師恩難忘記敘文
大家一定都接觸過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是透過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的師恩難忘記敘文，歡迎大家分享。
師恩難忘記敘文1
我手在電子琴上沒有針對性和目的性地行走，心緒也伴著節奏的羽翼流動……，玫瑰能夠贈給戀人，滿天星能夠贈給母親，但是，我拿哪些給你，親愛的老師――Mrs王！都說師恩淚如雨下，沒有錯，王老師您淚如雨下的愛情是潤物無聲的。
我在呱呱墜地到現在初諳人事部門的小少女，我見過的雙眼千雙萬件，最難以忘懷的是王老師一雙噙滿淚水的雙眼。那一泓柔水，結合了爸爸的威勢，媽媽的慈愛，在這類眼光凝視下，我踏踏實實的在北師大附小踏過一年。
王老師是我的英語教師，她流暢的現代美式英語口語吸引了全班同學，也引燃了我對學習英語的激情。大家五年七班是一個獨特的班集體，班裡四十二個同學們統統是四年級時擴大招生的插班生，外語水平良莠不齊，由於教材版本的變化，壓根無法跟上北京師範大學的例項教程，立即造成我們在其中前的摸底考試中，落個個班級鋪底……。父母、同學們各種各樣提出質疑的響聲都來啦，在試題分析課上，王老師當大家全班同學的面口直心快地痛哭，響聲啜泣著……是那麼地率直，擦乾眼淚後，用渾厚但卻飽含剛毅的響聲講到：“再次授課！”來說也真怪，打那以後，學生們都像換了本人一樣，英文自學能力暴增，居然在此次期末考中獲得了全年度級第二的優異成績。
我是一個尤其嬌貴自我封閉的女生，是大家的王老師一雙噙滿淚水、飽含責怪在仁慈的雙眼，點亮了我，深深地印在我的心中，深深地停留在我依然年幼的記憶中……，王老師，你很有可能不清楚，但我想衷心地謝謝你，您要我頑強，心裡逐漸強勁。
難忘師恩，師恩似海，是一種最長遠的愛，師恩如山，是一份最為深沉的情。也是一個桂花飄香的九月，在老師節這一專業為您的日巷子裡，我意味著五年七班的這群您深愛著的小朋友們為您奉上最衷心的祝福：王老師，教師節快樂！我可以收益您的，也只有是這一份最質樸的師生情……
師恩難忘記敘文2
老師是一把傘，為我們擋去冰冷的雨點，老師是一盞燈，為我們照亮前進的道路，老師是一把鑰匙，為我們開啟智慧的大門，老師是一位園丁，盡心盡力的撫養著我們這些祖國的花朵。
教過我的老師有很多，但是讓我覺得對我們最好的還是我們的班主任——張老師。她戴著一副粉色的眼鏡，咖啡色的頭髮披在肩上，還打著卷。張老師說她在老師裡不算漂亮，可我覺得她是最漂亮的，老師還說過她想當像居里夫人那樣的儒雅女人，但是她還遠遠不夠。
張老師經常對我們說：她把心分成了四十七份，她的兒子一份，其餘的分給我們四十六個同學每人一份。記得上三年級的時候，有一次班會課上學校組織全校進行了一次地震逃生演習。當號聲一響演習就開始，大家要及時離開教室。第一次演習很好，全班同學都整齊有序的離開了教學樓，來到操場上。可第二次演習樓道里人挨人，人擠人，我們的出口被其他年級的學生堵死了，老師情急之下，就讓一部分同學從大門口的玻璃門逃出，一部分同學從學校中門逃出。我在中門逃走的時候，看見張老師在表情十分嚴肅也十分著急，揮著胳膊分散我們，還大聲喊著：“同學們趕快走！最後到操場上集合！”我們全跑出來時，我們班的一半人在操場上，一半人在大門口，張老師看著操場上一半的學生，哭了，當另一半的學生跑到操場上時，張老師才止住了哭泣，回到班裡，我們問張老師為什麼哭？張老師說：“當我看到我們班的一半人在操場上，另一半人不在，就覺得我們班被分成了兩半，不由得就哭了。”當時我感到我們四十六個同學在張老師心中是多麼重要。
我看到張老師的第二次大哭，是在我們開六年級畢業生動員大會的時候，當讓各老師講話時，別的老師都講完了，到了張老師，她說：“同學們，世界上最寬闊的是海洋，比海洋……”張老師的眼圈紅了，她哽咽住了，抽泣了一下，又重新開始：“同學們，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。我希望每一個同學都做有寬闊胸懷的人。嗚嗚嗚……”說完張老師就哭了，為了不讓我們傷心，張老師用一本書遮住了臉，大會開完時，我看見張老師的眼圈紅紅的，回到班裡，張老師對我們說：“張老師哭是因為想到了‘分離’這個詞，就不由的心裡一酸，因為和大家度過了六年的風風雨雨，實在捨不得大家離開我。”
還有一次，我看見張老師手裡拿了一盒藥，覺得很奇怪，便問：“張老師怎麼了？”張老師說：“老師的兒子生病了，咳嗽得厲害，我把他放在家裡了，我剛給他買的藥。”我聽了之後很感動。張老師為了我們竟然不顧自己的兒子，把一個五歲的小孩子放在了家裡！
張老師這樣盡心盡力的來教我們，對於她的兒子來說，她也許不是一個好媽媽，但我覺得她是天下最好的老師。你能說，張老師不算一個儒雅女人嗎？張老師對我們的情誼比山還高，比海還深！她對我們的恩情，我終生難忘。
師恩難忘記敘文3
一年一度的教師節到了，到這個時候，我的腦海中浮現出她親切的笑臉，她就是我們四年級的任老師。
她有一個圓圓的臉，上面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭髮溫柔地披在肩膀上。老師高興的時候和藹可親，生氣時滿臉烏雲。任老師對我們的要求並不嚴格，一次又一次地說讓我們把字寫工整，認真做題，可是有一些差生依然不寫作業，還在上面畫許許多多的髒東西，任老師知道這件事以後，她並沒有帶著生氣的表情走進班裡上課，進到班裡也只是將那些不寫作業的學生，狠狠地批評了一頓。讓他們在操場上罰跑十圈。
有一次，我們做題，我錯了不該錯的，老師說了我幾句，但是老師並沒有批評我的意思，我感到老師的好。每次老師叫到我的名字，讓我起來背書，我非常的緊張，緊張的吐不出一個字，但是老師讓我試著放鬆，不要緊張，我試著嘗試，果然我背誦的流利多了。她一直用一言一行關心著我們，愛護著我們，讓我們在學校也感受到媽媽般的溫暖。任老師多麼好的老師啊！在這四年級的生活中，老師們對我們的點點滴滴的關心和愛護，我永遠都銘記於心。兩年了，悠悠師生情，一幕幕往事，總是浮現在我眼前，師恩難忘。
師恩難忘記敘文4
時光荏苒，五年的時間一眼就過去了。我們從一年級升到了六年級。是誰陪伴我們度過這珍貴的光陰？是誰培育了我們五年？是無私奉獻、辛勤耕耘的園丁，是我們最敬愛的老師們！
韓學紅老師是我四年級和五年級的班主任，她個頭中等，身材勻稱，有一張端莊秀麗的臉龐，戴著一副眼鏡，文質彬彬。她臉上始終洋溢著幸福的笑容。俗話說“嚴是愛，松是害”，所以韓老師對我們很嚴厲。有一次，我背書沒背會老師嚴厲的懲罰了我，讓我在站在門外背書，什麼時候背會，什麼時候上課。還有一次，我沒認真寫作業，她把作業無情地撕掉，罰我重做。就因為韓老師的嚴厲，我們班由原來的一盤散沙變成了一塊橡皮泥，韌性、團結而且有凝聚力的一個班集體，成績也由原來的年級倒數第一變成了正數第二。
韓老師很慈愛，有時對待我們像母親一樣溫柔。史京杭是我們班上體質比較弱的同學，經常生病，韓老師就把他排在第一排，好時常照顧他。記得有一次，史京杭又在打瞌睡，老師一摸他的頭感覺好燙，可能發燒，於是趕緊把他送到醫務室，請醫生診斷並幫他服了藥，又趕緊通知了他的家長。第二天，又犧牲休息時間親自到史京杭家給他補課。
韓老師是語文老師，她是全國優秀人民教師，享受宿遷市政府津貼。她是位非常負責任的老師，從不對誰偏心偏愛，不管成績好壞，不管家庭富窮，一視同仁。對待優生嚴謹認真，對待差生更是嘔心瀝血、耐心細緻。韓老師，您就是一位辛勤的園丁，把我們培養成一棵棵果實累累的大樹！您就是一支兩頭點亮的蠟燭，照亮了我們前進的道路！您就是一位繪畫大師，在我們這張空白的紙上描繪出人生一條條絢麗多姿的彩虹！
敬愛的韓老師，我愛您！雖然我現在已經到別的學校，但您還經常打電話關心我的學習情況、關注我的成長。您的愛是天底下最偉大，最高潔的愛！您用您的`愛來滋潤著我們的心田，讓我們在陽光下健康快樂的成長！
我現在是六年級的學生了，雖然平時學習壓力很重，可是我時常會想起韓老師，如果有時間，我一定會去看望您，師恩難忘，請您多保重！
師恩難忘記敘文5
已是六年級，即將離開朝夕相處了六年的校園，心中十分不捨。默默地凝望著校園中的花草樹木，看著時常走過的老師，想起剛來到學校時發生的一件事。
那時我剛成為一年級，像其他同學一樣，不由自主地拿自己與別人比較，我發現了自己的不同——我是個左撇子。剛開始我沒有覺得這有什麼大不了，認為這是一件尋常的小事。但漸漸地，我發現除了我外沒有誰是用左手寫字的。我開始覺得自己是個另類，開始變得自卑起來。後來，我便想將左撇子改成右撇子。
但這個轉變的過程跟我想的不一樣，我原以為這種轉變的過程就像背一首詩一樣簡單，可沒想到竟如此之難：剛開始學用右手寫字時，連筆都拿不穩，更談不上寫字了。當時的我真覺得自己無能，連筆都握不好，還怎麼寫字！但是孫老師在知道這件事後，還鼓勵我，我逐漸鼓起勇氣，努力地練習起來。
漸漸地，我用右手寫的字大有進步，也開始適應用右手寫字了。可當我拿自己的字與別人比較時，我又失望了。可孫老師卻一如既往地鼓勵我：“不用拿自己與別人比較，只要超越自己就行了。”在孫老師和媽媽的鼓勵下，我的字又開始慢慢進步起來了。
經過一個學期的努力，我用右手寫的字和別人寫的再無其他異樣。這跟孫老師和媽媽的鼓勵有很大的關係。“滴水之恩，當湧泉相報。”孫老師對我的恩情，應當終生難忘！
師恩難忘記敘文6
我的手在鋼琴上漫無目的地遊走，思緒也乘著旋律的翅膀流淌……玫瑰花可以送給情侶，康乃馨可以送給媽媽，可是，我拿什麼送給你，我的老師——Mrs王（我的英語老師）！都說師恩如雨，沒錯，王老師您如雨的愛是潤物細無聲的。
我從呱呱落地到現在初諳人事的小少女，我見過的眼睛千雙萬雙，最難忘的是王老師那雙噙滿淚水的眼睛。那一泓柔水，融合了父親的威嚴，母親的慈祥，在這種目光注視下，我腳踏實地的在北師大附小走過一年。
王老師是我的英語老師，她流利的美式口語征服了全班同學，也點燃了我對英語學習的熱情。我們五年七班是一個特殊的班級，全班四十二個同學全都是四年級時擴招的插班生，英語水平參差不齊，因為教材版本的轉變，根本跟不上北師大的教程，直接導致我們在期中前的摸底考試中，落得個年級墊底……。家長、同學各種質疑的聲音都來了，在試卷分析課上，王老師當著我們全班同學的面毫不掩飾地哭了，聲音哽咽著……是那麼地率真，擦乾眼淚後，用低沉但卻飽含堅毅的聲音說道：“繼續上課！”說來也真怪，打那以後，同學們都像換了個人似的，英語學習興趣大增，竟然在這次期末考試中取得了全年級第二的好成績。
我是一個特別嬌氣自我封閉的女孩，是我們的王老師那雙噙滿淚水、飽含責備在慈愛的眼睛，照亮了我，深深印在我的心上，深深定格在我仍然幼小的記憶裡……，王老師，你可能不知道，但我要由衷地感謝你，您讓我堅強，內心漸漸強大。
師恩難忘，師恩似海，是一種最深遠的愛，師恩如山，是一份最最深重的情。又是一個桂花飄香的九月，在教師節這個專門為您的日子裡，我代表五年七班的這群您愛著的孩子們為您獻上最衷心的祝福：王老師，教師節快樂！我能回報您的，也只能是這一份最樸素的師生情……