【推薦】良好的習慣作文合集五篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的良好的習慣作文6篇，希望對大家有所幫助。
良好的習慣作文 篇1
每個人都會生病，有大病還有小病，種類有嚴重，還有不嚴重之分。而我通常是生小病。有時候生病會讓人感覺有氣無力和很害怕；有時候卻覺得很幸福，因為不用去上學，所以我認為生病有好處也有壞處。
有一次，我因為生病而住院。我記得那好像是我五歲的時候，剛開始我看到醫生就心跳加速，不過幸好醫生人很好，知道我很害怕，叫我不用擔心。後來，我只知道我躺在病床上，而且在打點滴。很多人來看我，給了我許多東西，鼓勵我，過了一會兒，大家都走了，只剩下我的家人，護士小姐就熟練地抽出一根寒光閃閃的細針，我一看到就嚇得渾身發抖，心裡既難過又害怕，過一會，我就睡著了。過了六天之後，我就去上學了。
現在我覺得生病其實很不好，因為會讓人咳嗽、頭昏腦脹、發抖……很不舒服。而且有時人在生病時，會特別想吃冰，出去玩，但是鼻水和咳嗽都綿綿不斷地一直出來，鼻子紅得像小丑，喉嚨像在跳芭蕾舞似的很痛，所以我們還是要控制自己的慾望。
病魔就像堆積如山的作業一樣，身體要努力地對抗它，才會消滅它。我覺得我們平時就要多喝水、多洗手，保持身體健康，這樣才不會生病喔!
良好的習慣作文 篇2
論語中曾子曰：“吾日三省吾身。”曾參乃孔子之徒，亦是宣揚“仁”之典範，仍每天多次反省自身，而我們作為與時俱進的新生代，更應該不斷修正自身的習慣，做到“吾日三改吾習”。
其實，每一天都是修正習慣過程中的一部分，一天改一點，持之以恆，終將邁上成功的彼岸。因為習慣決定命運，命運決定成敗，成敗決定一個人的一生啊！可見，擁有一個好習慣是多麼的重要。所以，在發現自身的一些十分小的，但卻可能關係重大的壞習慣時，就要立刻為自己謀劃打敗潛伏著的“敵軍”的戰略戰策，刻不容緩。
但是，想要做到“吾日三改吾習”中的“改”，還需要擁有一雙慧眼，善於發現自身的不足；而若是有幸讓人指點出自己的要害，就更應該虛心接納，畢竟有時當局者迷嘛。
“敵軍”已被搜出，接下來就是最重要的交戰時期——“改”。
這也應該是最艱苦最漫長的一段時期，決定一生的命運也許就在此一搏了。以前，我曾有過許許多多的壞習慣。例如，在床上躺著看書，寫作業時吃零食，不願早起等等，而如今我都一一改掉了。回首那段與壞習慣相抗爭的日子，真是苦中有甜，甜中有苦啊。經歷過這些人生恐怕很難忘記的小插曲，我發現，改掉壞習慣不僅要用時間來改，而最重要的是自身的那種執著與頑強。
命運所賦予每個人的機會都是平等的，而擁有一個好習慣，就會使你把握住那萬分之一的機會，而當你抵達成功的彼岸時，你又怎會知道今天的成功正是因為自己在與壞習慣抗爭時那堅忍不拔的毅力與不屈的精神呢？每日的點滴改變，就好像用無數粒小石子在鋪設一條通往成功的道路。
良好的習慣使人受益終生，而不良的習慣則貽害終生，每個壞習慣的改掉，就是一次飛越，而每次飛越正是因為你日夜不停地改變自己，完善自身，正是因為你的點點滴滴……
良好的習慣作文 篇3
習慣是一種力量，通常，一般思想能力的人就能辨認出這種力量，但一般人看到的往往是不好的一面，而是不美好的一面。下面這兩種說法很確切：“所有的人都是習慣的產物”習慣是一種電纜，我們每天在它外表編織一條鐵線，到後來，它變得十分堅固，我們在也無法拉它。”
在一個豪華的居民區裡有兩個小孩，他們分別姓吳和王。他們是從鄉下搬進城的。雖然父母沒讀什麼書，但很通情達理，人際關係處理很好，在公司的工作也很順利。由於自小在鄉下長大，來到繁華的城市，兩個小孩性格都有點內向，起初並不怎麼活潑好動姓王的小孩有不服氣的勁頭，好爭強好勝。
雖然在城裡難免有點受冷落，平時和周圍鄰居來往很少，不過這也不能怪他，似乎門對門都不認識對方已經成了城裡的一條規侓。但他很有抱負心。下定決心要幹一番大事業。在學校裡，老師同學都比較看重學習成績，他就努力學習，成績總是名列前茅，老師同學都對這個小不點刮目相看。想當初他進來的時候，英語和語文都沒及格，數學也才七十幾分。大家都戲稱他是傻小子。那種滋味難以明說，可想而知，對於剛進城的人，她多麼的孤單，多麼渴望被照顧，沒人主動找他談話，沒人關注他。他也幾乎到了崩潰的地步了。父母也很著急，不過也沒什麼用啊，這是隻有他自己才能改變，別人有什麼用啊，路在自己腳下，每天早上他都早起，站在陽臺上讀英語的重點句子，另外他還努力參加體育鍛煉。他最喜歡的運動是籃球，最喜歡的籃球運動員是現役NBA超級巨星——偉德。一個從美國貧民窯中出來的小男孩，受盡人間磨難，經過自己不斷努力，成了受萬人敬仰的籃球巨星。
痛一輩子。好好把握，好好加油。努力建立一個新的好習慣，考上理想的高中的高中。
良好的習慣作文 篇4
從古到今，無論是什麼人，不管是小孩，還是老人，都離不開吃。現在的科技比以前發達了，有些人利用科技製作了不少的食品，大部分是對人的健康是有害的。
以前，我的飲食習慣非常的不好，基本上一餐或倆餐的主食都要加糖，而且飯量非常的.少。要是主食不加糖，就不吃了，鬧脾氣，父母也拿我沒辦法，他們就如我的意，餐餐都給我碗里加糖。但我也特別的愛吃零食，問爸爸要錢，好去小賣部買零食，買的都是垃圾食品。就這樣過了幾個月，牙齒就出現問題了，有好幾顆牙變成了蛀牙，就哭著跟爸爸說:"爸爸，爸爸，我的牙齒好痛啊，爸爸，爸爸，我好難受啊。"爸爸就很生氣的說:"誰讓你每天都要吃糖，知道教訓了，讓你親身經歷，才知道爸媽是為了你好，好了好了，說多了你也記不住，只好讓你親自體驗。""下午爸爸帶你去看牙醫"爸爸很無奈的說了一句。我的蛀牙被牙醫用什麼東西補了，吃東西就不會痛了。
經過那次教訓，以前的壞習慣都改了。現在什麼油炸食品，醃製食品，罐頭食品等等，通通都不吃，因為油炸食品不容易消化，而且用的油可能不安全。醃製食品吃多了容易致癌。罐頭食品的保質期一般情況會很長，新增的防腐劑一定非常的多。應該多吃健康食品，比如說:有機蔬菜、水果，豆類等等。一天的飲食也得注意，要多為自己的身體著想，不要讓他漸漸地受損。不是有這樣一句話嗎?"人是鐵，飯是鋼，一餐不吃餓得慌。"
良好的習慣作文 篇5
養成良好的寫作習慣對於提高學生的作文水平是非常重要的。好的寫作習慣主要指多看、多讀、多說、多寫、多改。
一、多看
“留心各樣的事情，多看看，不要看一點就寫。” ——魯迅
多看，就是平時要對現實生活中的人、事、景、物要多觀察，發現它們的特點，抓住它們的本質。如《珍珠鳥》這篇課文，為什麼作者能將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢？正是由於作者細心地觀察著小鳥的一舉一動，才會用輕盈細膩、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象，如“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”。這種愛意的描寫，使人讀起來興味益濃。
那些作文時感到沒有什麼可寫的同學，他們的癥結就在於平時沒有留心觀察生活，沒有積累好寫作素材。因此要想寫好作文，一定要做生活的有心人，養成善於觀察的好習慣，勤于思考，多多感受體驗生活。大自然五彩繽紛，你是否認真觀察過月亮的圓缺、天氣的陰晴、大山的雄偉、小溪的潺潺、植物的構造、動物的習性……對於身邊的人和事更要細心觀察感悟。轟轟烈烈、驚心動魄的大事要關注，平平常常、司空見慣的一些小事也要注意，哪怕是一個細微的動作表情和細節都有可能成為我們寫作中極寶貴的材料。留心生活、勤於觀察是積累寫作材料的有效途徑。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”可見養成多看常思的習慣是多麼的重要。
二、多讀
“讀是寫的基礎。讀得好，才能寫的好。” ——葉聖陶
由於社會經歷較少，對中學生而言，間接經驗的學習就顯得十分重要。在間接學習中，廣泛閱讀很有效。透過閱讀美文佳作，學生的視野開闊了，知識豐富了，大量的好詞佳句得以積累。讀是學習、吸收的過程，也是積累寫作素材的一種重要方式。 巴金在回憶他創作的基礎時，念念不忘幼時大量的閱讀。處於高齡的他還能熟背出多篇古文。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”要想寫的好，就一定離不開大量的閱讀學習。著名財經作家吳曉波筆耕不止，每隔幾年就有本專著問世。在他看來，每寫一個字，就需要有17個字的閱讀量作基礎，畢竟人的腦袋不可能無緣無故產生思想和智慧。所以要培養學生的讀書興趣，讓他們養成多讀書、會讀書的好習慣。
三、多說
“作文就是用筆說話。” ——葉聖陶
說，是口頭表達；寫，是書面表達，二者關係很密切。就一般而言，說話流利的學生，他的作文常常較順暢，說話無條理的人，他的作文就較雜亂。
但這裡講的“說”，可不是隨便地說。在說之前一定讓學生想一想，我要說什麼，怎樣說，為什麼要這樣說；先說什麼，再說什麼，然後說什麼，不求句句斟酌，但大致輪廓一定要清楚。說完之後還要及時反思，哪些地方說的好，哪些地方還有不足等等。老師可以讓學生開展互評比賽，這樣既鍛鍊了學生“說”的能力，又明白了自己哪些地方觀察的不夠細緻，表達得不夠準確。對自己的觀察能力做了必要的補充，可謂一舉兩得。
四、多寫
“每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個字也好。” ——老舍
任何技能都需要反覆練習，寫作也一樣，必須讓學生養成勤動筆的習慣。部分學生之所以怕寫作文，一個重要原因是寫的少，練得不勤。可透過講名家初學寫作時的例子，幫助學生樹立信心，讓他們明白勤於動筆、熟能生巧的道理。
學生平時可以採用多種形式，如作文、日記、讀書筆記、評論、讀後感等進行練習，教師也可以有計劃地對學生進行科學的訓練。訓練中，對學生的點滴進步都應給予鼓勵，對寫得好的習作要大力表揚，可用辦優秀習作展，向報社投稿等方式讓學生體會到寫作的樂趣，從而激發學生的寫作積極性，養成勤於動筆、多寫多練的好習慣。
五、多改
“寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。” ——魯迅
很多學生認為作文只要收筆，就萬事大吉了。就是從頭到尾看一遍都懶的做，更不必說進行認真仔細的修改了。俗話說，文章不厭百回改。只有反覆推敲修改，方能出佳作。修改是寫作的延續，是寫作過程中不可或缺的一環。從本質上說，修改也是一種寫作，而且是一種高階寫作，成熟的作家都很重視文章的修改問題。如曹雪芹寫《紅樓夢》就“批閱十載，增刪五次”，托爾斯泰創作《安娜·卡列尼娜》前後經過十二次精心修改才最終完成。
《語文課程標準》也指出：“養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。”老師要培養學生養成寫後修改的習慣。就一般文章來說，修改的內容與範圍主要有：首先立足全文全篇，看內容是否真實、觀點是否正確，是否合乎事理，有什麼紕漏，是否違背生活常識；看所寫材料是否恰當，有無多餘等；看結構是否合理，各段之間是否銜接緊密，有沒有可有可無的段落，有沒有過渡不自然的現象，段和段之間的內部邏輯關係是否恰當等；整體把握一下文章的語言特色、文面表達問題；然後是對文章的加工潤色工作。具體方法，老師可結合具體作文詳加指導。
除以上幾點外，養成認真書寫、規範行文的習慣，養成精於選材、善於剪輯的習慣等也是很重要的。良好的寫作習慣可激發學生寫作的興趣，提高學生的寫作水平，但這種習慣不是短時間輕易就能做到的，是需科學訓練、逐漸養成的。