三年級小學生作文評語
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的三年級小學生作文評語,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
三年級小學生作文評語 1
1、景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
2、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
3、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
4、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了……文筆間滲透了情感。
5、文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。
6、主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
7、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
8、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果。
9、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
10、想像奇妙,既源於生活,不失生活的真實,又高於生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術魅力。
11、當老師開啟你的作文字時,總能聽到一陣哭泣,原來是標點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?
12、你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫,說明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊,秋天是收穫的季節,秋天是多彩的季節,老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
13、作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
14、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人,材料典型。
15、比喻貼切,用詞生動。
三年級小學生作文評語 2
1、“老師曾經對你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言,為你的進步老師感到高興。今後,發揚講禮貌、愛勞動的優點,學習上,繼續努力,認真書寫,那麼你會取得更好的成績的,相信你會做到的!”
2、“當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的`,對嗎?告訴你,學習就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收穫會更大。”
3、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
4、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
5、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色。
6、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
7、語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,
8、內容緊貼現代生活,新穎別緻,把握時代脈搏,盡現時代氣息。
9、脈絡分明,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。
10、詳略得當,主次分明,思路清晰。精挑細揀,素材似為主題量身定製。
11、敘述詳細具體,細節描寫生動逼真,人物個性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
12、以環境烘托人物的心情,情景交融,情現景中,景隨景現。
13、你很善於觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
14、文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
15、對不起,這一段老師沒有讀明白,你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
16、你的字跡工整,書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些,肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
17、太棒了!你的文章,再現了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運用尤為巧妙,你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力,再創輝煌!
18、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優美,感情真摯細膩,具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風格更趨完善!
19、行文筆鋒犀利,旁徵博引,根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考,相信你的文章會日趨成熟,更加耐讀!
20、想像豐富,構思奇特且不脫離生活的真實,扎跟於生活的聯想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動有趣。
三年級小學生作文評語 3
1、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
2、…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
3、敘述自然生動結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
4、對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
5、透過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
6、這篇作文的題目立得好,內容也真實、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外,開頭的幾句環境描寫並非閒筆,而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題,對小讀者有警示作用。
7、文章邊敘事邊抒情。
8、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻擬人等手法
9、小作者觀察仔細,敘述時井然有序
10、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
12、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
13、透過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
14、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
15、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
三年級小學生作文評語 4
1. 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
2. 文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀愛讀,不忍釋手。
3. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現了文章主題。
4. 故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
5. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
6. 結尾以…點明中盡,含蓄雋永。
7. 本文能緊扣題目要求完整地寫了……的過程。
8. 結構嚴謹重點突出。
9. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。
10. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力。