拔書的作文10篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的拔書的作文，歡迎閱讀與收藏。
拔書的作文1
上課鈴響了，老師滿面春風地走進教室，拿起粉筆，就在黑板上寫上兩個大字“拔書”。我一看，覺得很奇怪，為什麼說是“拔書”呢？我們以前只聽說過“拔河”、“拔苗”、“拔蘿蔔”卻沒聽說過“拔書”。老師葫蘆裡賣的什麼藥？看看老師，老師卻笑而不答。只見，她拿出兩本書，把書一頁一頁交叉疊起來。原來，拔書就是把書分開來啊！
只聽見王斌宸自告奮勇地說：“把書分開，那不是張飛吃豆芽小菜一碟啊！我來。”之後他把手舉得高高的。他走上臺抓住書脊往兩邊拉，咬牙切齒，雙目緊閉，眉頭鎖緊。可是書卻安然無恙。他不好意思地說：“手有點滑。”他將手在衣服上蹭了幾下。之後用又拿起書用了九牛二虎之力，可書像是粘了脫水一樣紋絲不動。
王珏實在看不下去了，說：“我和你一人拉一頭！”說著便走上了臺，王珏弓著身子，身體向後傾，抓住書脊往後拉，大叫一聲：“啊——”顯然，王珏力氣比王斌宸大，把王斌宸拉了過來。我想：為什麼兩個人都打不開，難道有什麼奧秘？
後來老師告訴我們這是因為摩擦力的原因，兩本書一頁一頁加在一起，就會產生 摩擦力，書夾得越密，摩擦力就越大，無論你有多少力氣也不能把書分開。摩擦力真神奇啊！
老師點評：習作有進步！整個遊戲過程描寫得有條理，並能抓住細節寫具體，繼續加油哦！
拔書的作文2
這一次的作文課，老師給我們舉行了一次別開生面的比賽——拔書比賽，不僅帶給我快樂，同時也讓我學到了知識。
課上，老師給我們講完了規則，就讓一位同學上去嘗試一下。我們讓“大力士”小石同學去。只見他自信滿滿的走上了講臺，笑著把兩本書抓了起來，準備單槍匹馬把書扯開。下面的同學開始起鬨：“你能行麼？”旁邊有人附和：“這個遊戲我玩過，他不可能拔開的。”小石同學不以為然，亮了一下他的肌肉自信的說：“我一定不費吹灰之力把書拔開。他拿起書，舉得高高的，我們都目不轉睛地看著他。隨著老師一聲令下”小石開始拔書了。我們激動的吶喊著：“加油，加油！”聲音震天動地，一浪高過一浪。窗臺上的花朵都在輕輕的顫動著。他已經拔了十幾秒了，可書還是無動於衷。最後，在我們的目瞪口呆下，他懊惱地走下了講臺。“你太笨了，我來！”有的同學不信邪，自信滿滿的走上臺去，還不忘給小石使了個眼色。小石氣得眼睛鼓鼓的，跟個青蛙一樣。可是上臺的同學剛開始用力，表情就變得不自然起來。他咬緊牙關，使勁的拉扯，但是最終他也敗北下來。
後面也有許多同學陸陸續續嘗試了一下，但是結果都一樣。最後，老師給我們講解了原因——摩擦力。
拔書的作文3
“誰能將這兩本書拔開？我重重有賞！”老師從包中抽出兩本書，立在桌上，翻著書頁，如洗牌般，將它倆疊在一起。
頓時教室裡如山洪爆發般，有的同學手插著腰，低著腦袋，眉頭緊鎖，彷彿心裡吐槽著這款奇妙的遊戲；有的直接從桌子上蹦了起來，眉飛色舞，嘴角上揚，渾身散發著他那興奮勁兒，還有的坐在椅子，腦中的發條擰緊，似乎正為找到答案而拼命思索。
“這還不難？”我蹦著上了講臺，站定，隨即拿起書，用力往兩旁拉誒？兩本書像粘了502膠水似的，分不開。
垂頭喪氣的我敗下陣來，“大力士”王譽樺又被老師叫上了臺，只見他從容的走向講臺，雙手各自鉗住書的兩角，開始往兩邊用力扯，似乎是體會到了我經歷的難處，他那原本鬆弛的臉頰逐漸緊繃，撅著的嘴也咬緊了，不一會，兩隻耳朵也因為用力而變得通紅，然而，他還是以失敗告終了。
最後，老師讓王譽樺和山山同時上陣，這一次，他倆面對面的站穩，一人雙手摁住一本書的背脊，一聲令下，如拔河般各自向兩邊拔去，我們在臺下揮舞著雙手加油，激動之情如浪花般一層鋪著一層，然而
“這，這還是遊戲嗎？”
“這是不是用了膠水啊！”
“沒理由，連王譽樺都拔不動！”
大家紛紛的議論著。此時，老師不緊不慢，在黑板上寫下了“摩擦力”三個字，向我們說明緣由。我們恍然大悟，原來，你越用力拔，就越緊！
唉，看來凡事也不能一直用蠻力呀！
拔書的作文4
今天剛上課，老師就在黑板上寫了一行醒目的我大字：誰是大力士？這下熱鬧了，同學們有的說自己，有的說自己的爸爸......
老師拿出了兩本交錯著的書，看著我們：“誰能把這兩本書分開，這就是我們班的'大力士'。”
這下好了，同學們個個摩拳擦手、躍躍欲試。
老師先叫了王珂馨和曹欣瑜，他們一手握著一本書，開始了，同學們都目不轉睛，連眼睛眨都不敢眨一下，生怕錯過一點細節。只見曹欣瑜蹲成馬步，臉頰微微泛紅，頭朝後，好像把吃奶的勁都用上了，可兩位書小姐仍是不領情，緊緊擁抱在一起，紋絲不動，最終他們還是以失敗告終。
第二組是我前面的兩位同學，兩位同學看起來很有希望，下面的同學也不敢休息，一個個伸長了脖子，像一隻只小鴨子一樣，可書跟書融化了似的，就是不肯放開。
最後老師跟我們揭曉了秘密：原來兩本書一頁一頁夾在一起，拔的時候產生了摩擦力，大力士也拔不開。
摩擦力真是位大力士！
拔書的作文5
我剛坐下，椅子還沒坐熱，老師奇怪的舉動吸引了我的目光。只見老師把兩本書的紙交叉重疊，然後從容地把兩本書放在一旁。
老師在黑板上寫下了五個大字“誰是大力士”看到這句話，大家炸開了鍋，同學左看右看，二丈摸不著頭。廢話不多說，跳到最精彩的部分。老師請了我和王珂馨上臺演示一下拔書。我咬緊牙關，使出吃奶的勁頭拔書，身體不斷往後傾，書沒拔開，王珂馨倒是順手拔了過來。書沒拔開，我灰溜溜地逃回了座位。
老師又打算請兩個男生上場表演。這時的男生激動地把手舉到了老師的鼻子底下，眼睛盯著老師，映著兩個字“我來”。徐錦宏和另一個不知名的男生上了臺。我幸災樂禍地看著他倆。兩個人一人捏著一本書，隨著老師一聲令下，兩個人開始了激烈的拔書之旅。同學們個個站在過道上，雙手十指交叉，小臉泛著紅暈，嘴上不停地喊著：“加油，加油！”儘管兩位“大力士”用盡力氣，通紅的臉熱得都可以煎雞蛋了，卻還是拔不開這兩本書。
老師看我們想了半天也得不出結論，就把兩本書的秘密告訴我們：其實不是膠水的作用，而是無處不在的摩擦力。比如溜冰鞋的輪子光滑是為了減少摩擦力，使人滑得更快。轎車和電動車的車輪上的花紋多，是為了增加摩擦力，使它不容易滑倒。我暗想：原來，這摩擦力才是力氣最大的大力士啊！這可真有趣！
拔書的作文6
今天語文課上，老師讓我們進行了一場有趣的遊戲——拔書。聽到這個遊戲的名字，大家都紛紛議論起來，我也開始納悶了，就問老師：“老師，書是給我們大家讀得，應該怎麼拔呢？”
遊戲開始了，只見老師拿出了兩本厚厚的書，隨意地夾了起來，像洗撲克牌一樣，不一會就夾好了，書就像兩個好朋友，緊緊地抱在一起。然後老師笑眯眯地說“誰能將這兩本書拔開呢？”我想：這不是很簡單嗎，誰都會呀！
老師邀請了張馨泉和錢晶諾上臺拔書，她們倆胸有成竹、信心滿滿地走上了臺。瞧，她們各自站在書的兩側，用雙手抓緊了書脊。“開始”只聽老師一聲令下，她們臉漲得通紅的，都使出了吃奶的勁在拔，但書還是紋絲不動，沒有分開，像被502膠水粘住了一樣。書調皮地從張馨泉的手中滑了出來，但書仍然連在一起。可是她們還是沒放棄，繼續拔書。就這樣，連續幾次後，她們還是放棄了，老師走了過來，問：“拔得動嗎”她們倆搖了搖頭。我心想這是怎麼回事呢？我百思不得其解。
老師讓我們每人都嘗試了拔書，可大家從原來的信心十足到現在的垂頭喪氣，我們都以失敗告終了。
老師看著我們狼狽不堪的樣子，笑著揭示了答案：“其實，書‘拔’不開，是摩擦力造成的。當物體表面相互接觸時會產生阻礙物體運動的摩擦力，也叫阻力。”我聽了都恍然大悟了。
拔書的作文7
咋看題目，大家肯定會問我：拔書？書怎麼拔，它又不是蘿蔔？這拔書該怎麼拔?別急，聽我慢慢道來。
開始上課了，陳老師拿起粉筆唰唰刷地在黑板上寫上了5個大字——誰是大力士？起初，我也疑惑不解，不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥？後來聽了老師的解釋後，我們才明白了。
開始比賽了，兩位大力士巔峰對決之戰開序幕，同學們有的`臉上洋溢著歡快的笑容，有的還趴在桌子上向前看熱鬧，雙手不停地在鼓掌，眼神裡充滿了激動；還有的嘴角咧到了耳根子，嘴裡還不停地喊著“加油，加油”。不光是觀眾，就連大力士也毫不示弱，只見對方咬緊牙關，鼻子皺成一團，雙手緊緊地握住書本使勁拔，手背上的青筋暴突，雙目圓瞪，臉上微微泛著紅暈，似乎已經耗盡了全身的力氣，但他依然努力地堅持著，得出來的結果卻是一樣！
最後，老師又在黑板上寫了三個大字——摩擦力！這時，我們才明白：原來，書與書的頁面之間接觸，就產生了摩擦力，這麼多頁面加在一起，聽說，連一頭牛也不能使兩本書“解體”，真是人力VS摩擦力二自不量力啊！看來，拔書之道，並不這麼簡單！
同學們這才恍然大悟。
拔書的作文8
上課鈴響了，老師走進教室，對我們說：“今天我們來玩一個遊戲，叫做拔書！”
我心裡就開始暗暗猜想起來：拔書？像拔河一樣嗎？好玩嗎？
原來是把兩本書像撲克牌一樣疊加在一起，兩個人一人拔一本，看誰能把它拔開，誰就是我們班的大力士！還可以有20枚童聲幣呢！20枚唉，同學們興奮不已。我更是按捺不住，躍躍欲試。
首先，我和我的同學上臺開始了拔書。我拿著書脊，眉頭皺成一團，牙齒磨得“咔咔”的響，腿站成弓字步，用九牛二虎之力，書也紋絲不動。我的同桌，眉頭挑得高高的，眼瞪著書，似乎已經用盡了全身的力氣，但書卻安然無恙。
接下來，是兩個男生，他們和我們一樣，用盡了身上的全部力量，但是結果卻如出一轍。
而臺下，聲音卻此起彼伏——
“老師使詐了？”
“老師用膠水了嗎？”
“沒理由啊，怎麼可能？”
“這是為什麼呀？”
老師說：“你們知道今天誰是冠軍嗎？”
教室裡極其安靜，像一片寂無一人的森林。
“是摩擦力！”
原來書頁夾得密，摩擦力就大。縱使你用再大的力氣，書也是紋絲不動。
拔書的作文9
星期五的一節語文課，張老師讓我們玩拔書遊戲。把兩本書卡在一起，再把它們拔出來。遊戲分為三次：第一次一位同學拔，第二次兩位同學拔，第三次六位同學一起拔。
令我感受最深刻的是最後一次。一個同學拉著一個同學，每個人都扎著馬步，身體向後傾，咬著牙，眼睛使勁得眯成了一條縫，眉頭緊皺著，只想把書拉開。
書彷彿在痛苦地叫著。它卡得牢牢的，像被502膠水粘過一樣。同學們用的力氣越大，書越不肯分開，到最後大夥的力氣都用盡了，書還是沒被拔出來。
其實，這兩本書根本沒用膠水固定，只不過是書的每一頁交叉在一起，就會有摩擦力。一頁紙的摩擦力很小，但兩本書共一百多頁的摩擦力可就大了，所以幾個人的力氣也拔不開。
語文課裡玩出了科學道理，真是太有意思了。
拔書的作文10
早上看書時，我看到了一篇文章，是關於拔書的。
文章裡說把兩本大小相同的書每一頁都與另一本書一頁一頁交叉起來，無論多麼用力也拔不開。看到這裡，我有點兒不相信，就親自動手做了一個實驗。我先拿來兩本小學生時代，再接著把這兩本書像文章中說的一樣“一頁一頁交叉起來”。然後拿起來，本以為可以不費吹灰之力就能拔開，可是當我真正開始拔時，結果卻讓我大跌眼鏡：無論我再怎麼用力，書還是原封不動，沒有拉開過一點兒。我有些失望，不過，我沒有放棄，繼續拔，只聽“嘶啦”一聲，書的封面被拉破了，可是書還是沒有被拔開。
這是為什麼呢？哦，原來當人嘗試著用手拔開書的時候，兩本書之間產生的摩擦力大於人的力氣，所以才不能把書拔開。
今天，因為這篇文章，我又學到了一個知識，真是太棒了。