我的歌聲裡作文（通用23篇）
在我們平凡的日常裡，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我的歌聲裡作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的歌聲裡作文 篇1
童年趣事多，多得像天上的星星，多得像海里的浪花，多得數也數不清。但有一件事令我記憶猶新，那就是“北港十佳好聲音”評選。下面請聽我細細道來。
那是一個陽光燦爛，萬里無雲的日子，我即將代表班級去參加“校十佳歌手”的總決賽。在比賽前的半個月，我患了重感冒，咳嗽不止。這天早上，我緊張極了，一顆心像小兔子似的呯呯亂跳。我想：下午就要演出了，如果演出時又忍不住咳起來，不僅會被老師批評，還會被同學笑話，多丟人呀！想到這裡，我不由自主地打了個哆嗦。
轉眼到了下午，老師給我化了妝，穿上了華麗的演出服，頓時讓我感到分外精神。這時候，同學們都來為我加油，老師也叫我別緊張，聽到老師和同學都這麼信任我，我感到壓力山大，但我決定要把壓力化為動力，在舞臺上唱出我的精彩，為班級爭光！
到了比賽現場，我來到座位坐下，看到其他選手個個從容不迫，我更是害怕起來。這時我腦海裡浮現出老師殷切的眼神和同學們鼓勵的目光，讓我信心倍增。小選手們拿出了自己的看家本領：英姿颯爽的小紅軍滿含深情的唱出《井崗紅雲》，扮相俊朗的“賈寶玉”唱起了《金玉良緣》，街舞小王子動感十足的說唱帶領全場嗨了起來。一首首美妙動聽的歌曲過後，只聽見主持人說：“下面有請14號選手上臺，大家歡迎！”我輕輕咳了兩聲，拿起話筒，大步走上了舞臺。“我是一棵小小的樹苗……”我把對老師和同學們的感謝全部表達在了我的歌聲裡，用心唱好每一句歌詞。不知不覺中臺下響起了熱烈的掌聲，才讓我意識到演唱已經結束了。
在不久後的國旗下講話，老師公佈了獲獎名單，當聽到我的名字時，我高興得手舞足蹈。我知道這一切都是老師和同學們共同努力的結果，如果沒有老師在決賽前的辛勤付出，沒有同學們在比賽前給我打氣，就不會有今天的成功。
“我生長在這片遼闊的土地，您春風化雨將我們哺育，總有一天我長成參天大樹，會用最真誠的寸草心，永報三春暉。”一首歌兒送給所有幫助過我和給予我愛的人。
我的歌聲裡作文 篇2
有一種幸福不叫永遠，但幸福有個永恆的名字叫真情。——題記
窗外的雨淅瀝瀝地下著，一顆，兩顆，三顆……在黑夜的螢幕上留下寂寞的痕跡。街上的人急匆匆地走著，一步，兩步，三步……在馬路的胸膛裡濺起跳躍的水花。這是寂寞的世界，我不敢歌唱，生怕驚醒那默默無語的在天之靈。
在這寂寞的空間，我害怕呼吸，恐懼嗅到那另人生畏的寂寞氣息。也許是老天善意的安排，讓我在這綿綿的雨夜用回憶來濃縮我十七年的春秋。也許是上蒼故意的捉弄，讓我在這無邊的寂寞用大腦去吮吸我一輩子的傷痛。
同樣的季節，同樣的雨夜，同樣的房間，同樣的寂寞，老天卻用一個生命詮釋了不一樣的愛。
六年前，夏季的雨夜異常悶熱，年幼的心總是驅使著我好吃的慾望，眼睛禁不住瞟向馬路對面的棒冰攤，最疼愛我的表姐，讀懂了我淺顯的心思，便用微笑的眼神示意我，我也回敬她一個帶著酒窩的笑臉，表姐便出門買棒冰去了轉眼間，陽臺外的雨點越來越大，跌落在冰涼的石板上，發出沉悶的響聲。在白色的雨簾後面，我看見表姐撐著那把她最愛的花傘，手握著兩隻誘人的棒冰，向馬路這邊徐徐走來。嘴饞的我看著棒冰竟然出了神，但意外就在轉瞬間發生了，我親眼目睹兩隻棒冰在雨簾中劃出兩道彩色的弧線，一聲剎車，驚醒了發呆的我，表姐倒在了汽車前，她的花傘早已被雨水打溼，跌落到別處表姐被車撞了，這是我大腦產生的第一反應，我開始懷疑我放大的瞳孔剛才是否罷過工，隨後大腦便一片空白事後表姐被送到醫院，但因流血過多，搶救無效死亡。
窗外的雨仍舊肆無忌憚地下著，細數著已逝的點點滴滴，好似這無情的雨水擊打著我心靈的傷口。
六年，彈指一揮間，而我卻度日如年；六年，洗滌悲與喜，而我卻痛如昨初。
現在的我又寂寞了，只好靜靜的聆聽深夜的雨聲，它像在悄悄告訴我什麼，哦！那是表姐在天堂落得淚，她想讓眼淚成詩，便化做漫天相思的雨，於是邀寂寞唱歌給我聽。
我的歌聲裡作文 篇3
每個人的生活都離不開歌聲，歌聲陪伴著我們茁壯成長。在每一個時間的角落裡都能夠找到歌聲。
幼兒時，我每天都能夠聽到媽媽那娓娓動聽的催眠曲。那一首首催眠曲伴隨著我進入甜蜜的夢鄉。
幼兒園裡幾乎每天都有歌聲，早操時間，老師總是帶領著小朋友們到操場或平臺上做操，小朋友們一聽到早操的音樂聲便歡快地又唱又跳，好不活潑。教室裡，老師常常帶我們邊唱歌邊做遊戲，連大街上路過的人們都能夠聽見。出門買菜的老人們聽到了都禁不住說：“真是一群活潑可愛的孩子啊！”
到了小學，我們的歌聲似乎更洪亮了。星期一升國旗，同學們個個身穿校服，佩戴著鮮豔的紅領巾，凝視著國旗唱著莊嚴的國歌。學校旁路過的叔叔阿姨們聽到了，說：“呵！好一群朝氣蓬勃的少年，多像我小時候呀！”音樂課上，老師教我們唱歌，同學們都學得非常專心，唱出的一首首清脆的歌，把老師都給迷住了。
……
有時候我們一不留神，歌聲便會從我們耳邊溜過，生活中處處有歌聲。
在我居住的小區裡，小夥伴們總是能玩到一塊去，連歌也能唱出同一首來。在我七八歲時，總是跟小夥伴們一塊唱奧特曼主題曲：“微笑面對危險，怎麼能夠停止不前……”十歲左右，我們便在一塊唱動畫片的主題曲：“我不怕不怕風吹雨打，為了我們共同的家……”能猜出這是哪部動畫片嗎？現在，我們又在一起唱明星的歌曲……
走在大街上，有時我們耳邊會突然想起清脆的歌聲，是誰在唱歌？左顧右盼，終於找到了，原來是一個小朋友拉著媽媽的手在歡快地歌唱。
在建築工地上，不時有幾個工人在快樂的歌唱，這是他們在緩解工作中的勞累。他們的歌聲是那麼的自然，雖說不上多麼動聽，但足以讓他們放鬆了。
……
在大自然中，一切都是渺小的。大自然的歌聲比什麼都美妙。
麥田裡，一陣微風吹來，麥苗發出“沙沙--沙沙”的聲音；又一陣風吹來，拂過我們的耳邊，“呼—呼”的聲音中，傳達出大自然的心聲。
路邊大樹的樹枝上總是停著幾隻小鳥，它們的“嘰嘰--喳喳”的歌聲清脆又明快。那些小鳥不停地唱啊唱，似乎是唱給行人聽的，難道是讓人們來給它們評評誰唱得更好聽嗎？
花園裡，花兒隨風搖擺，蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去，發出有節奏的“嗡—嗡”聲，我都禁不住跟著搖擺了。
……
歌聲無處不在，歌聲陪伴著我們成長。歲月如歌，人生如歌，讓我們在歌聲中盪漾，編織五彩的人生歲月。
我的歌聲裡作文 篇4
在成長的過程中，總會伴有一些難忘的歌聲，當熟悉的旋律響起，回憶便如潮水，開始氾濫……
星期五，我們在上英語課時，操場上響起了那熟悉的歌聲，那不正是我和以前學校的又一次深刻的回憶嗎？
這首歌是三、四年級的校園舞——陽光校園。當我聽到“湖邊的柳梢把信報，春天歸來了……”，更是讓我想起那次比賽……
那是一個晴空萬里的星期五，我們這群快樂的小孩，在天剛矇矇亮時，我們就已經在學校裡化妝了。在化妝時，每位同學的臉上都洋溢著歡喜的神情，因為我們要代表全縣去參加“湛江市‘校訊通’杯校園舞比賽”。在高興的同時，我也感到我們去參加比賽不僅是對我們的考驗，更是一種沉甸甸的責任！7點半，我們男生女生各坐一輛車，趕赴在去比賽的途中……
到了比賽場地，我們如嘰嘰喳喳的小鳥，嬉鬧著，追趕著。不過，比賽隊伍陸續進場，我們就乖乖地坐在座位上。比賽開始了，評委們都到齊了，主持人跟我們說明了評分規則，我們聽了嘴巴張的大大的，就穿的衣服也要計分！不過，我們的心目中，衣服的漂亮並不重要，質量才是比賽勝利的本錢！
我們學校過五關，斬六將。終於到了公佈結果的時刻了。全場安靜極了，只聽到“砰砰”的心跳聲。這時，主持人說話了，結果有人歡喜有人悲。我們學校得了第二名。廉江一小以美麗的舞姿和新穎的創意把冠軍給棒走了……
在回程的路上，車裡的同學們一聲不吭，我馬上打破陰沉的氣氛：“我們傷心又有什麼用？儘管第一名不屬於我們，但我們畢竟也盡力了！名譽並不重要，重要是我們團結一致取得了第二名！”同學們響應起來，“對啊，我們已經很不錯了！”……
朋友們，快樂的時刻，我們一起分離，使快樂倍增；痛苦失落的日子裡，你們始終在我身旁，讓我重新鼓起面對生活的勇氣。我怎能忘記你們真摯的友情？無需用語言來表達，那一雙雙熱情的手，那愈久愈醇的情感在我的記憶中，在心靈深處！過去的歲月，這一雙雙熱情的手引導我走過許多平凡而不平淡的日子。我永遠都不會忘記你！親愛的一小！
我的歌聲裡作文 篇5
曾經有人說過:上帝想要為孩子們唱歌，可孩子們聽不到，於是，上帝派來了最偉大的天使——母親，為孩子們唱出那永恆的歌聲。
媽媽愛唱歌，我一直是這樣認為的。從我還是寶寶時，媽媽輕輕地抱著我，搖著，唱著那熟悉的搖籃曲；然後我慢慢長大，伴隨著媽媽哼著的那些無名小調；再然後，我得了腸炎，媽媽含著淚花，撫著我的肚子，唸唸著：“食也消，飯也消，寶寶吃得長脂膘…….”
不知是何時起，最愛聽媽媽歌聲的我竟開始厭倦它，開始厭倦這種歌聲，儘管說不上什麼來由。
我開始指出媽媽唱歌時的跑調，一次又一次地用咳嗽打斷她唱歌，告訴她不要再唱了。可她卻也一次又一次的一笑而過。直到有一次，我正做著一道頭疼的數學題，那該死的歌聲又一次纏繞在耳邊時，我瘋了一般的捂著耳朵，大叫道：“不要再唱了！你好煩！我討厭你唱歌！”我討厭你唱歌！我盡然對她說討厭你唱歌！我分明看到她瞪得大大的眼睛，驚愕地張著的嘴，以及抖動著的雙唇……
我有點兒覺得後悔了。我不該這樣說的，因為媽媽熱愛唱歌。然而，接下來的日子，媽媽仍舊是媽媽，她依然整理我凌亂的書桌，依然望著我溫柔的笑……唯獨少了她的歌聲。少了歌聲的日子裡，作業總是做到一半就覺得犯困，我似乎開始明白：媽媽的歌聲早已在不知不覺中，成為我“精神的鬧鐘”。當我做不出題時，我又想起了這歌聲，它似乎在冥冥之中給予我學習的動力。可惜我當初卻誤以為那是干擾我做題的重要因素。不管是開心或是難過，我總是會在第一時間裡想到這歌聲。我明白，我開始懷念這種歌聲了。
那天晚上，我忍不住對媽媽說：“媽媽，我好想聽你唱歌。”媽媽再次瞪大了她的眼睛，但裡面，分明閃著驚喜的光芒。接著她笑了，示意我睡下，她再次撫著我的頭，就像小時候那樣，在那首搖籃曲下，我進入夢鄉……..
我知道媽媽的歌聲將再次為我唱起，因為永恆的歌是沒有終止線的，就像媽媽愛我那樣…….
我的歌聲裡作文 篇6
漫天的大雨紛紛揚揚從天界降落人間，一曲音樂的盛典開始上演。雨點以它的歌聲洗刷世間的紛繁與喧囂，一抹堅定的身影矗立於江邊……
離開陷落的郢都還不到三個月，你已雙鬢泛白。流放於江南，你的思緒仍凝聚於你的君王，你的百姓，縱使這兒的環境清幽，你能在詩意中歌唱；縱使這兒有你所愛的花兒草兒，你能以詩的歌聲讚美，可你還是牽掛你的百姓，你的王。油燈下，總有凝重的呼吸聲在空氣中傳揚——那樣堅定，那樣執著。
你歌唱，在渡過湘水時，感受秋冬之交的江風。你到過辰陽，仰望高聳的山峰——若非亭午夜分，不見曦月。可再美的風景還是引發你的嘆惋——哀吾生之無樂兮，獨處於山中，你再一次在旋律中流放哀愁。
你謳歌那江南的春天落英繽紛，艾草沁人心脾，鳥兒自由飛翔。車伕駕著車朝遠方急馳而去，你又一陣魂牽夢繞，不禁吟唱——吾王，請乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。
辭捲一捲卷高疊而起，你的歌聲不斷在詩意中流放憤慨，你的辭句告訴我，雖你在忠而見疑，信而見逐，仁而被謗下，你仍惦念你的王，你的百姓，如此堅定。“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的你在詩意的歌聲中徜徉，你彎下腰，摘捻一棵柔嫩香草，將你的哀愁在旋律中遙寄，惟有此時，你的呼吸才一陣暢快。
你悲歌，那一夜，郢都被秦攻下，百姓流離失所，你再也無法抑制心中的愁苦，唱出《懷沙》這千古傳頌的詩句，隨著歌聲，那晶瑩的淚珠滴在你的簡上，與墨相溶，洇開一圈圈離愁別緒。最後，以完美的弧線滴落，不經意滴回你的長衫裡。你還是讓悲傷傷著你，於是，你選擇離開，帶著辭句，唱著詩意的歌離開。
於是你縱身一躍的身影留在歷史的長河裡，留給世人你那清斯濯纓的心，還有那對王、對百姓的至深纏綿——在歷史中不朽，在詩意的歌聲中雋永，唱響整個中華五千年。
雨停了，歌曲終了，七彩拱天而起，綠柳夾岸而聚，江水乘魂而逝，我將陪隨你，在混沌的塵世中開啟一條人生大道……
我的歌聲裡作文 篇7
校園，是傳播知識的殿堂，在這兒，我們成長著，也收穫著，在這兒，我們跌倒過，也站起來過，我們在這兒，高唱青春的讚歌，放飛理想的旋律。
每個人都愛校園，我也不例外，我愛用樸實可愛的語言去描繪我那樸實可愛的校園，但不知什麼時候，我迷上了網路中那虛幻縹緲的語言，朦朦朧朧，給人不真切的感覺，並漸漸把它混入了自己的文字中。細心的老師很快發現了我的變化，將我叫到了辦公室。“你的作文丟了原來的味道。”老師開門見山，“以前你的作文語言簡潔明瞭，能突出事物特徵和中心，而現在你的作文卻沒了這些，毫無靈魂可言。也許你是受了外界文字的一些影響，但你要記住，堅持自己的風格才是你要做的，盲目地模仿別人只會是邯鄲學步，到最後竹籃打水一場空，你明白嗎？”我低著頭，不敢去看老師，我知道老師指的是什麼，知道老師是在提醒我，提醒我不要被某些文字華麗的外表所迷惑，要注重文字的本質。但我也知道，透過一段時間的接觸，我已經有點習慣了，就算有心想要摒棄華麗的詞藻，但有些時候還是忍不住想到那。老師看出了我的為難，從抽屜中抽出一本書，《朱自清散文集》幾個大字赫然映入眼簾，“拿去讀讀吧，有好處。
小花園中，我捧著書，伴隨著一股股書香，品味著書中那平時卻富有靈魂的語言，讀著讀著，好像有什麼明瞭了。放下書，看著陽光籠罩下的校園，是那麼真切，又豈是那些虛幻的詞語所能描繪的呢？我貪婪地擁抱著陽光，身側，一本散文集正在陽光的照耀下耀耀生輝。
人生的道路上註定不會一帆風順，但挫折不一定是壞事，如果你與挫折不期而遇，請不要悲觀，因為在你撥開眼前的濃霧後，你會聽到那為你響起的悅耳歌聲，看到雨過天晴，那燦爛的陽光。
我的歌聲裡作文 篇8
三天前的我去縣城醫院檢查，醫生說我患了白血病，在人生只有半年的時間了，這無疑對我來說是晴天霹靂。
回到家躺在床上的我看著太陽由高高的掛起再慢慢的下落，最後月亮被高高掛在樹梢上淚水早已把半邊枕頭打溼了。
為什麼？為什麼？我不停的問自己：我到底做出了什麼？老天要這樣懲罰我，我就只想讓孩子們多學知識呀！這難道也不行？這難道也有錯？
"苗老師，您在家嗎？我可以進來嗎？"一個學生打斷了我的思路，敲了敲門。"哦，我在啊，進來吧！"我趕緊拭乾了眼角的淚。
"苗老師，聽說您要結婚了，那您是不是不教我們知識了？"學生之中的最小的一個學生跑過來問道。
"傻孩子，我怎麼會不教你門呢！只是我只能教你們這下半年了，明年我要去很遠的地方結婚，因為那裡的路太難走了，所以不打算回來了。"我摸著可愛學生的頭強笑道。
"苗老師，乾脆您今晚就走吧！好嗎？我想要您有跟多的時間，您放心，我們一定會聽話的！"另一位學生跑進來，眼角含著淚花。
"好孩子。"我終於不能自己失聲痛哭起來。
"苗老師，我們都是來為您送行的。"突然，學生們都整整齊齊的站在門前異口同聲的說道。
"苗老師，我們來幫您拿行李"我知道我是掘不過學生們的，只能和學生們走向站臺。
風還在呼呼的颳著，颳著，吹亂了我的思緒，讓我不知是甜是苦………
"苗老師，現在天冷了，這是俺娘做得新衣服。"一學生雙手托起新制的棉襖遞給我。
"我這裡也有一些。"孩子們眼角含著淚水紛紛的拿出自己的東西，並放入簍子裡。
時間老人在手指見悄悄的滑落，不一會兒，突然遠處傳來列車的長鳴聲。
孩子們個個強咬著嘴唇，舉起手，向我致敬。
我依依不捨的上了車，列車徐徐的開動了。像一陣旋風一樣隨車跟著，孩子們的歌聲突然也在夜空中響起；"有過多少往事，彷彿就在昨天。有過多少朋友，彷彿還在身邊。也曾心意沉沉。相逢是苦還是甜………"
這歌聲，是低沉的，是悲哀的，但這卻是孩子們真誠的祝福。看著窗外的樹，被風呼呼的吹著，彷彿在為我打抱不平，也在為我傷心，也在為我難過………
突然，手機鈴聲打斷我的思路。"喂！您好，請問您是來自學校的苗老師嗎？"電話裡傳來一個熟悉的聲音。
"是，我是，請問您是？"不敢大膽推測的我問道。"
"我是縣城裡的醫生，上次真是對不起，病歷單拿錯了，您並未得白血病。"高興得差點暈過去的我趕緊給孩子們打了個電話報喜，耳邊有響起《好人一生平安》的歌……
我的歌聲裡作文 篇9
一個週二的下午，我寫完作文後，剛出教師，就聽見從遠出傳來優美的歌聲，我心想：是誰在唱呢？我隨著歌聲跑過去，看見有很多人圍了一大圈，我便擠了進去。
哇！我簡直不敢相信我的眼睛。只見一個皮膚白嫩的同學，手拿話筒，在校園內邊走邊唱。他的前面放著一個箱子，上面寫著：愛心箱。圍觀的同學都在靜靜地聽著，“他唱的真好”！偶爾聽見有同學在竊竊私語。他唱完一首歌后，頓時響起了雷鳴般的掌聲。我被這場面深深地感動了，他不就是我們校的學生傅恆嗎？他正在為我校幼兒班學生高春閣小朋友募捐。我便從口袋裡掏出一塊錢，跑過去，看見箱子裡已經有好多錢了，有一角、兩角、五角、一元……我彎下腰，輕輕地把錢放在箱子裡，站起來時看見同學們都在向我微笑，好象在說：好樣的！我又回到原來的位置繼續觀看。後來，又有好多同學像我一樣捐了錢。
放學了，我趕忙回家，一路上，我耳邊還回蕩著他那優美的歌聲。
我的歌聲裡作文 篇10
春天到了，萬物復甦，百花盛開，校園變成了歡樂的海洋，教室裡傳出了美妙的音樂聲，操場上同學們歡聲笑語，小樹上小鳥在為春天伴奏，各種聲音匯成了一首動人的歌，不信你聽……
每週一的升旗儀式，同學們唱起了國歌《義勇軍進行曲》，當大家站在國旗下，高聲唱起國歌的那一刻，每名同學都那麼的專注用心，用實際行動表達著對祖國的熱愛之情。
上課了，你聽，一年級在上音樂課，優美動聽的歌聲在校園裡迴盪；你聽，三年級在上語文課，郎讀課文的聲音多麼的整齊嘹亮；你聽，五年級在上英語課，同學們讀單詞的聲音，多麼的認真動聽。校園裡小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，好像為同學們認真學習而賀彩。
你聽，你聽，校園裡悅耳的聲音無處不在，“歌聲”一次一次的在我耳旁迴盪……美麗校園，我愛你！
我的歌聲裡作文 篇11
午夜夢迴時，總會有些許歌聲，或嘹亮或低沉，或恬靜或熱烈，熟悉到不能再熟悉地，從我的腦海中盤旋，耳邊上流轉。
兩三歲時，我居住在姥姥家。姥爺和我的父母忙於工作不常回家，姥姥又是個愛熱鬧耐不住寂寞的人，於是便喜歡帶著我自娛自樂。姥姥家有個很老很舊的錄音機，按鍵都不全了，裡頭卻還可以傳出稀稀拉拉，時斷時續的戲聲。姥姥愛聽戲，更愛唱戲——那京劇《紅燈記》裡的《都有一顆紅亮的心》，一天到晚不知道要擱嘴邊上唱叨多少遍。姥姥似乎只會唱這一曲，於是自然而然，這首歌晚上陪我入夢鄉，早起陪我看太陽。
“來，大外甥女兒，唱一唱那個‘紅亮的心’”。“奶奶，你聽我說——起！”
不知從何時開始，受姥姥的“薰陶”，我也能跟著唱幾句了。姥姥得空閒的時候，便要我露兩手給她看。小小的我當然是不容懈怠，跑到沙發前，甩掉鞋子，爬上沙發，很正式的盤腿坐著，脊背挺起來，便開始撩開嗓子唱：“我家的表叔，數不清，沒有大事不登門，雖說是……”我常常是隻能記住前兩句的詞，後面就開始亂唱，而姥姥也不介意，嘴裡哼著自己的調子，與亂嚷的我唱和起來，還極有板有眼的做著動作、擺著身段。我的記憶中的這一切已經很模糊了，但是陽光下，小屋中，那一老一小的歡騰熱鬧，卻是刻骨銘心、難以忘卻的。
再大一些時，父母便把我接回去了，離開姥姥家的具體場景已經從回憶裡撿拾不出來了，唯一記得的是一種感覺，一種丟棄了最心愛玩具的感覺。稀裡糊塗的從姥姥懷中被拽出的我，從那個溫暖的地方帶出的，似乎只有一首記不全詞的歌和無窮記憶。
從那之後，我又開始聽母親歌唱——母親也是極喜歡唱歌的，而且會唱很多歌，可是一旁傾聽的我卻覺得沒有一首的感覺是對的。長大了，有時也回去看看姥姥，我總是半玩笑半認真地央求她再唱一唱那首《都有一顆紅亮的心》，她卻也總是笑眯眯地推辭：“老了，不會唱了，唱不動了。”她的眼角眯起，卻盪漾起了皺紋，就如同微風吹湖面，暈開的.漣漪。我再也沒能從姥姥身上找到那首歌，卻驟然發現逐漸堆積在她身上的老態。
姥姥，你不肯唱，但我會唱，以後讓我來唱給你聽——“奶奶，你聽我說！我家的表叔，數不清，沒有大事不登門，雖說是雖說是，親眷又不相認，可他比親眷還要親，爹爹和奶奶齊聲喚親人，這裡的奧妙我也能猜出幾分，他們和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心！”
睡夢中，我回到了小時候，竟發現自己記住了《都有一顆紅亮的心》的全部歌詞！我把那首我珍藏的歌，一字一句，有板有眼的唱給姥姥聽。姥姥身上洋溢著滿滿的活力，她站在一旁輕聲地，輕聲地和，我的眼淚悄悄地，悄悄地流。
我的歌聲裡作文 篇12
大自然是美麗的，大自然是豐富的，大自然就是一個有無數種音響的寶庫。認真聆聽，會聽到無限的聲音。
今天，天空中傳來呼呼的風聲，好像是音樂演奏家們在歌唱，雨像彈琴手在旁邊伴奏，電公雷母在天上打鼓。風，一會兒輕輕的用柔美的歌聲在唱著，突然一下子，風兒轉換了音調，他猛快地用雄渾的男高音，在那吼唱著，呼呼……又一會。風姑娘和風叔叔開始合唱，柔美的女高音和雄渾的男高音在天空中時快時慢時輕時重。一會兒讓人興情豪爽，一會兒讓人心驚膽顫。呼、呼、呼——呼。發大叔和風姑娘一會兒合唱，一會兒獨唱。
這種歌聲只有風才能唱出來，音樂家們是唱不出來的。然而只要聽了這輕柔而又熊渾的歌聲就會讓人久久不會忘懷。
不知不覺風停了，雨也停住了腳步，雷公雷母也屛住了呼吸，一下子變得寂靜起來了，風的殘氣讓樹還在顫動，雨珠也在花兒上玩耍。彷彿是一場雷陣雨後的餘韻。
大自然你如一個白音盒，讓人間變得更加美麗，讓世界變得更加可愛。
我的歌聲裡作文 篇13
夢如翅膀，風若迴音，我在忙碌的現實中，彷彿聽到了一隻從遠古飄來的空靈雋逸的歌聲，那是詩詞。
我聽到了她的歌聲。他很浪漫，也很飄逸。他“一生好入名山遊”。他孤獨時常與人對飲。他清高，他唱：“天生我材必有用，千金散盡還復來”；他勢力，他高歌：“生不用封萬戶侯，但願一識韓荊州”。他就是青蓮居士，詩仙李白，一壺酒，一輪月，一曲歌。舞出一段盛唐風骨，飲出一位詩壇謫仙。他豪放灑脫的歌聲，留在了浩浩江河中。
我聽到了她的歌聲。她從書齋中走來，從兵荒馬亂中走來，當美好的日子不復存在，愁苦湧上心頭。他唱“凝眸處，從今又添一段新愁。”國破山河在，天空中，佈滿了“薄霧濃雲”，她隨朝廷南遷，身心憔悴，卻抒發“故鄉何處是，忘了除非醉的思鄉情懷；他高呼“但願相將過淮水”的暮年壯志；她高歌“生當作人傑，死亦為鬼雄”的凜然大義，焚一柱檀香，飲一壺酒。梅雖經受風雨的踐踏摧毀，卻仍然傲然綻放。她是李清照，易安居士，她雖歷經苦難，帶著絲絲憂愁，卻充滿著愛國豪情的歌聲，留在了河山深處。
我聽到了他們的歌聲，他在溪邊，驀然一隻清玄的歌聲傳入耳際，“月出皎兮，皎人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮。”他望見她溢滿月輝的雙眸，沉迷於她的歌聲，好似聽出了君子對月下佳人的渴慕，聽出了詩中有歌的經典，蘆葦清蒼，露水成霜。他仍坐在溪邊，詩興湧起。他聽得她唱：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”君子為心中佳人，苦苦尋覓，卻可望難即。白露未已，故事蘊涵著淡泊的智慧，他們的歌聲，清玄、瑰麗，留在一本書中，書雲《詩經》。
有一支歌曲，清清玄玄地盤在記憶裡，如一曲飄揚的驪歌，吹奏出如夢的旋律。纏繞意境，流淌智慧，氤氳圖案。那是，詩詞的歌聲。它那動人的歌聲，點亮了遠古與現在的夜空，點亮了我平凡的心。在歲月裡，它依舊嘹亮。
我的歌聲裡作文 篇14
我聽過帕瓦羅蒂雄渾的男高音；我領略過美式搖滾的熱情洋溢；更為那英式的治癒唱腔為之傾倒，但她的歌聲卻讓我魂牽夢縈。她的歌聲使我眷戀的無法自拔，那就是黃鶯的歌聲。
她的歌聲是清脆的，當窗外泛起點點春意，也就能夠聽到那是我魂牽夢縈的歌聲了。四下寂靜無聲，唯有春風吹起，有間翻飛，別有一番輕柔景象，看起來就像一位美人在跳舞，黃鶯見了這美景，便開口，那清脆的歌聲便汩汩流淌，就這樣柳樹沉浸在這歌聲當中了。一行白鷺似乎被柳樹突如其來的舞蹈給嚇著了，撲騰幾下飛翔的青天，黃瑩見了便又換了一個強調去安慰那受驚的白鷺，好一個兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天！
她的歌聲是柔美的，我漫步在桃園中，就期待來欣賞一遍，《詩經》中的桃之夭夭，灼灼其華，卻不想後面突然來了一個可惡的聲音把我內心的“人面桃花相映紅”徹徹底底打破了。“哎呀，咱們這兒的花終於開了，老漂亮了。”一個男生說道。我頓時沒有了資訊，邁步向園子深處走去，走到林子深處我才漸漸感到我好像被困住了，抬頭往周圍望去，一大片粉嫩嫩的桃色應用研究不知為何，煩躁的心情卻油然而生。我罵罵咧咧的說道，“今天我這運氣也真的是沒誰了，先是被一個男的破壞風景，後來又被困在這個地方，說好的桃之夭夭，灼灼其華呢！”我剛要爆粗口時，一回眸便看到了那一點黃色，這點黃色在談話中多麼的顯眼，一句話不自覺的脫口而出，：萬綠中叢中一點紅。那歡迎似乎並不在意我的存在，還戴著頭上的深情望著桃花，用柔美的歌聲唱出了她的讚美，更加唱出了我心裡所想要的：
鶯語，花舞，春晝夜，雨霏微。
她的歌聲是悠揚的，在笛聲紛飛時，在斜陽的照射下，追隨著光尋到了笛聲，他她閉目欣賞了一會兒，便不甘示弱地打算一展歌喉，笛子正在吹奏梁祝，把小提琴所沒有的悠揚表現的淋漓盡致，只是要真的和黃瑩比起來，還真的是遜色三分！十八相送離別的情景一幕幕地浮現在了我的腦海裡。
她也許在樂壇中地位不高，他她也許只能夠在文人騷客筆下盡情歌唱，她的歌聲也許登不了大的雅堂，但沒關係，我願一生伴他一生為她而作，只要有歌聲，只要有那令我魂牽夢縈的歌聲，我也要做那個聽她輕吟淺唱的人。
我的歌聲裡作文 篇15
“歌聲，琴聲，喧鬧聲，聲聲入耳;
洗澡,關燈，別出聲，快快睡覺”。
晚上11點鐘以後，男生宿舍樓裡一片歌聲的海洋，民族、美聲此起彼伏，其中不乏各種音響的“伴奏”。中西樂器也開始了友好“邦交”。一部分有早課者苦不堪言。欲制止,轉念一想,人家晚上加班學習，精神可嘉;不制止，又難與周公約會。無奈之中，只好強迫自己“兩耳不聞門外聲，一心努力早入夢”。
有人埋怨，學校為什麼不管一管，殊不知學校早已作出規定:“11點半以後，不得高聲歌唱、喧鬧，若有違者交宿舍管理科處理……”無奈，前者雖是周瑜，後者可不是黃蓋。所以每晚，宿舍仍是“夜半歌聲”，“琴音瑟瑟”。
“莫吵了。”一位忍無可忍者探出頭大叫:“早點睡，明天還有課。”說完，“矚”的一聲消失了。或許是受到“驚嚇”的原因，也許是為此人的勇氣，各種聲音都有所收斂。“耳根終於可以清淨一些了……”一堆似睡非睡者懶洋洋地打個哈久。話音剛落，各種聲音“轟”的一聲又匯成一曲“雄壯”的交響樂—宿舍樓狂想曲。一些寢室又發出一陣無可奈何的哀鳴:“天啦，受不了，假如此時可以暫時失聰的話,讓那些聲音見鬼去吧!”
我的歌聲裡作文 篇16
有陽光的地方，定會有影子；同樣，有影子的地方，背後也一定會有陽光。
相信，如果一個人沒有失聲，他一定喜歡唱歌，而且也一定會大聲高唱，唱出心中的喜悅與悲傷。
可是這種通俗的聲音，對於我來說竟然要去偷，你信嗎？
半個月才回家一次的我，當然希望去和同學朋友在一起放聲歌唱了。
當我在家唱歌時，一向都會有很多的圍觀者，大人小孩一起唱，每當此時，我都會夾在人群中，小聲地哼哼著屬於我的只有自己才能聽到的世界。
突然，大媽把我叫起來，讓我唱首歌給大家聽，我頓時臉紅得像蘋果般，張不開嘴，羞澀地哼著那對我來說並不是很難的歌，總算逃過一劫。
臨走時，奶奶突然對我說：“看你那聲音小得，恐怕連你自己都聽不見，尤其是唱歌，像是從外邊偷來的音一樣，不敢放開。”我聽了以後，很慚愧，惹奶奶生氣。而此時這句話“偷來的聲音”一直埋藏在我心中，至今不敢忘記。
從那以後，我每次和別人唱歌時，總是先聽一聽別人的發音高低，自己伴隨著他唱。慢慢地，我有了這方面的信心，聲音逐漸變得大了些。我把歌唱給奶奶聽，她說很好聽，頓時，我信心大增。
我有了敢在別人面前唱歌的勇氣，並且是永久的。我不再羨慕那些會唱歌的人了，因為我相信我也是一個有才華的人。
現在我終於明白了“偷來的聲音”是什麼意思，這是以前的我，而現在他是真實的我。
那“偷來的歌聲”將永遠成為我記憶中最引以為戒的一段經歷。
我的歌聲裡作文 篇17
“小苗啊！咱學校今年分配到一個支教名額。我建議你考慮一下這件事，校長他們都看好你。”今晨，年級組長找到我，說了以上這些話。”好的，我考慮一下。”我淡淡說，然而心中卻不平靜：農村是我一直嚮往去的地方，山清水秀，當地人和藹可親，但是條件艱苦有些地方甚至沒有通馬路！可是……
下午，我打電話給遠方的父母，他們說，我的意見是最寶貴的。於是，我便接下了這個任務，拋去了大城市的一切，走向農村。
剛下火車，眼前的一幕感動了我——四十多個孩子提著大小不一的籃子，一下子就圍了上來。其中一位高高壯壯的男生“孩子王”一般地喊道：“向老師問好！”“老師好——”四十多張嘴幾乎同時開啟，就像是訓練好的一般……
之後，“孩子王”走上前來，說：“歡迎老師到來，先去我們學校吧。”說罷，幾個男生便上前把我的所有行李“搶”走，一個勁地往前跑，我只好跟上，一路上和“孩子王”聊著，知道了他是這個班的班長，以前的老師都離開了，學校就剩下一個土生土長的校長，他們已經一年多沒有上學了；還知道他們這四十九個人是自發來迎接我的，因為是自發，不知道列車到達的準確時間，就在這兒等了一上午。
到了學校，我看見校長正站在“校門”前迎接我們——說是校門，其實只能讓兩個人齊排透過——身旁站著那幾位幫我提行李的小紳士。
一番言語後，我安排入住學校的一間宿舍，在我帶著行李到達宿舍門口，一推開門，發現地上堆滿各式各樣的籃子，其中有水果和一些當地的特產。剎時間，我淚流滿面……
我的歌聲裡作文 篇18
我無力的倚在門框上，看看錶，零點整，我真的要走了。
在濃濃的夜色中，我看了看這山裡的破舊的校舍，低著頭走上了靜寂無人的山路。
三天前，我故作鎮靜地站在講臺上，面對這臺下四十多雙純潔無瑕的眼睛，說：“同學們，我和大家只剩下三天相處的日子了，老師就要走了，去很遠的地方結婚，然後就在那裡定居了，可能也沒有機會和大家見面了。”
我以為孩子們會說些什麼，但是他們什麼也沒說，只有無聲眼淚——彷彿承受了太多的不捨——簌簌流下。而我雙手插進口袋，將那份病情確診單緊緊地握住，攥在手裡；害怕一鬆手眼淚就會決堤。
我想到這兒，腦海中不斷浮現出確診單上冷冰冰的“白血病”三個字、醫生那凝重的神情與那四十多雙澄澈眼睛。
終於到了小站，我抬頭一望，身子不由一顫：站牌下是滿滿一簍子山核桃，簍把上貼了紅雙喜字，孩子們在為我恭賀新婚呢！
遠方傳來列車的長鳴，我一動沒動，藉著站臺上慘白的燈光，細細地打量著每一位學生純真稚嫩的臉，還有那忽閃忽閃的眼睛。我多想再多看一眼你們啊！你們一個個悲悽地立著，就像被雨水澆傷的禾苗。那個紅雙喜字顯得格外刺眼，刺得我眼淚湧動，幾乎要流出來了。
班長似乎看到了我內心深處的眷戀，望了望遙遙開來的火車，便打破這沉悶說：“咱為苗老師唱一首《好人一生平安》吧。”
“有過多少往事，彷彿就在昨天，有過多少朋友，彷彿還在身邊，也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝願，好人一生平安。”
歌聲像被淚水濾過似的，很低沉，很悲哀，承載著他們的真心祝福和依依不捨之情。
我終於轉身上了火車，車子徐徐啟動，我看著車窗外那努力揮著小手的孩子們，眼淚一下湧了出來。我也伸手貼在玻窗上，向孩子們揮著。
列車越來越快，孩子們急速向後退去，越來越小，從我視線中一一消失了……
我再也抑制不住內心的悲涼，失聲痛哭。我從口袋裡掏出那張揉過無數次的確診單，把它壓在簍子底下。透過淚水，我又看到了那刺眼的紅雙喜字；恍惚中，我又看到了那四十多雙閃亮的眼睛和那不捨地搖著的小手……
我的歌聲裡作文 篇19
三天前去縣醫院檢查，醫生說我得了白血病，人生只有半年，對我來說無疑是晴天霹靂。
當我回到家躺在床上時，我看著孫航高然後慢慢下降。最後，月亮高高地掛在樹梢上，淚水已經打溼了半個枕頭。
為什麼？為什麼？我一直問自己：我做了什麼？上帝想這樣懲罰我，我只是想讓孩子們學到更多的知識！這不是也不行嗎？這也是錯的嗎？
“苗老師，你在家嗎？我可以進來嗎？”一個學生打斷了我的思路，敲了敲門。
“哦，我來了，進來！”我很快擦乾了眼淚。
“苗小姐，聽說你要結婚了，那你不教我們知識嗎？”最年輕的學生跑過來問。
“傻小子，我怎麼會不教你這門！只是今年下半年只能教你了。明年就要遠走高飛結婚了，因為那裡的路太難走，所以不打算回來。”我摸著可愛的學生的頭笑了。
“苗老師，你今晚為什麼不去！好嗎？我希望你有更多的時間。你放心，我們會聽話的！”另一個學生眼裡含著淚水走了進來。
我的歌聲裡作文 篇20
潺潺的流水聲，巍峨的高山，高山流水的優雅曲調安下我的心。平靜的敲擊鍵盤，寫下這篇《歌聲》。音樂能讓一個人跌落在低谷時爬起來，起到振奮人心的作用。
別不信，我就曾親身經歷過。期末考試後，我曾為了自己那一點點分數痛苦不已。可是，在網上無意間點開了龍井說唱“sky”，這天空之城美妙的音樂把我陶醉了。這音樂給了我力量，給了我萌發再生的力量。
我從此學會了堅強，知錯就改，跌倒了一定要爬起來。所以，這一段迷上了聽音樂，唱歌，原本五音不全的我，烏鴉嗓子唱歌，現在竟然不知為什麼迷上了唱歌。開啟酷我音樂盒，欣賞著一首以一首優美的樂曲，那優雅的曲調讓我平靜，那飛快的旋律讓我旋轉，那流行的歌曲讓我激情，那高昂的曲調讓我興奮。也許這就給音樂結下了不解之緣吧。歌聲給我力量。每當寫博文的時候，聽上一首歌，敲擊著鍵盤就別有一番鏗鏘的足音。似乎那音樂給了我莫名其妙的一股力量，讓我有一種說不出的激動感。歌聲給我心情。一個個煩惱的日夜裡，聽音樂是我消遣時光的最好方式。
每次聽後，我都有不同的感受。聽音樂總能改變我的心情，當聽到熟悉的旋律時，我憂鬱的樣子便會立刻活潑開朗大方起來，這都是音樂的妙用，那旋律似乎被哈利波特施了魔法似的，立刻有了清淨人心裡任何閒雜事的妙用。歌聲給我快樂。聽歌的時候，抱著一種輕鬆愉快的心情，收穫的是快樂的心情。抱著一種失落喪氣的心情，收穫的也是快樂的心情。抱著一種痛苦悲傷的心情，收穫的還是快樂的心情。
音樂給我快樂，美妙的歌聲是傳遞快樂的使者。寫下這熟悉的文字，清香淡雅的氣息入鼻，美妙的歌詞依舊映入眼簾，優美的聲音依舊縈繞耳畔。我再次打開了酷我音樂盒，找到了那片屬於我的音樂天地。
我的歌聲裡作文 篇21
聆聽美妙的歌聲，是等同於將自己丟進愜意的王國——它，是對耳朵的一次桑拿，是身體享受的一次盛宴，是心靈的一回狂熱舞動。於是乎，我養成了聽歌的習慣。
漫步於開滿木棉花的田野，被雲彩遮住的太陽透出一縷光輝，小心地撒在那幾朵最最雪白的木棉花上——在這樣美麗而又帶淡淡憂傷的時侯，戴上耳機，聽的應該是許嵩的歌。他的歌聲，純淨得不帶一絲雜質，憂傷得透明，也美妙得透明。歌詞曲調都由他自己創作，對稱而又富有哲理的歌詞從他的口中，隨著婉轉悠揚的曲調緩緩吐出，就像一首詩，使他的歌的存在都塗滿了詩意。你完全可以坐在花田中，安靜地聽著這個大男孩是怎樣堅持自己的音樂夢，走到最後的。“在那不遙遠的地方，埋著我的夢想，散發出微小的光芒······”這，不就是最好的證明嗎？
當陽光一片燦爛，你的心情也如同陽光一樣明媚的時候，耳機裡播放的定為譚傑希的歌。這樣可愛的音樂鬼才，還有那招牌式的笑臉，那充滿活力的歌聲，誰聽了都不能不開懷一笑，自然會有一種想要和他一起歌唱的衝動。他的聲音不像一塊水晶那樣清澈透明，但沉穩有力。他和許嵩同樣全身散發著才氣，詞和曲都是自己完成。但和許嵩不同的是，他的曲調不是婉轉憂傷，而是活力十足。他的歌詞也不同於許嵩的富有詩意，而是將生活中點點滴滴的小事用細膩的筆觸記錄下來，變成自己的歌詞。如果說許嵩是一個不食人間煙火的男子，而譚傑希就如同一位平易近人的鄰家大哥哥一樣，整體嘻嘻哈哈地與你逗趣。“吃火鍋吃披薩吃拉麵吃牛扒，還記得雞蛋炒黃瓜；喝咖啡喝可樂和綠茶，都不如喝家鄉小溪的水······”這一首《夏天》不是就淋漓盡致地將我們童年時的童趣表現出來了嗎？
當天氣晴轉陰，再下起濛濛細雨的失落時刻，最該聽的事張傑的歌。“張傑的聲音很純，很美。”幾乎聽過他唱歌的人都這麼說。張傑的歌聲有一種穿透人心的魔力，可以瞬將你帶入另一個忘卻煩惱的世外桃源。就像他的《最接近天堂的地方》：“你看星光，默默燃燒自己發亮；無名的花，依然芳香。貝多芬，也聽不見鼓掌，天使未必在場······”當你在享受這聽覺盛宴時，一切煩惱都會忘掉的。張傑的歌曲有返原你本真的魔力。有時候我會想，張傑是不是向鄧布利多借了老魔杖來，對我們這些熱愛他歌聲的聽眾施了一個“一忘皆空”咒呢？
正是由於有這些無比美妙的歌聲陪伴，我的人生路上才灑滿了陽光。它們照亮了前方的路，驅散了我那一小片天空中數不清的陰霾，讓我能夠做一個生活中充滿音符，快樂的自己！
我的歌聲裡作文 篇22
時光如白駒過隙，匆匆告別了小學。一起的如歌歲月，卻像電影一樣，永遠刻在了我記憶的碟片上。——題記
記得那時我們剛上四年級，就迷上了周杰倫的《范特西》，大家不約而同的為他的歌聲所傾倒、驚訝：原來歌還可以這麼唱!以後所有的音樂課，我們拋開老師的世界名曲，把耳機悄悄地放進耳朵裡。那段時間，我們被迷得顛三倒四，滿腦子都是他的歌。
我們在這種迷戀中過得無憂無慮快快樂樂，但是也有樂極生悲的時候。那是一節音樂課，莫扎特的鋼琴曲在叮叮咚咚的響著，而我耳朵裡照例塞著耳機。突然老師把我點了起來，我緊張得不知所措，迷茫的看著老師。幸虧同桌“出手相救”，用手推了我一下說：“你最喜歡的歌手。”我鎮定了下來大喊：“周杰倫”。全班鬨然大笑，原來老師問的是哪個鋼琴家彈的曲子。
儘管如此，我們對周杰倫的歌仍然迷戀有加。我們在校園裡，甬路兩旁的一棵棵楊樹上，刻下了《范特西》，那是我們的心靈在那裡留下的軌跡。
歲月如歌，在周杰倫一張張專輯的變換下，我們聽著他的歌，吼著他的旋律，一路走來，眨眼就到了六年級。
六年級時，周杰倫已經非常出名了。我們也更加迷戀他，在學校的歌詠比賽中，我們拉幫結夥的去唱他的歌。唱著他的歌，我們的心靈彷彿在一起流淌。我們的心跟著音樂的節奏同步跳動，那種親切，那種依戀，那種自然，至今回想起來，還讓人如飲甘醇，心頭感到透明的清爽。真是一個如歌的歲月啊!
歲月流逝，我們對周杰倫的迷戀在已經被流逝的時間代替，而我們也各奔東西，但我對小學同學的感情卻沒有被代替。回憶著一起刻下的回憶，唱著我們共同的“范特西”。那麼，你們呢?是否記得那刻著《范特西》的一排排整齊的楊樹?是否記得我們心連心的溫暖?
歲月如歌，那如小夜鶯般的歌聲，永不停歇……
我的歌聲裡作文 篇23
星期六的上午，我來到玄武湖梁州遊玩，突然聽到前面竹林傳來一陣清脆的歌聲，我便快步跑向竹林，原來有一百多位老爺爺和老奶奶在唱歌。在一叢叢綠竹叢中，有一道古色古香的竹廊。竹廊西頭有一座竹亭，亭柱上掛著一面三角形的紅色小旗，上面繡有五個金光閃閃的金色大字：梁洲合唱團。
旁邊的柱子上面掛著一張張歌譜。歌譜前面站著一位指揮爺爺。他手握一根黑色的指揮棒，正在指揮大家唱歌。他的指揮棒指點著樂譜，他的右手輕盈地打著拍子。嘴裡還在數著“一、二、三、四”的指數。由於天氣熱，他的頭上不停地冒著汗，但也毫不在乎。在指揮爺爺的身邊，坐著伴奏的樂手們。有的吹葫蘆絲，有的拉手風琴，有的拉二胡，還有的吹笛子，個個精神抖擻神情專注，邊奏邊歌。而一旁歌唱的老人們則圍站在竹亭四周，它們有的推著手推車，有的揹著書包……一邊扇著扇子，一邊大聲歌唱。扇子隨著音樂的節奏上下飄動，就像許許多多的蝴蝶在竹叢中飛舞。他們唱了一首又一首的紅歌，有《為了誰》、《敢叫日月換新天》、《軍中綠花》、《山丹丹花開紅豔豔》和《姑娘我愛你》等。
他們看著歌譜，一絲不苟地唱著。有大合唱，也有男女聲二重唱。雖然衣服都汗溼了，但是他們依然精神飽滿、神采奕奕、放聲高歌。我不明白他們為什麼如此高興？便採訪了合唱團團長——季爺爺。季爺爺今年六十六歲了，他告訴我，他們都是熱愛生活、熱愛生命的人。他們常在這兒唱紅歌，為的是唱出快樂，唱出健康，老有所樂。不久，老爺爺老奶奶們唱著歌散開了，但是他們那《走進新時代》開創未來的動聽的歌聲，好像還回響在竹林的上空。