【實用】三年級成長作文九篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的三年級成長作文9篇，歡迎大家分享。
三年級成長作文 篇1
五一是勞動的節日，大家都在勞動。
我也勞動了呢！是收拾房間，我收拾時，都會把桌子上的東西拿起來，然後擦一遍，最後小心的放下。那時我感到很開心！掃地時，我把每個屋子，每個角落都掃了，這時我開始出汗了……刷碗時也要小心一點，害怕把碗盤打碎……挺多的吧！可累了，勞動雖然流汗水，但是看著自己的勞動成果，心情很好！透過勞動，使我懂得：更應該珍惜別人的勞動成果。
現在我才發現，勞動是一種成長的快樂，只要你動手去做，就一定有收穫——成長的快樂！
三年級成長作文 篇2
20xx年秋風瑟瑟，樹葉滿地的這個秋天，不一樣的秋天，可能你欣賞到的是落葉滿地帶來了秋的豐碩，而我卻領悟到了多久以來從未有過秋的蕭瑟。
在某天的一個早上忽然發現清潔區的落葉1個組或2個組的孩子已經清理不及的時候，班上一個孩子提議：“老師，可以讓全班都來掃。”就此，我們班每位同學開始了每天早晨和中午進班放了書包第一時間衝到後操場積極清掃落葉的日子。早、午讀前在教室是看不到我們班孩子的，因為此刻他們忙碌的身影都在後操場——我們的清潔區。這邊剛清掃乾淨，那邊又飄飄然無情落下，孩子們的辛苦我看在眼裡，記在心中。“可以了，就這樣，先回班吧。”但依然有些孩子還在時不時的撿起剛剛落下的一片葉子……經歷了這次“漫長”的集體掃落葉活動，班級孩子的責任意識、集體意識都得到了提高。
清晰記得外出實踐拓展活動的5天4夜，其中的一晚去宿舍看了孩子準備離開時，燕一帆認真的大聲和我說：“放心吧，劉老師，我們一定會為五二班爭光的！”諸如此類的片段、瞬間和言語，孩子們溫暖著我，更打動著我，真的有幸在你們摯真善美的年紀我曾經參與過！
三年級成長作文 篇3
外公家的小花園裡長著一棵枇杷樹。從上週起，南京的氣溫就升高了。初夏的氣息濃郁了整個小花園。然而，這個花園中，卻有著不同尋常的景象那棵枇杷樹上，有兩種顏色的枇杷，一種是青的，一種是橙黃的。按道理講，同一棵樹上的枇杷，應該是差不多時間成熟的。難道，那棵枇杷樹上，有著什麼常人不知的秘密？
一週後，那些橙黃色的枇杷個頭大了，鮮豔的橙黃在陽光的沐浴下十分奪目，讓人垂涎欲滴。然而，一旁一個個青色的枇杷，似乎生長停滯，又醜又小。我詢問了外公。原來，橙黃色的枇杷日照時間長，不停地生長；而那些青色的，處於陰涼的環境下，幾乎受不到光照。外公又說：這棵枇杷樹種的不是地方，每年只有一半的枇杷可以食用！
哎，那些悲催的青枇杷，與黃枇杷生長在同一棵枇杷樹上，但是，它們的成長曆程竟如此短暫！相反，那些黃枇杷吮吸著雨霜，沐浴著陽光，呼吸著新鮮空氣，最終被摘下來，供人食用，實現生命的價值。有人會說，枇杷樹它又不會動，那些青枇杷沒有公平的待遇，導致無法成長，那是無意！是的，枇杷樹是死的，那人呢？
期中考試後，班上出現了兩極分化，有些同學學習認真，最終七門總扣分只有三四十分；相反，那些碌碌無為的人，竟扣分到一百分以上！他們的待遇不公平嗎？我們的身體分泌各種生長激素，身體在不停地成長；我們學習，精神領域在不停地成長。最終，我們就能像黃枇杷一樣，在不停地成長後，被人重視，實現生命的價值。相反，我們的身體不分泌生長激素了，不學習了，我們頹廢了，失去夢想了，還能成長，實現人生價值嗎？
望著那棵存在著兩極分化的枇杷樹，思考著自身存在的問題，頓時豁然開朗。於是回到家中，開啟那一本本貯存著陽光、肥料、甘霖的書，不停地生長。
三年級成長作文 篇4
在我成長的路上，寫作文讓我品嚐到了快樂。
剛開始的時候，我寫作文就像擠牙膏似的，半天也擠不出幾個字，有時聽到“作文”倆字，我都急得快要哭了。因為急，有時竟和爸爸媽媽吵鬧，不知該怎麼寫；有時我絞盡腦汁也寫不好。現在呢，在王老師的指導下，寫作文非常簡單，能寫好多，還能加上好詞好句。
常寫，讓我作文進步。我看到什麼東西就寫下來。比如：春天來了，校園裡的白玉蘭開花了，它鉤住了我的眼睛，我立刻動筆寫下來；學校小花園裡的鏡池更清了，我又動筆描繪出來；你看，一叢竹子從睡夢中甦醒，我及時記錄下它婆娑的身影……我留心觀察，經常寫作，就有了長進。
摘抄，豐富我的語言。我為自己準備了一個摘抄本，平時，看課外書的時候，我就會拿起筆，找出本子，把我認為優美的詞、句、段給摘抄下來，背誦下來，寫作文的時候，我不由自主地運用到作文中。
就因為這樣，我的作文寫的更加生動，形象。王老師有時讓我在同學們面前讀作文，並加以指導，比如：哪個句子可以寫的更好，哪個詞語改一個會更準確……我會把王老師的指點一字不漏地記在心中，並把錯別字改正確，把句子改順，這就是錦上添花！功夫不負有心人，我的兩篇作文被上傳“淮北教育網”，招引來許多同學閱讀。同學們見了我，紛紛豎起大拇指，有的說：“你的作文寫的太好了！”還有的說：“你真棒！我真的應該好好向你學習了。”……聽了這些誇讚的語言，我甭提有多高興了，心裡比吃了蜜還甜，說：“你們等著吧，我將會寫出更好的作文。”
寫作文讓我成長，成長讓我感受到只有付出才會有回報。
點評：校園裡，孩子在成長的路上會留下許多腳印。小作者選取其中的“一隻”，記敘，描寫，感受，在本次習作中“願意與他人分享習作的快樂”，不正是體現了新課標對中年級孩子的習作要求嗎？
三年級成長作文 篇5
嗨！同學們，你的課餘時間讀的是什麼書呢？你想知道我課餘時間都讀的是什麼書嗎？那你就聽我好好向你介紹我課餘時間讀的是什麼書吧！
課餘時間，我一般都在看：《十萬個為什麼》，因為它能讓我獲得課堂上學不到的知識；《1000篇優秀習作》，它能讓我更好的寫好作文；而《好詞，好句，好段》能讓我積累許多的好詞，好句，好段；則《笑話大全》能讓我高興的哭笑不得……
前幾天，我們4，5，6年級的學生去聽國家一級作家湯素蘭教授的講座，我從他說的話裡明白：1、讀書不僅要學到知識還要從中找到快樂；2、人要有想象力，才能快樂……
從小到現在，我有N個問題；N個問號；N個為什麼？這些問題都幾乎可以直接到《十萬個為什麼》裡尋找，因為那時我有什麼不知道就可以去翻翻那本書從裡面尋找答案。
書就像一位不說話的'老師；就像是你的好朋友；因為它可以讓你獲取知識，找到快樂，找到“喜怒哀樂”……所以，同學們，你們一定要記住：讓好書伴隨自己成長哦！
三年級成長作文 篇6
隨著時間的流逝，我慢慢地長大了，在童年裡有一件事讓我後悔莫及。在我七歲的時候。有一天，媽媽對“嘉儀，我出去買菜，別把家裡搞亂。”“哦。”我高興地說。媽媽關上門，走了。我立刻走到房間，拿出自己最喜歡的布娃娃，玩著玩著，突然發現有一隻布娃娃不見了，我開啟衣櫃，把衣服翻來翻去，還是找不到，就去書櫃裡找，把全部書都拿下來，還是不見布娃娃的影子。然後我又到書桌底找，“找到啦！”我歡喜地抱著布娃娃說。於是，房間我也不收拾了，就拿著布娃娃玩起來。這時，媽媽在門外敲門。我慌了，看見房間搞得亂七把糟的。只好去開門，媽媽一進來就問：“有沒有把家裡搞亂了。”“我……我。”我嘴裡不停地說著我字。媽媽等得不耐煩了就親自去我房間看，“天哪！你竟然把房間弄成這個樣貌。”媽媽生氣地走到我面前說。
說完，媽媽把放在餐桌的菜，放到廚房。對我說：“你立刻給我收拾好，不然你就別想吃飯。”我走到房間，邊收拾邊想；“早明白就不玩了，把媽媽給惹生氣了，我以後絕對不玩了。”
收拾完了，媽媽溫柔地說：“嘉儀，以後別那麼貪玩了，要好好學習。”
至今這件事我還記得很清楚呢！
三年級成長作文 篇7
俗話說：“一年之計春 一日之計在於晨。”學校在這個記憶的黃金期舉行了《經典誦讀》比賽。於是每天早晨我只要一來到學校，就和同學一起上幾首詩。再經過老師和家長的講解後，很快就記住了一些國學經典。
這些經典不僅讓我的閱讀能力和寫作水平有了一定的突破，還讓我感受到了它博古通今的魅力。以前每天的背誦作業很多。我心情好，就認真完成，只要心情一不好，找伯伯籤個字就草草了事！可是讀到《論語。雍也篇》裡的顏回住在簡陋的小屋裡，別人都承受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的興趣！使我感動住了，我的條件是多麼的好，卻沒有把學習當回事！“應該好好學習，奮發努力！”我下定了決心。同時我也明白了一個道理：無論做什麼事都要有恆心，有毅力。
在平時，我總是和妹妹爭吵，互相攀比。有一次我和妹妹一起看電視，我要看新聞，她卻要看動漫，可是遙控早早的被我控制在手，妹妹是一個爭強好勝的人，我也偏偏不讓妹妹得逞！最後，我想起了《三字經》中的孔融四歲就知道讓梨，而我作為一位大哥，卻與妹妹為了看電視 還互相爭吵！此時，我內心突然有一種說不出的內疚及慚愧，於是，我把遙控主動讓給了妹妹，並下定決心，在今後的生活中多謙讓妹妹，讓她在我的保護下，被愛包裹著！
同學們！讓我們與經典共同成長，不斷的得到經典的滋潤，讓中華民族的儒學成為歷史典範，發揚光大！不斷的傳承！
三年級成長作文 篇8
每個人都有屬於自己的心願，我也不例外，一名普通的少先隊員，在家人的呵護下漸漸成長，隨著時間的流逝，慢慢的我長大了，懂事了，開始有了屬於自己的理想和追求。
每當我開啟電視，只要看到有穿著軍裝的叔叔阿姨，手握著長槍，站崗放哨守衛祖國的畫面，我就會很崇拜他們，覺得他們特別的偉大，特別的威武，保障了我們的人身安全和財產安全。雖然，我現在還小，能做的還很有限，可我要像他們學習，不管是在生活上，還是在學習上，都要以他們為榜樣，等我長大了，要向他們一樣保衛祖國。現在我的目標就是努力學習，積累更多的知識，開闊自己的思維及眼界，為以後打好基礎。
我還有一個心願，就是當一名科學家，發明一種能源能代替電，到時候這種能源永遠都用不完，而且非常方便，隨時隨地都能取得，並且還是一種清潔環保沒有汙染的能源，這樣我們外出，如果手機、手提電腦沒電了，就可以利用這種能源，為它們充電，那該多方便啊！
三年級成長作文 篇9
她是一個活潑可愛的少女，圓圓的臉盤像太陽；她穿著綠綠的裙子，金黃的頭飾散在頭上；她臉上掛著笑容，在褐色的舞臺上遙望著太陽；她的頭永遠昂起，對著美麗的太陽。她是太陽的使者，向著太陽成長。
她是誰？
向日葵。
我最愛向日葵。她是快樂與活力的象徵，接納太陽的光芒，又把這光芒送到每一個人的心田上。她是太陽的使者，向著太陽成長。
她本是植物家族中的一員，我卻把她當作朋友。
每天早晨，太陽微笑著出現在天空的東方。向日葵，這陽光使者，就把頭轉向東方，注視著摯友——太陽。她是太陽的使者，向著太陽成長。
我愛向日葵。她朝氣蓬勃，活力四射。她把陽光帶到人間，把快樂帶到人間，把活力、希望都帶到人間！
她告訴我們：“要向太陽成長！”