校園的聲音作文8篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的校園的聲音作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的聲音作文 篇1
校園中的聲音是最多的，有讀書聲，有勝利的笑聲，有開懷的大笑聲.......
瞧，學校廣播操比賽剛剛結束後，朱珂誼去打探成績回來，激動地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦!”聽到這個聲音，全班同學發出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。
聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學造句。很簡單的詞——因為-所以，大家爭先恐後地舉手搶答。後排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個表現的機會，點了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂如果不好好學習，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問非所答。全班頓時笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之後，又是一節語文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“如果李佳樂不好好學習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進針眼裡——湊巧啊!別的同學捂嘴笑，李佳樂則直瞪眼。
讓這校園的聲音響徹天空吧，因為我們是青春活力的。
校園的聲音作文 篇2
走進校園，仔細聆聽，你會發現許多有趣的聲音。
“沙沙，沙沙”，這是什麼聲音?這是芒果樹在笑，笑得彎了腰，愉快地聊天，多熱鬧啊!“嘩嘩，嘩嘩”這是什麼聲音?這是細雨歡快地搖著鈴，搖得成了曲，雨點滋潤著大地，多悅耳啊!“蛐蛐，蛐蛐”這是什麼聲音?這是蟋蟀在遊戲，玩得忘了回家，引得旁人來觀看。多有趣啊!“嘻嘻，嘻嘻”，這是什麼聲音，這是同學在說笑，說得忘了上課，聊得天昏地暗，多美妙啊!“嘰嘰喳喳，喳喳”，這是什麼聲音，這是枝頭雲雀上青天，唱得似銀鈴，聽得多入迷。多投入啊!“吧吱，吧吱”這是什麼聲音?這是老師的鞋子進行曲，走的酸了腿，累得，做下去，吧吱“啦啦，啦啦……”這是什麼聲音?這是學生來唱歌，唱得乾渴直冒煙，嚷的咽喉沒了聲，多熱鬧啊!“早，景色好，陽光照……”這是什麼聲音?這是琅琅的讀書聲，讀得那樣充滿感情
聽聽，校園的聲音。走進校園，就能感受到不同的聲音!
校園的聲音作文 篇3
我們的校園特別漂亮，我們的校園裡也有各種各樣的聲音。
每天，我們的校園都有很多聲音，有同學們琅琅的讀書聲，有老師講課的聲音。我們校園的後面有許許多多的樹，這些樹是綠色的，一陣大風吹過，這些樹就會發出沙沙的聲音，偶爾還能聽到小鳥清脆的鳴叫。每天我們還要在有節奏的廣播聲中做課間操，同學們在學校都非常快樂。
下課了校園裡頓時熱鬧起來，同學們興高采烈的玩耍，有的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發出各種各樣的聲音。
我喜歡聲音，如果校園裡沒有了聲音，那麼這個校園便沒有了生機。我不喜歡噪音，因為你正在上課時，突如其來的來了一場噪音，這就會影響到你的學習。
我希望我們的校園永遠有同學們的歡聲笑語!
校園的聲音作文 篇4
哆來咪，哆來咪……一陣陣優美的琴聲迴盪在我的腦海裡。
在那優雅的琴房裡，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹上小鳥的耳朵裡，小鳥也開始唱歌了，，就連幾隻不起眼的小螞蟻也圍成一個圈挑起舞來了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂開了花，喜悅的淚水流下來了。小雨點飄飄揚揚的飛了下來，像個愛玩的孩子一樣，蹦到了教學樓上，小雨點，你讓那彩色的屋頂更鮮豔；小雨點又跳到了大樹上，你是把大樹爺爺的葉子當做滑滑梯嗎？小雨點又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩遊戲嗎？小雨點……
小雨點不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水窪中，與它在空中離別已久的夥伴們聚會了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個又一個深深的酒窩。小雨點把小朋友們都吸引了過去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉著，可能是想把雨點專暈吧？有的小朋友戴著小帽子張開大嘴接著甘甜的雨滴，他或許想嚐嚐雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點，可能想把它藏起來吧？還有的小朋友……
動物們也慢慢探出了頭來。這時小雨點累了，它們回家了，動物們好奇的問經過清洗的教學樓，你舒服嗎？還有大樹爺爺，小雨點們玩得開心嗎？小朋友們，小雨點和你的傘又玩了什麼新遊戲呢？
過了一會，彩虹在藍色的天空架起了一座美麗迷人的`橋，久違的太陽公公也出來了，我該回家了！彩虹，太陽公公，再見！
校園的聲音作文 篇5
校園之聲，無處不在。它發散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那麼的美妙，那樣的婉轉動聽，但是你何曾去親身體驗過這美妙的聲音。這令我們而讚美的聲音呀!
班級之聲
噹噹噹、噹噹噹，上課了同學們都進了班，但是班級裡還是你說你的，我說我說，直到語文挎著他的小包進來，我們才停止講話，但除了一個人，老師進來了他還在講，想什麼也不在乎似的。老師進來後，把包放在了桌上。像機關槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他，不動聲色的咳嗽了一下。說到：“天天吃包裝食品、有色飲料的人，那些東西就在他身體裡搗亂，讓他不得安寧。你看他在東轉西轉。”說完全班同學都不由大笑起來，他也有幾分羞愧，漸漸地埋下了頭。
運動會之聲
一年一度的校際運動會終於到了，大家都等的快不行了。一開始比賽就開始不要命了，拼命的比賽，你不讓我，我不讓你。而就在跳高比賽的地方，發生了一件前所未有的事情，藝人正在旁邊觀看，一個人正在準備比賽。他們明明就是兩個爭奪第一的兩名選手，而當地一個跳完以後，周到對手的身邊用手拍了拍對手的肩，說到：“加油，我看好你，你輸了比賽多沒趣呀!”怎麼對手之間還相互加油起來了，這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話語既然深深刻在了我的腦海裡。
寢室之聲
快，快，快，我那隻裝滿水的茶瓶，飛快地向寢室跑去，可是不辛之中撞到了一個人，也把他的水給撞撒了，我呆住了，站在那裡等待著他的制裁，但他沒有，只是對我笑了一下對我說：“下一次要小心一下，也不要跑得怎麼塊。”說完我愣住了，他竟然沒有制裁我，而是對我笑了一下。就當我要走的時候，他把我叫住，我像他不會是想對我罵一頓吧!但他沒有，只是對我笑了一下說：“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點點頭，接過東西，與他相互離去了。
一段一段的聲音，組成我們的校園，一段一段的校園之聲，組成了我們美好的生活。
校園的聲音作文 篇6
校園的一草一木都對我們有著深刻的影響，我們生活在這裡，這兒是我們另一個家，這個家很大，成員也有很多。在這個家裡，我們充滿快樂。
記得那是一數學課。“叮叮叮”上課了，我懷著緊張的心情，因為昨天做了一套測試卷。我自認為考的不是很好。這時，只見數學老師滿面春風地走了進來，我想，昨天的考試應該很好吧!見老師這麼高興，是有什麼喜事吧。他走到講臺的正中間，從他的袋子裡拿出一打卷子，我剛剛平穩的心又開始劇烈地跳動，就像一個失了控的電娃娃，在那裡亂竄。老師說：“同學們昨天的考試非常成功，希望每次考慮都能像這次一樣。”老師把卷子發了下來，我很慶幸，我過了優分。接下來，老師開始講卷子了，講到一個有點難的題目時，老師說：“這題錯了的站起來。”由於我的腳卡在了椅子上，所以我沒來得急站起來，我一看，班裡也只有幾個人站起來，我知道他們都在撒謊，沒有站起來。
老師皺了皺眉：“這題做錯了的stand up(站起來)”，班裡傳來一陣鬨堂大笑，我也在笑，但我心想：老師還真是才華橫溢啊，不僅數學教是好，說起英語來還真有一套。我們做錯了的人立刻stand up。老師看到有這麼多人stand up，於是把嘴一呡，sit down please(請坐)。班裡又是一陣鬨堂大笑，但我看到，多了幾個人和我一樣，向老師投去了敬佩的目光。老師講完後，對我們說：“我們同步作業要儘快完成啊。”有個老師重視的人問道：“什麼是同步作業啊，我們沒有這種資料啊。”老師說：“你說是什麼呢?”於是旁邊有個人對他說：“我們學到啊，作業就要做到啊，這就叫同步作業，你怎麼連這也不知道啊?笨蛋。”於是那個人撓了撓後腦勺，全班又是一陣鬨堂大笑。老師帶著笑容說：“要認真完成啊!”我們異口同聲地說：“Yes, sir(是的，先生)!”於是老師懷著笑容離開了。
這就是我的班級，我的樂園，我的老師，我的幽默，我的課堂，我的智慧。
我有一個大家族，我們感受得到它呼吸的聲音，它的一顰一笑都與我們息息相關。在這兒，我感受到人世間少有的歡樂。
校園的聲音作文 篇7
校園裡的聲音多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車發出“滴滴”的聲音。伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語，匯成了一曲動聽的歌，使原來寧靜的校園熱鬧起來了。
“叮鈴鈴……”早讀的時間開始了，每個班級都傳出朗朗的讀書聲，“咿咿呀呀”地讀英語聲，奏響了校園的第一曲，老師要考詞語了，我們迅速拿出紙和筆，做好準備，肅靜的教室，聽見了鋼筆發出的“刷刷刷”或者“噠噠噠”的聲音，好像在說：“我的小主人寫字要細心，要工整呀！”
“咚咚咚……”很快到了間操時間，我們要到操場上跑步。廣播裡放出“一二三四”跑步歌，這歌曲節奏明快，讓人一聽全身都想運動，我們隨著這動聽的樂曲，蛇形跑。腳下發出“刷刷刷”整齊的腳步聲，我們還合著音樂高聲喊：“一二三四”，嘹亮的聲音響徹整個校園。
校園裡的聲音很多，讀書聲，歌聲，玩耍聲，講課聲……各種各樣聲音編織在一起，組成一首歌，這歌充滿生機與活力，朝氣蓬勃。我們在這歌聲中幸福地生活，快樂地長大。
校園的聲音作文 篇8
論這世上最美、最有生機的聲音是什麼，那便是校園中的聲音了。
——題記
當日出東方，當天剛矇矇亮時，校門開啟是細微的摩擦聲，便喚醒了這片校園的生機活力，也預示著新的一天的到來。
三三兩兩的學生與教師職工魚貫而入校門，當學生越來越多，車與車的碰撞聲、車子的摩擦聲、學生們的絮絮低語，都在同一時刻如同火星一樣迸發出來，不曾間斷。7點鐘，校門準時關閉，西安門附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來，那悠揚的上課鈴聲打響，而原本安靜的教學樓，此時卻升騰成為主旋律，似乎像是約定好的一樣，琅琅的讀書聲此起彼伏的響了起來。
上課時，我聽到，教室裡學生們琅琅的讀書聲。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是外中學子對大自然的熱愛和讚美；“我國的基本國情是......”，這是外中學子對中國的驕傲與自豪”；“so do i”，這是外中學子對西歐風情的嚮往！這洪亮的讀書聲，就像奔騰的長江，它氣勢磅礴，它振奮人心，它奔流著、呼嘯著，永不間斷......
自習課上，我聽到，唰唰的寫字聲。四下裡一片寂靜，只能聽到筆尖輕輕的在紙張上跳著芭蕾的聲音。無一人說話、打鬧，同學們無一例外地屏住呼吸，生怕打擾到這肅穆的氣氛，低著頭，安靜的寫著作業。
傾聽校園之聲，令我思緒萬千。同學，何不同我一起聆聽這校園之聲？