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我為班級出謀劃策四年級作文

我為班級出謀劃策四年級作文(精選16篇)

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的我為班級出謀劃策四年級作文(精選16篇),歡迎大家分享。

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇1

  這一段時間以來,學校在強調坐姿的問題。原來在這一段時間以來不少同學不端莊的坐姿導致了很嚴重的問題,有同學因為不端莊的坐姿患上了近視眼,還有同學因此而駝背。

  為了促我們養成良好的書寫習慣,糾正寫字姿勢,杜絕近視駝背的危害。學校鼓勵我們為班級出謀劃策。我想人人端正態度,養成良好的書寫習慣,這是使我們終生受益的好事情。因此,我提議如下:

  第一,班級應該定期得開展“小小書法家”活動,要求:每組選派三名同學參賽。提出的參賽要求必須同學書法端正,姿勢優美。因為我對於書法是有一定了解的,練好書法的前提就是要有端莊的寫字姿勢。同學們會在練好書法的同時,自然而然得把坐姿糾正好了。

  第二,我提議班級推出一塊坐姿達標公式黑板。每天放學時,把當天坐姿優秀的前三名同學名字記上黑板加以鼓勵表揚。而把坐姿不達標的同學名字也記上黑板,讓坐姿不達標的同學向坐姿優秀的同學學習。而旁觀的同學也可以在一旁督促。

  第三,拍攝同學端莊坐姿的MV發到校園網上。現在網路很發達,大家一定會喜歡看端莊坐姿同學的MV。這樣一來,有端正坐姿的同學就得到了最大程度的表揚與宣傳。這可以大大得帶動同學們糾正不良坐姿的積極性,也讓端正坐姿成為時尚與潮流。

  啊!班級是我家,出謀劃策靠大家。糾正不良坐姿,靠我們每一位同學一起努力。

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇2

  我們班是一個團結、友愛、互助的一個集體。下面就來說說我為班級做得貢獻。

  紀律:今天我一大早來到了班上,一進門就聽見一絲絲的噪音,我覺得受不了。我回到座位上拿起書讀了起來。過了一會兒噪聲越來越大,我有些吃不消了。我趕忙說:“同學們請安靜。”又過了二三秒吧,教室裡安靜了。我這才放下心來。

  衛生:一次我在掃地時發現地上有一些粘粘的東西。我想可能是某個同學生病了喝的藥水灑在了地上。我怎麼擦也擦不乾淨。於是我找來一把拖把,狠狠地把第推了幾遍,那些東西終於消失了。

  路隊:我們班走路隊時平時走的很好,可不知怎麼了,今天的路隊走得亂七八糟、橫七豎八的。我怎麼也看不下去了,於是把路隊排整齊再走。終於,路隊跟以前一樣整齊、一樣快。

  班級的紀律要靠大家來維護,班級的衛生要靠大家來創造,班級的路隊要靠大家來走好。同學們你們記住了嗎?

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇3

  現在,就來看看我為班級做的貢獻。 這個星期三下午,我一來到學校,回到座位上時,文章“我為班級做貢獻450字”正文開始>> 作為一名小學生,必須每天都要問自己:“你為班級做貢獻了嗎?”現在,就來看看我為班級做的貢獻。

  這個星期三下午,我一來到學校,回到座位上時,發現我的抽屜裡有一大堆垃圾,不知是誰丟的。我連忙放下椅子,把抽屜裡的紙屑、零食包裝袋等垃圾拿去扔掉。

  就當我拿著這些垃圾走帶教室後面時,我們班的“淘氣大王”詹奇才正拿著一瓶珍珠奶茶,用吸管把瓶裡的“珍珠”吸出來,又吐到地上,我看見之後,連忙把手中的垃圾丟了,然後拿起掃把,把這些珍珠掃進垃圾桶.

  在這個星期四英語課上,我們班的幾個淘氣包又趁英語老師轉身對黑板寫字時,從座位上站起來,有的對英語老師拍拍屁股,有的對英語老師做鬼臉,有的竟然還拇指朝下或豎起中指,對英語老師做不文雅的動作來.我見他們竟然這樣在老師背後做小動作,連忙對唐望炫和李致棟這兩個在老師背後做小動作的調皮鬼說:“你們不應該這樣對別人做出這種動作,更不應該對老師做出這樣不文雅的動作!這樣,老師還想叫你媽?你們這麼不尊敬她,如果她看見了,她一定會生氣的。”他們聽了我的話,便乖乖的坐好了。

  我能為班級做的事還有很多,以後,我一定會繼續努力。

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇4

  大家好!今天我演講的題目是“我為班級做貢獻”。

  一滴水落在地上,在陽光的照射下,很快就會被蒸發掉。但假如這滴水落在大海里,它將會永存。的確,任何事物,包括人,都不能脫離集體而獨自生活。在四(8)班這個大集體中,我們應該為這個優秀的集體多做貢獻。

  為班級做貢獻實在並不難。只要把心裡想的貢獻落實到行動中即可,只要以班級為中心全心全意為班級著想即可。

  每個人都可以為班級做很多貢獻。大到考試考第一,為班級爭光,小到放學整隊時安靜、快速、整潔,精神抖擻地與老師互動英語,亮出聲音,顯示班級的氣力,彰顯育才的特色。這都是我們可以為班級盡的一份力,每個人都有責任和義務來盡這份氣力。

  每個人都要從我做起,從身邊做起。只要自己做好了,自然會帶動四周的同學。在班裡就是這樣,早讀時,人人一進教室就書聲朗朗,個別調皮的學生也不好意思浪費時間;吃飯時,大家都安靜、有序,自覺自律的氣力比老師說多少句維持紀律的話都有用;打掃教室時,想想這就是我生活的第二個莢冬認真地拖拖地,及時拉正桌子,細心清洗、整理餐具,教室會因此變得整潔,讓人進門便眼前一亮,一看就對四(8)班留下好印象;上課時,積極回答題目,我舉手我自信,我思考我進步;作業時,認真細心,一絲不苟,檢測知識把握盡對不應付作業,良好習慣養成盡對不馬馬虎虎;課間遊戲時,留意安全,關注他人,活潑團結,健康玩耍,我鍛鍊我長大。天天都有目標,天天都有收穫,天天都在進步,人人如此,我們的班級就會成為優秀的集體!

  班級是我們的莢冬班級和學校是我們學習知識,發展能力的場所,是我們陶冶情操,培育品格的環境。在這裡,我們撒滿了歡聲笑語;在這裡,我們奠定了堅實的學習基礎;在這裡,我們留下了長大的腳步。老師是我們的長輩,同學是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀律,尊敬理解老師,努力學習,積極幫助同學。這樣,我們的莢冬我們的班級才會祥和,會成為最優秀的班級!在優秀的集體中完善自臥冬發展自臥冬讓年輕的夢想騰飛,這是一種信仰,更是一種氣力。今天,我們把青春和聰慧獻給班集體,明天,集體的氣力就會成就我們的未來!

  時刻堅定心中的信念:愛我校園,愛我班級,我是班級小主人,多做貢獻為明天!

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇5

  上午的語文課上,高主任告訴我們,:“上午作家安武林要來做一個講座,並且簽名售書,我要選15名同學代表我們班去,這節課誰表現好,就讓誰去。”一節課很快過去了,我很幸運的被選上了,與其他同學蹦蹦跳跳的去聽講座。雖然在中少杯的時候已經見過安老師了,也聽過他的講座了,可是心裡還是有一種說不出的激動,不過安老師的可真的很好玩,互動也很多,雖然沒有看過他的書,但憑他出口成章、幽默的性格就知道他的肚子裡有很多故事,今天我也想看一看他的書。

  當我正考慮是不是需要向同學借一本書看時,白亞暉和我說:“唐睿琪,你不是管首咱們班的‘財政’嗎?為什麼不拿出來買幾本給同學們看呢?”

  我笑著說:“可惜我不知道今天安老師要來,否則我就會帶上班費來。”

  白亞暉說:“那我買吧!我買上一本就送給班上,放到圖書角,咱們一起看。”

  “好呀!你這可真是‘為人民服務’,謝謝你為班集體做貢獻。”我說。

  白亞暉笑著跑下樓去買書。不一會兒他拿著一本書邊跑邊搖著對我說:“唐睿琪,買回來了。”說著遞給我一本厚百的《世界上最魔幻的童話》,開啟第一頁還有安武林的簽名,好多同學都圍過來看,還不停地說要先看,我說:“大家先彆著急,慢慢來,互相傳著看。”上課鈴響了,大家都回到座位上,但也有很多同學耿耿於懷地望著我手中的書。我把它放到桌鬥裡。

  雖然我們班現在沒有擺放圖書櫃的地方,但大家愛讀書的精神沒有減退,希望這本書能夠讓同學們的想像力得到提高。

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇6

  一個好的班級體,是需要全班同學共同去付出的。當然,我也是班裡的一份子,我也要為班級做貢獻,讓我們班越來越好!

  我在班裡是一名語文組長。我每天都要檢查每一個人的作業,我檢查作業時,絕對不能掉一輕心,但檢查作業的速度也要快才行。我要認真負責的做好老師安排的每一件事情。我是絕對不能容忍有一位同學不完成作業的,我要不斷地提醒他要完成作業,把作業給補回來。我要讓同學們認真對待完成作業這項工作,讓他們不再討厭學語文。這,就是我為班級所作的貢獻之一了。

  那天下午,我來到教室。看到了教室裡有許多垃圾,於是,我便一塊一塊的把垃圾撿了起來,扔進了垃圾桶裡。我不希望教室裡有一丁點的垃圾,一丁點的不衛生,這樣會使同學們在一個不講衛生、不好的環境裡生活、學習。

  下課了,我看見教室裡的桌椅有些不整齊了。於是我便動起手來,把桌椅一排一排的給排整齊了。“嗯,排好後的桌椅可真好看呀!”我高興地說道。這,也是我為班級做的貢獻之一喲!

  我要為班級做更多更多的貢獻。但是,獨自我一個人的付出是微不足道的,希望五(2)班的同學們也一起來付出,讓我們班越來越好!

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇7

  班級是什麼?說的簡單一點,就是團結,我們常說“:班級要擰成一股“繩”,這“繩”呀,就是班集體,而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的,這一根細絲就是班級體中的每個同學。雖然一小根很容易拉斷,但只要把它們擰成一股來就難以拉斷。這就叫團結。也就要求每個同學都要有集體觀念,要求同學們之間互相幫助,維護集體利益和榮譽。

  要想生活在一個幸福的集體中,就應該從規範自己的行為,努力為班級出力,為班級添光彩。在我心裡,為班級做一件事是不需要如何酬勞和誇獎的。我們只知道,知道能讓班級得到應有的`利益和榮譽我們做什麼都可以,今年我為我們班級做了盡我所能的貢獻。去旅遊時我參加了,我們剛到,零食就被沒收了。當天晚上有一個活動,我和我們班的幾位同學參加了“走秀”,我們為我們的班級多爭取了一些零食,而這只是為了給班級添光彩。

  俗話說的好啊:“不積小流,無以成大海,”一個班級就是要求我問勁往一處使,各掃門前雪,從都為班級添光彩。

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇8

  “你若盛開,蝴蝶自來;你若精彩,天自安排。”精彩,是我的追求。

  生活中的精彩有很多種:運動場上揮灑汗水,奮力拼搏,超越自我,突破極限是精彩;勤奮踏實,努力學習,嚴謹專注,成績優異是精彩。不過,精彩不只限於成功,即使失敗,不懈努力的過程也是精彩的。

  楚霸王統一天下的夢想破滅了,但他與劉邦對戰時的勇敢以及他樸實的品質讓他成為一個精彩的人,受人矚目,名垂千古。

  愛因斯坦小時候做任何事情都被定義為失敗,但他最終成為了世界著名的科學家。他的手工作品小板凳的故事想必大家耳熟能詳。別的同學做的活靈活現,栩栩如生,只有他做的異常醜陋,當老師問他還有沒有比這更破爛的凳子時,他從容的從桌洞裡拿出兩個更醜陋,更糟糕的小板凳。你看,雖然他做的手工品很糟糕,但這是他努力後的結果,他已經盡力了。這,難道不是一種精彩嗎?

  所以精彩不止代表著成功,它還代表著努力,奮鬥,永不言棄的過程與精神。

  精彩不是成功的那一瞬,而是回頭看走過的,那段漆黑、看似沒有盡頭卻又讓人義無反顧堅持摸索的過程。只有經歷精彩的過程,才能享受到精彩的結果。當然,我們不應以成敗論英雄,失敗的人,同樣可以擁有精彩。精彩不是實現夢想的瞬間,而是堅持夢想的過程。

  美麗的星河中,你不一定能成為那一顆最閃耀,最耀眼,最奪目的明星,但你必須做那顆一直散發著自己最強光芒的獨一無二的星星。

  精彩是我的追求,加油!為了自己,為了班級,為了學校,為了祖國,我一定可以創造一份精彩的人生!

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇9

  提到為班級做貢獻,我不能自己的覺得很丟臉,因為自從上中學以來,我的字典裡就已沒有“貢獻”二字的存在。

  有一天,我終於發現自己失去了什麼,於是,開始找屬於我的東西。獨自待久了後,連深夜看上去也明亮起來。曾期望中學的這段旅程的盡頭會有盛滿溫水的杯子,打上賞味期限的雞蛋,鋪有秋日塵土的窗沿,持久的抱擁,世界再度,等候不知何日復甦······

  我看過的風景,走過的小徑,感受過暖風吹過金色麥田分叉的原野;我看過荒蕪,聽過追逐,我去過一片似曾相識的大海。我沒有想過太多關於小學時代的往事,因為那是歷史,不能再度的歷史,現在重新翻開了一頁,開始了一段新的生活;起初我有覺得枯燥無味,老師換了,同學陌生了,向全世界都變了似地。

  回往從前,那些已成印刻的

  東西,我不禁嘆息——無奈,無奈······不知何時我會為班級做貢獻,雖是朦朧,但也期待——

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇10

  班級是個美麗的家園,我們在這裡學習、生活,我們應該為班級做點貢獻,就在這個星期裡,班裡的同學都為班級做了點貢獻,我也不例外。

  就在這個星期五的下午,因為我坐在教室後邊的最後一桌。看見了在身後展覽欄裡的作文有一些用透明膠粘的都快掉了下來。老師之前就講過需要一些負責管理展覽欄的同學再粘上去,可是還是掉了下來。我想了想:為班級做點事吧,那些作文都是老師挑選出來的,其中還有我的。我便從書包拿出固體膠,走到展覽欄那把作文粘了上去,看了一眼,感覺好多了。

  還有在這個星期一的中午,我走進教室,看見了桌子下邊有很多垃圾,看了下黑板,值日生很多都逃跑了,我心想,要是地板有垃圾,文明小使者會扣上一分。我便拿起掃把掃了起來,有些同學看見了也加入了進來,很快,教室被掃得乾乾淨淨。

  班級是我們的成長的天地,我們應該為它做點貢獻。

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇11

  今天是星期五,聽老師說省裡要評先省規範學校。這對我們學校很有利,所以老師讓我們和家長一起來學校打掃衛生。

  老師說我們只需要刷漆就行了。我和爸爸來到學校,老師把我們分成了幾個小組,我和爸爸被分到了刷窗戶的那一組。

  開始刷漆了,我們手裡幾乎都有工具,不是刷子就是滾子,我和爸爸手裡拿著滾子,我們刷窗戶的那塊地方,比較的難刷。因為那塊地方有許多的暖氣片,我們先把一張張報紙鋪在要刷漆的地方,那樣就不會把地下弄的很髒,一切準備好了,就開始刷漆了,老師一組發了一桶漆,我們一邊幹一邊說話,我總是掌握不了滾子的力度,那滾子真像一隻不聽話的小狗在亂走亂跳。

  後來爸爸教我了用滾子的方法,呀!原來是這麼簡單啊,只要把手握的靠前一點就行了。我們仔細的刷著,一點空隙也不留下,要是用滾子夠不到的地方,我們就用刷子刷,爸爸還教我不能把漆刷的太厚,那樣不但不均勻而且乾的也很慢。

  我抬頭看看別人,大家都在熱火朝天的幹著,透過這次刷漆,我從裡面知道了不管什麼事情都有很多的小學問。以前我以為刷漆是一件很好做、很簡單的事,現在我知道刷漆要注意的很多,比如刷漆時要小心,認真……我覺得學習也應該是這樣,只有認真學習才能取得好成績。

  看著這乾淨的教室,我高興的笑了!

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇12

  作為一名小學生,必須每天都要問自己:“你為班級做貢獻了嗎?”現在,就來看看我為班級做的貢獻。

  這個星期三下午,我一來到學校,回到座位上時,發現我的抽屜裡有一大堆垃圾,不知是誰丟的。我連忙放下椅子,把抽屜裡的紙屑、零食包裝袋等垃圾拿去扔掉。

  就當我拿著這些垃圾走帶教室後面時,我們班的“淘氣大王”詹奇才正拿著一瓶珍珠奶茶,用吸管把瓶裡的“珍珠”吸出來,又吐到地上,我看見之後,連忙把手中的垃圾丟了,然後拿起掃把,把這些珍珠掃進垃圾桶。

  在這個星期四英語課上,我們班的幾個淘氣包又趁英語老師轉身對黑板寫字時,從座位上站起來,有的對英語老師拍拍屁股,有的對英語老師做鬼臉,有的竟然還拇指朝下或豎起中指,對英語老師做不文雅的動作來。我見他們竟然這樣在老師背後做小動作,連忙對唐望炫和李致棟這兩個在老師背後做小動作的調皮鬼說:“你們不應該這樣對別人做出這種動作,更不應該對老師做出這樣不文雅的動作!這樣,老師還想叫你媽?你們這麼不尊敬她,如果她看見了,她一定會生氣的。”他們聽了我的話,便乖乖的坐好了。

  我能為班級做的事還有很多,以後,我一定會繼續努力。

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇13

  一滴水落在地上,在陽光的照射下,很快就會被蒸發。但如果這滴水落在大海里,它將會永存。這說明,任何事物,包括人,都不能脫離集體而獨自生活。我們現在生活在班級這個大集體中,我們會變得更優秀。所以我們應該為這個優秀的集體多做貢獻。為班級做貢獻其實並不難。只要把心裡想的貢獻落實到行動中即可,只要以班級為中心全心全意為班級著想即可。

  每個人都可以為班級做很多貢獻。大到考試考第一,為班級爭光,小到跑操是拼命的喊口號,喊出班級的力量。這都是我們可以為班級盡的一份力,每個人都有責任和義務來盡這份力量。

  為班級做貢獻,每個人都要從我做起,從身邊做起。只要自己做好了,自然會帶動周圍的同學。心理學上有個現象叫做“破窗效應”。假設一間房子的某一扇窗戶破了,而沒有立即去修補,那麼這間房子的其他窗戶也會莫名其妙的被人打破。一個很乾淨的地方,人們便會毫不猶豫的把垃圾丟在那裡。這就是破窗效應。在班裡也是這樣,上自習時如果大部分人都沒有說話,那麼說話的人也不好意思說話了。反之,班裡也會變得很亂。下課時,如果同學有問題要問我,我一定會盡自己最大的能力把問題講明白,不讓同學帶著問題上課。如果我有問題,我也一定會積極向老師和同學詢問。上課時,積極回答問題,會使你把這個問題記得很深刻,答錯了會更加深刻。所以不要怕答錯,只要會就要舉手回答。這是每一個要為班級做貢獻的人必須做的!

  班級是我們的家,老師是我們的長輩,同學是我們的兄弟姐妹。孔子云:“弟子入則孝,出則悌。”所以我們在班裡要遵守紀律,聽老師的話,積極幫助同學。只有這樣,我們的家,我們的班級才會祥和,優秀!

  班級和學校是我們學習知識,發展能力的場所,是我們陶冶情操,培育品格的環境。我們要在12班這個優秀的集體中完善自我,發展自我。我相信,在我們的共同努力下,5(4)班會更優秀!

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇14

  開學了,我來到了大橋,一個陌生的新班級——五(2)班。一些有趣的新規定,讓我們驚喜不已。今天,老師為我們每個人都安排了職務。本來嘛,不是說“每個人都是班級的小主人”嗎?不過令我們驚喜的是,老師是按照每個人的意願來安排職務的。我就被分配到了一個令我心滿意足的職務:圖書管理員。一個是我,另一個是徐乾同學。

  大家帶來的書本都堆放在教室後面。我和徐乾一人抱一小疊書,不少同學都熱心地來幫忙。書全部搬到圖書角了,接下來是理書。我想:高的在後矮的在前,前後兩本書差不多高就行了。徐乾明顯理得細,每一本書都認真比對,稍微高一點都要排在後面。我們分工合作,我負責挑選大小差不多的書一併遞給她,細心的她則細細比對,排好順序。我們動作麻利,只花了兩個課間就把書理得整整齊齊。

  我自告奮勇記第一天的“賬目”。我拿了“賬本”和鉛筆、橡皮站在圖書角,不一會兒就迎來了第一位“顧客”。我在“賬本”上寫好那位同學的學號、借的書和最晚歸還日期,大功告成。

  開了個好頭,同學們接二連三地來借書了,有時會有一群同學搶著讓我記錄。我從容應對:“排好隊,排好隊,一個一個來。”圖書角的顧客越來越多,書一本一本地被借走,賬本上密密麻麻的字跡逐漸吞噬了空白,我也忙得不亦樂乎。

  快放學時,我清點了一下賬目:今天一共有23本書被借走了。看來我們班的小書迷還真不少呢!

  我相信我是會做好這件事的,因為我愛這個職務!

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇15

  我的班級,好像是一個小世界。如果問我為班級做了什麼貢獻?我會笑著說:“我管住了小世界的秩序!”小世界的秩序可沒那麼好管,有一些“闖紅燈”的人不聽指揮哦!

  還有一些“橫穿馬路”的人,不顧安全哦!不過,我不會縱容他們這樣的!我會及時糾正他們。也會讓他們“罰款”喲!

  聽!上課鈴在“催促”同學們趕快回到教室裡去。鳥兒的歌聲也慢慢的變得小聲了,它們也害怕打擾同學們上課。我開始“行動”了,“一二!”我吃力的喊著。同學們不但不搭理我,反而吵得更厲害了。看來,在這些同學們之中有一些烏合之眾!嘿!我馬上讓你們這些烏合之眾屈服!“一二!”我有些生氣的喊。“安靜!”同學們傳來了稀稀拉拉的聲音。這還得寸進尺了?

  我使勁吐了一口氣,“扣分了!”我使出吃奶的勁兒使勁喊,出動了大招的我得意極了!以為同學們很快就會安靜下來,可是同學們根本不當回事兒。

  嗯!看來我要瞄準了!“一、八小組各扣三分!”我開始“射擊”了。剎那間,教室裡鴉雀無聲。我開心的想:“看來!我的“槍法”又進步了!”這時,老師來了!我一邊蹦蹦跳跳的回到座位上,一邊對著自己做鬼臉!我又一次勝利了!

  這可是我的管理套裝,百用百靈哦!

  我為班級出謀劃策四年級作文 篇16

  為班級服務是光榮的,所以我一直想為班級做貢獻,卻不知道該做什麼好。這次,老師給了我一個機會,讓我為班級做貢獻。

  那是在一個晴朗地下午,我來到了教室。過了幾分鐘,語文老師來了,她對我們說:“等一下,我會把大作文字發下去,然後選取你們附近的三個人和你們自己組成一個小組,並從中選一個人當組長,負責幫你的組員批改作文。”說完,語文選我當了組長。這是,我心想“班同學批改作文也算是為班級做貢獻的一種吧,機會來了!”

  “鈴鈴鈴”,上課鈴聲響了,語文老師吧大作文字發了下來,我首先拿起陳文佳的大作文字,看了一遍他寫的作文,發現有寫錯字,句子也不通順,便圈起來,還耐心的教導他修改不通順的句子,希望他以後把大作文寫通順。陳文佳十分積極,立馬把句子該通順了。

  後來,陳文佳的那篇文章得了高分,我感到十分欣慰,因為裡面也有我的功勞。

  同學們,如果你們也想讓班級的作文平均水平或其它方面超越別的班級,就儘自己所能,幫助那些成績較差的同學。這樣,你們不但為班級做了貢獻,又幫助了同學,不是很好嗎?