生活的二三事作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的生活的二三事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活的二三事作文1
最近，剛剛升上初中。告別了六年二班，來到了初一十班。一開始有點不適應哦，這是很正常的事——
但現在，我已經完全的適應了初中生活，也開始享受初中三年帶給我的樂趣……
一、語文老師的奇特的教學方式
上語文老師的課的時候，十班不傳出很大很大的笑聲是不可能的，長期這樣下去，以至於干擾到九班和十一班，唉（假惺惺地為他們默哀一分鐘），誰叫語文老師這麼……
1、老師為了造點笑料，不惜自毀形象。天，老師講到《看雲識天氣》時，居然說道，他小時候和弟弟去曬糧食，因為忘了看雲識天氣，結果下了大暴雨，把糧食全都沖走了（這讓我想到了傳說中的開心農場），他和弟弟怕父母混合雙打將他們打得要死不死，要活不活，不敢回家，就和弟弟蹲在一個避雨的地方嗚嗚嗚嗚地哭……我們一開始居然反應不過來，後來才全體爆笑！還有一天，老師為了證明他改作業的辛苦，說他改得“四肢僵勁不能動”，回家太晚還被老婆罵……嘿嘿，語文老師原來也是“氣管炎”，哼哼！
2、老師的奇特方言。老師據說是來自北方，去過新疆，山東。現在呆在汕頭，好像想要永遠呆在這裡（哈哈，還是汕頭的魅力大）。不過，老師不愧是北方人，這話說起來的語調就是不一樣，比如我們語文學習的兩個招牌：思維的足跡和一文一感，被他說起來全都變了調，拼音不過關！老師就因為這一點，被同學們利用，整天沒事就“思維的足跡”，說的怪里怪氣，總是弄的全班都笑起來。現在嚴重到別的老師說到思維，同學們也會聯想到思維的足跡。那一天班主任說到思維……結果可想而知，幾個同學被班主任抓去辦公室洗腦……嘿嘿！
二、高燒的午休
開學時，班主緊繃著臉（其實只是為了顯示出嚴肅）說，要來學校午休就要考慮好，紀律性太差的人不能來這裡午休，這裡限制太多，想要玩的就回家去。
弄的同學們都很害怕，我也不例外，我還以為午休時，每個教室都有專門的老師把我們盯得緊緊的，但因為家離學校太遠，不得不戰戰兢兢的提交了午休申請表。其實心裡有點沒底，像我這麼淘氣的人會不會在哪一天就被老師抓住而被臭罵一頓呢？
結果……我真為自己有不安的念頭感到好笑，午休甚至比自習課還要High！這裡的午休管理員（其實是我們班的一個同學）也是很不務正業，甚至帶頭說話！但是班主和級長時不時就來兜一圈，弄的我們心驚膽戰。不過，長期的鬥爭也是我們積累了經驗，前後門都有同學望風，以方便我們繼續聊！
每一天的午休我們都是高燒到底，午休，從開學以來，從來沒有真正的開始過一次！
生活的二三事作文2
當蒲公英張開毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土，當雛鷹展開初豐的羽毛，飛向廣袤的雲天，當豐收的果實，等待人們來採摘。彈指間，小學生涯的六年時光，便悄然而逝，再也沒留下什麼痕跡，只有珍藏在記憶深處的那一縷縷思緒。
即將離開母校，離開親愛的老師、敬愛的同學，心中早已湧出一股戀戀不捨，真希望時光過得慢些，讓我們能挽留住更多的友誼。回想這六年來，有我們課堂上的搶答，有我們賽場上的拼搏，有我們考試上的競爭，也有風風雨雨，酸甜苦辣。誰也忘不了，正如許許多多的片段，一一呈現在腦海中。
我記得在開學沒幾天，由於我練過硬筆書法，我的生字抄寫本就和另一個同學被當眾表揚，那時，我心裡喜滋滋的，因為開學沒幾天，我就在老師心中留下了好印象。可老師卻又諉婉提醒我，以後練字動作要快，不然即使你寫得再好，時間也不夠用，也不就等於零，那時，我不怎麼注意，直到三年級時，我才注意到這個動作的問題，考試老是拖延，作業總是遲交，那時，我真正懂得老師每一句話都為我們好，並決心改正這個缺點。正因為老師的這一提醒，才使我動作漸漸快了起來，不再考試拖延，不再作業遲交。
我還記得在五年級時的運動會，那是1500米的`長跑，參賽的也只有4個人，寥寥無幾，但這無疑是個挑戰。在裁判口中得知需跑9.5圈，就比耐力，誰能第一個堅持跑到終點，當時，我心中也沒底，但在老師、同學的鼓勵下，我信心倍增，在發號搶一聲槍響後，激烈的爭逐開始了，我一直處於第四，可第一這個位置卻爭得死去活來，一會兒是六(3)班第一了，一會兒是六(1)班第一了。真是激烈，我也拼命向前衝，豈圖超到第三，可前面的人，我加速，他也不甘落後，同樣加速，讓我無法超過，六圈過去了，我整個人都已經軟弱無力，真想放棄，但想到老師、同學對我的期望，我咬咬牙，憑信念跑著。七圈、八圈、九圈、九圈半，終於我衝到了終點，雖然，我只跑了第四，但能跑完已經很不錯了，在同學的摻扶下，我上樓了。我的內心深受感動，我只跑了第四，可同學並沒有責怪我，還是一如既往的親切、和善。還時時慰問我，我的眼眶有點溼潤了。
我更記得剛不久的奧數競賽，它讓我懂得，競爭是殘酷的，只有真才實學，踏踏實實才有結果，才有回報。做人做事一定要力求上進，千萬不可走旁門左道。
即將告別母校，在母校懷抱中我快樂成長，在老師的教導下，我們明白道理，獲取知識。在同學的嬉戲中，我們得到歡樂，讓我們銘記母校，銘記老師們，讓我們之間的友誼天長地久。
生活的二三事作文3
爸出去打工了，哥嫂出去打工了，媽在家帶侄女，家中的體力活只能全擱我身上了。放假在家，農活作為農村孩子的必修課，自然要去體驗。
七月的陽光很不留情面的，所有農村人都會很好的計劃了一天的事情，都儘量的躲開它。
清早就起床了，身體的感覺千了我這點時光確實是寶貴的，趕緊洗刷了，換上了“工作服”背上農藥機提上一摟子農藥便往自家田裡去了。
按照自己先估算的比例，先將各種藥倒入機筒裡，“撲風靈”一包半，穀粒飽半包……倒好了藥，，接下來是倒水了，水從過慮器進入同時要保證震盪讓藥拌勻，初步工作已經完成了，“辛苦”將要開始了。
深呼吸，靠著田埂自己將藥筒背到了肩上，揹帶往肉裡鑽了。才開始，當然要咬咬呀，稻苗齊胸了，再加上腿踩進泥裡的深度，露在外面的就只有肩以上了。之前我已對頻頻打藥的樣子進行了觀察，手揚動的頻率及腳步的速度都有了解，自己就學著開始了。左手搖壓力杆，右手開啟關，藥開始灑了。
這時候田裡還不熱，但臉上已開始冒汗了，背上有汗加上機筒裡漏出的藥，早就溼了，禾苗很好，身體在田隔中移動著，才知道“寸步難行”原來就這感覺！加上穿的是長褲，褲筒保護腿不被禾葉割傷，可它也非常礙事，走著走著人就往一倒了，顧著自己還要顧著藥筒不被倒掉，這兩樣倒是保住了。可手忘動了，等醒過來，噴頭已在原地面了一陣子……
繼續向前！
好不容易，一筒水噴完了。上了岸心裡先還挺有成就感，可一觸控，這比原計劃的一筒水要少噴了許多面積，得再去買藥了，只好告訴自己後面的多多注意，經過一早上的奮鬥完成了總面積1/3。回到家已是泥人加汗人了。
就這兩經過兩天“戰鬥”終於完成了任務，第四天又接到新任務：田裡該把水放幹曬田了，不然等到收穀子時會很麻煩，所以必須控一條水溝排水。這控的工具當然是手了，那麼深的禾苗是不能動“武器”的。
也是早晨開始動工，從小有抓泥巴的經驗，這活沒用得著學。自己先用竹竿將禾苗稍推向兩邊讓出條“小道”，然後用手將泥巴排到兩邊，讓水可以流出去，這樣經過一天，我就提前完成任務，回家時天快黑了，腰很痛，腿也有些拖不動了……侄女走過來，我從口袋裡掏出剛工作之餘抓到的三條泥鰍給她養在盆裡，呵呵，她樂得合不攏嘴。
隔壁嬸嬸過來看到我一身的泥巴，問是讀書苦還是幹農活苦。我微笑著回答了她：“各有各的滋味呢！”
生活的二三事作文4
"山洞裡面有鬼!"
這個訊息在鎮裡不脛而走.軍哥哥拉著我們一幫半大不小的孩子們,浩浩蕩蕩的朝扇動裡進發了.
裡面伸手不見五指,涼風擦過臉頰,陰暗而潮溼.幾個七八歲的小孩子怕了,拉著軍的衣服叫他回家.軍堅決的一揮手:"膽小的就走!其他的跟我來!"
大家都跟了上來——誰也不想當膽小鬼。可閃閃卻落在了後邊，他可是全鎮最機靈的孩子！
漸漸的大家竟然覺得舒服了起來，畢竟大夏天走在這涼爽的洞裡，比在烈日下好。
滴答滴答滴答......
水聲！水！
我們興奮了起來——進這洞時竟無一人帶水，這會兒早就幹得喉嚨冒煙了！
大夥兒一陣狂奔，來到了寶貴的水資源面前——這水真是少的可憐，我看是經不起大夥兒折騰的，再一看，他們居然開始石頭剪刀布？！好，小盤是最後的勝利者！他喝了一大口水，擦擦嘴巴，在大家羨慕的眼神中前進。
什麼？居然有幾條岔路？我驚奇的張大了嘴。只好......隨便選一條吧！
彎著腰在抱怨聲中通過了那低矮的通道，回頭卻沒見了閃閃！軍急了，組織我們進行大規模搜捕行動。在我剛剛鑽進那通道時，卻給一個人撞了出來。
“啊！！！！！！鬼！有鬼！”我與小盤同時喊道。我回過頭，原來是我落在了小盤身上。那撞我的人是......我還沒能再次叫出來，就聽到閃閃說對不起，這才放下心來，還不忘埋怨一句：“閃閃你搞什麼鬼！”
“那邊有出口！”軍的大叫引起了我們的注意，我忙跑了過去，一陣微風和一片陽光灑在我身上，底下是距後山極遠的平江，一派繁榮的景象。我一直想去那兒玩玩。這出口邊全是峭壁，我想我是下不去了，只好失望的回頭欲走。
軍見到我失望的樣子，咬咬牙，竟開始向下爬！我擔心的望著軍，喊道：“表哥，上來！”他搖搖頭，不肯。終於無處下腳了，他這才往上爬。他氣喘吁吁的上來後，抱歉的衝我笑了笑。
休息了一下，我們一致認為該回家了。
糟了！！！一回頭，發現有四個岔道口，我們是從哪裡來的？
大家都急得團團轉，甚至還互相埋怨了起來。只有閃閃不急不躁，很果斷的對我們說：“走右邊！”
沒有人懷疑他，大家都跟在了他後面。
曲曲折折的走了很久，我們真的出來了！大家圍著閃閃歡呼起來。
原來閃閃一直落在後面是為了做記號！
——走出了山洞，走出了小學，也走出了我美麗的童年。
生活的二三事作文5
初中的生活像五彩的流沙瓶，瓶內的每一顆小沙都是一個回憶。正因為有很多的回憶，所以瓶中的小沙也越來越多，越來越漂亮！
一
哇！一出家門，外面銀裝素裹，白茫茫的一片，下雪了！看來今天學校又不安寧了。到了學校，果然大家都很興奮。下了第二節課，應該是課間操的時間，因為下雪可能就不上操了，如果不提前上課應該有20多分鐘的時間可以玩，大家都躍躍欲試，終於廣播響了，今天不上操。大家先是一陣歡呼，然後就蜂擁而下，跑到操場上了。我也和同學一起下來了。
我們很自覺的分成兩撥，便開始打了起來。小潞還蹲在地上攢雪球，只見一個雪球朝她飛過去，不偏不倚正好打中她的頭，小潞趕忙攢了一個雪球站起來問：“誰仍的啊？”對面的“兇手”小寧早已經是笑的前仰後合了，小潞氣急敗壞的仍過去了一個！在看這邊。呵！幾個女生群攻一個男生，看那個男生的狼狽的樣子，他絲毫沒有弄雪球的時間，女生們的雪球就一個接著一個的朝他飛了過來。大家玩的好不熱鬧。操場上像煮開了的熱水一樣沸騰。
二
那是一節班會課，老班說：“咱們開一個辯論會吧！辯論的題目是考試前臨陣磨槍好不好。正方的觀點是好，反方的觀點是不好。正、反雙方可以各請四名同學做代表，其餘的為觀眾。”我被推選為反方的代表，等同學都選好後，一場激烈的辯論會開始了。
正方說：“我方認為這樣好，這樣有利於知識的掌握。”反方說：“我方認為這樣做不好，知識在於平常的積累與掌握。正方說：“我方認為這樣可以更容易記住知識，不容易忘。”反方說：“我方認為如果早在平常就把當天學的記住，最後還用的著這麼累嗎？”正方說：“我方認為所謂臨陣磨槍，不快也光！”反方說“刀是應該早就磨好的，不能等到用的時候在磨，這樣等於臨時抱佛腳，是沒有用的。”老師說：“下面請同學發表一下自己的意見，是支援正方還是反方？”同學們有支援正方的也有支援反方的，有的也說了自己支援他們的原因。老師說：“請正、反雙方總結自己的觀點。”正方說：“最後我方認為考試前臨陣磨槍好，這樣的效果明顯。”反方說：“最後我方一致認為開始前臨陣磨槍不好，知識應該日積月累，而不是一朝一夕就可以會的。”最後老師說：“我支援反方的觀點，知識是要當天掌握的，這樣才記得牢固。”這場辯論會最後以反方獲勝的結果告終了，大家都覺得很新鮮。
初中的生活很美好，我會永遠把它儲存在記憶的“流沙瓶”中。
生活的二三事作文6
新居的一切很好，生活也一切安好。偶爾，在寫作的時候，陽光從窗臺瀉下來，映照在盆景裡蘆薈嫩綠而飽滿的枝葉，很微妙的感覺，很美好。
不經意間會想起一些事，關於你們，關於我。這是我一個人獨居的第x天。
我記得搬家那天，爸爸千叮囑萬告戒的樣子：“茂兒啊，一個人要多注意生體。”我重重的點頭，但什麼也沒說，一句告別的話也沒有。
從那一天開始，我就是一個獨立自主的初三學生。我這樣告訴自己的。
全新的生活開始了，很多朋友都羨慕我可以一個人生活，我笑笑，“誰解其中味，只有自己知。”
我是個喜歡安靜的孩子，覺得一個人的時候是最幸福，獨居給予了我莫大的個人空間。會學習到很晚，就不得不花大把的力氣去抽時間做家務；洗衣服的時候，會微微的發發呆，什麼也不去想；每天早晨需要一個人自行解決早餐，晚上需要一個人了結生活瑣事……很多時候都暈頭轉向的。
對於初三的我來說，很累，但很幸福。人總得長大，總得一個人生活，總得堅強。
我總是喜歡在這樣一個午後陽光灑滿萬物的日子裡——擺弄著陽臺上透明的玻璃池裡的兩隻小螃蟹。這是在桂林旅遊的時候，鄰家小孩幫我在石逢裡找到的，至今大概快一年了吧。
我很佩服他們的生命力，儘管初三的功課很緊的時候沒時間照顧它們，他們還是可以快快樂樂的生活，任憑風吹雨曬的。有時候它們在玻璃池裡吐著泡泡玩兒，有時候也互相打架。兩個小傢伙舉著兩個大鉗子邁著八條腿橫步的樣子好可愛哦！
恩，我的生活除了這些，就是和幾個好友一起逛街，吃喝，快樂的像只米蟲。
喜歡閒暇的時光，我不得不承認每一個孩子的天性就是喜歡閒暇。而我喜歡閒暇是因為可以有大吧大把的時間可以任情的發揮，寫字，看書。
更重要的是可以到鄉下看看年邁的外婆，我想她應該還不知道我獨居的事。
鄉下的路曲折蜿蜒，佈滿青青綠綠的苔蘚。有雜草叢生的麥地；有清理的很美麗的農家樂，環境清新而幽雅；有稀疏屋舍，黃昏後嫋嫋的炊煙；還有到處拉便便的母雞……
倚著這滿懷的景色，不禁讓人陷入無限的遐想中……
而彼時的我猶如個茫茫路途中旅客，喜歡用自己奇特的方式去敘寫——
去構思個又一個故事，庸俗也好，浮華也罷。我只是想迫不及待的記錄下生活的點點滴滴，儘管，很多的時候，我都不知道自己到底想表達些什麼。我突然想到了一句話，“詩人總喜歡這麼亂髮情（抒情）。”
我記得《散文詩世界》那款雜誌有那麼中的一小段：“冬天的寂寞，是從山的這頭飛向山的那頭……誰在河遍燃起了一堆篝火……”我只記得那麼一小段，正如人的思緒絲絲屢屢就好，一閃而過。
我至始至終也覺得生活的很多東西在以後漸漸回想起來的時候，也會是那樣的一閃而過。
生活的二三事作文7
軍人的天職就是服從，而我是一個有極叛逆性格的“眾人平等主義者”，對那些高我一級的教官當然是口服心不服了。
到那兒，最幸福的就是在宿舍休息了。因為那可以驅走我們身上的不悅與疲倦。一個宿舍有五把椅子，我們宿舍六個人。我最慘，遇上的都是損友，一個人搶一個凳子，就我這種有風度的人容易欺負，只有和別人坐一個凳子的“福”了。
第二天中午快午睡的時候，我做到櫃子上，即能靠著牆，又能欣賞外面的景色，多舒服呀。一個室友，大概也坐不慣凳子，踮巴踮的跑我身邊坐著來了。
Atthistime，只見高一。一班的教官身穿大紅背心，腿登四角短褲，小脖還掛個哨子，從我舍門前走過，看見我倆二坐在櫃子上，一聲巨吼"起立"，叫我們擱門口站了十幾分鐘的軍姿，本來就渾身不得勁，真是讓我們雪上加霜。
這老教官真是沒人味兒，也不先了解一下情況，嘛都沒問就給我們“熊”出去了。我的床在上鋪每法坐，小凳們都叫損室友給搶去了。我有錯？另一位小朋友也是情有可原的，小孩嗎，不就哪好玩坐哪嗎。你老教官也是從那時侯走過來的，怎麼到了你學弟的學弟的時候就這麼無情呢。
在軍訓的每一天我都盼望著接我們回去的車快點兒到，好擺脫這"非人類"的生活。然而，再上了那接我們擺脫這非人類生活的車後我哭了。
軍訓的最後一天演習完後，接我們回去的車來了，不知怎麼搞的，氣氛很差，各位的話也很少。一會兒，我們上車了，女生們"哇哇"的哭了起來，給我們男生嚇了一跳。看來，我是最慘的了，一前一後坐了倆兒淚人。前面的張師姐還真可以，那可憐的抽泣聲憋的我心裡難受的荒。為人為己，我都起碼得讓她調一下音量，否則我在到站之前會被憋死的。我以我的演員天賦擠出了兩滴眼淚，並說：“張XX，我是很容易被傳染的，一會兒，我要是哭了，多沒面子呀。再說了，男同志不是讓你嚇的，是要為祖國做貢獻的。”坐在張師姐身旁的“連教主”撲哧笑了，張師姐哭得更兇點了。總不至於在到站前被憋死了。坐在我後面的楊師姐更加激動，不斷的發射淚彈。整的我連勸都不敢勸。在我實在受不了的時候，我股足了十二分的勇氣，用一分貝左右的聲音勸兩句。她卻越哭越兇，為了不讓無辜的同學淹於淚水之下，只好“罷嘴”了。
不知怎麼搞的，在我那不經意的轉頭時，看到了“司愛武”教官那帶著血絲的雙眼時。我哭了，這淚中飽含深情。