初中品德修養作文
品德修養對人生是那麼的重要。小編收集了品德修養，歡迎閱讀。
第一篇：品德修養
一位老人路過鄉村公路時，被一輛從後面開過來的小車碰著了，老人倒在了地上。路上沒有行人，沒有人看見。
小車停了下來，從裡面走出一個又白又胖的男人。男人看了看老人，老人就要坐起來。男人說： “你先別動。傷著哪裡了?”老人說：“輕輕地碰著了一下，沒傷著。”男人又看了看老人，說：“你真的沒傷著?”老人說：“我真的沒傷著。”男人說：“你沒傷著，那我就走了。”老人說：“你走吧。”
男人走到車邊，要開啟車門上車時，又回到了老人身邊，說：“你真的沒傷著?那我可真走了啊!”老人說：“我真的沒傷著，你走吧。”男人上了車，發動了引擎，又熄了火下來，再次走到老人身邊，說：“你真的沒傷著?那你坐起來我看看。”老人就動了一下，想坐沒坐起。男人說：“要不要我扶一下?”老人說：“不用，人老了，起床時也不能一下子就起來。”老人掙扎了一下，坐了起來。
老人坐了起來，男人幫老人拍了拍身上的衣服，看了看老人的頭和手，又對老人說：“你真的沒事?那你站起來走幾步我看看。”老人用手撐了一下地，踉蹌了一下，站起來走了幾步，說：“是吧?我真的沒傷著。”男人看了，笑了，說：“你真的沒傷著，可是，你要是說你傷著了，我會給你錢的，你真傻。”老人也笑了，說：“你還說我呢?你還不是一樣傻?這裡沒有人看見，你是可以走的，可你怎麼沒走?幸好我沒受傷，我要是受傷了，你少不了要花一筆錢為我治傷。”
兩人笑過了，男人又看了看老人，說：“看得出，你的日子過得並不寬裕，在農村，你應該算是窮人了。你雖然窮，可你還是這樣善良!”老人也看了看男人，說：“看得出，你不是發了財的就是當了官的，你不是有了錢就是有了權，你這麼發達了，可你還是這樣善良!”
男人拍了一下老人的肩膀，說：“好樣的.。”老人握了一下男人的手，說：“你也一樣。”兩人就走了。
這匆匆一遇，姓名是沒記住，但兩個人記住了彼此間不變的善良。
第二篇：品德修養
“有一言而可以終身行之者乎?”
品德修養對人生是那麼的重要。我們應該把“做人”放在第一位，如果一個人失去了道德修養，他長大能成就大業嗎?不能，像上面的短文上所說的兩個人，穿著入時的年青人，一邊走還一邊唱著流行歌曲，自己不小心差點滑倒了，還罵別人。罵人是不講禮貌的行為，這是第一個人的作為。第二個人的作為是：自己雖滑倒了。但自己又慢慢地爬起來，揩一揩身上的土，又順手把西瓜皮扔進垃圾箱裡。他自己可能是這樣想的：如果我不把西瓜皮扔進垃圾箱裡，有很多人都會和我一樣滑倒。這就是兩個人的品德修養的差別。從上面的例子中可以看出一個人的道德高尚，一個人的道德低下，一個道德低下的人，他能幹出一番事業嗎?品德是做人的第一重點。
你是否聽說過，孔子說過的一句話：“其恕乎，己所不欲，勿施於人。”我們要學我們的老前輩孔子。孔子把實現“仁”當作自己的責任。我們也要把做人當成自己的責任。老前輩們告訴了我們許多做人的道理，現在那些失去學業的兒童難道他們長大以後能成就事業嗎?現在，在街上逛著玩的青少年，也不一定能成就大業的，從現在起我們不僅要好好學習，也要把品德修養搞得更高一些。
上面短文告訴我們這樣一個做人的道理：應該講文明，注意自己的行為。道德高尚不高尚，在於品德修養。“其恕乎，己所不欲，勿施於人。”
第三篇：品德修養
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向別人申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。勃鬱的豪情發過了酵，尖利的山風吹過了勁，湍急的細流匯成了海。
人成熟的標誌是什麼?同學們在一起最愛討論這個問題。有的說成熟的標誌是穩重大方，有的說是遇事有主見，有的說是會辦事，有的說是懂得關心、理解別人，有的說是善於認識自我、否定自我……
請以"成熟"為話題，寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
寫作提示：中學生正值風華正茂、多思多夢的花季，一方面.渴望獨立、成熟，另一方面，對生活和人生的認識又有著不同的見解，所以，這則話題，學生會覺得有話可說。
寫作本話題至少要注意以下三點：一是審好題。對所給的語段，要細讀，要細領會。此文把"成熟"這一抽象的概念，用八個詞具體形象地來表達：光輝--明亮而不刺眼，音響--圓潤而不膩耳，從容--毋需對別人察言觀色，大氣--毋需向別人申訴求告，微笑--毋需理會鬨鬧，淡漠--毋需偏激，厚實--毋需聲張，高度--毋需陡峭。並用三個淺顯的比喻作了進一步的詮釋。可見，"成熟"是我們所渴望的，是我們所肯定的。二是立好意。"成熟"按《現代漢語詞典》的解釋，其義項有二：一是指植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段;一是指事物發展到完善的程度。不論是植物、生物，寫作時都要寓含或點明或譬喻人生，從而使這個非常抽象的概念形象化，或用明確的語言揭示其內涵。當然，立意的角度很多。比如以此文所形象化的八種中的一種或幾種，所比喻的三種中的一種或幾種作為立意角度都是可以的。三是構好思。根據自己對"成熟"的理解.根據自己立意的角度，可以採用雜文技巧、散文筆法、書信手法、戲劇小品等各種形式，寫出自己獨特的見解，寫出自己的個性。
可以用記敘經歷或編述故事的形式來詮釋"成熟"。從自己或他人的經歷中、成長中，寫出由不成熟到成熟的過程。
可以透過託物寓意的手法去寫。把自己對"成熟"的理解或渴望或追求等意旨寓含在動物、植物的具體描繪之中。
可用議論的形式直接表達對"成熟"的見解。比如可以以"心理上、思想上的成熟"為議論的重點，揭示"成熟"的內涵。