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課堂收穫作文

課堂收穫作文7篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的課堂收穫作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課堂收穫作文 篇1

  學者盡知:課堂是學習的主要陣地,那課堂之外呢?大千世界無奇不有,只帶我們一顆發現的心來探尋。

  總是看到父母沒日沒夜的奔波,風裡來雨裡去,總是看到他們寒冬裡單薄的身影,為我們而奉獻著………他們為了我們付出了太多太多,我總想體會一下他們的辛勞,掙錢的艱辛,便萌生了售賣舊書的想法。

  徵得了同意之後,我將家中的舊書打包好,寫上一塊正方形的書架,來到樓下則好地點,我的舊書售賣活動便正式開始了,由於是第一次做買賣,我總是有些忸怩,不敢放開聲音高聲喊喝,所以來我這裡看書的人也寥寥無幾,門庭冷落,心情別提多低落!

  這時一個胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來:“哥哥,我要買一本《格列佛遊記》!”“好,你等著,這可是一本非常好的書,你買它可就對了!”我麻利的從一摞整齊的書目中擇出了一本微微泛黃的書,“給你,你是我今天的頭客,不要錢的,送給你了!”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒,他可能是第一次遇到這麼熱情的免費送書活動吧!他高興的對我說:“那哥哥,我看你這裡人也不是太多,要不我來幫你做一做宣傳吧!”我聽了之後簡直是樂不開支,自己終於得到他人的援助了!

  只見小男孩的肚子腆了腆:“來來,大夥快來看看,特價好書大放送了啊!”這一喊可不要緊,人們從各個方向如同蜜蜂一般趕了過來,“給我一本,給我一本!”我忙得不可開交,男孩也過來幫著我,不一會二,滿架的舊書就變成了手中一沓厚厚的鈔票,我的心裡如同吃了蜜一般甜。

  小男孩微笑著向我道別,望著她那胖乎乎的身影,我的心裡感慨萬分,一個素不相識的孩子用真情和愛心深深的打動了我的心靈,陽光下他的影子越來越長,越來越長………

  課堂外收穫頗豐,我透過這一次課外的經歷,不僅體驗到了掙錢的辛勞,更體驗到了人間真情的溫暖和可貴。

課堂收穫作文 篇2

  第一節心理健康教育課,我的收穫還真不少,這節課使我知道了怎樣理解和寬容別人。

  一位同學站起來說了古時候宰相張英的一件事:講的是寬容的宰相張英有一次修房子,他的鄰居也正在修房子,當兩家把牆圍起來時,中間的小巷窄得連人都走不進去,而雙方都不願意往後退。張英的母親只好寫信給正在外地的張英讓他出面解決這個問題,張英看了信,寫了封信回家。母親看信後很感動,於是就按照張英的意思把牆往後移三尺,鄰居家看見了,也把牆往後移了三尺。從此,這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應該寬容別人,自己也會得到快樂。古人云:“宰相肚裡能撐船。”這個故事還真讓我懂得了這句話。

  接下來,老師給我們安排了幾個小品,小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報告的李雙建、溫柔的母親……這一個個小品使我更深地體會到“退一步海闊天空。”的真理。老師還讓同學們說名言。同學們滔滔不絕,一個比一個講得好,有的說:“容人乃大。”有的說:“得繞人處且繞人。”還有的說:“嚴於律己,寬於待人。”……

  我們在歡樂的氣氛中度過這節課,我相信透過這節課大家對寬容和理解別人會有更深的體會!

課堂收穫作文 篇3

  黃葉輕輕飄落下來,我伸手撿起一片黃葉,仔細觀察上面的紋路,歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡,我不禁想起了一個月以前的一節課,一節令我受益匪淺的課。

  “選我,選我!”“不,選我!”爭吵聲響起,班裡頓時亂哄哄的。“同學們,安靜一下!”老師的聲音響起,班裡安靜了下來。“這樣吧,同學們,我們來玩個遊戲,決定讓誰上來默寫這課單詞,好嗎?”老師問。“好”同學們一致回答,有幾個已經迫不急待了。

  老師說“同學們,我們來玩詞語接龍,誰接的多誰就贏。”“行,我先來。”我們班的學習大王--張致文站起來。“好,我說一個,你接一個。”老師說,臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕鬆鬆接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師丟擲一個難題“蕩,蕩。”哈!張致文接不上了,這可把我們難住啦,張致文都接不出,我們又怎麼可能接下來?這一下,許多人都放下手。張致文鬱悶的坐下。

  “我試試吧。”我舉起手,忐忑的站起來。

  “好,你先說。”老師說,我大喜過望,“五彩繽紛”我說。

  “紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發”“發揚光大”“大同小異”“異,異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。

  真是令我受益匪淺的一節課!

課堂收穫作文 篇4

  終於要上品德課了,這可是我最期待的一門課。

  上課鈴響過之後,品德羅老師走了進來。她微笑著說:“同學們,我們先來做一個小測試,你自己的支出佔家庭總支出的比例大概是多少?”

  教室裡的氣氛頓時熱烈起來。一個女同學站起來說:“我想大概是25%吧。”老師沒有點頭或搖頭,只是繼續微笑著聽下一個同學的回答。我站起來遲遲疑疑地說:“我認為有50%。”老師笑了笑說:“大家好像都認為父母對自己所支出的.費用並不是很多,可是事實上父母在孩子成長路上付出很多。”老師不再笑了,而是一臉的嚴肅。“你想不光是你吃飽穿暖的問題,還有娛樂、保險方面,而且很多父母還要給孩子報各種各樣的興趣班,難道這些都是免費的嗎?所以,你的支出起碼也佔到家庭支出的50%以上。因此,你們應該懂得感謝父母。”大家聽了都若有所思。的確,父母在孩子的生活和教育上費了很多心思。所以,我們不要對父母操心和嘮叨感到厭煩,應該理解他們的苦心,真心感謝他們。

  這堂課雖然沒有音樂課上的歡歌,沒有美術課上的色彩,沒有科學課上的奇妙,但是它卻像投向心湖的石子,濺出了美麗的水花,讓人難以忘懷。

課堂收穫作文 篇5

  生活是前進的海洋,每一刻,我們都在成長。在自助式教學的課堂上,我們是活躍的精靈,留下了精彩的講說,留下了自信的笑容,留下了甜美的樂聲,每一次我們都會有新的收穫。

  這是個很平常的早晨。

  天,純淨而又明澈。陽光那質感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上,撫著我們的發綹,親吻著我們稚嫩的臉頰,一種溫暖在全身舒散開了,心裡彷彿也裝滿了金色的陽光。

  “同學們請看這段文字,做上記號。”你或許以為說話的是老師,其實這是一位同學在講課。他在黑板上板書,臉上寫著認真。教室裡很靜,只聽得見粉筆與黑板摩擦發出的“沙沙”聲,每個人都專注地看著黑板,眼神充滿著對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什麼?”霎時間,許多手都舉了起來,“我!我來!”“我!我!”……大家爭著交流自己的答案,氣氛很是熱烈,令我感到一種別樣的愉悅。

  在課堂上,我們要踴躍、要積極、要善於創新。因為我們年輕,所以我們應不怕失敗,相信一切可以從頭再來,所以我們需要有很強烈的參與意識,這樣我們才可以學得更輕鬆、更充實。

  合作是人生唯美的純淨空間,是人與人心靈溝通的內涵草,是默契行為的最直接的表現。課前的小組討論,大家相互傳遍著自己預習的成果,對各種問題積極發表自己的看法。彼此之間沒有隔閡,有的只是一架彩虹似的心靈的橋樑。沒有人會因為怕說錯話而不發言,也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因為在這樣純潔無邪的空間裡,幹啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧!

  懷著一顆年輕富有活力的心,我們帶著“自信”一起啟航。此刻,還會有誰去害怕迎面而來的風浪呢?還會有誰不喜歡經受油墨書香的薰陶呢?

  我堅持著認真思考的原則,追求著團結合作的意念,主張著勇於創新的精神,在“自助式”課堂教學這片新天地中,不斷增添智慧,收穫成長的豪情,找尋人生的價值。

  自助式課堂教學讓我變得勇於展示,讓同學之間的友誼更深厚,讓師生之間的交流更深入,我們都受益匪淺!

課堂收穫作文 篇6

  在生活中會有許多收穫,但是你發現了課堂上的收穫了嗎?接下來,就請大家和我一起,走進一節充滿收穫的課堂吧!

  有一節語文課,老師開展了一個叫做“如何學好語文?”的活動,就是讓同學之間互相交流一下,自己好的學習方法,讓大家參考參考。班長一馬當先的高高舉起了小手,老師理所當然的叫她來談一談。她自信的說:“可以在完成作業或者臨睡前的時間,從書本上摘抄一些好詞佳句,以後就可以運用到自己的文章中了!”她這一說,我心裡暗暗想到,這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間,那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之後,學習委員--老賈也不甘示弱,他慢慢地站起來,輕輕地說:“在每一節新課文之前做好預習,遇到不懂的字詞,可以翻一翻字典或者學習資料,把正確的讀音、詞義標註在上面;還可以在文章中批註,什麼內容都可以。”

  聽完,我又是一驚,這麼好的學習方法,我以前怎麼沒有注意到呢?別急,別急,還有呢!聽聽我建議:“同學們要學會聆聽,在老師講課時,同學發言時,都要仔細認真的聽,特別是講在作文時,你可以聽同學的寫作方法,順序,詞語等,等你積累多了,就可以根據你文章的內容“對號入坐”,使文章多姿多彩。”後來,又有一位同學羞答答的站起來,細聲細氣地說:“我們要加強朗讀能力,在遇到以一篇不熟悉的課文時,流利的朗讀可以使我們更快的學習。”我頓時一怔,對呀,對呀!如果每篇新課文之前,同學們都按老師要求的讀三遍,那就可以在課堂上更高效的學習了!真是不錯!當同學們都江朗才盡時,老師又提出:“學習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都讚歎不已。

  生活中的點點滴滴都充滿了收穫,這節課我不僅收穫了喜悅,還收穫了許多好的學習方法。總之,只要你細心發現,就一定能體會到:生活是一本書的道理!

課堂收穫作文 篇7

  今天課上曾老師帶我們做了一些成語遊戲,然後又在黑板上畫了個正方形,把它分成16個小方格,我心裡感到非常的好奇,曾老師這是要做什麼呢?我迷惑不解,迫不及待地等老師把表格裡的字填出來。

  後來,老師在表格填上“管齊下”“聞樂見”“陣磨槍”“庭若市”,老師說:“你們大家誰能把這幾個格里填滿?橫著是一個成語,豎著是四個成語。”

  這時,張子鑫舉起了手,可老師沒有叫他而叫了後排的齊笑桐,齊笑桐走到老師講臺,在黑板上寫了“雙”和“臨”這兩個字,這麼難的提都寫出來了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來,手舉得很高,生怕老師不叫他,當老師叫張子鑫時,他興奮得衝向講臺,在黑板上寫下了“喜”和“門”這兩個字。老師又讓他讀了一遍,那五個成語是“雙管齊下”、“喜聞樂見”、“臨陣磨槍”、“門庭若市”和“雙喜臨門”。老師和同學們都給予他們熱烈的掌聲!

  這節課我的收穫很多,真希望每天都上同樣的課啊!