學習與性格作文（精選15篇）
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的學習與性格作文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習與性格作文 篇1
學習，人的一生都在學習，從牙牙學語到出口成章，從蹣跚履步到健步如飛。這都是學習，學習是有止境的，還是無止境的？許多人都會回答：學習是無止境的！這就對了，有句老話說的好：人活到老學到老。當然，學習也會改變一個人的性格。
幼兒園的我，大大咧咧，不愛看書，並不是媽媽眼中文靜的孩子，我也曾不以為然並沒有把它太放在心上。直到那次，讀書改變了我的性格。
那天，我在圖書館無意間翻看到了一本書，書名叫做《願你是別人的公主，也是自己的女王》，我開始被這書的名字吸引了，我緩緩地開啟書本，裡面講述了30多個小故事，每一個小故事都講述了一個令人回味悠長的人生哲理。其中有一篇讓我感觸很深篇目是“你努力的樣子看起來真美”是啊，誰努力的樣子不是美的呢？
記得在上學期，我，因為第一次月考沒有考好，而陷入了低谷。後來，我仔細想想。覺得我做的不對，與其坐以待斃，不如硬著頭皮上。於是，我開始不斷努力，開始慢慢的找出問題、分析問題、解決問題。把錯題紮紮實實地掌握了。一個月後，半期考了，我從當時的年段80多名，衝到了年段的50多名。當我知道我這個成績的時候，幸福的淚水溢滿眼眶，我知道我的付出終於有了回報，這付出，就是我那一個月的努力，那回報，就是我的成績有了質的飛躍。這一切都是多麼的不可思議。
在那之後，我從一個大大咧咧的女孩，慢慢變成一個文靜，愛看書，凡事慢慢思考的女孩。
要說，學習與性格的關係是什麼？我覺得，它們兩個互相聯絡，如同手足，缺一不可。都說，知識改變命運，但我覺得，知識改變著命運，還改變著我們的性格。我們一定要將學習當成是自己的一份責任。不要讓性格把握學習，也不要讓學習把握性格，要使兩者平衡。
學習與性格作文 篇2
就像是從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情刻畫出人的性格。
筆順著桌角慢慢的滾落，可憐兮兮地摔落在地上，卻沒人撿；桌上的稿紙被風吹的漫天飛舞，身不由已地在空中飛揚，卻沒人收拾。它們的主人正十分愜意地在後院裡，欣賞雨後“江南”的一片大好美景。
雨剛剛停，一朵朵輕柔的白雲遮住了那刺眼的陽光，泥土的芳香和著涼風迎面撲來，清爽又舒適。這樣的天氣在盛夏是十分難得的。如果這種時候不出來透透氣，“擁抱”一下自然，卻呆在書桌前寫作業，豈不是浪費？
我走到一堆“雜草”前，這堆“雜草”躺在一邊分辨不出是什麼顏色的盆裡，盆裡裝著渾濁的汙水。一隻叫不出名的蟲正在水裡優哉遊哉的遊著，可實際上，在這盆綠意盎然的雜草底上，卻埋著一粒蓮花的種子。
這盆蓮是小東子還給我的，記得當時還冒著點新芽，躺的在青碧色的碗裡，可現在……
他自己也養了一株，現在他家那株生機勃勃，估計可以與周敦頤衙門裡的相媲美了。莫非他有什麼種花的秘訣，我撥通他家的電話，向他請教一番。
“沒什麼秘訣呀，定期換水、除蟲、除草就行了。”電話那傳來的聲音讓我挺失望的，“但你一定要持之以恆喲！”
呃，定期，好像除了剛來我家的那一天我拔了點雜草外，它整天都呆在院子裡沒人管，更別說什麼“持之以恆”了。
種一盆花都需要持之以恆，堅持不懈了，那在學習的浸漫長路不更是需要這種精神嗎？再想想剛剛，哪裡是因為欣賞美景才到院子裡？分明就是湊不齊一篇作文想要放棄才跑到院子裡來玩的！
想到這，我趕緊溜回書房撿起筆，收拾好稿紙認真真的寫了起來……
不是所有的堅持都會有結果，但總有一些堅持能從一寸冰封的土地裡，培育出千萬朵怒放的薔薇。學習堅持，磨礪性格，這難道不是成長的必經之路嗎？
學習與性格作文 篇3
人生因學習而充實，因奮鬥而出彩！
——題記
落日的餘暉褪去了晚霞的最後一抹酡紅，夕陽像一張墨油紙般鋪展開來，奶奶的呼喚淌過了山，淌過了水，淌進我的心田。
接二連三的考試如浪潮般鋪天蓋地席捲而來，幾乎要我淹沒了。臨近中考，我心中卻愈加焦急，於是我來到鄉下爺爺家散心。
爺爺似乎看出了我的焦慮，開口道：“你啊，性格總是這麼浮躁，要這樣學習下去可不行。走，咱爺倆去種樹。”
我帶上鐵鏟與小柳村苗與爺爺來到後院裡。爺爺認真地挖了一個很深的洞，然後將樹種下。我卻漫不經心，腦海裡總是浮現出試卷上觸目驚心的紅叉，心中異常，隨便鏟了幾下土便把小柳樹種下，之後便跟隨爺爺回家了。
次日清晨我一醒來，便嗅到空氣中瀰漫著飽和的水汽，冷爽中夾雜著泥土的氣息。我心中恍然一震，不好，我的小柳樹！我匆忙穿上鞋子來到後院檢視，果然不出我所料，我的樹苗就跟打了敗仗計程車兵般蔫了，儼然一副“花自漂零水自流”的模樣。可是為何？這是為何？為何爺爺種下的樹卻如同打了勝仗的勝軍，高仰著頭，挺立於世界之巔。
不知何時，爺爺已悄悄地來到我身邊：“桃之天天，灼灼其華。這柳樹也跟桃樹一般，根扎得不穩，是活不久的。”
對啊，根扎得不穩，是活不久的。回著我最近幾次考試時的學習狀態，性格總是心浮氣躁，沉不下心來，原來是我根基扎得不穩。所以才會這樣，我應該調整性格，穩定情緒，這樣才能更好地學習。
爺爺便同我一塊種下，我挖了一個水壺一般大的洞，然後將“受傷”的樹苗小心翼翼地放進去，然後用手拿起水壺往洞中澆了一些水，最後再用鐵鏟挖起土壤填入洞中，再用手輕輕夯實，用右手再次提起水壺往樹苗的根部灌一些水。“好啦，現在它的根扎得很深很深啦。”爺爺望著我高興地說道。陽光照耀在小桃樹上，透過樹葉被篩出一地光斑。小樹苗在陽光的拂照下隨著微風左右擺動，似乎是在向我點頭致意。
水的純淨不是因為不含雜質，而是因為明白沉澱。人生何嘗不會櫛風沐雨？我們只要堅守自己的精神世界，調整好性格，以積極樂觀的心態任由挑戰撲入懷中，努力學習，逆風飛翔！
我在斑駁陸離中，瞥見一個好的故事，帶上沉著堅定的性格，帶上學習的成果，我們，揚帆起航！
學習與性格作文 篇4
每個人的氣質中，都藏著讀過的書，走過的路，愛過的人。——《卡薩布蘭卡》
三毛這樣說過：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書都成過眼煙雲，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質裡，在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”改變的、成長的不是我們的身體，更多的是心靈、是思維，是靈魂。我也意識到了自己在短暫的成長中，又被塑造成了什麼樣的一個人。
學習，可以是從書上。
我從《平凡的世界》裡學到了樸實和真誠，知道在風起雲湧的社會之中也要勇敢地去微笑；我從《駱駝祥子》裡看見人性的純真與險惡，知道在迎來送往的旅途中，如何風雨飄搖地保有本真和避免墮落；我從《活著》裡看見了人活著的真諦，我也知道，我到底該怎樣活著。我在書中的所學所聞都可以把我塑造成一個擁有圓融的性格的人——可以像孫少安一樣勇敢，像祥子一樣善良，像徐富貴一樣堅強。學習，讓我們從多方面看見自己，讓我們的性格更加像心裡所渴求的那樣。
學習，也可以從生活裡。
《傅雷家書》中，傅雷對於兒子的要求從來不只是事業上的成就，更是做人。做人，是行為舉止，談吐禮儀，氣質性格，缺一不可。旁人言，仔細聽，這是教養；食不言，寢不語，這是得體；不吐痰，不吸菸，這是素質……做人，也是性格的一部分，學習，是在你活過的歲月，走過的路里，你的性格在這樣的生活中才更令人舒適。
學習，教會了做人，自然，學習也可以從人身上。
因為一個人，而想成為一個更好的人，這就是學習所改變的。關於這一點我有很深的感悟，同樣，也是因為一個人。
在我們家這棟樓的二樓住著一位老奶奶，那個老奶奶是個很好的人，每次下樓路過他們家的鐵門，她都要出來說一句：“漂亮小妹妹，要出去呀，注意安全。”然後站在門口，一臉微笑地目送我下樓。她老是誇我漂亮，見一次誇一次，我想，她應該是想要一個孫女，可惜得了個孫子才對我這樣好。她是個很溫柔又熱心的人，每個月我們家都可以收到她親手包來的餛飩，不只是我們，其他的鄰居也都一樣，每次我們要送些什麼還回去，她就一定要說：“不要送，你們送的都貴的，我那個才幾個錢，不是事兒。”
我們這棟樓很老，燈老是壞掉，也老是我爸爸在修，有一段時間，二樓的燈壞了，沒來得及修，晚上，樓道里總是黑摸摸的，可是，我總是可以看見有光從一扇鐵門裡灑出，照亮整個二樓——那個節約的老奶奶一到晚上就把燈開的亮堂堂，說是怕黑，其實我們都知道是為什麼。
後來她搬走了，不知道去哪兒了，鐵門換成了木門，二樓又是黑摸摸一片，沒有餛飩，沒有那一句“注意安全”，有一段時間裡我的心裡老是缺一塊的'感覺。又過了幾年也才明白，總是有很多曾經不理解的溫柔，現在是那樣求之不得。所以，我變成了一個溫柔的人，因為曾被那樣溫柔的對待，所以我深知那是一種怎樣的感覺，也許我還不夠溫柔，但我已沒有了曾經的急躁和激進，而是更加豁達和淡然。誰又能說，我沒被改變呢？
歸根到底，怎樣學習，怎樣的性格，最終決定的還是我們自己。也許是如《卡薩布蘭卡》和三毛所說的那樣，學習，改變著性格，但更重要的是，在學習的過程中，你選擇讓它把你塑造成了更好的人。所以，學習，改變著性格，性格，也改變著學習。我也希望你能看見一個堅強的，得體的，溫柔的我。
學習與性格作文 篇5
學習造就性格，小學六年裡，籃球改變並造就了我的性格。
在我第一次接觸籃球前，我還只是一個極為普通默默無聞的學生。學習成績也很一般。在課堂上我也從不主動舉手發言除非老師親自叫到我，我迫不得已地起來回答問題，當然我也是支支吾吾地，一點也不流暢，可能是因為我平時都沒有和其他人交談的原因。每次下課鈴響後，同學們都三五結伴，有說有笑地離開教室進入五花八門的課間活動。而我卻沉默地坐在窗邊眺望窗外那一滴滴雨露在花中打轉……有時老師看我獨自一個人沉默不語，便會過來詢問情況。這時我便微微一笑搖著頭。
直到那天放學後，走在綠蔭小道上與籃球的第一次碰面……
“叮鈴鈴～”伴隨著放學鈴聲，與往常一樣，我再一次的獨自一人在走廊上走著。就在這時，遠方砸來一顆籃球，還好反應快躲了過去。一個學長向我招手示意將球傳過去，於是只好撿起籃球扔了過去，正當我準備轉身離去，背後一陣積極又令人熱情四射的籃球術語和討論傳來，那是夾雜著激情活躍的氛圍。我便駐足凝望著他們的一舉一動，在陽光下他們揮灑著汗水，那種對籃球的嚮往和熱愛之意深深地觸動到我的心絃。
自那以後，我便在放學後與他們一起打球。空閒時間就在家裡練習打籃球。不知不覺中，我的球技越來越精湛，我的性格也越來越開朗，開始嘗試著與其他人相處。在課堂上，我開始主動的舉手發言；在課間時，我開始試著與同學一起玩樂，一起打球；在放學時，不會的問題也開始向同學老師們請教。成績明顯的提高了，與之前的那個我判若兩人。老師也開始看好我，對我的要求也越來越嚴格。
在操場上打球時，與隊友交談很重要。在場上，我們要信任隊友，與他們交談配合。就在這種場景下，我們營造了一個積極向上，勇往直前以及樂觀開朗的氛圍。而這些氛圍也在學習上和與他人交際上帶動著我，是它造就了我的性格。
在這個過程中，我學會傾聽，懂得討論交流。學習打籃球使我發生了蛻變，造就了我樂觀開朗的性格，讓我有勇氣奔向更好的未來。
學習與性格作文 篇6
願試煉終點是萬里花開。——題記
無情的夏日肆無忌彈的燒灼著大地，即使在屋內也能感受到滾燙的陽光。天空高遠而明亮，空氣中絲毫沒有愜意，熱得讓人喘不過氣來。即使將窗戶開到最大也沒有半點風，偶爾一兩陣微弱的風吹來，撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫，煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。
汗珠順著臉頰往下滑，到下巴的位置懸住了，幾秒後它滴下去滴在地上激起一小團煙霧。我戴好指甲坐在古箏前，今天要練習雙手配合的曲子。長時間沒有練琴的我指法已變得生疏，更別說這雙手的練習，兩隻手像是都有了自己的“脾氣”，不聽我的指揮。我的手在琴絃上撥動起來，“不行”“停下”“重來”一長串毫無規律的音符攪得我暈頭轉向，整個房間充刺著撥片與琴絃摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎麼努力，手似乎就是不聽使喚，膠帶變得有些溼了，變鬆了。我沒了興致更是練的一塌糊塗，不是右手出現問題就是左手不對勁，手指一點也不靈活了。
我想放棄，可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會好聽許多。我又重新開始練習，後背已經被汗水浸溼，熱浪一股接一股襲來，渾身不自在但還是強求自己快快練習，雖然中途惱火過，但仍說服自己努力去克服。各種方法都用上了，唯有“堅持”這個信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時間一點點過去了，練了一遍又一遍，雙手終於可以合奏了，我做到了！當我流暢地彈完整首曲子時，心中是我堅持後的巨大快樂！即便夏日再炎熱，我的內心也是涼爽的！
練琴的過程中不斷學習，學習漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格！
學習與性格作文 篇7
學無止境，萬物皆有其意，都值得我們細細體會學習。人在學習中成長，性格在學習中塑造。正如培根所言“凡有所學，皆成性格”。
那個夜晚，我仍記憶猶新，從中學到了許多。其實也挺稀鬆平常，沒甚獨特。月光亮著，星星躲在雲層後面閃爍。我坐在桌前，一隻小瓢蟲突然闖入我的視野，停落在桌面上。它身披黑色的甲殼，短小觸角微微擺動，用同樣細小的足爬動著，它不停用觸角試探著周圍的環境與障礙物，卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙，便邊用觸角觸碰，邊慢慢貼著障礙爬過，繼而再次爬向遠處。小心翼翼卻又堅定萬分。
不久，遇到了一個對它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對小小的它而言實在太難爬過。我本以為它會放棄繞道行走，可它只頓了頓，繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側面，細小的後足有勁一蹬，卻沒抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬動著腳，掙扎好一會兒又站起來。它依然堅定地要攀登那書。可能，就算是昆蟲也有屬於它的執念。一次次失敗，一次次站起。終於，它再次附上書，奮力一蹬，前足牢牢抓住，雖重心不穩，但掙扎平衡一番，終穩穩落在書面上。實在是被眼前這小傢伙爆發的巨大能量所驚豔。或許，這就是生命的韌性與執著。它依然向遠方爬去，義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷，不知道未來是什麼，但仍滿懷希望與熱情，朝自己的遠方奔去。
一隻瓢蟲，也有他的山海要奔赴。
我從這隻瓢蟲身上學到許多，性格也漸漸改變，不再那麼迷茫與躑躅。堅定許多，也努力許多。不再一擊就倒，多了韌性，也有了自己的執念要堅持。
躲起來的星星也在發光，小小的瓢蟲也在一往直前。
我學到了。
學習與性格作文 篇8
凡是所學，皆成性格。——題記
人皆言學習可以長知識、拓眼界，卻未注意學習亦能冶性情、升格調；且學習並非限於璧沼，亦在乎山水之間也。哲人培根有言曰：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。”其此之謂乎？
我生於書香之家，從小便被要求研習書法。初時，懵懂的孩童僅是墨戲塗字，在童年的趣味中添上一筆墨跡。漸漸地，總也練不好的蛇行般的字，也開始令我感到煩躁不堪。但每一次急躁擲筆之時，眼中忽然又映入那橫平豎直的字跡，於是我便再一次沉浸到那筆走龍蛇的魅力之中。等到金釵之年、狼毫制的毛筆已有三載年歲時，方才明白墨中韻味，於一次次的堅持中，不知不覺養成了不慌不忙、沉心靜氣做事的性格。也正是這看似平淡無用的性格，陪伴我走過舞勺之年，成為我學業上的良師益友，甚至使我得到了意料之外的大獎。現在，我可以說，“習字使人靜心”。
從我還是個黃口小兒時起，我便對詩詞古文有著無理由的鐘愛。從小時的熟背三字經，到小學時的出師表、桃花源記，再到現在的莎士比亞與泰戈爾，無一不深深撼動著我的心靈。有一同窗之言說得好：“有的人背詩，背的是枯燥；而有的人背詩，背的是感動。”我見到了“無邊落木蕭蕭下”的孤獨，“草木有本心”的清高，與“海內存知己”的豁達；詩文中那精妙的言語，與寄寓著情感的一草一木、一花一鳥，養成了我善於發現美、善於尋找感動的性格。人說，痛苦是別人施加的，而幸福是自己尋找的，那麼古詩文所帶給我的感性，便是尋找美好的金色鑰匙。現在，我也可以說，“讀詩使人靈秀”。
一次偶然的機會，也許是上天安排的必然，我收到了程式設計班遞來的橄欖枝。當時欣然跨進教室的我，怎會想到後來的路如此坎坷？初學語法時，一次課後作業便要花去我大半天時間苦思冥想，終於勉強透過結業考；接下來的演算法與資料結構更是讓我目眩，動態規劃、二叉樹、圖論彷彿一座座橫亙在面前的大山，而我就是沒有神明幫助的愚公，只能一點點鑿石挖土，一步步艱難地踽踽前行。一個括號的位置，一個小小的語法錯誤，都足以讓我推翻整個程式重來。查資料，問前輩，即使我沒有別人那般聰穎，但我可以比別人更加努力！汗水與堅持換來的是不畏難題、永不放棄的性格，得到的是原本以為遙不可及的獎狀，令我受益匪淺。現在，我還可以說，“編碼使人堅韌”。
學習與性格，相互依存，相互促進。在學堂上，我們得到堅持；在書籍中，我們得到感性；在生活中，我們得到沉靜。有位名人說過，學習成就性格，性格決定命運。我想，也許這就是最好的證明吧？
學習與性格作文 篇9
將我成長的年輪層層細數，那盤結彎曲處便是一次生活的考驗。一次次的困難，錘鍊了我的性格，磨鍊了今天的我。曾幾何時，我還是那個要媽媽牽著手才敢在街上走的小女孩。一次與爸爸媽媽一同去遊筆架山。正值寒假的旅遊熱季，熙熙攘攘的人群湧動著，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤繞著伸展向山頂。天空無一絲雲彩，藍得如一汪無底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對我來說挺高的黑黝黝的大石塊。
山道極狹窄，只容得下而三人同時透過，小小的我像被淹沒在了茫茫的人海中，緊攥著媽媽的那隻手也布上的細密的汗珠。
突然，我們後面湧來了一大群人，我本來就沁溼的手脫離了媽媽的手。恐懼感緊緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著“媽媽！媽媽！我在這！”我努力提高尖細的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的腿，卻如撼動鐵柱般難。我像是跌入了無底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰也沒注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無望之感，淚水如決堤般湧出。陽光在身邊推湧著，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來，努力地回憶著媽媽平時教我走路的方法。
對了，我得找個也帶著小寶寶的阿姨，借電話打給媽媽。可平時我連與陌生人打招呼的勇氣都沒有呢！我絞著雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著，雜亂的喧囂聲一時隱退，好像世界上只剩下這我一個人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰勝不可知的命運。堅定了我找到媽媽的信心，我的內心平和不少。
像媽媽平時說的，要堅強！堅強！我心中默默唸叨著，下意識的在人群中找了找，終於發現了一個阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說：“阿姨，可以借你的手機打電話給我媽媽嗎？”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。阿姨爽快地遞給我手機，暖暖的笑融化了我如堅冰般的恐懼內心。終於，媽媽的聲音從渺遠的遠處傳來：“孩子，我就在前面的亭子裡等你，往前就可以看到了。
“好的，我馬上來。”我激動得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說了謝謝，便隨著人流向前走去。不同的是，此時的我多了一份坦然與從容，自信與堅強的笑容漾在嘴角。有了這次的生活經歷之後，如今我的性格更加堅強了。我帶著這個法寶，克服了學習與生活中的一個個難題。生活是一座知識的宮殿，跌跌撞撞的成長過程就是一場汲取知識的修行。人的性格與此得到了昇華與沉澱，學會在笑容中堅強。
學習與性格作文 篇10
每個人的生命裡，都會遭遇艱難時刻，不妨嘗試著用學習去擦拭被蒙上灰塵的性格。——題記
學習養成性格
傍晚的飯桌前，只剩我和外公兩個人。我早就吃飽了，而外公還端坐在飯桌前，手中捧著小碗，握緊筷子，緊眯雙眼，找尋著粘在碗壁上的小飯粒。極仔細、極小心地將它們一一放入口中，緩緩咀嚼。年幼的我心生疑慮，這只不過是一頓家常便飯罷了，為何要如此精細的全部吃光？想到這，我心直口快的直接問外公，“外公啊，為什麼要吃這麼幹淨啊？米飯又沒什麼味道，而且也不好吃。”“這個啊，可是從老一輩就傳下來的好習慣，外公小時候可還沒有米飯吃呢，你可千萬不能浪費糧食啊。”聽完外公的話，我想我明白了事物都是寶貴的，我們要儘可能的去珍惜它們。
從外公的話中，我學到了怎麼去養成一個勤儉節約的性格。
學習磨礪性格
回望開始到現在，已經五年過去了，我與鋼琴的緣分也有這麼深了，但十級書上的樂譜卻著實令我頭大，密密麻麻的音符、變換多端的調子……這些都讓我心生放棄的念頭，腦中又映出那個夏天，我坐在琴椅上自信揮動雙手的模樣，任汗水肆意滴下，滿是向上的決心。此刻，心中的信念似乎又重了一些，不為什麼，只為那份堅持到底的信念。
從鋼琴聲中，我懂得了怎麼去堅持且磨礪性格。
學習深化性格
坐在窗邊的我，思慮起自己對未來的想法。耳邊又回想起他們對未來的構思，而我似乎只想安於現在的生活。“誒？怎麼呆住了？這次有進步啊！”聽完你的話，嘴角咧開一抹笑容，那就先考上一中吧！畢竟是心中所想，而你、你們早已在通往一中的路上奮鬥著，即使我們之間存在一定的差距。但是，只要為了心中的守候去努力追逐，終有一日，我也能跟上你們的步伐，閃出自己的光芒。
從你的話中，我體味到了來自性格深處的更深層內涵。
那時候，未來遙遠而沒有目標，而現在，因有心中信念且性格堅毅，未來也變得讓人值得期待。
學習與性格作文 篇11
人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面裡度過——只看得小攤小販對每一分，每一元的斤斤計較，卻忽略了他們背後承載的一家老小的生計；只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責，卻忽視了他們在相對稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負。片面著，會以自己僅有的認知評價來評判他人，視所有不合自己意的事為不當，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性迴圈，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當一個人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對待同一件事情，思考的也就更為全面。通達事理，自然變得開朗豁達。
保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認識了事物的多面性，品性自然沉穩，積極了。可見，一個人的學識，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。性格決定著我們對人與世界的態度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說；熱烈的——豔麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導著人們該如何去生活，去學習。
恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過，享受穩當中的歲月靜好；火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇裡乘風破浪，體驗在不同領域裡的無數新奇。舒適安穩地，或許會獨自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下；風風火火地，或許會在集體討論實踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學習的方式，也隱射著我們的生活態度。
學習與性格作文 篇12
“活到老，學到老。”學習是人一生都做的事情，學習使人進步，使人聰慧，使人養成了性格。哲學家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，皆成性格。”生活中有許許多多的酸甜苦辣，人情冷暖。就像一條無盡頭的路，任何學習到一點一滴，都可能改變我們的性格。我在初中時，膽子有點小，連上課都不太敢站起來發言。
升到初中，我的性格卻變了，為什麼呢？讓我來說說吧！初一剛開學時，總會先安排班級值位，而我非常幸運地成為了我們班的英語課代表，我受寵若驚，心裡有些害怕和緊張，萬一做不好怎麼辦？會不會被撤值？責任重大！於是，我決定用心認真做好這個班級的英語課代表。之後，老師仔細地教我如何帶讀和收作業等職務，我都付出了比以往多十倍的認真。學習完，便是實踐了。到了英語早讀的日子，我一開始還有點膽怯，不敢站上臺。只能默默地為自己加油打氣，後來我勇敢地邁出了那一步，大聲地對坐在座位上的同學們說：“英語書拿出來，翻到第120頁！”說完我的內心還“怦怦”直跳。
克服了這個恐懼我漸漸開始有了自信和膽量，那一刻，我覺得我變得容光煥發。在之後很長一段時間中，英語課代表我開始熟悉了門道，在該英語早讀的早晨會準時一絲不苟地帶領大家晨讀；昨天佈置完的作業會按時收齊，整整齊齊地收到老師的辦公桌上；還會幫助老師佈置、分發作業。
因此，我也成了老師辦公室裡的常客。在任值課代表的過程中，我不僅做好了份內的，而且還培養了自信、大膽的性格，也比以前開朗得多。我開始積極參加各類比賽，上課主動發言等等，並且與班裡的同學“打”成一片。所以說，性格的養成與學習離不開，我們要感受生活，從生活中學習汲取新事物，新知識，才能培養出優良的性格。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問君哪得清如許，為有源頭活水來”。讓我們盡情地暢飲源頭活水，攀登高峰，塑造一個更好的自己！成為知識的“富翁”，成為精神的“巨人”，成為祖國新時代的追夢人！
學習與性格作文 篇13
在墨香的氤氳中，緩緩地放下手中的筆，掐指一算，吾竟已在書香的陪伴中度過了十年有餘。十年的光陰匆匆一逝，當初懵懂無知的孩童已在知識的薰陶下茁壯成長為一名擁有遠大理想和抱負的青少年。正所謂，書猶藥也，善讀之可以醫愚。為何讀書如此重要？依我所見，讀書不止可以增長見識，還能陶冶情操，培養人的性格。著名的哲學家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，皆成性格。”縱觀這十餘年，對我性格的形成影響最大的便是詩和歷史了。
當我還在牙牙學語時，母親便總是抱我入懷，和著暖風與呼吸，藉著斑駁樹影中的稀疏月光，輕拍著我的背，一遍一遍地念著：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”當時年幼，不知母親在借詩表達怎樣的情感，只顧著“吱吱”地笑。長大後，我更喜在詩的海洋裡遨遊，享受中華五千年瑰寶——唐詩宋詞的魅力，領略古代文人墨客的風騷與豪邁，壯志與胸襟，品德與情操。
讀“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，彷彿置身於幽州臺，聽他因懷才不遇、理想破滅而發出的陣陣不甘的嘆息聲；品“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，彷彿已登上高聳入雲的山頂，撥開雲層，試圖看得更遠；賞“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，彷彿與放蕩不羈的陸游融為一體，明白了要不畏挫折，堅定信念。
但是，每當我讀到晉代陶淵明的《愛蓮說》時，卻總有一番深刻的感觸。字裡行間，無不透露出陶淵明先生的志潔行廉，不慕名利。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”也因此成為我人生的座右銘，成為我行為的標杆，培養我高潔的性格。
在讀詩的同時，我也喜歡學習古今中外的歷史，如：鴉片戰爭、清朝滅亡、民國建立以及蘇聯的解體等。讀中國近代史，讓我更加明白了中國近代的弱小與貧困，讓我更加清楚自己作為一名祖國的青少年，肩上扛著的巨大責任。我們應該勇做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者，用青春和汗水創造出讓世界刮目相看的新時代的繁榮昌盛的中國。捧一杯清茗，覓一處平靜，執一卷古書，漸漸走入那書香繚繞的世界，在字句斟酌之間尋找曠世哲理，讓它成為培養我們性格的知識之路，並一往無前的走下去！
學習與性格作文 篇14
學習塑造性格，性格決定人生。——題記
“學習是一個人塑造人格的基本途徑，這需要耐心。”我的母親——同時也是我最早的老師，經常這樣對我說道。尚且年幼且處事急躁的我懵懂地聽取了母親的建議，嘗試著將點滴的日子裡穿林的風與陽光積澱為沉靜。因此不會為細微之事而焦躁不安，慢慢地養成了能靜心學習的性子。“學習是無止境的，人愈是學習，愈是會感到自己的無知。”記憶中的一冊書——已經忘了它的名字，如是記載道。從此我養成了讀史的習慣。閒來無事時泡一壺茶，在書山中找到堪堪一角的地方坐下，我輕輕拂開書頁，穿梭在書墨人物的一生中，靜觀他們的悲歡離合、生老病死。直到猛然驚醒，方從華夏宏偉的史詩中脫出，感到思想似有活水通渠，心剔透如一方明鏡。這閱讀的沉浸感令我著迷，同時也用明智在我那未成形木雕似的性格胚胎上劃下重重一筆。“學習並不只存在於書中，它存在於生活的每一個角落，你需要去發現。”這是報道了“最美逆行者”事蹟的一篇新聞報道——它發表於網路之上，用行動訴說著這一理念。
我第一次感到自己要為這些戰於抗疫前線的人們做些什麼，我想自己可以為他們做些什麼。千千萬萬的人們是與我想法一致的，捐贈活動展開，一車車的物資帶著最溫暖的祝福被送往需要它們的地方，中華民族那血脈裡刻進骨髓的團結與堅韌在這一時期顯現出來。我們也許做不到像抗疫戰士們那樣無畏地奉獻一切，但至少應當做到自己能做的事。那種堅忍不拔的精神品格正是我們要傳承併發揚下去的，後世的人們應當知道有這種性格的人存在。學習決定性格，性格則不僅僅是人生的舵盤，也是學習新事物的路標。二者相輔相成，缺一不可。學習是國家富強、民族復興、個人昇華的基本途徑之一，與時代的脈搏緊密相連。你學習的事物決定你是怎麼樣的一個人；你的性格決定你將學習哪些事物。
中華少年的夢想帶動時代的命運；中華少年前進的方向決定家國的未來。你的學習與性格由你決定。
學習與性格作文 篇15
哲學家培根說過一句話：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，皆成性格。”的確如此，學習可以增長知識、開拓眼界，還可以陶冶性情，鍛造良好的性格，使人心胸開闊、謙虛寬容，自信樂觀、勤奮刻苦。
我喜歡閱讀，並且經常靜靜地獨處一隅，把自己封閉起來，那字裡行間的文字就像跳動的音符，讓自己的思緒任意倘佯在那浩瀚無邊的文海之中，那膾炙人口的佳作彷彿從歷史的長河中款款走來，心煩意亂的我，馬上覺得豁然開朗，一種“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的心情躍然紙上，心情頓時好了許多。或者當讀到某篇文章的一些章節時，聯想到平時想不明白的道理，又有了茅塞頓開的意外收穫。
五千年泱泱中華文化，天地歲月中沉澱的精髓，如瓊漿玉液，聞之，清香撲鼻，品之，甘冽欲醉。疲倦了，眯上雙眼，小憩一會，慢慢琢磨那凝重的筆調中，有文人的憂傷，有君臣的惆悵，有仕女的哀怨，有貧民的苦痛，依稀浮現，跌宕起伏。其間，有天地的博大，有歲月的煎熬；有懷才不遇的憤恨，有國破家亡的感慨；有古色古香的神韻，有青春現代的朝氣。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”慢慢品味，如沐三月春風，如坐輕舟盪漾，此時此刻腦海中竟然有了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的意境，自然覺得酣暢淋漓，蕩氣迴腸。
有人說，讀一篇好的文章，如同坐在微風和熙的三月陽光下，暖暖的感覺從心間慢慢盪開，笑彎了嘴角，溫柔了雙眸；讀一篇好的文章，如炎炎的夏日收到了一份涼爽，觸手冰涼，卻能讓清爽在唇齒間迴盪，彷彿那如火的驕陽已經藏匿了它的光芒；讀一篇好的文章，如秋日裡走在落葉繽紛的大街上，雖然看似淒涼，卻有著難以言喻的詩意，讓我們輕快了步伐，美麗了心情。
我覺得每一次閱讀，它都為我開啟一座座瑰麗的知識寶藏，讓我收穫無限的歡樂。那經典文化帶來如痴如醉般的樂趣，讓我忘卻白日裡瑣碎的煩惱，沉溺於這片刻的寧謐，還心情一片晴朗，怡然自得。每當細細品讀那涓涓細流般的文字，覺得自己似乎已經脫胎換骨，思想得到了昇華，還心靈一片淨土，心若止水。
一位名人說過：“學習成就性格，性格決定命運。”惟有自己親身經歷過，才能感同身受。之前讀了不少的文章，改變了我許許多多，它讓我視野開闊、思想深邃、情趣高雅，不再自尋煩惱、浮躁焦慮、怨天尤人，變得更加成熟穩重、明智冷靜、豁達樂觀。我將一如既往恣意地欣賞著這片美麗的景色，一路輕鬆愉悅地走下去，我堅信，沉醉在閱讀裡，我的精神會更加富有，性格會更加剛毅，我的人生會變得更加充實、更加美好。