我的漫畫老師五年級作文600字（通用26篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的漫畫老師五年級作文600字（通用26篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的漫畫老師五年級作文 篇1
在我小學的5年生涯之中，我所遇到的所有老師可能各具特點。有的老師嚴厲，有的老師幽默有的老師溫和，今天我要給我的老師用文字畫一幅漫畫，我的數學老師—————周老師就成了我這副漫畫的主角了。
周老師也不算太高，但長得很帥氣，特別是額頭上那幾撮頭髮，給臉增添了幾分帥氣。周老師也不算太嚴厲，也不算溫和，是嚴厲和不嚴厲中間的那個部分。而他的臉長得像一個大瓜子，有時我真想把這個瓜子吃掉。
周老師上課時，後面總有那麼幾個搗蛋鬼，特別愛說話，每當他們就要交頭接耳時，周老師就會眉頭一皺，臉色嚴肅地說：“後面的幾個同學，請自覺站到後面去，別打擾其他同學上課。”周老師上課時每當一講到重點就會冒出一句：“唉，有的同學會問我，老師……。”
別看周老師上課嚴厲，可以一下課就笑呵呵的回答著同學們的各種各樣的問題，我們又送給周老師一個親切又不失禮貌的稱號：老數。
周老師其實還是一個很熱心的人呢！
在一次上課中，我班的xxx肚子痛，痛的都哭出眼淚了。老師發現之後就立刻撥打他家的電話，等到幾分鐘，他爸爸來了，周老師又和他爸爸去完醫院才回來上課。
然而周老師又像一位嚴厲的父親一樣，我們考好了，他就高興；我們考差了，他又把知識重新給我們鞏固一遍。並總結我們考差的原因，讓我們不要再犯這個錯誤。對於優生他花了很多時間培養。對於差生他花了更多時間。他還像一位和藹的媽媽時刻的鼓勵著我們，希望我們的知識越來越豐富。
我的這幅漫畫老師已經畫完了，怎麼樣？這幅漫畫還不錯吧？
我的漫畫老師五年級作文 篇2
“是他，是他，就是他！我們的朋友，小……”哎喲，差點說漏嘴，她可不是小哪吒，是我們的數學老師兼班主任——洪老師。
洪老師長得不高不矮、不胖不瘦，屬於標準的“四不人員”。看過《三國演義》後，個人認為洪老師還真有點像諸葛亮，拿著羽扇指點“江山”。可不？她一個人就把我們55個“蝦兵蟹將”給“收服”了。
別看洪老師是“冰雪女王”出身，其實幽默指數超高呢！
記得一堂數學課，洪老師在講一張試卷。講到一道附加題時，她一臉嚴肅道：“這道題，哪位高手做對了？”半晌，舉手的人屈指可數。洪老師一副痛心疾首的模樣，氣憤地說：“這真是一道‘坑爹’的題啊！”同學們聽完頓時鬨堂大笑起來。一看我們笑了，洪老師板起臉來，拿起棍子，凶神惡煞地指著大螢幕上的那道題，厲聲道：“敢坑爹，看我怎麼收拾你們！”經她這樣一鬧，班裡的笑聲經久不息！
還有一回，洪老師在多媒體螢幕上展示了幾道題，正準備講解的時候，答案突然“跳”了出來。她還沒來得及“補救”，就被眼疾手快的我們逮了個正著。大家異口同聲地拉著調兒說：“哦——”洪老師故意嘟起嘴，用小姑娘的腔調說道：“一點兒都不好玩！”結果呢？當然又是一波狂笑啦！
怎麼樣，我們洪老師是不是很幽默風趣？
我的漫畫老師五年級作文 篇3
一提起我們以前的數學老師王老師，同學們就會有各種不同的表情，為什麼呢？因為王老師上一秒還在幽默的與大家開玩笑，但下一秒便可能由晴轉陰大發雷霆。為此，我們給王老師取了一個綽號——“變臉”老師。
王老師他大概50多歲左右，個子高高瘦瘦的，皮膚黑黝黝的，可這瘦身板結實的很呢，無論你用多大的力氣撞他，他也不會被你撞動半步。他還有著一雙彩虹糖大小的小眼睛，一雙長而有力的手臂，還特別的喜歡穿牛仔褲。
王老師每次一上數學課，都會先風趣的跟大家開個玩笑，常常惹得大家鬨堂大笑。有一次上數學課，應俊安把一道最最最簡單的題目做錯了，被王老師逮著個正著，王老師說道：“應俊大哥，你很英俊瀟灑是不是？連這麼簡單的題都會做錯了。”頓時全班同學跟開了鍋似的，笑成了一片，應俊安也被王老師逗的笑個不停。可王老師變臉比翻書還要快，在講臺上拍了兩下讓我們安靜，可我們早已笑得合不攏嘴了，這下老師火了，“安靜！應俊安是你們的同學，你們怎麼能這樣笑他，如果是你，你好受嗎？”王老師皺著眉頭怒吼道。同學們大驚失色，頓時整個教室變得鴉雀無聲，大家繼續認真上課了。
這就是我之前的數學老師、變臉老師——王老師，我非常的喜歡您，感謝您在課堂上給我們帶來快樂！
我的漫畫老師五年級作文 篇4
今年，我進入了新的年級，來到了新的班級，在這幾個星期的學習中，我覺得對我學習有很大幫助的老師是就是我們班主任你——汪老師。
汪老師那不高不矮的身材，非常的清瘦，那水汪汪的眼睛，像極了又大又黑的葡萄，那張能說會道的嘴巴，真是增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，非常的適宜。
汪老師是一個教學有方的老師，她的方法總能激起我們濃厚的興趣，有一次，我們在學習課文《將相和》，在上完課文基本內容後，汪老師就和我們說：“我看你們最近表現都很不錯，要不我們明天來演這篇課文好不好？”汪老師話音剛落，我們都跳了起來說好，“不過我還是有要求的，你們今天的作業和明天的作業都要認真的完成，要不然的話就免談了，而且字批也必須寫好看哦。”到了第二天，我們把認認真真的作業交給了老師，老師果然讓我們演了這篇課文，透過演出我們對這篇課文有了更深的印象。
汪老師不僅教學有方，還很嚴格。有一次我們班有幾個同學作業沒寫，汪老師知道了，就非常生氣的說：“你們幾個單子打了，連作業都不肯寫，你們是有很重要的事情要做嗎？不管怎樣，摸，嗯每個人把積分交出來！”就這樣，同學們辛苦攢的積分全部沒有了。
汪老師的嚴格使我們成績有了很大的提高，這就是我的漫畫老師。
我的漫畫老師五年級作文 篇5
我們有好多老師，有知識淵博的語文老師，有計算高超的數學老師，有滿肚子笑話的英語老師，還有好玩好問的科學老師，可是我還是喜歡我們的美術老師——濮老師
濮老師非常愛美。噓！你看：濮老師正“嗒嗒嗒”的踩著高跟鞋，穿著一條五顏六色的花裙子，手上抱著一大摞美術用具，朝美術教室優雅的走去。濮老師最大的特點是有一頭棕色的捲髮，個子瘦瘦的，一個大美女的形象就出來啦！你們喜歡嗎？
濮老師雖然很漂亮，可她發起火來我們同學那叫個慘：記得四年級的某一天，我們由於整隊慢了，當我們急火火的趕到美術教室前，濮老師已經站在教室前等了。只見濮老師皺緊眉頭、咬著牙，問道：“你們怎麼這麼晚才下來教室”？我們的小心臟都被嚇得“砰砰砰”直跳，還有一次，老師在講臺前上課，葉其杭在下面講話，老師二話不說，只見她直接拿起尺子猛地一拍桌子，雖然沒有打在身上，但著實老實了不少。
當然老師也有溫柔的一面：她的心裡裝著每一位學生，每當同學們遇到不會畫的，她都會走到那位同學身邊，輕輕地撫摸她的頭，柔聲細語的問：“你會不會”？看到那個同學紅著臉搖著頭，她就會再耐心的教他們：“用點漸變色，這裡要用點線面畫，不要著急慢慢畫”。說完她就彎下腰拿起五顏六色的彩筆在紙上示範起來。
雖然她現在不教我們了，可她的好卻永遠記在我的心中。這就是濮老師，一位普通的美術老師，一位充滿愛的好老師。
我的漫畫老師五年級作文 篇6
王老師是我三四年級的數學老師，我覺得他有兩種人格。
王老師的樣子一眼就可以記牢。他的眉毛濃黑又粗長，像一塊黑炭。他的眼睛像一條縫，全班人都認為王老師是故意在上課時裝的。王老師最特別的就數他的大耳朵了，不論我們講話多小聲，王老師都能馬上聽到是誰講話。還有他的嘴巴，看起來小小的，可一嗓門吼起來，可以把教學樓都震倒呢！
王老師的兩個人格分別是嚴厲和慈祥。
王老師的嚴厲全班無人不知。有一次，一位同學在講話，王老師的大耳朵翼聽就聽到了，他看似漫不經心地走過去，然後猛一拍那同學的桌子，可把所有同學都嚇了一跳，還不忘說：“下次誰敢在我的課上講話，我罰他同步抄十遍，題目也給我抄下來！”這下全班都被震懾了，那個同學動也不敢動，我連大氣都不敢喘，生怕做了下個倒黴鬼。
王老師也是很慈祥的。有一次，我數學做錯了一道很簡單的題，我很害怕王老師會怎麼樣罰我罵我。當我被王老師叫上講臺時，我心想：完了完了啊！我該怎麼辦？王老師會罰我抄幾遍啊！唉！可當我到講臺上時，我發現王老師並沒有罵我，而是說：“這次這麼簡單的題做錯了，我們找下原因，好不好？”我萬分欣喜，點點頭，王老師耐心地講起來：“這題A點到B點……”王老師足足講了十來分鐘才停，我十分感激王老師。
我喜歡王老師的嚴厲，也喜歡王老師的慈祥，因為沒有規矩，不成方圓。
我的漫畫老師五年級作文 篇7
一說到我們的數學老師，大家都會大笑，這是因為她有一個神功——變臉。
胡老師胖胖的，經常扎著一個馬尾辮，她還特別愛美，總是穿著一件漂亮的裙子，再配上一個精美的包包，但讓人感受最深的，還是她的神功——變臉。
她的變臉經常讓人摸不著頭腦。
一次數學課，只見別人都在認真聽課，而我們班的謝宇軒卻自顧自地玩起了手指，胡老師見了，帶著一臉似笑非笑的表情大步走向他的位置，說：“謝大師，你要不要把你的“五爪神功”傳授給大家啊？”我們都笑成了一片，就在這時，胡老師臉色突變，破口大罵：“喜歡玩是吧，好，我成全你，給我站到後面去，讓你玩個夠！”頓時，大家嚇的都不敢說話了。
還有一次，一個同學作業沒寫完就溜到外面瘋玩，胡老師看見了，頓時火冒三丈，罵到：“你在幹嘛呢，作業寫完了嗎，就在外面玩。”這時，一位同學的手臂摔傷了，胡老師的臉上頓時暴雨轉多雲，多雲轉晴，趕忙跑到那位同學的位置上問：“沒事吧，疼不疼啊，要不要叫家長啊？”一時我們又在那議論紛紛，這時，胡老師轉過身來說：“你們看什麼看，還不快寫作業！”我們立刻停止議論，安安靜靜地寫起了作業。
這就是我四年級的數學老師——胡老師。一位專業的“變臉”老師。
我的漫畫老師五年級作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師是人類靈魂的工程師。我們班的劉老師是我最愛的老師，她不僅聰明，而且還很漂亮。雖然她很嚴格，但她也很幽默。天下哪還有這麼好的老師呢?
劉老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，金黃色的頭髮聽話的被別在耳後，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是一個很乾練的老師。
劉老師的狀態也很好，每次上課都是滿面春風。她的課堂生動有趣，她喜歡給我們講她小時候的事，我們也很喜歡聽，她總能用故事把我們引進課堂，讓我們對這節課印象深刻，難以忘懷!
劉老師很嚴厲，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學總能被她發現，她不像別的老師一樣讓叫家長，而是罰抄課文，這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們的學習，通常一篇課文抄下來，下次同樣的錯誤我們絕對不會再犯了!
劉老師的課堂很幽默，她會在正說普通話是突然蹦出來幾句河南方言或者幾句英語來，都得我們鬨堂大笑。還記得今年的愚人節那天，劉老師說第一節語文課改為綜實，開始我們都信了，當我們跑到樓上時看到劉老師在下邊哈哈大學，才明白上當了，我們真是又氣憤又開心!
劉老師給我們講了許多做人的道理，也交給我們許多的知識。我想，老師也不後悔與我們這群單純可愛的孩子相處吧!雖然有時候我們會讓老師生氣，但老師還是很愛我們的。此刻，我真想說，我真幸運，遇到這麼好的老師，我很感謝您，我永遠愛您!
我的漫畫老師五年級作文 篇9
我們的圍棋徐老師是一個特別有生趣的老師，雖然兇了一點，但是卻很招同學們喜愛。徐老師身材微胖，頭前面謝了頂，淡淡的眉毛，犀利的眼神，讓人看著既和藹又害怕。
他特別幽默，也特別愛笑，一笑起來就像一尊彌勒佛。如果你讓他生氣了，他就會丟擲他的殺手鐧——50道題，所以我們這些小屁孩兒都很識時務，從不惹他生氣。如果你問我誰上課最讓我難忘，那非徐老師莫屬了。他上課非常幽默，經常會讓同學們哈哈大笑，還會邊講邊加入一些歷史故事，總是讓同學們聽得津津有味，覺得時間過得飛快。
有一次，我們班的第一高手舒心去挑戰隔壁班的高手，等他一回到教室，徐老師就打趣說：“舒心，我聽說你不是要涼了嗎，怎麼那麼高興，我已經讓人給你準備好擔架了。”頓時全班鬨堂大笑，接著徐老師就板著臉說：“誰笑的，起立！放學留下來做題。”真是隻許州官放火，不許百姓點燈呀！
徐老師就像《海賊王》裡的路飛一樣，這一盤棋殺氣騰騰，那盤棋轉瞬間就變得溫柔了許多，有時還會給你一個大大的笑臉，我禁不住感到驚歎，徐老師是神麼，翻臉比翻書還快，難道徐老師是以前是劉備？
徐老師是我見過最公平的老師，不管是優生還是學困生，他都會平等對待。真希望以後的圍棋路上都有他的陪伴和教導。
我的漫畫老師五年級作文 篇10
你可能認為我這位老師是什麼班主任啊，語文老師啊，數學老師之類的。不，這位老師是一名普普通通的美術老師，不，美術老師未免太嚴肅了——是一名畫畫老師。
這位老師是我最喜歡的老師，她長得挺高，梳著一條三股辮，總是穿著一條長裙。雖然不是雙眼皮，但眼睛很大，嘴巴看著總覺得很像兔子的三瓣嘴，一副十分和藹的樣子。
老師有藝名，叫素心，我們叫她素心老師。素心老師教我素描。
素心老師教法獨特，她會找一些與我們水平及學習內容相關的書，書上是一幅幅作品，素心老師用斬刀切開，再從中找適合的作品讓我們照畫。
畫一段時間後再修改作品。素心老師一幅作品修改兩次，一次是打型後，一次是上明暗後，修改時還會故意畫錯，看看我們知不知道錯誤。
因為老師這種獨特地教法，我的技術大有進步。一般是一學期一個階斷，現在一學期兩個階斷。
素心老師不僅教法奇特，還富有愛心。
畫室不知怎麼，總是招引來許多蜜蜂，莫非蜜蜂也被美麗的畫面所吸引。有一次，班上的哥哥把蜜蜂困在紙杯裡。哥哥回家後，素心老師輕輕地拿起紙杯，帶到窗前，再輕輕地開啟蓋子把蜜蜂放生。
素心老師那迷人的微笑，時時閃現在我眼前;老師那美好的德行，深深地印在我的心上。
我的漫畫老師五年級作文 篇11
今天，有一個同學沒有寫完昨天的家庭作業，被我們班的王老師查出來了。但是，王老師上課的時候並沒有把那位同學的名字點出來，而是等下課的時候把那位同學叫到辦公室，笑眯眯地說：“作業是每個人都要寫的，如果寫不完作業的話，老師就不知道你昨天學到了什麼知識，難道不是嗎？”那位同學聽到了王老師對他說的話，害羞得低下了頭，對王老師說：“知道了，我以後保證完成作業，不落下每一樣作業。”
王老師很細心。每一次我們寫完作業的時候，她都會幫我們細心改，絕對不會給我們改錯一道題，而且她改的時候都是笑眯眯的。
王老師還很喜歡運動。爸爸說：“你們王老師打球打的可好了，你別看她是一個女人，打球可用力了，跟男人一樣。”
王老師經常助人為樂。看到一個小朋友被欺負了，她就趕緊上前去安慰那個小朋友；看到小朋友跳繩的姿勢不對，就立刻過去教那個小朋友怎麼跳繩；看到一個小朋友躲在牆角哭，王老師就會上去給那個小朋友一個擁抱；還有的時候看到班主任在打罵學生，就過去對那個老師說，有什麼事情，要耐心地教育學生，不能打罵學生。
我們班的王老師還特別善良，看到同學生病了的時候，就會馬上把同學背到醫務室。
這就是我的王老師，一個不僅溫柔而且還助人為樂的老師。
我的漫畫老師五年級作文 篇12
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學們正準備出去玩，數學老師大喊一聲，“幹什麼去了？我說下課了嗎？坐下，我再講一分鐘。”我們唉聲嘆氣地又坐了回來。老師又說“怎麼？還不想上我的課了？再一年半我們就見不上了，到時候見不上老師你們會傷心的。”然後又講起來，“時間×速度=路程”講了好久，上課了，數學老師等英語老師來了後，她才走了。本應該是一個美好的課間十分鐘，最後成了數學老師的天地。
今天早上最後一節和下午最後一節都是數學課。不止我一個人絕望，全班同學都和我一樣。
早上數學老師和往常一樣，都是那句話，“來，同學們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數學老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時，二十分鐘，還是……很久後，路隊都走完了，操場上非常安靜了，我們班的一位同學大聲的問“老師，都十一點半了，能放學了，我爸爸媽媽都要等著急了。”數學老師上一秒還在講課，下一秒在我們班裡發出了驚天動地的吼聲。十分鐘後，數學老師終於同意讓我們放學了。
下午，數學老師還“升級”了，一分鐘“升級”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當時我的心情是無法用語言表達的。
數學老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學點知識，所以我們敬愛她。
我的漫畫老師五年級作文 篇13
我們班的羅老師，那可是我們心中的幽默大王。他的體形高高瘦瘦，有一頭烏黑的短髮，看起來精幹利落。他目光炯炯，鼻子上架著一幅眼鏡，看起來既顯得文質彬彬，又顯得博學多才。
羅老師關愛每一位學生。五年級開學不久，羅老師佈置了數學作業，那幾次我的作業做得很差。羅老師就把我叫到他跟前，我以為他會狠狠地訓我一頓，可他卻很和氣地說：“鮮紅的花都有綠葉的襯托，難道你想做綠葉把別人高高地捧在上面嗎?你甘心嗎?”我當然不甘心，所以聽了羅老師的話，此後的作業我都認真地做，都得了優。所以我很感激他。
羅老師非常的幽默。有一次，在課間十分休息時，張同學和李同學像飢餓的獅子一樣吵了起來。羅老師見狀就走過去說：“沒事兒，慢慢吵。”可是，他們倆吵得太激烈，根本沒聽到羅老師說話。羅老師見不管用，就使出了他的幽默大法，大叫一聲：“升堂”，我們就說：“威--武”“把犯人押上來!”“被告你為什麼要罵原告!”“大人，我冤枉啊!是原告罵的我。”“你可有證人?”“大人，我可以做證人，我看到了整件事的經過，確實是原告先罵的被告，他們是因為一支鋼筆吵起來的。”“那麼原告你還有什麼可說?”“我……我，好吧，草民認罪便是。”於是，羅老師大手一揮便搞定了這件事。
這就是我們的羅老師，我們心中的幽默大師，也是我們的好老師。
我的漫畫老師五年級作文 篇14
老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學生遮風擋雨的大樹。
我的老師有一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副金色圓眼鏡，高挺的鼻樑下有著一張能說會道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。
我的老師在課堂上可嚴厲了。一次語文課上，老師讓我們用一組關聯詞造句，結果半天也沒人舉手回答問題。老師見了，就開導我們：“造句造得不對沒關係，老師不怕你們，因為你們只有發言了，腦子才會靈活，腦子活了，學習才能好;如果不發言，腦子就不轉了，學習才不會積極!”同學們明白了過來，都積極踴躍舉手發言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。
雖然老師上課很嚴厲，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學校舉行了跳長繩比賽，老師下課後一有時間就帶我們去操場上聯絡，告訴我們怎麼配合，過多少秒之後再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂。雖然跳完後我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動我們很開心，快樂。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話寫的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無私奉獻的精神。我想對我們的老師說：“老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了!”
現在，我已步入五年級了，離開這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊!
我的漫畫老師五年級作文 篇15
哎呀呀，說起我們班的語文老師——耿老師，那可是令人聞風喪膽。同學們見了她，跟老鼠見了貓似的，因此同學們背地裡稱她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西遊記》裡那一個，它是牛與魔王的結合體!
“牛”——火眼金睛
上午第2節課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節是語文課，同學們以光速回到座位上坐好，目不轉睛地盯著教室門口，等待耿老師的到來。不一會兒，耿老師走進了教室，開始上課。所有的同學都豎起耳朵認真聽課，可是鄭同學卻在玩他的手錶。我感覺到耿老師的眼睛裡射出一股熾熱的光線——射向鄭同學，他似乎察覺到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認真聽課。
“魔王”——河東獅吼
下午第3節輔導課要評講作文，耿老師走上講臺，她眼睛裡冒著火，把一摞作文字拍在講桌上：“這次作文許多同學都是‘下筆千言，離題萬里’——跑題了，今天放學回去，作文得分‘良’以下的同學，重寫一遍，明天交上來給我，聽到沒有?”耿老師這一番“河東獅吼”讓全班同學興奮的眼神暗淡了下來，作文沒寫好的同學低下了頭，反思自己的不足;作文寫得好的同學，則眨巴著眼睛，露出一副無辜的表情。而她呢，威風凜凜地站在講臺上，像一位女王——魔王。
其實吧，“火眼金睛“也好，“河東獅吼”也好，都是為了讓我們好好學習，天天向上啊!我愛我的牛魔王老師。
我的漫畫老師五年級作文 篇16
如果你要問我最喜歡的老師是誰，我會不假思索地告訴你：“語文老師。”為什麼呢？你走進我的作文世界，你就知道了
我的語文老師有二十來歲，長得高高的，膚色比巧克力的顏色差不了多遠。他總是穿著一件紅T恤，一條黑色的運動褲。他的頭髮總是豎著，好像滿頭的刺蝟。他有一對不大的眼睛，笑起來彎彎的；還有一個愛說話的嘴巴。提醒你，千萬不要被他一臉的笑容迷惑了，他可狡猾著呢！
語文課又開始了，同學們正在進行經典誦讀，用朗讀聲歡迎老師的到來。“吱——”門開了，語文老師端著杯子緩緩地走進來了。他走到講臺，把手放進杯子，然後抽出來，放進嘴裡，他的臉上浮現出飄飄欲仙的感覺，像嚐到了天下第一美味似的。我們像老鼠見了天下美味似的，我認為那飲料是可樂，把口水流了一地。
語文老師端著杯子，慢慢地走到我們面前，讓我們喝，我們高興極了。我二話不說，把手放進杯子裡，再慢慢地拿出來，我放進嘴裡，用舌頭舔了舔。我剛品嚐完，舌頭鹹鹹的，我大喊：“這哪裡是美味，簡直就是天大的鹹味啊！”老師看見我們苦得皺起的臉，在臺上眯著眼睛壞笑。我們說道：“老師你給我們吃的是什麼啊？”老師說道：“這是良藥，治你們不仔細觀察的病。”後來，語文老師告訴我們，他用一隻手指伸進杯子裡，趁我們沒有注意，嘴裡嘗的是另外一隻手指。老師看來比狐狸都還要狡猾。
這就是我們的語文老師，自從他教我的語文，我的寫作有了明顯的進步，我愛我的語文老師。
我的漫畫老師五年級作文 篇17
老師，這個詞似乎是學生時代最常使用的了，這個職業很高尚，是成就祖國未來的希望，然而，每個老師雖然性格不同，但對學生們永遠是愛撫的。
我們班來了一位新老師，我們都很期待我們的新老師。“嗒嗒嗒！”一個人的腳步聲傳了過來，好似輕快的音樂。這是哪科老師呢？——噢，原來是我們的語文老師呀！她擁有著一雙水靈靈的大眼睛，精緻的睫毛，櫻紅的嘴，長長的頭髮，美麗極了！
“嚴師出高徒，藝精靠磨練。”只有一絲不苟的好老師，才能教出好學生。有一次我們班上有幾個人沒有完成作業，放學時老師把他們留下來補作業，第二天沒有一個不完成作業的人。
我們的老師，知識淵博。老師講課時，常常會運用一些名言警句，使我們的課堂更加有趣。
老師還經常說一些歷史故事，我們都很喜歡呢！
我們的老師，不管哪一個方面，她都會，有時候，我們都弄不清楚她是什麼老師。上回，合唱比賽，作練習時，她還給我們做示範呢！
我們的老師不僅知識淵博，還有著高尚的品質。合唱比賽做準備時，我們這方面不太擅長，我們的語文老師就讓出了許多課，改為了音樂課。
我要感恩您，用算不完的愛，數不完的辛勤，來澆灌著我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮鬥的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過是滴水之於長河遠遠不夠。
我的漫畫老師五年級作文 篇18
一說起老師，我馬上就想到我的班主任——孫老師。
她是一位體態中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，在開心的時候會笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短髮顯得精明幹練。孫老師還有一個特別好看的地方，就是在額頭的正中間有一個“美人尖”，讓整個人都顯得溫柔又善良。
自從上五年級以來，班上好多同學都出現了懶惰的感覺，孫老師為了減少我們的惰性，實施了一個新的方法——站著聽講，積極回答問題的同學和認真讀書的同學可以依次提前坐下，這可養成了我們搶著回答問題的習慣。在上大課間不能出去的時候，孫老師就會讓我們看書，寫作業，做操等，有時會帶領我們把一些課外的古詩記在摘抄本上，把它背誦出來。
孫老師特別喜歡她的職業，不管在辦公室還是教室裡，都認真的備課或批改作業，為的是把更多的知識傳授給我們。
在作業本上，再細微的差錯都逃不過孫老師的“火眼金睛”，面對同學們的每一個錯誤都會用紅筆仔細的圈出錯題，並在旁邊打上括號，要求我們及時訂正。每當我的作業本發下來，我就迫不及待的開啟找一找有沒有錯的地方，讀一讀老師寫的評語，看一看老師畫出的好詞好句，還有那醒目的符號能給我信心的力量，鼓舞著我奮進前行。
我們的班主任老師，好像一縷春風，溫暖著我們的心。她是我們心中最好的老師！
我的漫畫老師五年級作文 篇19
我們的語文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長髮，上她的課，總覺得生動有趣，意猶未盡。
記得我們學過一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規蹈矩地直接叫我們學這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟悉桂花的姿態。而當我們都已經仔細想象過桂花之後，她才開始教我們這篇課文。因為有過先前獨特的“預習”，我們聽得啊，那叫一個精彩!而且商老師不是隻講課文中的內容，而是結合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關的食品和它的製作方法，聽得我們直流口水，甚至已經達到不想下課的狀態了。而且，商老師改作業的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飛舞，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個組長，讓我們先把作業交給組長改，再交給她改，從而培養我們的能力。
有豐富的教學經歷讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說，她已經把這項技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業。講到一道選擇題時，商老師叫我們回答。題目並不難，商老師卻說一定有人不會。說完，便點了幾位同學的名字。嘿，還真神了!被叫的同學一個個都不知所措，十分迷茫。這樣的事發生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。
有這麼一位神奇而又可敬的老師，我們真是太幸福了。
我的漫畫老師五年級作文 篇20
每個同學都有自己心目中的漫畫老師，我也不例外。我心是的漫畫老師就是我們班的班主任——高老師。她有著大大的眼睛，中等的個子，小巧的身材。因為她時而幽默、時而嚴厲、時而和藹可親……所以我們都非常喜歡她。
幽默的高老師：在高老師的課堂上，經常會聽到陣陣爽朗的笑聲，不難猜，高老師又開始講笑話了，笑話連著笑話。笑話有時會產生在高老師對某位同學的臉蛋“愛撫”，老師說這樣的我們，更像松鼠，並且還揚言道，她如果真想“借”臉蛋來懲罰我們的話，僅需用指甲夾住一毫米的肉肉，360°旋轉，後果將慘不忍賭。不過高老師只是說說，從未那樣實施過。
慈祥的高老師：有的時候某個同學犯錯了，高老師會對這位同學進行說服教育，而不是體罰。從這點大家應該就能看出我們高老師的慈祥了吧！
嚴厲的高老師：偶爾，高老師講解了練習冊上的每一道題後，便開始讓我們做。可還是有許多同學做錯了。高老師就開始了“河東獅吼”。然後又教育了一番才放過我們。不過錯了的同學可就很慘嘍！但我們都知道她是為了使每個同學都能進步。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”高老師就是我心中的模範教師，也是我最喜歡、最敬重的一位老師。你們想要一位這樣的老師嗎？
我的漫畫老師五年級作文 篇21
“土豆”是我的老師，一個普通的老師，沒什麼特別的。
記得我第一次見到土豆老師時，她正在為我改卷，一臉認真的樣子。我看著她圈出的一道道的`錯題，心中不免有些傷心：哎，錯這麼多，又要聽講題了！
土豆老師改完卷後，便為我講解。我一聽，呀！這聲音可像網課上什麼名師解題的聲音了。我在心裡暗暗抱怨：這一定是個講解很煩，上課很無趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿是不樂意，可在媽媽嚴厲的目光下，我只好認真聽土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對土豆老師的一切看法。
那天，媽媽看錯了時間，我晚到了好一陣子，這下我心裡更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地衝進教室，心中像有十五個水桶一樣，七上八下，生怕老師會批評我。讓我意外的是，土豆老師沒有像別的老師一樣，這問那問，責罵我為什麼遲到之類的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學們。那一刻，我的心裡泛起了波瀾。
我聽了一陣子課後，突然發現原來土豆老師的課並沒有想象中那麼無聊，課堂上充滿了歡聲笑語，同學們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時，我發現，原來土豆老師的聲音很好聽，只是當初我的態度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語文的樂趣。
我的漫畫老師五年級作文 篇22
星期六的上午，我在家裡畫畫時，不知不覺翻到了我一年級時的拼寫本，不禁想起了一年級時教我語文的---孟曉元老師。
當開學第一天，媽媽送我來到一年級教室裡，那時有兩位老師同時走了進來，一位是我們的班主任劉老師，還有一位就是語文老師孟老師。孟老師高高的，胖胖的，戴著一副眼鏡，總愛穿旗袍，一副非常時尚洋氣的樣子！
孟老師走進教室，一臉笑咪咪，非常和藹的樣子。一看就讓人喜歡上她的課，頓時給我留下了深刻的印象。
我還清楚的記得孟老師給我上的第一節語文課。我們開始學拼音了，我看見白板上的圈圈槓槓，不知道老師要教我們什麼，孟老師在白板上寫了一個大大的“a”字。教室裡鴉雀無聲，孟老師便說話了，“大家說‘a’是不是像小蝌蚪呀！我們就給它起名叫小小蝌蚪‘啊啊啊’。”
接著，孟老師又把“a”的小尾巴去掉，就變成了“O”。孟老師學了一聲公雞打鳴的聲音，“喔喔喔”，“這是什麼聲音呀?”我們異口同聲的說：“公雞的叫聲‘喔喔喔’。”孟老師微笑的說：“對，這個拼音就是公雞打鳴的聲音‘喔喔喔’。”孟老師的眼睛一會大，一會兒又眯成了一條線，聲音一高一低，比唱歌都還好聽呢！
四年過去了，升入五年級，孟老師把一批又一批調皮的孩子，變成了一批又一批聰明的孩子。她就像園丁，給一棵又一棵嫩綠的小苗整枝、澆水、剪葉、施肥，使我們慢慢長成茁壯的大樹！
我的漫畫老師五年級作文 篇23
古人云：“讀書全在自用心，老師不過引路人。”其實，許多人並不缺少勤奮，而是缺少一個好的“引路人”。而我，就遇上了一個好的引路人，我的作文指導老師——小桔燈教育的易老師。
易老師的臉上圓下尖，活像一個倒著立起來的鵝蛋，白裡透粉的凝脂臉搭配飛瀑似的黑頭髮，那樣子真好看。那半彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，整個兒看上去分外精神。易老師不僅長得好看，而且講的課也非常生動有趣。每當上易老師的課時，我們連做小動作的時間也沒有。為什麼呢？因為易老師講得太有趣了，時不時會給我們講一些延伸至課外的故事，我們生怕少聽了幾個字。
這不，上節課我們上《我的心愛之物》時，易老師還特地將她的心愛之物——一個古色古香的“百寶盒”帶來了，還給我們分享了這個百寶盒和許多她小時候的故事，我們都聽得津津有味。就在這一個個故事中，我們不知不覺也學會了寫作文的方法，有了自己的寫作思路。
易老師不僅上課有趣，在課後也非常負責。每天晚上，我們已經早早地睡去，易老師還在檢查我們的作業，每一個錯題都會為我們詳細講解，作業檢查完後還要為我們排名，檢查誰寫了，誰沒寫。易老師為了我們操碎了心，但我從不曾聽她抱怨過什麼。
我真幸運，我能成為易老師的學生。我喜歡易老師，不是因為易老師長得好看，而是因為她上課生動有味，風趣幽默，而且對每一個學生都那麼認真負責的態度，更令我欽佩。
我的漫畫老師五年級作文 篇24
（1）我的數學老師譚老師中等身材，頭髮齊肩，白淨的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副黑框邊的眼鏡，瘦瘦的身材衣著總是那麼的整潔得體。眉批：開頭就押題，很好。
（2）有一次，教導主任突然進來說：“今天在你們班，有兩位同學在中午時偷跑回校園，在操場上玩耍、大叫，已經被門衛發現，因為他們兩個你們班被扣分，下週沒有你們班的流動紅旗。”等教導主任走後，譚老師怒髮衝冠，頭上的活都快衝到天花板上了，譚老師憤怒的說：“是誰，主動站起來承認錯誤！”過了一會兒，譚老師的面容，嚇的同學們感覺陣陣寒風吹過，直哆嗦。她說：“1、2、3、快起來，不然我打電話叫你們倆的家長過來！”幾秒後，只見我們班最調皮、壞點子多的小宇和小姚站了起來，譚老師用書重重地拍了一下講臺，那聲音簡直驚天動地啊！老師指著他們說：“你們倆怎麼能這樣，班級榮譽被你們弄沒了，明知道這是錯的，還偏要做。五年級了還不懂事情的輕重嗎？”之後，他們兩被老師罰了，也被家長和老師劈頭蓋臉的罵了一頓。
（3）有時候，譚老師是忍不住我們班的一些人做的事才很兇，但是平常老師表現的親切和藹。在學習上，老師還很認真的給我們講課及普及課外知識，給我們開闊眼界。眉批：人物出場的時間描述比較具體。
（4）這就是我們的數學老師，每日每夜地為我們班操心，也讓我們的數學成績提高了。
我的漫畫老師五年級作文 篇25
在我八九歲時，遇見了一位作文老師，他給我留下了深刻的印象，讓我的寫作奠定了堅實的基礎，也教會了我如何去做人，現在我還在和他學習。
他姓張，名學。我們給他取的綽號是“小新老師”因為他長的很像蠟筆小新。
他的相貌有些奇特，臉有點圓，又有點方，長得很像蠟筆小新的模樣。鼻子圓圓的，眼睛也充滿了智慧，嘴很大。我每週六都和他一起學習，最喜歡聽的就是他講的“三十六計”，每次我都聽的十分入神。
小新老師的作文課，充滿了知識和快樂，有很多的寫法和故事，都是我平時從未聽到過的，所以我有時不願叫他“小新老師”，反而更願意叫他“海洋老師”。
小新老師很幽默。正因為他的幽默，才讓我和作文成了好朋友。講如何寫人時，他說了要注重塑造人物形象，那什麼是形象呢？他對一個男生說，如果把你的衣服弄的髒兮兮的，臉上也塗上各種各樣的顏色，讓你去上學，你去嗎？我們都已經笑翻天了，他的臉上卻依然如舊。當同學說不去時，他說你不去就是因為你在維護自己的個人形象，我們立馬明白了什麼是形象了。
小新老師也很認真。聽他們說，老師曾經帶著樂思的孩子們去草原上游學，一起做遊戲、一起做美食、一起唱歌……每天晚上在同學們熟睡後，還要用1-2個小時，寫活動總結和孩子們的收穫……可惜我沒有去上。
我已經和小新老師上了三節課了，他用三節課就讓我深深的愛上了作文，我的爸爸媽媽十分尊敬老師，我也不例外，充滿著對小新老師的敬仰之情。
我的漫畫老師五年級作文 篇26
光陰似箭，一轉眼小學已到了第五年。在這麼長的時間裡，我認識了許許多多的老師，但印象最深的還是音樂——李老師。
你要是問我為什麼對她印象最深，那一定是因為他的明星臉了，不知為什麼第一眼看到李老師，我就覺得他長得特別像周深，一雙大眼睛，一張小嘴，尖尖的下巴，額頭被長髮遮住，頭頂幾根不聽話的頭髮翹起來，要不是臉上長了幾顆痣，出個門估計會被一大群追星族堵在路邊，在一層層人牆裡，讓別人嚷著要簽名、合照。課間我找幾個同學問他們：“只有我一個人覺得李老師長得像周深嗎？”一個同學表示，他一開始就發現了；另一個同學，仔細想了想，一拍腦門“哦”了一聲。
李老師的脾氣也特別好，溫柔的像只綿羊。一次音樂課上，老師深情並茂地帶我們唱歌，底下卻有些嗡嗡的說話聲，這聲音越來越大，漸漸地就成了聾子都懼怕三分的，震耳欲聾的巨大響聲，面對鬧成一團的我們，李老師沒有生氣，只是停了一下，輕聲說了一句：“不要再說話了，”頓時全班靜了下來，大家都很詫異，認為李老師不按常理出牌，要是換作別的老師，一定會火冒三丈地敲講臺，展示獅吼功了。
還有一次，李老師剛教完一首歌，準備放一首欣賞曲，數學老師抱著一堆試卷破門而入，李老師竟沒半分惱怒，坐在邊上的椅子上翻一本書看著，讓數學老師講試卷了。
這就是我們溫柔到奇葩的李老師！