樂-小學六年級記敘文600字
相信大家都接觸過作文吧，尤其是佔有重要地位的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。怎麼樣才能寫出優秀的記敘文呢？以下是小編收集整理的樂-小學六年級記敘文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小時候的我，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽愛著。那時的我，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶，我天真地認為，這樣只有享受，沒有壓力的生活就是所謂的'快樂。
隨著年齡的增長，學習壓力的增大，生活煩惱不斷增加。壓力和煩惱時不時的充斥著我的內心，我甚至覺得“樂”這個字已經離我越來越遠，只留苦澀。所幸，父母在聽了我的傾訴後，不斷地盡他們所能給我理解和幫助，時常疏導我，引領我，沒有逼著我上輔導班，沒有一味地追求高分。我想，沒有比理解更讓我愉悅，驅走陰霾，陽光照進心裡。
在學校裡，我的性格比較孤僻，不怎麼合群，常常獨來獨往。那天，下了一場大雨，樓梯的每一個臺階的摩擦力都十分小，顯得很溼滑。我還揹著書包，很難掌握平衡。當我小心翼翼走了幾個臺階，就聽到背後傳來說話聲：“前面地滑，我拉你上去。”後面站著一位管理員哥哥，他一步步地把我拉上三樓。這時，我感覺心中有了“樂”的種子。經歷此事，我也時不時地幫助同學，每當他們一聲道謝，我都感覺一絲快樂，幫助別人，快樂自己，說的一點也沒錯。
後來，我漸漸地融入集體，人也開朗多了，也得到了老師的肯定與讚許。五年級我們班發行了班級小報《勤耕園》，優秀的習作都能在上面刊登。那天，我的作文第一次在勤耕園裡發表，當我看到我的署名出現在上面時，心中洋溢著濃濃的“樂”，同時也收穫了一份自信。慢慢地，我願意寫，願意表達，如今我的作文基本保持在四星到五星，並且不止一次收到“列印文章”的通知。這時，我才體會到學習的快樂。
也是在這時，我才對“樂”字有了更深刻的內涵：真正的樂，並不是把每天生活拿來盡情享受，同學間的友情、集體的溫暖、自我的提升，那才是餘韻悠長的快樂。