二胡，改變我的生活四年級敘事作文600字（精選42篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是敘事作文，敘事作文注重把事情講清楚，文章的著眼點在事情的過程上。那麼什麼樣的敘事作文才是好的呢？下面是小編精心整理的二胡，改變我的生活四年級敘事作文600字（精選42篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇1
一個偶然的機會，我聽到了《賽馬》這首熱情奔放的曲子，便不可救藥地喜歡上了它。我在 “酷我音樂”上反覆地聽，百聽不厭。後來，我便知道了這首曲子是用二胡獨奏的。
上一年級的那個暑假，我央求會吹拉彈唱的伯公教我拉二胡。二胡，它有兩根弦和一根筆直的長弓，屬於拉絃樂器。它的弦一根粗，一根細。拉時，聲音清脆悅耳。它的弓上有100多根馬尾巴做成的毛，白白的，很討人喜歡，但拉時決不能用手去觸控弓毛，否則聲音就不響亮了。對了，我還有一個秘密未告訴你，當琴聲不那麼響亮時，你只要用松香擦一擦它，便可以了。
剛開始學的幾節課，我還興致勃勃，對拉二胡充滿了信心。可接下來的幾節課，我在不停的練習拉弓、推弓、換把之後，似乎對它完全失去了興致。不服輸的我一直給自己打氣：不能就此放棄，我要堅持下去。每天練習一小時。很快，我拉得連貫多了，信心又找回來了。可是譜越來越難，沒有頑強的毅力怎麼行?不退縮，天天練，反覆地拉。日復一日，我的水平也漸漸提高了。才學兩年半的時間，我就學到了五級——二胡的中級水平。如今的我已經會拉許多經典的曲目了：《採茶舞曲》、《良宵》、《劍舞》、《小花鼓》、《好一朵美麗的茉莉花》、《田園春色》等等。其中四級最出名的兩首——《賽馬》、《良宵》，五級最出名的《北京有個金太陽》，我更是百拉不厭!尤其在拉《賽馬》時，我的腦海裡便會浮現出這樣的畫面來：晴朗的夜空，在廣袤的內蒙古大草原上，我跨上了心愛的駿馬，和朋友們賽起了馬……每次拉《賽馬》，我都心潮澎湃，每回聽眾都會為我豎起大拇指。
二胡，一種傳統的樂器，竟然讓我喜歡上了音樂;二胡，給我的童年增添了無窮的樂趣!
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇2
說起我跟二胡的緣分，那還得靠電視的撮合。那次，我正在看電視。突然調到一個頻道，上面的人正在演奏二胡，當時拉的是《二泉映月》，那優美的曲調，扣人心絃。我心想：這小小的弓子怎麼能拉出這麼美妙的音樂呀？這使我對二胡產生了興趣。我便一天到晚鬧這讓爸爸給我買二胡學。幾天後，爸爸同意了，給我買了一把二胡，還給我找了一個好老師。
初學二胡，我還是挺感興趣的，每次學習都很努力，仔細看老師是怎麼拉的，回到家裡按老師的要求好好練習。老師說我悟性很好，所以我一年就學完了《二胡初級曲》。
隨著年齡的增長，隨著學二胡的時間，我對二胡的興趣漸漸地淡化了，甚至可以說我討厭二胡。我現在已經上六年級了，學習任務加重了，但每天還要練1個小時的二胡，我真是煩透了。我有時也會偷懶，比如：拉完一遍曲子喝一口水、完一遍曲子上個廁所、再完一遍曲子撓撓癢……反正這些舉動都是為了拖延練二胡的時間。還有的時候，我竟想把二胡給砸了，但一想起：當初還是自己要求學二胡的，而且爸爸、媽媽掙錢給我買二胡也不容易。想到這，我也就放下了這個念頭。
看到電視裡的二胡演奏者那樣熟練而又深情地拉著二胡，我就發誓：“我一定要好好學習二胡，以後也要像電視裡的那些演奏者一樣出色。
為了這個目標，我要堅持下去，好好的練習二胡。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇3
“我愛你，中國！我愛你，中國！”爺爺一邊哼唱，一邊拉二胡的音樂聲斷斷續續從陽臺上傳來。
爺爺要參加街道的音樂匯演，他共要演奏九首曲子！印象中的爺爺雖說每天拉二胡，但只會拉《二泉映月》和《賽馬》，技藝平平。
奶奶和爸爸也覺得爺爺難以勝任，奶奶勸阻道：“老頭子，你血壓高，又老咳嗽，別這會兒練累了病情加重！”爺爺回應:“再過幾天就要演出了，也累不了幾天了！”
爺爺每天認真地練習著，那勁頭簡直敢和奧運健兒相媲美了！一吃完早飯，他就坐在陽臺上咿咿呀呀地練開了。午飯過後稍微打個盹兒又進入了音樂世界，一直練到下午四點多。晚飯過後，趕往樂隊一起訓練。他完全沉浸在二胡的世界裡了。
這把二胡簡直成了他生活的唯一。有一次，姑姑到家來，按門鈴好長時間都沒人開門，姑姑以為家裡沒人。你猜怎麼著？爺爺居然練得太投入，壓根兒就沒聽見門鈴聲！當姑姑準備轉身離開時，發現爺爺的腳踏車還在樓下，就斷定爺爺一定在家，於是她又猛按門鈴。終於，門開了！原來爺爺放下二胡正要喝水才聽見了門鈴聲！姑姑生氣地埋怨道：“爸，你是不是練得走火入魔了？”爺爺不好意思地笑了。“紅梅花兒開，朵朵放光彩……”悠揚的二胡聲盪漾在耳畔。在這音樂聲中，爺爺的青春在燃燒……
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇4
我們家的老壽星——爺爺，昔年忽然想學二胡。我們都同意：這可比吸菸、擊牌那些佳多了。爸爸於是給爺爺購了一把爺爺最愛好的二胡。
功了一個星期咱們再往探訪爺爺、奶奶。爺爺說，他會拉1、2、3、4、5、5、6、7ⅰ了，說完就拉了伏去。我惡奇地盯著爺爺，爺爺未經拉了N次了，我都聽得不耐心了，爺爺卻聚精會神地拉著似乎別的什麼都不曉得了。我在那裡聽了差未幾一個小時，爸爸才帶我歸野。
有一地，爸爸對我說：“爺爺這邊覆電話了，說了一些事情後，就把電話給奶奶交了，屋子裡很熱烈，有的拉二胡，有的吹跟笛子還有的唱歌，小小的房子面充斥了歡喜”。我聽了，彷彿能望睹爺爺拉著二胡那沉醉的樣子。
木曜日，我們又去了爺爺家，吃完晚飯，爺爺又拉訖了他可愛的二胡。他當初能拉《流落歌》這首曲子了，爺爺的提高真鈍呀！只見爺爺眯著眼，搖頭擺尾的，實有點像是一個吹奏家呢。奶奶告知我，爺爺幹什麼事情都在唱《淌浪歌》，出去種菜唱，沒去漫步唱，就連上廁所也在唱。拉了一段時光後爺爺停下來勞動，他對我說：“學樂器這貨色，假如你只是學了，而平時不去練，那你就永遙也學不會。”
二個禮拜，爺爺就取二胡難捨難分，二胡成了爺爺生涯中必不可多的一區域性。爺爺教二胡的事件讓爾理解了：學什麼皆要非常地投進，貫徹始終才幹走向勝利。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇5
四年級的時候，我參加了學校組織的民樂隊，學習二胡演奏。
剛開始時，我特別高興，每個星期天下午，去學校學習新的內容，下個星期每天早晨六點四十到校，參加早訓練，以鞏固上星期所學習的課程。在這個學習的過程中，我受到了很多挫折，但我始終沒有放棄。俗話說：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。”有一次，學習一首歌——小星星。我掉了幾節課沒有去，就不知道怎麼拉。在老師的幫助和自己的努力下，很快就拉會了。還有一次測驗的時候，我的心裡像擱著一塊石頭似的忐忑不安。輪到我拉了，因為心裡沒有把握，一時手忙腳亂，最終測驗沒有透過。從那次以後，我增加了課外的練習時間，經過刻苦訓練，那次期末考試時，我終於得到了老師和同學們的認可，得出了一個好成績。現在我終於明白了“業精於勤”這句話的含義。
第二學期時，我參加的興趣專案還是學習二胡演奏。音樂老師由原來的胡老師換成了張老師，張老師是一位經驗非常豐富的老音樂教師，他高超的演奏技巧和耐心細緻的教學方法，使我們全班的演奏水平得到了很大的提高。張老師非常喜歡我，每次學會一首新歌后，他就會讓我示範性的在班上拉一遍，然後再讓全班合奏。課餘時間，老師總是把我們叫到他身邊，跟我們談些音樂方面的事，就像是我們的朋友一樣。
現在我的二胡演奏水平有了很大的進步，在這個學習的過程中，使我明白了一個道理：“挫折和困難並不可怕，怕的是我們沒有去戰勝它的決心和勇氣”。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇6
現在我手上的這把二胡，是個歷史悠久的物件，更是爺爺生前最愛的東西。
晚飯後，我們一家人坐在院子的大槐樹下乘涼，爺爺拿著二胡，在樹下奏出優美的《喜送公糧》，那旋律既優美又動聽，惹人喜愛。聽爺爺說，這把二胡還是他的父親送給他的。
小時候，經常放學回還沒到家門口就能聽到優美的二胡聲從院子裡傳出來，有時激昂、也有時悲傷。當爺爺閒下來的時候，就會興致勃勃地教我拉二胡，當音筒發出那“吱吱呀呀”曲不成調的聲音時，我都恨不得多長出一雙手，捂住我的耳朵，可爺爺卻陶醉其中，那時不願意做的事就是拉二胡。有一次，我考試考砸了，獨自在房間裡悶悶不樂，爺爺便繫著腰託，一邊奏出優美的旋律，一邊跳著自由的舞蹈，讓自己變得像喜劇演員一樣，不一會兒，我就被逗得破涕而笑了。
春節是爺爺最喜歡的節日，這一天，我們全家歡聚一堂，圍坐在桌邊，吃著年夜飯看著春晚，爺爺喝了點酒就拿出他心愛的二胡拉了起來，大有和春晚一較高低的樣子，爺爺的臉上掛著開心的微笑，我們全家都陶醉在爺爺的琴聲中，窗外此起彼伏的鞭炮聲都淹沒在爺爺的琴聲中。
爺爺走了，我傷心萬分，哭了很久……。爺爺生前把這把二胡送了我，它不是一把普通的二胡了，它陪伴爺爺近一生的時間，見證了爺爺歡喜憂傷，手柄、琴絃、弓子都刻滿了我對爺爺的思念和回憶。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇7
因為爺爺很愛拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長大。俗話說得好：“若要戲路通，全靠幼時功”。我鼓起勇氣把我想學二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽後很高興，便找了一個老師來教我。
有一天，媽媽對我說：“爺爺告訴我，你又要去學拉二胡了，對嗎？”我點點頭，然後說道：“是的。”媽媽聽了，嘆了一口氣，語重心長地對說：“寶貝，你喜歡拉二胡，媽媽不反對，但是你除了拉二胡，還要練書法，並且現在的你已經是五年級的高年級學生了，作業也不少了，漸漸的你會厭煩，會覺得時間不夠，媽媽希望你不那麼累，希望你每天都開開心心的。如果你真的想學，那就好好的學，不要半途而廢，學出點成績來！”就是這番話，讓我一直堅持走到現在……
我剛開始學二胡覺得很好玩，慢慢地就如媽媽所說的，我開始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對我說的話，東山再起，繼續我的學習課程。直到後來，我實在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門口，一個惡魔說：“去玩吧，沒事的。”天使反駁道：“不要聽他的，劉怡琳，你當時的決心呢？”最後我還是選擇了天使，堅持在那拉二胡。爺爺回來誇我說：“今天表現非常好，請你去吃燒烤吧！”我一開心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現也越來越出色了。
我愛二胡，我更愛給我拉二胡的這個機會！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇8
我愛上了二胡。當那悠揚的琴聲響起時，我便會沉醉其中，種種神奇的遐想飄然而至。二胡是中國的民間樂器，獨特的六邊形琴筒，右邊嵌著一塊薄薄的琴皮，琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有塊三角形的琴弓專用扣弦，琴筒上有一根木柱矗立其中，木柱頂端兩把扣弦的絃軸。兩根弦間有一把琴弓，拉動它便能發出醉人的樂聲，有時我真為祖先的創造而讚歎不已。
只靠兩根弦和一把琴弓拉出優美的聲音是不行的，每當我操起琴來，便想起老師的教導：拉琴時要心手合一。手指輕輕地壓在弦上，壓的力量要適當，位置要正確，這樣才能拉出迷人的樂聲。記得有一次，我七點鐘便早早地來到音樂室練習《拍手歌》，練得正歡，一不注意將弦按重了，發出吱吱咯咯的聲音，害得進來的同學個個捂起耳朵皺緊眉頭。
哎，二胡，說起來簡單，拉起來又不易！有時因長期壓弦，手指頭不是磨破就是出血，不過我堅信付出汗水一定會換來豐碩的成果！每拉會一首曲子，我都會欣喜萬分，捧著二胡久久不願放下，拉二胡需要苦練，早上練，晚上練，夢裡練。拉二胡更需用心練。指導老師常說：練琴更練人，只有將整個身心融入其中，才會奏出讓人痴迷的樂聲。也許是偏愛的緣由，在我看來，二胡雖沒有小提琴的精緻，鋼琴的洪亮，但演奏起來卻比小提琴、鋼琴更有個性，更有魅力。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇9
自從我二年級的時候，我就開始學二胡了，也就是在學二胡的過程中，我有很大很大的感受！
我剛開始學二胡的時候，我覺得學二胡是一件非常簡單的事情，所以根本就沒有把這件事放在眼裡。所以拿起二胡（連怎麼拿二胡還不知道）就直接開始拉了。只聽見了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽呀！
我練了一會兒，心裡就想：“怎麼這麼難呀，我就拉一個，也不要這麼難聽吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍。”“吱呀”又是鋸木頭的聲音，之後的練習裡都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過來了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優美，我聽著聽著，便聽得入了迷。好像一個個小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還衝著我笑呢！太好聽了，我聽的入了迷，過了好一會兒我才反應過來，我想：以後的我，真的也能拉的這麼好嗎？。
終於，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在後面的這些日子裡面，我勤學苦練，從最最基本的開始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來了好幾遍，終於練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）
現在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇10
一月二十日，我要考級了。我和媽媽趕往中國音樂學院。一路上，我的心快速的跳著，手心裡不住的冒汗。媽媽看出我的緊張，不時的鼓勵我。車外的樹木一閃而過，轉眼我們到了音樂學院。
邁著沉重的步伐，踏進中國音樂學院，走到主樓前，那裡已經擠滿了考級的學生，他們在緊張的練著考級曲子家長焦急的等待著。這緊張的氣氛瀰漫在整個角落。不一會，考級時間到了，我隨著人流來到了侯考室，靜靜地等待比賽。在靜候的煎熬中，終於聽到了評委喊我的名字，我們四人一組進入了考場。
考場裡非常安靜，只能聽見我輕輕走進教室的腳步聲，這種氣氛讓我更加忐忑。這時，只見一位評委和藹地指著中間的一個椅子，微笑著說：“做這個椅子上，不要緊張。”我的心情放鬆了許多，但依然無法擺脫緊張。自我介紹之後，我埋頭拉起了第一首曲子，我拿起弓子的一瞬間，左手手指感覺很僵硬，竟然不能準確自如地按下琴絃，右手握著的的弓子也在微微的上下襬動。我頓時不知所措，抬起頭看看評委，只見他們友好的看著我，我漸漸的放鬆下來，內心輕鬆了許多。一邊拉，我我的身體也不由自主的隨著節奏動了起來，動聽的琴聲在教室裡迴盪。不知不覺，一首曲子便拉完了，我如釋重負的離開了考場。
一月二十八日，是我最高興的一天，我幸運的通過了考級，獲得了二胡四級證書。
二胡考級讓我感受到了成功的喜悅，我將儲存這些快樂，讓這份快樂在我的內心深處永存。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇11
聽著從琴筒飄出的天籟之音，看著大哥哥大姐姐奏出的美妙琴聲，我好不羨慕。媽媽見我如此喜歡便送我學二胡。
剛開始，覺得挺好玩每天晚上拉。鄰居們找上門了：“你們家天天殺什麼老鼠呀!難聽死了。我們大人還能忍受，關鍵是吵得我家孩子睡不著。別拉了，否則真的不客氣了。”媽媽只好向鄰居賠不是，我的心裡也是酸酸的。自我感覺還可以，怎麼到了人家耳朵裡變成“殺老鼠”呢?我的自信心就像放飛的氣球爆了。我懶得練了，媽媽拉著我到河邊去拉。媽媽說：“河邊好，二胡聲要是能殺死幾條魚，我們就可以喝魚湯羅!”
天下有這樣挖苦孩子的媽媽嗎?每天晚上，除了完成老師佈置的作業，還要練習二胡。每週六晚上七點到十點還都要去老師那兒練習，幾個小細節拉不好，老師就會責備。好幾次都要放棄，可看到媽媽每次辛苦陪我，真的不好意思半途而廢。
“你唯有愛二胡，傾聽二胡，跟二胡貼心，才能人心、胡音合一，才會變苦為樂。”媽媽不斷地鼓勵。《賽馬》、《二泉映月》、《一枝花》、《豫北敘事》等，我都嫻熟了。學校的每次活動，我成了不可或缺的琴手。鄰居讓我拉給他們聽，我也樂得逗他們了：“不拉不拉，我可不敢再殺老鼠了，萬一吵著你們家孩子，我可承受不起!”“哎喲歪，有點兒本事開始擺架子了?”鄰居調侃道。“拉還不行嗎?”我起興了。
感謝媽媽讓我擁有了二胡這個好夥伴，我不僅要彈奏出美妙的樂曲，更要譜寫出人生的美好樂章。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇12
有時候，不知是我們太敏感，還是世界還沒有我們想象得那麼糟糕，在不經意的某些定格畫面，也會悄悄撥動心底的心絃……
久遠的時間，總是被人遺忘；久遠的過往，卻往往刻骨銘心。
繁華的都市，高樓大廈，人來人往，衣服都亮得晃眼。昏黃的路燈，匆匆的腳步，焦急的面容，“行屍走肉”。
無疑，二胡老人是在這個城市中那個格格不入的人——他穿著一件單薄的舊藍色布衣，不仔細看，很難看出縫得嚴絲合縫的補丁。時間是讓人猝不及防的東西，歲月是個無情的神偷，偷走了青絲，只留下銀髮萬縷。繁華的街道，唯留一個人影，匆匆的人群，唯他靜守如初。
老人飽經滄桑的面龐，勾勒出一道道皺紋。他笑的時候，便深深聚積在一起，像一團揉皺的白紙，卻又像一朵綻開的花兒。
這條街上，不是什麼“汶川難民”，就是什麼“聾啞人群”。夏天的熱和汗水發出的餿味兒，惡人的偽善和假惺惺的乞求，連空氣的味道惡濁不堪。而老人，像是其中一個，卻又與眾不同。他拉二胡的那一刻，世界彷彿為了他安靜下來。
圍觀的人很多，但真正給錢的人，卻很少。老人並沒有向他們乞求什麼，只是專心拉著二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的時候，是會笑的，就好像在跟你嘮嗑兒。眼裡沒有猶豫的陰霾遮蓋的時候，滿眼都是單純美好的事物：熱夏，聽蟬，北方，知寒。
平淡生活，恬淡時光。這世間的寧靜，歸於二胡老人。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇13
老師請冬瓜為我們表演二胡獨奏。冬瓜自信滿滿地走向講臺，面向我們，深深地鞠了一個躬：“同學們，現在我為大家演奏《二泉映月》。”
說完，他一彎手臂，優雅地坐在老師專門為他準備的椅子上。
他挺直腰桿，頭微微傾斜著，開始慢慢抖動著弓弦。
舒緩輕柔的二胡聲在教室裡響起，像五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，如叮咚的泉水在山間流淌，似璀璨的星辰在夜空閃爍。這聲音傳到花園裡，花兒笑咧了嘴，草兒樂彎了腰。
同學們不由得紛紛睜大眼睛。只見冬瓜左手在琴桿上上下移動，右手在用力地運弓，那美妙的旋律猶如一個個活潑輕盈小精靈，從他的手中跳出，跳進了我們的心中。
忽然，冬瓜用手使勁一抖弓弦，聲音高了起來，彷彿孫悟空翻了一個筋斗，直入雲霄。那聲音多麼清脆，多麼甜美！像雀鳴空谷，像雨打芭蕉，像駿馬長嘯。這聲音傳到溪流邊，魚蝦活蹦亂跳；傳到田野上，瓜果搖頭晃腦；傳到山林裡，草木齊聲歡唱。
爾後，冬瓜猛地剎住弓，教室裡立馬安靜下來，連一根針落地的聲音都聽得見。
過了好一會兒，冬瓜又快速抖動弓弦，高亢激昂的旋律響徹教室，好像仙女下凡，又像浪花翻卷，還像玉珠落盤。
表演結束了，我們陶醉在這悅耳的音樂之中，久久回不過神來……
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇14
今天在網上看到一篇文章，題目叫做《小議失敗者》。文中對失敗者給與了高度的評價，把失敗者的沉痛教訓比喻成為給後人留下的文化瑰寶。我對此說確實不敢苟同。失敗者之所以失敗是因為他們沒有經過嚴格、深入的調查研究而盲目實施的結果，對於他們的失敗我們只能說其是咎由自取，最多給與他們一些同情。
該文中講到第一個勇於吃蜘蛛的人也是非常可敬的，他的可敬在於他證明了蜘蛛是證明了蜘蛛是有毒的動物，避免了後人誤食蜘蛛而喪命。我則認為他的行為不但不可敬，甚至還應該說是愚蠢。拿自己的生命做賭注來證明一種動物具有毒素，方法實在是不可取的，這樣是對我們寶貴生命的隨意踐踏。
如果他聰明一點的話，他完全可以想方設法瞭解蜘蛛的身體以及所含有的成分，就算他沒有這種儀器，那他完全可以找到別的替代物來做實驗品，而沒有必要搭上自家性命。他這樣枉送性命，只能是他沒有作出深入調查研究所致。如果連這樣沒有深入調查就貿然實施的失敗者都要作為我們學習的楷模的話，我們以後的社會建設不知將會要走多少彎路，我真替這位大讚失敗者的冒失行為為勇氣的先生汗顏。
在現代這個高水平的物質文明和精神文明的社會里，我們真正應該崇拜的只能是成功者。因為他們做的比失敗者要多，要辛苦，他們的成功來源於自己辛勤的勞動，而不是透過盲目冒失的試驗而揀得的。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇15
空氣中傳來一陣二胡的聲響，嘶啞，憂傷，還有幾分失望，幾分無奈。
前面的兩位女生同樣被這異樣的二胡聲吸引了。
順著聲音，在兩女生之後走出校門，我看見了，看見了一位不老而老的人，他看起來尚且健壯，曲曲的手臂青筋纏繞著他的手臂，跟老樹皮像極了，看不見他的眼睛，它是閉著的，也許是害怕，也許是傷心，也許他只是想閉著眼睛，或著他不願看見什麼。乾澀的嘴唇，像吐不出絲的蠶，在秋風中被吹皺了皮。身前的鐵盒外零星的散著硬幣。聲音是從他手中那把破舊卻不染塵的二胡發出的。
我心中閃過一個東西，卻沒有抓住。拿出個硬幣，美妙的拋物線的另一端是那鐵盒。“噹噹”幾聲響聲，那人依舊拉著他的二胡，眉尖也沒動一下，而我卻不禁一顫。
“幹嗎要給他錢。他又不老！”一個女生“感嘆”。“他一定很有錢”語氣中帶著些輕謬。
“那是一定”另一個女生用不屑的語氣回答。
沉默，低頭，在想些什麼，但我卻不知道。
猛的抬起頭，沉聲道：“他起碼沒有像有些人那樣跪在地上伸手，他只是在出賣他的所有，他應該得到的不只這一個硬幣！”
二胡聲在那一刻止住了，我沒有回頭，走開了。二胡聲又想起，卻和先前的有些不同，少了份悲傷，少了份失望。
二胡聲在天空飄揚。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇16
大約是8歲那年吧！看著大哥哥大姐姐，把二胡放在腿上，嫻熟自如地拉起了萬分動聽的樂曲，我又羨慕又妒嫉，便迫不及待地讓媽媽帶我去學。
來到老師家中，我坐在小木椅上，抱著沉重的二胡，聚精會神地聽老師講課。聽完後，便自己拉，手要按著無比尖刺的統，天長地久，磨出了一層層繭，有的地方起了水溝。使出吃奶的勁兒拉，如“殺雞”般的聲音傳來；輕一點兒吧，又發不出聲音，我不知所措。聽著老師拉的多麼扣人心絃，好像來到人間仙境，我洩氣了，覺得自己笨手笨腳，二胡太難，不太適合我？
不久，鄰居家的孩子們，都拉上了《三門峽想曲》、《草原新牧民》了，我想：我可不能比他們差！
於是，我奮發刻苦地又學起了二胡，每天堅持兩個小時。10分鐘、20分鐘、30分鐘、1小時……兩個小時過去了，我早已精疲力竭，剛要站起來，卻發現腿已經不能動了，如打了麻醉，似乎沒有了知覺，兩小時都坐在椅子上，屁股當然疼，幾乎壓平了。課外，我一沒事就練二胡，即使每次拉完都腰痠背痛，大滴的汗水流下來，多苦啊！但我一定得成功，不要洩氣。
通過幾個月的努力學習，我學會了《良宵》、《小花鼓》等歌曲，我感到特別自豪。
“～～～”悠揚的二胡歌聲傳來，我成功了，我不會驕傲，我必須考過十級，我還明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇17
等著，等著，我盼望已久的暑假終於來了，我學會了拉二胡。爸爸問我暑假裡有什麼打算，我想了一會兒，答道：“我想學拉二胡。”
爸爸答應了我的要求。先給我挑了一把二胡，再帶我去報了名。望著嶄新的二胡，我心裡別提有多高興。第二天，上課了，我興致勃勃地來到“教室”樅陽文化館。嘿！人都到齊了。今天學怎麼擺二胡，怎麼拉二胡。老師做了一次示範。我照著老師的樣子，坐在椅子上，把二胡放在大腿和肚子間，可這二胡怎麼也不聽話，讓我忙這又忙那，好不容易擺正確，拉一下，咦？怎麼就像烏鴉叫一樣難聽？看看弓，哇，太厲害了吧！都斜到二胡身子上去了，我學會了拉二胡。
經過幾天的學習，我只學會了一點點，卻弄得腰痠背痛腿抽筋。我開始討厭它了。爸爸好像發現了什麼似的，和我談了起來。我告訴了他，爸爸聽了說：“沒關係，二胡不是很容易練成的，你沒聽說過千日的胡琴百日簫嗎？”接著，老師讓我看了他的五個手指，只見凡是琴絃接觸了的地方均長了厚厚繭。我明白了，老師能拉出那麼優美的琴是下了很多功夫練成的。我默默地拿出二胡，認真地練了起來。
經過我的不斷認真學習、練習，終於學會了很多二胡技巧，當我奏出一首優美的曲子時，總忘不了一句話：“幹任何事，只要不斷付出努力，認真去做，就可以成功！”
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇18
二胡，是我最喜愛的一種樂器。今天，我帶著好奇心向爸爸求師。
爸爸知道後，拿出二胡，一本正經地拉起了《小星星》。他拉得很動聽，我彷彿置身於音符的世界。音樂時不時高漲，如同一個女高音在唱歌；時不時又往下降落，如同喚醒萬物復甦的歌兒。我急急忙忙地問爸爸怎樣做到的，爸爸不慌不忙地說：“先把手的姿勢擺好！”
爸爸把二胡如何擺手的姿勢一五一十地告訴了我，又把別的知識一一傳授給我。首先，我照著爸爸所講的，把手放好。哈哈，太簡單了！自己便開始得意洋洋，然後，我開始拉音譜，但是，事實卻不盡如人意，太難聽了，“吱吱呀呀”地響著，像破竹椅似的。我一看，啊！手放錯了，你們看，我的手翹起了“二郎腿”呢！幾次嘗試之後，我開始打退堂鼓，不想學了，可爸爸卻厲聲地說：“二胡是要用心學的，不可以心不在焉，繼續練！”沒辦法，我只好再次拿上二胡，練習《小星星》。只見我雙手一搖一擺，左手對稱外弦，第一次很不好，只聽見許多“動聽”的聲音溜進我的心裡，實在亂七八糟。第二次，比上次好了許多。經過我的反覆練習，最後，我終於可以拉得跟爸爸一樣好了，真神奇唉！我心裡比吃了蜜還甜呢。
從這件事中，我明白了不管做什麼事情，都要有耐心，持之以恆。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇19
輕撫著你棕褐色的身軀，久違的親切感如盪漾的漣漪悄然滋生於胸懷。小心翼翼地拭去你身上的灰塵，那肅穆莊嚴的棕色——如我心般沉重。
輕輕撥動那已有些陌生的琴絃，繞樑的餘音在耳畔久久不肯散開。於是，童年的純真、如歌的往事、如水的歡欣便從拔涉書山的日子裡清晰起來，凝成一朵散發著泥土氣息的花，雖純雖淡，卻是記憶中抹不去的回憶。
依稀記得，曾幾何時，用那未諳人世的懵懂的目光稀奇地打量這胡琴；曾幾何時，目不轉睛地盯著譜卻把阿炳的畢生心血——《二泉映月》拉得支離破碎；曾幾何時，又用純熟的技藝將催人淚下的《梁祝》演奏得令人肝長寸斷……
攜手共伴三年多的歲月，真能這般輕易地言“放棄”？胡琴曾是那樣嶄新，蹉跎了它三年的日日夜夜，它陳舊得黯然失色。甚至，那外表深沉厚重的褐色也已隱藏不住裡頭象徵脆弱的淡黃。弓毛磨過的地方已失去光澤，只留下一片松香帶去的斑白，弓毛也少得可憐，短短的幾根斷開在弓的兩端……
真的要放棄麼？初中生活就真的緊張到連娛樂、休息的都不容擁程度麼？魚和熊掌就真的兼得的餘地麼？
我拿起二胡，一邊輕吟一邊拉起了《長門怨》，淚伴著悽慘的從指尖緩緩流淌而出的音符滑過我悲痛而沉重的心田，“臨別的禮物……”我呢喃……
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇20
我熱愛生活，生活中當然也會有感興趣的東西，如電腦，游泳，書法……但我最感興趣地東西還是二胡。
望著二胡，它散發著一股古雅的氣息。二胡不僅僅是一門樂器，它陶冶了我的情操。
在我二年級的時候曾學過一次二胡，但因為它枯燥無味，又常常讓我捱罵，所以我最終放棄了它。
那是五年級的一個暑假，我再次喜歡上了它。
在第二次的學習中，在低階的時候我拉得非常好，老師常常表揚我在這方面有天賦！
漸漸地，到了高階，開始難拉起來了，指法複雜了，樂曲也長了，不再像以前那也好拉了。在一節課上，老師突然要我唱歌，因為膽小或是其他原因，我全唱走調了。老師嚴肅地說：“你地音準不好，如果想學好，必須努力！”我開始勤學苦練了。每天一做完作業，就開始不厭其煩地拉。有事手還劃破了，並流出了血。在放假剩下的時間中，我許多時間是用來練琴的。
功夫不負有心人，我進步了，幾乎每節課上都得到了老師的表揚。
在中隊會上我不僅僅能夠在臺上表演，不但提高了我的音準，樂感也好了，陶冶了情操，所以我對它非常感興趣，也非常喜愛。
二胡不僅僅讓我有了一技之長，更重要地是陶冶了我地情操。豐富了我的課餘生活，使我的生活裡也充滿著藝術地芳香。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇21
“啦哆嗖啦哆，嗖啦嗖發咪……”美妙的音樂聲傳到耳邊，是我們民樂團在排練。如果您要問我演奏什麼樂器？一根琴桿兩琴軸，兩根琴絃一琴筒——二胡。它是我的心愛之物。
這把二胡是用紅木做成的，上面的兩隻“手”是琴軸，用來調音差大的音。中間連著一根挺直的琴桿，它貫穿著二胡的所有部件。琴桿旁邊有兩根細長的琴絃，兩根琴絃裡夾著琴弓，可以拉出美妙的聲音。琴絃上還有兩個微調，用來調音差小的音。琴絃往下是一個琴筒，呈六邊形，可以擴大聲音。
說起二胡是我的心愛之物，原因有二。其一是因為它十分昂貴，為了買它花費了六千多塊錢，可把我爸爸心疼壞了。另外，它演奏出的聲音非常獨特，它不像架子鼓那樣氣勢磅礴，也不像小提琴那樣低迴婉轉，但是二胡可以表現不同的情緒。一曲《月夜》安靜神秘，一曲《賽馬》讓你感受在疆場上馳騁！
一次去上課，當時我不知道二胡琴盒沒鎖上，一不小心失手，二胡從琴盒裡掉了出來，砸到水泥地上。我當時非常心痛，生怕把它摔壞。我仔細地檢視二胡，還好只是微傷，並無大礙。自那以後，我更加珍惜它。
二胡，一種沒有生命的樂器，但它可以演奏出不同的情感。我傷心的時候拉它，可以感受到安慰；我開心的時候拉它，會感到更快樂；我孤獨的時候拉它，會感受到陪伴。它已經陪著我走過了四年時光，成為了密不可分的好朋友。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇22
今天，我到姨爹家上課，沒想到其他同學沒來，撲個空。突然姨爹拿來二胡一本正經地對我說：“小許老師教我拉二胡吧！”我愉快地答應了。我和姨爹學習寫作文，他是我老師，呵呵，這下該我當老師了！
哎，沒想到當老師還真難，姨爹平時好像也拉過二胡，就是水平太一般了，該教姨爹什麼呢？我想了想，就對姨爹說：“要不我教你《賽馬》吧？”姨爹一聽嚇得直搖頭：“不行不行，這也太難了，換簡單點的好嗎？小許老師。”看姨爹那虔誠的模樣，我心裡樂開了花。可是該怎麼教呢？我急得眼珠子轉來轉去的。“要不教姨爹練習曲吧。”爸爸在一旁提醒道。對啊，我一開始不就這麼學的嗎？
於是我就教姨爹拉練習曲，我拉一句，姨爹拉一句。可是這個調皮的姨爹一點兒也不買我的帳，亂拉一通，我氣得一蹦三尺高，哼哼，不給你點顏色，你是不會聽話的，於是我就學著二胡老師的口氣大喊一聲：“好好拉，不然給你好看！”嘿，這招還真靈，姨爹嚇得一吐舌頭，乖乖聽話了，這個老頑童！
時間過得真快，我的教學工作還不賴，沒辦法，只教了五句，我把譜子寫好，又把“內”“外”標上去，免得姨爹弄錯。臨走的時候，我對姨爹說：“好好練習，下次我來你要還課哦。”姨爹連連答應：“哦哦哦！”
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇23
每個人前進的路都不會是一帆風順的，但只要你堅定信心，不懈努力，就一定會取得成功。
記得小學二年級的一天，我看到少兒電影片道中播出的一組二胡演奏影片，頓時被那優美、動聽的聲音所陶醉，更被小選手們的演奏技巧所吸引。於是，我便纏著爸爸、媽媽讓他們送我去學習拉二胡。
妍秋，學習二胡可不能憑一時興趣呦！要持之以恆，不怕吃苦，你能做到嗎？爸爸笑著對我說。
我的回答是堅定的：爸爸，我一定好好拉！就這樣，我來到了東苑小明星藝術學校開始學習拉二胡。
剛開始，老師教的指法很簡單，我一學就會。可漸漸地，越來越複雜，什麼1、5弦啦，5、2弦啦，揉弦指法啦，我練得也越來越吃力。我心想：二胡太難學，早知道是這樣，就不學了。
二胡指導老師李老師似乎看透了我的心理，她耐心地對我說：拉二胡，指法是關鍵，只有反覆練習並掌握要領，才能把音拉準。聽了老師的話，我的信心又來了。為了熟練掌握曲譜的指法要領，爸爸幫我把老師拉二胡的過程用手機錄了影片，讓我在家參照練習。
就這樣，不斷地練，反覆地練，我成功通過了二胡最終考級（少兒業餘十級）。我拿到考級優秀證書的那一天，是我最快樂的日子。同時我懂得了，前進路上的困難並不可怕，只要肯努力不放棄，就一定能戰勝它！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇24
新年快到了，我們樂團接到了一個令人欣喜的任務——在維也納金色大廳演出。作為二胡首席的我將在金色大廳演奏《紅軍哥哥回來了》。
這真是振奮人心的好訊息！演出開始了——我穿著一身紅色打底，上面繡有金鳳凰的旗袍，拿著二胡，緩緩走上舞臺。面對著臺下黑壓壓一片的觀眾，我不免有些緊張。“自信點！”我對自己說。於是，我朝著觀眾席深深地鞠了一躬，然後回到座位上。我抬頭看著指揮，輕輕地點頭示意，演奏開始了——第一段是歡騰的快板。我越拉越快，猶如歡快的鑼鼓，氣氛也越來越熱烈。我極力表現出陝北人民熱烈歡迎紅軍的火紅場面。第二段是柔和的慢板。旋律委婉悠長，似是娓娓道來。隨著音樂，我腦海裡彷彿出現了這樣一幅畫面：出去打仗的紅軍們回來了！鄉親們奔走相告，敲鑼打鼓，在村口迎接著自己的親人紅軍們的歸來。就在這時，一位老者拄著柺杖，顫顫巍巍地走來，握住紅軍的手，說道：“謝謝你們！因為你們，我們才能過上好日子！”紅軍戰士也緊緊地握住老者的手，說著笑著……此時，速度由慢漸快，情緒更為熱烈。最後，我快速撥絃用來模仿敲鑼打鼓的效果，描繪出紅軍戰士在歡騰的鑼鼓聲和人民的歡送聲中踏上新的征途的場景。樂曲結束了，觀眾席上爆發出一陣熱烈的掌聲……
這就是我的夢想：成為二胡首席，在維也納金色大廳演出。為了這個夢想，我一定要加倍努力。我堅信，這個夢想在不久的將來就會實現！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇25
剛走近廣隆，那熟悉的二胡聲又傳來了。不知怎地，今天的曲調不太流暢。
來購物的人並不多，但夜晚的涼意卻滿滿的。循著二胡聲，我一眼便看到前門地上坐著那個老人。他穿得不多，戴著一頂破帽子，身上的那件衣服已經起了褶子，褲子也是灰不拉哈的，就那樣盤坐在地上。他兩手不停地拉著二胡，微微有些顫抖。應該是在寒風中待得太久，曲調才會不那麼順暢吧。
這時，幾個人斷斷續續地進超市，出超市。有的人也會看看那老人，但都是匆匆地一瞥，有的人甚至看也不看，徑直走到車旁。我不禁在心裡抱怨起他們來：一個老人，在這麼冷的天出來賣藝掙錢，是多麼不容易啊！
再看看他，也不看身邊走過的人，只顧低頭拉著二胡，似乎周圍的世界與他是隔離的。他越拉越起勁，曲調此起彼伏，那聲音好像有魔力，漸漸淌進我的心坎。
昨晚放學我路過這裡，他也在那兒拉二胡。微風中，他飽含感情地拉著，我只看到他的背部一俯一仰，頭很有節奏地晃動著，似乎陶醉在拉二胡的過程中。那感受我知道，身體隨著音符而輕捷，享受其中，樂乎所以，不會累；更專注的話，會飄飄欲仙，彷彿血液流動的聲音也構成了一首曲子。
我忽然覺得，他是值得尊敬的。也許上天對他不那麼寬厚，但他依然不肯諂媚地向人乞討，因為他用一把二胡維護了自己的尊嚴。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇26
我哥哥悠閒地時候，經常會拉起二胡。我覺得很好聽也很好玩。哥哥問我想不想學，我隨口一說：“想學。”沒想到不經意的一句話，就從此改變了我的童年生活。後來就真的跟哥哥學起了二胡。
我是從三年級開始學二胡的，有由原來的好奇到偷懶再到喜歡，我經歷一個曲折過程。
剛開始學時，我很好奇。一個小小的琴筒，兩根細細的琴絃，在弓毛的拉動下，竟然發出了那麼多美妙的音符，最開始是學空弦和音階，沒過幾天，我就會拉《小星星》和《我們多麼幸福》兩首我喜歡和兒歌，我每天都會自覺的抽出時間來練琴。
過了大半年，我學了越來越多的技巧和把位，音準也越來越難把握，上課經常被哥哥批評，我漸漸對二胡失去了興趣，覺得每天練琴成了負擔。我開始偷懶，應付了事。
我哥哥知道我偷懶之後，嚴厲的說：“你不在家裡練的話，行，你到這裡把沒練的補上。”結果被哥哥罰練了兩個多小時，練完之後，胳膊又酸又痛，痛的我眼淚都流下來了，哥哥走過來，語重心長地對我說：“浩驊，做什麼事都要有耐心，有毅力，這樣才能把事情做好。”我聽了之後，慚愧的低下了頭。我在心中暗暗告訴自己，不要輕言放棄。有時拉那些困難的音符和節奏時，我一次又一次的想要放棄，但是，我都堅持了下來。
經過兩年的努力，我能熟練的拉下《良宵》和《賽馬》等曲子，今年暑假還要考四級，希望能有一個好成績。
我喜歡拉二胡，二胡伴我成長，同時我也懂得了一個道理“世上無難事，只要肯登攀。”
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇27
今天早上，我帶上我心愛的二胡去少兒藝術團“考試”。所謂“考試”，就是說張老師推薦我們到少兒藝術團裡練，聽說那的的老師不錯，於是，我就和媽媽在早上8點半去了那。
到了那裡樓下，我心裡就開始發慌了，“呀，如果我拉不好，怎麼辦啊，一定會出洋相的！”我輕聲對媽媽說。“別緊張，相信自己是最棒的！”媽媽對我說。聽了媽媽的這句話，我頓時信心倍增，一口氣跑上樓，在門口，我聽到響亮的二胡聲，猶豫了一下，很快就進去了。啊，裡面人真多！仔細一看，有很多好朋友也在，比如說管依真、繆天元、繆天逵、王一幟等。這時，媽媽已經買好了准考證，對我說：“南南，你是第4個，快點練一下，否則等會你出洋相我不知道了的啊。”
天啊，救命，這麼前！我趕緊練，我要拉的曲子叫《賽馬》。是二胡名曲，聽說有很多人拉的。此時，樂器組開始了。一個一個輪過去了，很快就是我了！我感覺我的心在狂跳不已，“下一個，4號。”我臉漲得通紅，硬著頭皮上去了。我坐下後，定了定神，就開始拉。心臟突突地撞擊著胸腔，我緊張地拉著，有些地方我自己都覺得太快了，好不容易拉完了，回到座位上，才發覺自己手心、額頭上都是汗。我拉好了，後面的人一個一個拉著，拉得都不錯。不知我能不能考上？
考試後的第三天，公佈了成績，謝天謝地，我考上了，心裡開心極了！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇28
等著，等著，我盼望已久的暑假終於來了，爸爸問我暑假裡有什麼打算，我想了一會兒，答道：“我想學拉二胡。”
爸爸答應了我的要求。先給我挑了一把二胡，再帶我去報了名。望著嶄新的二胡，我心裡別提有多高興。第二天，上課了，我興致勃勃地來到“教室”樅陽文化館。嘿！人都到齊了。今天學怎麼擺二胡，怎麼拉二胡。老師做了一次示範。我照著老師的樣子，坐在椅子上，把二胡放在大腿和肚子間，可這二胡怎麼也不聽話，讓我忙這又忙那，好不容易擺正確，拉一下，咦？怎麼就像烏鴉叫一樣難聽？看看弓，哇，太厲害了吧！都斜到二胡身子上去了。
經過幾天的學習，我只學會了一點點，卻弄得腰痠背痛腿抽筋。我開始討厭它了。爸爸好像發現了什麼似的，和我談了起來。我告訴了他，爸爸聽了說：“沒關係，二胡不是很容易練成的，你沒聽說過千日的胡琴百日簫嗎？”接著，老師讓我看了他的五個手指，只見凡是琴絃接觸了的地方均長了厚厚繭。我明白了，老師能拉出那麼優美的琴是下了很多功夫練成的。我默默地拿出二胡，認真地練了起來。
經過我的不斷認真學習、練習，終於學會了很多二胡技巧，當我奏出一首優美的曲子時，總忘不了一句話：“幹任何事，只要不斷付出努力，認真去做，就可以成功！”
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇29
早就聽我們老師說董雲美老師的二胡拉得好，特別是董老師很堅強，值得我們大家學習。我們都想親眼目睹董老師的風采，親耳聆聽董老師的二胡曲。今天，董老師終於要到我們班來了，這訊息一傳出來，大家興奮異常，我心裡暗暗地想：董老師一定是位美女吧！
“來了，來了！”同學們一窩蜂地衝出教室，飛快地跑到校門口。我看見左楚霄怎麼拉著一位男性的手呢？他就是董雲美老師嗎？我不放心地又朝他們身後看了看，沒有女性了。該不會搞錯了吧！回到教室，蔣老師鄭重地介紹了董老師，看蔣老師的神情，她很佩服董老師，就是，她多次在我們班的同學中誇獎董老師的能幹、堅強、正直、真誠，說是一位值得敬重、信賴的好老師。我不由得仔細打量董老師：他，50多歲，眉毛濃濃的，眼睛亮亮的，牙齒白白的，紅光滿面的，是一位樸實、健康的老師。
過了一會兒，董老師給我們演奏二胡了。他一連拉了好幾首，每一首剛拉完，教室裡就響起熱烈的掌聲。我最欣賞的是《賽馬》和《賓士在千里草原》，聽這兩首曲子時，我的眼前浮現出遼闊的大草原，在一碧千里的草原上，駿馬狂奔，襟飄帶舞，小夥子們一個個騎在馬上，風馳電掣一般……一會兒，二胡聲悠揚，我又彷彿看到了草原上柔美線條的小丘，牧民們趕著的羊群像是給無邊的綠毯繡上了白色的大花……一切的一切是那麼的美妙！
董老師真好！董老師的二胡曲更妙！我們全班同學都愛董老師和他的二胡曲！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇30
我記著小時候練二胡的時候，那歷程非常不順利，現在想起來，那時練二胡根本不算什麼，但是我那時堅持下來了，還是讓我每次想起來最高興的。
記得那時，剛剛學二胡的把位和音階，沒有練多長時間，老師就教了我們一首很簡單的曲子《小星星》。
我拉的時候非常難聽就像在鋸木頭一樣，第一次老師檢查，我聲音難聽，而且有的聲音沒有在正確的位置上，在我旁邊的同學就笑道：“你拉的太難聽了，音都不準確，就像鋸木頭一樣。”
老師檢查完了，我微笑了一下，並沒有說什麼，我又一次拉了起來，前面拉的還不錯，同學們都呆呆的看著我，眼看那首曲子就要表演完了，有的同學對老師說道：“你看她，越拉越好了。”我的手聽到以後，就好像在高興地跳舞，我控制不了它，忽然，有一個音拉錯了。
那時我看著同學和老師臉不覺有一些發燙冒出了汗珠，有一個大班的姐姐走過來，拿紙把我臉上的汗珠擦掉，溫柔地對我說：“你要相信你自己，你一定可以的，不要緊張。”我心裡面想：“我這次一定行，我這次一定要成功。”
我又放鬆心情，又開始拉了起來，我把這首曲子有優美的拉完了，同學們都為我鼓掌，那時我就知道，只要堅持沒有什麼完成不了的，只要有信心沒有什麼完成不了的。
小時的那些曲子根本不算什麼，但是每一次想到我那時地堅持，心中就會很激動。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇31
我學過拉二胡這門藝術。
拉二胡這種藝術很不好學，學二胡要多練習，付出汗水和努力。
又一次，老師下了任務，要把《賽馬》這首曲子練熟，練得好聽，我練了起來，手指不停的按弦，手腕不停地動，小手臂不停的來回拉、出，才練了幾遍手指疼了起來，小手臂和手腕也疼了起來，練好以後，我再一次拉的時候，自己也被融入進去了，看到了草原上熱鬧的場面，激烈的賽馬，人們都為了爭第一，賽馬時做出了各種在馬上高難度的動作，拉完以後我發現自己的手指上已經有了弦的痕跡，手腕發酸，拿弓子的手指深深地印了一個紅坑，很疼，臉上的汗珠也調皮的從臉中蹦了出來。
拉到這種程度還不算好，我又拉了起來，這一次比上一次更加順暢，畫面也更加豐富清晰，這一次我不僅看到了賽馬，我還看到了蒙古族人們摔跤、射箭等等技能，他們還煮著奶茶、烤著羊肉，供勝利者享用。
我有一次拉的時候手指上的皮都被磨下了一大塊，那時疼得不得了，拿涼水衝了衝，到醫務室，醫生給消了消毒，過了好多天才好，但是我還是堅持練習二胡，就因為我的刻苦練習我才每年可以登上英華小學的元旦聯歡晚會。
我學過拉二胡這門藝術，這門藝術讓我知道這很累很不容易，也讓我融入其中，讓我知道，著名的二胡演奏家不是那麼容易就可以當的，他們也是付出了許多的汗水和努力。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇32
每個人的愛好是不同的，有人喜歡繪畫，有人喜歡歌唱，有人喜歡錶演，有人喜歡書法……而我喜歡的'是二胡。二胡這種樂器雖不像古箏那麼悅耳，體形也不像大提琴那樣氣派，但我還是喜歡它。
我是在四年級時開始學習二胡的，當時我覺得這種樂器的名字很奇怪：它為什麼叫二胡呢？以前聽同學們說過這種樂器很難學，可它是哪裡難學呢？帶著這種好奇心，我真想迫不及待地去試試。
在上二胡課的時候我很糊塗，雖然能唱譜，但是隻要讓我在二胡上找手指的位置，我就大眼瞪小眼了。每次老師讓合奏的時候，我發出的聲音總是和其他人奏出來的聲音不一樣。有時我真想找個地縫鑽進去躲起來。
那時一到下課時間，我就想溜出二胡教室，不再學了。但是一種景象讓我打消了這個念頭：一個一年級的小同學正在刻苦練習著所學的內容。一個一年級的孩子都能堅持不懈，難道我還不如他嗎？於是，我就留下繼續學習。
現在已經過去兩年了，我拉二胡也大有長進，輔導老師說：“如果你去考級，可以直接考三級。”聽了這句話，我的心裡洋溢著一種被別人肯定的快樂，這是我學習動力的源泉。
這就是我學習二胡的故事，它告訴我：無論你學得多慢，學得多不好，只要肯努力，肯堅持，就一定會成功。因為我愛它。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇33
小時候，一個偶然的機會，媽媽帶我去聽樂器課，我一下子就被二胡那悠揚的聲音所吸引，從那以後二胡就成了我生命中的一部分。
我喜歡二胡曲子的悠閒。每當聽到《空山鳥語》這首曲子時，腦子裡總浮現出這樣一種情景：高山上的一片森林裡，鳥兒在高歌，這兒啼一聲，那兒鳴一下，互相應和，十分悅耳。而我一個人坐在小溪邊的大石頭上，獨自傾聽著大自然美妙的交響樂，覺得非常靜謐，不由得陶醉其中。
我喜歡二胡的溫柔。那節奏細膩緩慢的《搖籃曲》，聽來覺得心裡很舒坦，就像依偎在媽媽的懷裡一樣，沒有憂傷，沒有煩惱，內心一片安詳。
我喜歡二胡的奔放。《戰馬奔騰》與《賓士在千里草原》的曲調是那麼令人激動，一陣陣馬蹄聲和馬嘶聲清晰地響在你的腦海裡，扣人心絃。聽完後你把手放在胸口上，會覺得心跳加速，激情澎湃。每當我拉著這些曲子的時候，就會覺得自己也像一匹戰馬，自由自在地在草原上賓士，心中興奮無比。
我還喜歡它的憂傷。每當聽到《蘭花花敘事曲》和《二泉映月》時，我總是一個人痴痴地坐在床邊，也不知在想些什麼，總感覺到有千萬條細細的愁緒在拉扯著我的心，我為蘭花花楚楚可憐的樣子而難過，為阿炳的悲慘人生而不平，常常會聽著聽著便傷心得淚流滿面。
我就是這樣常常陶醉在二胡音樂的世界裡。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇34
之所以我拉二胡的水平能有今天，是老師的教導和我多年的刻苦學習的結果。
自從媽媽給我報了這個二胡班，我又增加了一項新的任務，只要有足夠的時間，媽媽就會讓我拉二胡。一天，我找來了幾個小夥伴，開了一個議論會。議論會就是來討論那些天天讓我們學習的家長。首先，小紅髮表了自己的看法：“我認為，我們應該找爸爸媽媽談，讓他們真正的理解我們。”接著，小梅發表了自己的看法：“我認為要家長還我們自由，不能讓他們拘束我們。”我說：“我覺得讓他們還我們自由！”小亮卻說：“我的爸爸媽媽對我可好了，我想幹什麼就幹什麼。”回到了家，我想把這一切都告訴我的爸爸媽媽，但我又開不了口。媽媽看見我閒著呢，便叫我去拉二胡。於是，我又被逼無奈地回到了自己的房間，又開始拉那枯燥乏味的二胡了。
最近，老師說讓我去參加二胡比賽。媽媽聽了這個訊息，比以前更用心了，她不是用心我別的，她是抓緊一切閒暇時間叫我練二胡。這回，玩得時間就更別提了，這使我很痛苦。
到比賽那天，我手忙腳亂地做著臺前工作，當我聽到報幕說：“有請下一位參賽選手，劉雅迪。”我拿著二胡，跑向比賽臺中央，我先鞠了個躬，然後，坐在板凳上開始拉二胡，拉完一曲，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我退了臺。到頒獎的時刻了。我的心像揣了一個小兔子怦怦亂跳，終於，我聽見，“獲得一等獎的選手是，劉雅迪”我走上領獎臺，我不禁流出了喜悅的淚水，媽媽也欣慰地笑了。再看看小亮他一無所獲。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇35
我的課餘生活豐富多彩。不過，給我帶來豐富生活的功臣還屬二胡，二胡就像一個百音盒，就像一隻會唱歌的鳥兒，可以唱出美妙動聽的樂曲，可好聽了！
一開始，我拉得一點兒也不好，二胡也只會發出吱呀吱呀的聲音，又刺耳又難聽。我不甘示弱，又練了好幾遍，但是都不理想，壓根發不出美妙動聽的聲音，我心裡又生氣又困惑：“不是說天下無難事，只怕有心人嗎？但我……我也夠努力，夠有心了吧，為什麼就拉不好……”我越想越難受，一氣之下，我把二胡狠狠地扔在了地上，一邊哭喊著：“嗚嗚……不拉了，不學了。”這時候，媽媽輕輕地走了過來，溫柔地對我說：“既然開始了，就學下去吧！做事最好不要半途而廢。而且，萬事開頭難，你再練一練，一定能練好。”“不練！”我任性地喊道。“那就隨便你吧！”媽媽說完失望地離開了。望著媽媽離去的背影，我的心裡彷彿跳出了兩個小人兒，一個說：“哼！媽媽不是說了隨便嗎，乾脆，你就算了吧！”另一個緊接著說：“不對，不對，萬事開頭難，你再繼續努力，一定會成功的。”“對，我贊同。”我在一番激烈的心裡鬥爭後，重又拾起二胡，坐下來，靜下心，認真地投入進去……
現在，我與二胡相處默契了，會演奏出《良宵》《賽馬》等一些名曲了。我與約定二胡——讓它陪伴我度過快樂的課餘生活。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇36
“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人隨隨便便就會成功。”一說起這句話我就會想起那次學二胡，我我在不斷的努力下，成功了。
記得那是第一次上二胡課，首先，老師先教我們指法，根據老師的指點，我將右手的中指和無名指放在弓杆和馬尾中間，食指平放在黑色的弓杆上，大拇指使勁頂著，讓兩根線不出雙音，其餘手指藏在後面，左手除了大指，其它手指放在弦上，做好後，我保持姿勢，靜靜地等待老師的檢查。老師檢查完，微笑著對我點頭，我的內心充滿了喜悅。
開始學習拉曲子了，我想：一定要拉出一首優美、動聽的歌曲。老師教我們春天來了，我們拉一次就過關了。
老師和顏悅色的說：“今天我們學會了春天來了這首曲子，你們回家每天至少練習四十分鐘，要認真的練習下週回來我要檢查的。”
放學了，我不敢掉以輕心，以最快的速度跑回了家，放下書包，拿出二胡就開始仔細練習了，練習了一遍又一遍，不知不覺就已經晚上七點鐘了，我天天如此。
第二個週五到了，老師果然檢查了我們，可是老師誇我和其他同學拉的不一樣，原來是我拉得好呀！同學們投來羨慕的目光，我得意極了，我知道這是我在家苦練的結果，便默默地在心中定下：以後天天要像這樣練琴，讓自己的進步更快。
六一兒童節終於到了，老師竟然選我當二胡隊的主角進行演奏，我們的演奏迎來了同學們熱烈的掌聲。
那時，我真想喊一聲：啊！我成功了！
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇37
要說誰能獲得藝術章這個稱號，我可要選我們班的馮建。你可別看他年紀小，可他已經達到了二胡5級水平，他真是二胡能手。
那時一個星期三早晨的一節音樂課，曹老師走進教室說：“這一學期就由我來給你們帶音樂課，好不好？”可是同學們卻是“哎”聲一片。曹老師又笑眯眯地說：“聽說你們班馮建二胡拉的很好，這一節很好，這一節課就先他為我們用二胡拉《茉莉花》，好不好？”我們這下可來了勁，齊聲大喊：“好！”我們急切地用熱烈的掌聲來請馮建為我們拉二胡，馮建從盒子裡取出二胡，自信地走上了講臺，坐在講臺的凳子上。一首好聽的《茉莉花》樂曲馬上從耳邊響起。他拉的是那麼的柔，那麼的輕，我都被陶醉了，便跟著輕輕地唱了起來，等音樂緩緩地停止，同學們便鼓起了熱烈的掌聲，隨後有些同學大嚷著：“再來一首！”馮建好象不願意地走下了講臺。
一個星期四的下午，我們班上體育課，體育老師讓我們上室內課，讓紀律不好的學生表演節目，而我們卻大叫著：“馮建，馮建，表演節目！”體育老師疑惑的問：“他會什麼？”同學們說：“會拉二胡！”體育老師聽了後做了個請的姿勢，馮建便搖頭晃腦地走上講臺，拉起了我們最熟悉的《中國工夫》，那種豪邁的氣勢立即從講臺衝了出來，拉完後，大家叫著：“!好!好！再來一首！”
經過我的介紹，你們說馮建能不能評為藝術章。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇38
至今，我還浸潤在二胡詩意的音符中，徜徉在二泉月下的溪流中。
若說風吹草低見牛羊的蒙古草原是馬頭琴的搖籃，大風起兮塵飛揚的黃土高坡是安塞腰鼓的世界，那小橋流水繞人家的江南便是二胡生生不息的磁場。
二胡，一箇中國民間的精靈。它如江南一樣，長弓拉出的每一個音符都那麼詩意和綿長。
第一次聽的二胡曲是《二泉映月》。那時爸爸很喜歡聽中國樂曲，總是買許多影碟來聽，於是我便有幸認識了這支曲子。我痴痴地聽著，心裡溢位一種哀傷，一種纏綿。從此，我看見別人家的二胡時，總覺得似有悠悠的泉水在二絃之間潺潺地流淌著。
當時並不知道這首曲子，後來才從爸爸口中得志，這就是著名的《二泉映月》，是一個盲藝人華彥鈞所作，人稱瞎子阿炳。之後我又聽了許多二胡曲，比如《賽馬》《空山鳥語》，但是都沒有很深的感覺。因此我總是固執地認為《二泉映月》是最好的，是最自然、和諧、動人的曲子，是最偉大的、永不凋零的音樂之花。
當二胡遇上阿炳時，它就得到了發展。這個中國民間文化藝術以更動人的姿態站在藝術舞臺上。
雖然我也喜歡流行音樂，甚至是震撼人心的搖滾樂，但我對《二泉映月》的喜愛也絲毫不減。在煩惱時，聽聽它，長弓與兩弦會描繪出猿聲啼白的楓岸，描繪出輕紗籠月、寒浪飛瀉，可以用心靈感受到天與地的同和、血和淚的交融……這時的心是最寧靜的。
儘管作這支曲子的人早已遠離我們，但從他身上淌出了一道清泉，帶著不朽的文化藝術，流向全中國。
諾大的中國有許多文化藝術，但二胡——這江南的精靈是我最崇拜與喜愛的。
至今，我還浸潤在二胡詩意的音符中，徜徉在二泉月下的溪流中。
二胡，永遠的二胡……
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇39
我有一把小小的二胡，棕黑色的皮膚細細的腰，它雖然不如鋼琴那樣高雅，可我喜歡它，它已成為我親密的朋友。
去年媽媽要我去學二胡，可我什麼也不懂，別說拉弓、換把，就連最簡單的“1、2、3、4……”我都讀成了“one、two、three……”。我對自己沒有信心，不想去報名，媽媽把我直接帶到老師那兒，楊老師正在教一位六年級的姐姐，她已經拉八級了，那聲音多美妙呀！不久輪到老師教我了，我很緊張，老師和藹地朝我笑笑，這一下子就縮短了我們的距離，接著老師從最基本的坐姿、拉弓開始教起。回家後我就反覆地練“1、2、3、4……”，可是那聲音跟那位姐姐比簡直就是天壤之別，說土點就像拉大鋸，連我自己都聽不下去了。我哭著要放棄，可媽媽耐心地勸我：“只有功夫深，鐵杵才能磨成針。”我又耐著性子拉，沒幾天，手上拉出了血泡，到彙報那天，滿以為能得到老師的表揚，結果不但沒有得到表揚，還被老師狠狠批評，說我瞎使勁。回家後，我好好練習、使巧勁，終於找到了一點感覺。
一年過去了，我終於會拉一些簡單的曲子了，如《花好月圓》《茉莉花》等。感受到了音樂美，在音樂中我還體會到了喜、怒、哀、樂。我不再討厭二胡，我每天都能自學在拉上一兩個鐘頭，它已經成為我生活的一部分。每次彙報時，能看到老師向我投來讚許的目光，就更增強了我學習的信心。
誰說：“小小胡琴拉斷腰”，只要你愛上它，你就不會覺得累，不管我能不能成為二胡能手，我也要持之以恆地練下去。“世上無難事，只要肯登攀”我相信自己一定能戰勝困難，超越自我。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇40
我爸爸小的時候，家裡很窮，他看鄰居家的孩子拉二胡特別羨慕，也想拉二胡，可家裡沒有多餘的錢去買二胡。爸爸就和他的兩個哥哥一起到家門口的馬路邊上去砸石子來賣錢，就是把大石頭拿錘子砸成一塊一塊的小石子賣給工地蓋房子用，他們砸了兩個月才砸了十二元錢，因為家裡睡的床已經破得不成樣了，所以爺爺還拿走了八元錢去買了一張大床板。他們哥仨拿著寶貴的四元錢，捨不得坐公共汽車，步行了十幾公里地，來到青島市唯一一家位於中山路的樂器店，結果一看，二胡的價格是四元零五分錢，二大爺很聰明，跑到了住在樂器店旁的一位親戚家要了一個空酒瓶子，當時一個空酒瓶子就能賣八分錢。買了二胡後又利用剩下的三分錢買了一支小豆冰棒兒，他們哥仨輪流著一人舔一口地走回了家。爸爸買了二胡後也不能光明正大地坐在客廳或者臥室內拉，因為奶奶身患重病不喜歡吵鬧的環境，所以只好被關在一個放雜物的隔音小黑屋內，摸著黑練習二胡，他每天刻苦訓練，沒有老師，也沒有譜子，就聽著收音機練。爸爸就是憑著這一把二胡從青島考上了位於北京的中國音樂學院的附中，之後當了中國音樂學院的教授，最後成為了著名的二胡演奏家。
爸爸的生活條件那麼艱苦，是生活再幸福中的我連想都想不到的。從小到大我想要買的東西從來沒有買不到的，還有許多我不要買的東西也得到了。我的衣服多得都穿不過來，有的衣服還沒拆標籤就小了，玩具多得數不勝數，媽媽直嫌太佔地，零食更是豐富多樣，每次爸爸出國都會多帶回一個紙箱子，那裡裝的全是我的零食。想爸爸的小時候，再看看我現在，我真應該珍惜現在的幸福生活，學習爸爸那種艱苦奮鬥的精神和堅強的意志。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇41
我剛開始上小學一年級，有位親戚建議我去學二胡，我媽想，學個樂器總比不學強，就給我報了名。試課的時候我非常緊張，當老師帶出二胡時，我頓時懵了，這是什麼呀？像個錘子，但把柄上又插了兩根小木棒，這怎麼能演奏樂曲呢？我迷惑不解，對這個奇特的傢伙產生好奇之心。
老師先拿起二胡，只見他把馬尾靠著內弦一拉發出“do”的聲音，又把馬尾靠著外弦一拉發出“so”的聲音，我看了覺得很好神奇。接著老師把二胡凝遞給我，並捏著我的小手拉起來，他沒鬆手之前我拉出聲音裡一點雜音也沒，他一鬆，我拉出的聲音便像雞叫一樣，聲音裡帶著有許多雜音，難聽死了！
幾天過去，我終於可以去上我人生第一節二胡課了，我想肯定能交上許多好朋友。可是上課只有我一個人，我很孤單，就在那按老師的要求練弓法，手腕一會兒向外撐，一會兒向里拉，就這樣來回重複了兩節課。
我感覺非常無聊，一點兒也不好玩，甚至不想學二胡去學鋼琴，但後來老師又教我拉“1234567”這些基本音符，這樣出於好奇我又產生了一點興趣。拉“1234”時弓上的馬尾是靠內弦的，然後從食指開始依次按壓琴絃，只要注意三指和四指要靠緊點兒。外弦拉“5、6、7、1”跟拉“1、2、3、4”是一樣的，也是要注意三指和四指要靠緊點兒。在老師細心指導下，我多少還是體會到了其中一點樂趣。後來同學劉鑫也去學二胡，這樣我倆有伴也讓我倆成為了好朋友，我也不感到孤單，練琴也更有興致了，水平也漸見長進。
功夫不負有心人，經過幾年的苦練，現在我已經贏得二個獎盃，一個是一等獎，另一個是特等獎。因此我也為自己的成績而感到非常自豪，但我不能過於驕傲，我要更加刻苦努力，演奏出更美的樂章。
二胡，改變我的生活四年級敘事作文 篇42
拉一曲二胡之歌，賞一世離愁之悲！
在大多數人眼裡，二胡是一個貶義詞。具體怎麼說呢？大體就是一中年男子戴著墨鏡，滿臉惆悵，隨意找個街頭，奏一曲《二泉映月》罷了。慢慢開始，這種傳統的音樂，在人群裡慢慢淡化，慢慢扭曲。
“傳統文化中的核心的經典是一個民族，一個國家的靈魂，對他的核心價值應該深懷敬畏之心。”這句話是寧宗一講的。然而現實中敬畏心，慢慢的淡化，例如二胡這種看起來沒有鋼琴、小提琴高貴的樂器。
二胡是孤獨的象徵，琴身只有兩根弦，只有中上部分，綁繩的部分（千斤）是緊密相挨的，而上下則只有一段隔離，相望卻不能全身相挨。二胡只有兩根弦，全靠左手來改變音，若全心投入悲傷，二胡必定可催淚。
我學二胡是童子功，小時候只覺得新奇好玩兒，隨著慢慢長大，同齡孩子學的都是街舞、吉他、古箏、小提琴、鋼琴……這些看起來更新奇高階的東西，但二胡相對卻成了冷門。人們眼裡認為二胡是老年人消遣的東西，不知這是封建思想沒有糾正過來，還是一些閒人的造謠。像我這樣學二胡的倒成了異類。
中華文明上下5000年，傳統文化助力中華走向盛世。中華上下5000年的樂器，戲曲，如今還在傳承的有多少？完整的又有多少？人們開始追求新意，潮流，時尚，開始淡化最開始的文化，這是利還是弊？二胡這種樂器，現今還有多少人在學？
小時候因學樂器是冷門，而覺得丟臉，而如今我為我學習傳統文化而感到自豪。現今的人，我們要拿住遠古再攀索未知，自己本身都沒了，何談未知呢？
拉一曲二胡之悲，嘆世俗變化之大！