我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字（通用22篇）
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是作文中不可忽視的敘事作文，敘事作文是讓我們把一件事完整的透過文字方式講述出來的記敘文。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字，希望對大家有所幫助。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇1
人們常說家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經典啟蒙老師是我的媽媽。
父母生我、養我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁餵養我，哺育我一天天長大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是為我的成長操勞而來的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導作業，當繁星點點的時候，媽媽就開始給我上課了，我聽著《醜小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個沒媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在牆腳下，不由我落下憐惜的眼淚……
我記得四歲的時候，媽媽已經教我認識了好幾百個英語單詞，當我在奶奶面前念起apple、orange……時她眼睛早已笑成一條縫，並豎起大拇指表揚我，我就唸的愈加帶勁了。
我上幼兒園的時候，有一次我把幼兒園裡的小鴨子玩具拿回家來玩，媽媽看見了問我從哪來的玩具，我說是幼兒園裡的，媽媽就批評我“不能隨便往家裡拿別人的東西”，並且第二天把玩具當面交到老師的手裡，向老師道歉。從那以後，我不論到那裡，都不隨便動別人的東西。媽媽不但教我學知識，更重要的教我做一個誠實的人。
我的媽媽，我的啟蒙老師，我愛你！
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇2
在我小學四年生涯中，有好多位老師教導過我，但在我印象中最深的一位老師還是我的啟蒙老師——姚老師。
記得上小學一年級時，我是第一次看見她，她面帶笑容地把我們領進教室。我仔細打量著她，姚老師留著一頭宛如黑色瀑布的長髮，戴著一副小巧的眼鏡，穿著一身朝氣蓬勃的運動裝，看上去十分和藹可親。她教我們語文，每次上課，她總是繪聲繪色的講課文。她的脾氣也很好，從來不批評誰，而總是苦口婆心地去勸說他，告誡他。
記得有一次上數學課，我覺得無聊，就和同桌講話，被數學老師狠狠地批評了一頓。由於我從小到大很乖巧，沒有捱過幾次批評，這讓我很難過，下課了，同學們就如出籠的鳥兒一樣盡情玩耍，而我卻獨自縮在班級裡，暗暗哭泣。
過了一會兒，姚老師來了，她走過來輕輕地拍拍我的背，安慰我說：“別哭了，以後一定要記住，別再講話了，課堂上要養成良好的習慣。”最終我不哭了，姚老師又嚴肅地說：“這次的教訓可一定要記住，以後不能再犯了！”從此以後我再也沒有犯過。
後來，我步入了三年級殿堂，而姚老師也去教別的班級了。姚老師對我的教育我永遠也不會忘。我也十分感謝老師對我的教誨之恩！您永遠是最不平凡的。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇3
我的啟蒙老師很多，但要說我最喜歡的，還是我的英語啟蒙老師。
以前在一、二年級我聽說英語是一門很難的學科，剛一接觸英語時就對這一項語言充滿了害怕和恐懼感，我立下誓言！以後再也不學英語了。直到三年級開學的第一天，一位年輕漂亮的女老師出現，改變了我對英語的看法，她就是我的英語啟蒙老師。
記得，剛學英語的第一天，老師已經在班級等我們了。她很漂亮，一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛。她站了起來，微笑著用英語說：“hello（你好）whatyourname`s”（你叫什麼名字）我憑藉著平時聽錄音磁帶，學了一些用語言，能聽懂老師的提問。有禮貌的回應到：“imjiwentao我叫嵇文濤”，goodmorning早上好。
課堂上，由於我們不會英語，老師還為了讓我們更快更牢記所學的英語，使用自己製作的特殊卡片，在卡片上畫一畫，並寫上相應的英語單詞。我們在課堂上用卡片做遊戲，這樣我們在學中玩，玩中學，於是我能很快地把單詞記住，我們的英語課也充滿了歡聲笑語。
謝謝你！在你的指導下，我一定會學英語。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇4
每個人都有自己的啟蒙，我的啟蒙就是現在的語文老師——韓老師。她雖然已50多歲，但很精神，常常面帶微笑，讓人感到很親切。她不但風趣，還很善於教學。
在一次評講課上，她講的內容是學會“如何觀察描物外貌”，韓老師舉例說：“我們要善於留心周圍，善於學會觀察。人人都是一雙大眼睛，兩個小的酒窩，是這樣嗎？你們看看周圍，再看看我，‘眼睛一大一小，酒窩也是逗號形’的。”她一邊說一邊比劃著給我們看。大家笑的前俯後揚，老師也哈哈的笑了。說來也奇怪，就是在這笑聲中，我們也在不知不覺中明白瞭如何觀察描物。
還有一次，那是我剛上學學寫a。o。e時，開始我不知怎麼寫好，正在納悶，這時韓老師走過來了，她摸了摸我的頭，微笑著地拉起我的手，手把手的教我如何握筆，怎樣起筆、落筆。於是我學著她的樣子，仔細地寫起來，很快我就寫好了。看著我寫的字，我笑了，她也笑了。的啟蒙老師。
現在我越來越喜歡韓老師了，和她在一起，我們非常開心快樂。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇5
我五歲的時候就會下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會的。
剛開始和老外婆學象棋時，只知道象走田，馬走日，車走一條線，跑翻山什麼的最基本的象棋規則。隨著時間的推移，我在老外婆的精心指導下，掌握了越來越多的下棋技巧，有時候還能把外婆下贏。這時候我便開始驕傲了，每次下棋只想贏，不想輸。老想耍賴還悔棋，不讓別人吃我的車。剛開始老外婆總讓著我，我贏得次數多了，就沾沾自喜覺得自己很厲害，總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興，就哭就生氣還賴皮不讓別人吃車和馬。贏了我就會笑就高興。
外婆看我這個樣子就對我講下棋的基本道理，要做到贏得起也要輸得起。又贏就有輸，在每次的輸贏中逐漸掌握下棋的技巧，還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著贏，要懂得天外有天，比你厲害的人多了去了，要學習人家的長處，要看到自己下棋的中存在的各種問題，用心去學用心去感受。就這樣日子一天天的過去了，我的棋藝也逐步的得到了長進，也能夠坦然的面對輸贏，再沒有為下棋去生氣去哭了。
我愛我的老外婆。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇6
每個人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠方的道路。 在上一年級的時候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個馬尾辮，她自己擁有獨特的教學方法，鮮明的觀點，她的人緣很好，有時像一個小孩子，有時又嚴肅無比。 我記得有一節課，老師組織了一個活動，就是於老師辯論學生該不該學習。
當然，班裡大多數男生認為不該學習，有各種理由，如：上學的時候學習的時候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫作業，等等還有很多。孫老師聽了之後，笑呵呵的臉一下子變得嚴肅無比，孫老師說：明天你們都不用上學了。“我們都被嚇了一跳，有些還被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認真上學，那你們還交學費幹什麼，你們為什麼哭，不是覺得上學不好嗎。”孫老師說完，我們就邊哭邊大聲地說：以後我們一定認真學習。
“這下孫老師不嚴肅了還笑著說：你們明天可以上學了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學習的重要性，孫老師真是一個好老師。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇7
人們都說老師是父母，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們李老師是我最愛讀的書。
課堂上，李老師是本《百科全書》。她滔滔不絕，口若懸河。同學們提出的任何一個問題，她都耐心仔細地回答，說的大家心服口服。看！又有同學提問了：“為什麼作者用月亮作反襯？”“月亮代表團圓，而作者身離故鄉之遠……”一段話，解開了大家心中的謎團。每當此時，同學們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間裡，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經常在課間與我們做遊戲。有時她給我們講笑話，逗得大家前仰後合，她也咧著嘴跟著笑。我們見李老師那樣滑稽，笑得更開心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠方。生活中，李老師又成了一本《戰國策》。她為我們出點子，想辦法，替我們排憂解難。同學之間難免會有誤會，鬧一點矛盾，許時凱作為中隊長常常束手無策，李老師發現後會對鬧矛盾的兩位同學分析誰對誰錯。你別說，李老師的辦法還真靈，班上有一點不愉快的事，在她的指點下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書。她不但叫我們文化知識，而且還叫我們如何做事，如何做人。李老師是我的啟蒙老師。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇8
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就眯成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，假如兇起來，頭上就好像頂著熊熊燃燒的大火盆，同學們又愛她，又怕她。
張老師設計了許多學習的名言呢！有“只要你認真，成績一定會上升”，“假如你愛我，成績一定就要好”，“態度決定一切”……媽媽誇我數學成績有了很大的進步，為什麼呢？這都是張老師的功勞啊！張老師對我們說只要有同學問她題目，她都會非常高興、非常樂意的教他（她）們怎麼做。
所以，我現在一有不懂的題目就去問張老師，有一次，一道奧數題難住了我，我絞盡腦汁怎麼也做不起來，趕緊跑去請教張老師，張老師樂呵呵地畫了個草圖，三言兩語就把我教會了；還有一次，我數學考試沒考好，一道應用題竟然把得數抄錯了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓了一翻，我暗暗下決心，今後一定不能馬虎了……張老師不僅教會了我許多知識，還教會了我學習的方法和對待學習的態度，我永遠記著我的啟蒙老師——張老師，她是我學習的榜樣！
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇9
說起最喜歡的老師，那要數我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長得很漂亮，她中等個子，身材苗條，穿衣服既時尚又簡單，給人一種清爽幹練的感覺。王老師是一個非常嚴格認真的人。
在學習上她從來不給我們馬虎的機會。上課時她會把課文仔細地講給我們聽，一直到我們聽懂為止。如果有人講小話，做小動作，不專心，她會用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業時，哪怕一個字錯了，一個標點符號不對，她都能幫我們找出來，及時幫我們糾正，同時，她也是一個非常細心溫柔的人。她像媽媽一樣關注班上的每一個同學。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因為傷口很深，縫了四針。
當我第二天上學時，王老師非常關心我。放學時，王老師怕我趕不上隊伍著急會跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當時我覺得心裡面暖暖的。
原來老師和媽媽一樣疼愛我！課間的時候，王老師就象我們的'大朋友一樣，和我們一起打球，做遊戲；同學們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂的學習、生活，十分的開心！王老師，你是我最愛的老師，我永遠愛你！
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇10
我剛升入四年級時，學校調來了一位新老師來任我們的班主任。
第一節上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進教室。我還以為是誰的姐姐呢！原來，她就是我們的新語文老師。上課時，我被牆上的小白點吸引住了，發現是我手錶反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎麼知道我的名字？”我心想。“你知道手錶為什麼會反光嗎？”王老師微笑著問，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著個兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進辦公室。王老師拉住我的手說：“怎麼了？我並沒有責備你啊！只是你不能在課堂上做小動作。知道手錶為什麼會反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手錶反光的原理講給我聽，接著她又說：“你這樣善於思索的習慣很好嘛！”說著，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，並鼓勵我努力學習，為將來探索科學奧秘，打好堅實的科學文化基礎。
現在，每當翻開影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇11
我現在是二年級的小學生，可我已經讀了許許多多的好書。這得感謝我的經典啟蒙老師——周老師。
剛上一年級的時候，周老師就告訴我們要多讀書，讀好書。為了讓我們喜歡讀書，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，並讓我們複述下來，我非常喜歡這兩本繪本書。隨著我們慢慢長大，認識的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼嚕》，讓我們自讀，然後在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書上的問題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書了。周老師還給我們推薦了許多經典書如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋果樹上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書，周老師採取了加分的方法。讀半小時加一分，一個月後誰的分多誰就是優秀學生。我們都帶著課外書去上學，下午一進教室門，我們就拿起書專心地讀了起來。放學回家後，我們也讀課外書，讓家長簽字，到了學校讓老師加分。我們都爭先恐後地讀書，生怕自己落後。
我喜歡周老師，因為她帶領我們在書的海洋裡自由自在地遨遊，讓我們享受讀書的幸福和快樂。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇12
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識淵博，文采斐然的。畢竟，教書育人，是需要有一定的文化底蘊的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識一個，甚至連自己的名字都不會寫的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長大以後想起來，如果說，自己這麼多年來，一直還能夠保持著善良正直的心性，無論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的媽媽的教育離不開。
記憶中，我的媽媽從來都不會給我們講什麼大道理，卻在自己生活的點點滴滴中告訴我們應該如何去做一些事情。
每當電視裡播放小偷得故事，媽媽總會告訴我們，是不可以偷東西的，否則會被槍斃的。也不可以不經過他人的允許拿別人的東西，這樣子也是不對的。
並且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實際行動，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經五十幾歲了，依舊會告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時候，總能夠想起來媽媽的好。我的媽媽，我的啟蒙老師，感謝你把我教育成一個正直善良的人，也希望您健康長壽！
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇13
在我六年的小學生活中，一共有過三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心裡。
梁老師是我一二年級時的班主任，也是我那時的語文老師。她對我們很好，上課時不用正襟危坐，只要認真聽，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來，我們班的師生關係變得更加融洽，上課也能很好的互動。
記得開學第一天，一年級的老師們要選班長。其他五個班的老師決定讓成績的同學來當。此時，梁老師卻讓我們每個人叫一聲，誰的聲音大，誰就當班長。最後，孔悅然榮登班長的職位。於是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎勵政策。表現好或者做作業認真的同學會得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學就可以向她兌換一本書。
隨著兌換次數的增加，書內容的含金量也會隨之遞增。漸漸地，我們班的人養成了愛讀書的好習慣，對書也有了一種渴求感。由於在這種良好的氛圍中學習，我們班的學習成績居於全年級第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇14
我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學問的老師，在黑板上寫字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時頑皮地在本上學老師寫字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫了什麼。
還記得小時，他給我們上課，在打鈴之後，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動這麼遲緩，朗讀起課文來卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時，臉會漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時會蹦出來一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來與課文同樣使人精神澎湃。小時候看他上課總會出神地盯著他嘴巴上的那撮小鬍子，伴著他說話一起一伏，著實可愛。
下課了，他仍意猶未盡，無奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的鬍子，再次夾起課本，好像在找來時的路似的，緩緩地移動他那乾瘦的身軀。
現在，那些情景仍歷歷在目。
他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇15
我最難忘幼兒園時的啟蒙老師——張老師。她高高的個子，總是扎個馬尾，充滿了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶著微笑，眼裡滿是慈愛。我每次看到她就像見到母親一樣，感覺特別溫馨。
記得一個星期四的下午，幼兒園放了學，小朋友們大部分都被家長接走了，只剩下我和幾個小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說說笑笑。不久，那幾個小朋友也陸續被接走了。只留下我一個人。頓時孤零零的感覺襲上心頭。我心裡嘀咕著，媽媽怎麼還不來接我啊？我越想越難過，眼淚止不住簌簌的落下來。
忽然，一張笑眯眯的臉龐出現在我眼前，原來是張老師來了。張老師在我身邊坐下來，親切地問：“怎麼了？媽媽還沒來接？心裡很難過吧？要不我給你講個故事吧！”張老師在我身邊坐了下來，講起了《小貓釣魚》的故事。當講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的時候，張老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著，我聽得入了迷，忘了時間。直到天有點黑了，爸爸媽媽還沒來接我。於是張老師親自把我送回了家。
張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇16
郭老師，雖說不是我們的班主任，但她是我們的語文老師，穿著十分簡單大方，像個職場精英。她不愛打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。
“人生路上，有很多成長的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長中有很多煩惱。可能是由一支筆引起的；也可能是由一個眼神引起的，甚至無緣無故，心中就有了煩惱。我經常聽到郭老師講這樣一些對學習沒用，對生活卻實用無比的知識入迷，常常在同學齊聲喊“上課”時才猛然驚醒。
郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對學習無關的東西，也會講一些學習方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思。”的道理。傳授給我們“遺忘曲線”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學的。老師所做的一切，讓我們學習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫”的理念。
郭老師也是我習作引路人，以前，我的作文一塌糊塗，在郭老師生動有趣的作文課上，我愛上了寫作，天天都想寫，慢慢的，天長地久，我的作文就從量變到質變，變成一個文學愛好者。
郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師啊！你們有這樣的好老師嗎？
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇17
我的啟蒙老師，她生育了我，她教我認識了第一個字“一“，是她把以前哭哭啼啼的我變為了時常happy的我，你們知道她是誰嗎？我不說你們也可能知道，那就是我的母親。
他從以前到現在，就整整得我上了六節課。
第一節課，那就是母親把我懷在肚子裡的時候，對我進行的胎教，我現在的愛好就是胎教起的作用。她剛懷了我的時候，每天都喜歡畫畫，正因為她每天都愛畫畫，所以才有了我的這一大愛好。
第二節課，那就是one years old的我走，母親先把我扶起來，然後，放開我，讓我走，她卻到另一面去接應我，一次，我走的時候心裡非常的開心，就想往前跑，但是一不小心，我跌倒了。這正不對應了大人們說的：“連走都沒學會，就想跑，做夢!“
第三節課，雖然這節課很簡單，但是，我還是想說一下，那就是母親教我知道了我應該叫母親“媽媽“，叫父親“爸爸“，在這節課上我還有一個小故事：一次我跌倒了，我原本是想叫媽媽的，但是我一不小心說錯了，我說“饃饃“，母親誤以為我餓了，所以就拿來饃饃餵我吃。這一下又鬧出了一個大笑話。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇18
我有一個又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長髮，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這麼秀氣，在學習上她卻是一個非常嚴格的老師。記得一年級時，我們都是從幼兒園出來的調皮孩子，有許多都不聽話，有的同學家庭作業都不認真完成，金老師就會非常嚴厲地批評並放學後陪這位同學完成作業。上課時，如果你講空話、開小差，她就會把你揪出來，並嚴厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經常生病請假，回學校後老師會問：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒學到的知識。
這個學期她快要生孩子了，每天挺著個大肚子仍然認真地給我們上課，看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動！
這就是我的啟蒙老師，你說她是不是一位優秀的好老師？
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇19
啟蒙是生命的開始，是人生最關鍵的一步。
當我還是一個懵懂無知，剛踏入校園大門的傻小子時，當我忐忑不安地坐在教室時，您面帶微笑，精神抖擻地走進了教室，用溫柔而幽默的話語撫平了我緊張的心情，讓我頓時就喜歡上了您，這就是我的語文老師——劉老師。
劉老師，您就是我們知識道路上的引路人。記得剛上一年級，開始學習漢語拼音，您建議我們用漢語拼音寫日記，並且跟爸爸媽媽一起閱讀課外書，摘錄好詞好句和感想。我每天都堅持完成，並且把本子交給您批改。這時您不管多忙，都會幫我認真地批改，糾正我寫錯的漢語拼音，寫上一句句鼓勵和表揚我的話，讓我從此愛上了寫作和讀書。您教給我們的點點滴滴，都讓我受益無窮，打心裡尊敬和佩服您。
您不但教我們學習知識，而且在生活上也無微不至地關心我們。在氣候多變的季節，您都會提醒我們注意保暖，當心身體。就像我們的媽媽一樣，所以我們都親切地叫您“劉媽媽”。
劉老師，我愛您，您永遠是我心目中又敬又愛的“劉媽媽”。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇20
我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學老師袁老師，她講的課既形象又生動，每次從她的課裡我都可以學到很多東西。
記得有一次，袁老師讓我們把今天學習的課文給背下來，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實在回憶不起來了，我就把不會的段落再多讀幾遍再背，背好後我和同學監督互背。這樣我就能很快的把今天學習的課文給背誦下來了。
過了一會兒，就該論到我上臺背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來了，袁老師對我說：“背得很好，今天你可以得到兩個笑臉了，你真是一個聰明的娃娃啊！”我心裡面很高興，袁老師又對我說：“你下去以後，要懂得課文裡面的意思，以後就要學會課文裡面的做人道理。”聽了袁老師的話，我鄭重地點點頭。
學習國學經典，我們不光可以學習到知識，還可以學習到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇21
我的經典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時候我記得是媽媽經常陪著我，所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會了我唱的第一首歌（小燕子），還閱讀了很多兒歌和詩詞。隨著我的成長，我開始認識了很多字，媽媽從來沒有可以的讓我死記硬背，她發現我對認路感興趣，每次在路上就會指著路牌告訴我這是什麼路，透過認路我就逐漸認識了很多字，還熟悉了我的家鄉常州。後來媽媽給我買了世界地圖和中國地圖，我真是太開心了，我不光認識了字還認識了很多國家和城市。在幼兒園的時候我是全班認識字最多的人，同學們有不認識的字都會來請教我，為此我有點小得意。
再來說說我的另一位啟蒙老師爸爸吧，有一次我生日爸爸送了一個魔方給我，我很好奇但是我不會玩，爸爸就教我，我們還到網上找教學影片，終於我會轉6面了，而且越來越熟練，爸爸說玩魔方可以開發智力。後來爸爸又買了象棋軍旗五子棋回來教我下棋，下著下著我對國際象棋充滿了興趣，爸爸為了我的棋藝有更好的發展，送我到專業老師家學棋，經過1年多的學習，我已經考到了五級。
透過爸爸媽媽的這些學前輔導，讓我在進入小學學習時沒有感到太吃力，我要謝謝爸爸媽媽，你們是我的經典啟蒙老師。
我的經典啟蒙老師小學敘事作文400字 篇22
記憶中，讓我印象最深的，是我小學的啟蒙老師。
她長得很漂亮，有點兒像個和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發威。
有一次，我實在是不明白要怎麼寫，由於無知，我根本就不知道寫是很重要的，於是我就把一個空本子交上去了。沒想到，語文老師不但沒有打我，還親切地問我：“你為什麼沒有寫呀？”這話說得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會寫。”老師拍拍我的頭說：“放學了我跟你講講的決竅，好不好？”我點了點頭。
放學後，老師真的來了。她講的那些我都能聽懂。但是，我還是不會寫。於是，我舉起手來問老師：“老師，這個地方為什麼要那麼寫呢？”“哪個地方呢？”……我彷彿有問不完的問題，可是老師一直都微笑著解答，說完後，還問一句：“是不是該這麼寫啊？”彷彿這些加起來只是我的一個小小的問題。最後，我終於出色地完成了。這時，我的嘴巴已經很乾了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點兒怨言都沒有。老師走時，對我說：“你要是有不會的，就來問我，好不好？”
這件事已過去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。