性子，將字從頭到尾，仔仔細細地檢查了一遍，一下子像霜打的茄子—蔫了，不得不服了這口氣。從此，太宗再也不敢輕易賣弄了。
轉眼過了3年，太宗的書法趨於成熟了，他又花了幾天工夫寫了一幅行書條幅送給王著，心想，這一次看你王著有何話說。沒想到王著看了還是直搖頭，“功底不足，欠火候。”太宗真的發火了，氣得拔出劍來，劍尖直戳到王著的咽喉，大怒道：“你這個酸秀才！屢次看了朕寫的字都要在雞蛋裡挑骨頭，故意找朕的茬子！宮廷內外人人都誇朕的書法天下第一，卻被你貶得分文不值，你是何居心？”
王著臉不變色心不跳，從容地道：“聖上的書法被人捧為天下第一併不奇怪。如果聖上的墨跡不署名、不蓋印，混入千萬墨跡中，會有人誇嗎？”王著頓了一下，又道：“我若昧著良心說幾句恭維話，討你一時喜歡，日後聖上的墨跡將會遺臭萬年，後人就會罵我王著是奸猾小人。”太宗聽了王著的一席話，如夢方醒。
御封嚴師
打這以後，宋太宗像變了個人一樣，變得謙虛謹慎了。有空就攻書習字，再也不許人誇他，不向人炫耀了。他用幹了一缸一缸水，磨穿了一臺一臺硯，寫禿了一支一支筆。
有一天，太宗下旨，要王著蒐集天下書法精品，王著遵旨照辦。他在鑑賞眾多的書法精品時，發現了一幅水平極高的書法條幅。這條幅未署名，未蓋印，王著端詳了很久，從字形到筆鋒似曾相識，他認定這是當今皇上的手跡。
王著取了官印，去見太宗。太宗驚問：“王愛卿，匆匆求見朕有何急事？”王著掩飾不住心中的喜悅之情：“聖上的文字功力已至佳境，今日一是來祝賀，二是來辭官，聖上的書法非我能再評點了，您另請賢能吧。”王著說著，將官印呈上。
太宗一聽，連忙下座，將官印還給王著，無比激動地說：“當初若不是愛卿嚴加鞭策，哪有朕的今日，你是嚴師啊！”太宗揮毫潑墨，即席書寫了“嚴師出高徒”5個龍體大字賜予王著。