我的英語老師作文(11篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的英語老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的英語老師作文1
進入九年級，也許就像進入了不可回頭的深淵。因為，我總有一種不詳的預感：我的九年級要玩蛋了。
每一次英語課，都感覺在上班會課，上人生教育課，上聽念緊箍咒課……每次上完英語課，我總會有一種想把教室炸了，想跟英語老師痛快地談判一番。可是，這隻能是想想，不能是現實。
如果叫我形容我的英語老師，兩個字，囉嗦。三個字，很囉嗦。四個字，非常囉嗦。講了半個世紀都不能進入主題，進入我們英語課的主題，進入我們該有的課堂。因為他，總是利用我們的英語課來講他的江湖事蹟和風光事蹟。一會兒說1996，一會兒說20xx，他一整節課下來到底講了什麼，我們都是處於一頭霧水的狀態。
又是這樣，大半節課已經被他不知道說什麼用了。終於，還剩十分鐘。他說這可以用來給我們聽聽力，但是就在我把全副心思都放在做聽力的時候，他卻說：“我說都說這麼多了，也不差這幾分鐘了。”說完後，就把聽力停止了。我不知道該說些什麼好了，我也不能說些什麼好。因為我也根本說不了。
他已經跟我們說過了，等到這一節英語課就不會再囉嗦，不會再用來講班會或者其他的。可是，他還是不能兌現他的承諾。又是這樣，大半節課過去了。然後他就給我們補上了前一節課的聽力。可是，在下一節英語課，差點引起了我們的的起義。他把一些我們認為比較重要的練習題直接跳過了。然後把一整節英語課，拿來給我們把一張文章翻譯了，具體講了什麼知識點，我一概不知。因為他的讀英語的聲調，一會兒很低，一會兒又很高，差點把我嚇死。一節課下來，他還沒有把他的翻譯完成，終於，已經放學有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課後，同學們對他議論紛紛。
有這樣一個英語老師，已經很慘了。可是，我們這群孩子，只能說是慘上加慘。因為，我們還有一個教課時教著教著，連自己都要懵了的數學老師。
在我們這裡的老師，十個有八個的普通話都不標準，所以我們也能理解老師講課不用普通話。可是，我就不懂我們的數學老師為什麼要用普通話了，只能說“害人害己”了。不過後來聽說，是我們班某個學生叫的，所以也不能怪老師了。
“-2x1”這一條很容易的數學題，就這樣，我們對我們的數學老師另眼相看。在課堂裡，我們已經說了是等於-2的，可是老師還一直在黑板上寫-3。寫完後老師居然還去算其他的題，不理會我們說的話。最後還是老師後知後覺的。我們表示很無語。
也許是因為換了一個老師，所以我們也還不能適應老師的講課方式。可是，已經有一個月了，班裡還有很多人都還沒有適應，包括我。練習冊上的應用題，只能用非常難來形容。因為我們根本就不會，老師也根本沒有跟我們講過類似的題目。我們怎麼可能把這些題解出來，除非抄答案，可是看著答案，我們也不知道這道題是怎樣算來的。我們也曾試過去找數學老師，可是他又老是不在辦公室。
就這樣吧，這個學期的英語和數學，我已經不敢奢望能進步，我只想不下滑，保持之前的成績。因為我也不知道，明年的我會以什麼樣的狀態來迎接中考。祝我好運！
我的英語老師作文2
一燈熒熒下，我獨自翻閱著厚重的原文書，一句一句仔細的研讀著，不知怎地，書上密密麻麻的英語字母驀地配合著窗外淅瀝嘩啦的雨聲扭動起來，再一看，字母已幻化成一個既熟悉又慈愛的身影，在這滂沱大雨的深夜裡，往事歷歷浮現腦海……
在我們英語班裡，有一位人見人愛的英語老師，他來自美國。雖然他只會說幾句生硬的語文，但說起英語來可是字正腔圓，上起英語課來如行雲流水，加上他幽默風趣的教學風格，因此只要他一站上講臺，教室裡便笑聲連連，同學們全都笑得人仰馬翻、拍案叫絕，課堂上人人精神振奮，絕不會有人打瞌睡。而他的本事可不止於此，他有著豐富的學養，無論是生物、地球科學、物理、化學等自然科學方面，甚至是歐亞歷史文化等，他總能用一口流利的英語滔滔不絕的講述，充實著我們的每一堂課程，讓我們像一塊塊吸水的海綿般汲取豐富的知識。而且上他的課一點也不枯燥，因為老師總是能將深奧的理論用淺顯易懂的話語精采而輕鬆的帶出，讓上課成為一種享受。如果同學們在英語方面有優異的表現，老師也會準備一些小禮物作為獎勵，還記得他常摸著我的頭說：“Excellent！Elvis。”對我來說，這就是一種莫大的肯定與鼓勵。
只是這樣的學習日子一天一天過，大家也習以為常，並不覺得有什麼特別需要珍惜的，而且日子久了，有些同學開始怠惰、不看書，老師有時會生氣、失望，但還是認真而耐心的教導著我們、鼓勵著我們。大家總認為在學習的路上，老師會一直陪伴著我們，直到那一天……
那是個陰雨濛濛的日子，我一如往常的在放學後和同學們一起前往英語班，奇怪的是上課了，但英語老師卻遲遲沒進來，改由另一位老師代課。回家前英語班還發了一張給家長們的通知單，並且由班主任進教室來向大家宣佈了一個晴天霹靂的訊息：英語老師過世了！聽到這個訊息，班上頓時鴉雀無聲，先是驚訝得瞠目結舌，而後許多同學開始啜泣起來，我則是整個人呆坐在位置上，久久難以置信，昨天上課時，英語老師明明還談笑風生，怎麼才一個晚上，就傳來老師驟然猝死於家門口的訊息？這是多麼令人難以接受啊！一個好端端的人、一個跟我們如此親近的好老師，怎會說走就走？
但無論大家多麼的悲痛、多麼的無法接受，老師還是走了，或許這就是大人們口中的“人生無常”吧？如果早知道老師會如此匆匆離我們遠去，或許同學們就會更加珍惜和老師相處的每一個日子吧？但人生哪有“早知道”呢？錯過的日子即永遠無法回頭、無法重來一次了，從今以後，我們也只能從往事中憶起這位幽默風趣、優秀認真的好老師，記起老師每一句殷殷叮嚀的話語了。
“失去後才知道可貴”，在歷經失去敬愛的英語老師的悲慟後，也使我領悟了該好好珍惜身邊的人事物，不要等到失去時才後悔莫及，才知道總是錯過了自己該珍惜的寶。
我的英語老師作文3
上小學時，有一位老師教了我四年半。在更換老師頻繁的小學時光裡，我們班的同學能夠和她有這樣的緣分，真是彌足珍貴的。
她就是我的英語老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個大孩子，休閒的著裝，披肩的長髮，顯著隨和、自然。她會挽著女生的手和她們聊得一片火熱，會用牙齒咬男生的臂膊，會高興得手舞足蹈……從來沒有老師的刻板和尊嚴。
黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上，她總是能高效地講完課本知識，然後拓展更深的知識。閒暇時，她會利用原聲外國電影教我們學英語。每放幾分鐘就停下來，在黑板上給我們講電影裡的知識點，黃老師跟我們說：“這是一種非常有效的學習英語的方法，每天抽時間看美劇，播完一句話就暫停，先查清它的意思，然後再多讀幾遍，再繼續看，英語輕鬆搞定……英語的學習不僅僅是在課本上，更與我們的生活息息相關。”
黃老師非常注重英語文化習俗的學習。她會興致盎然地給我們介紹蒐集到的英文歌，會帶我們領略各地的文化、風景、美食，每每講起這些知識，她就會眉飛色舞，全然不像一位老師，更像一位知心大姐姐。她對我們說：“英語是一種語言，更是文化交流的工具。要真正掌握它，就應該去了解發源地的文化，真正感受它的魅力。如果我們和外國朋友交談，即使我們的英語說得再好，但當別人談及自己國家的文化、習俗時，你卻完全不懂，那學英語有什麼用呢？”
黃老師也有嚴肅的時候。
在準備“珠海金口碑”口語比賽訓練期間，她一改往日和善的面容，變得嚴肅起來。每有聽到不滿意的地方，她會毫無情面地打斷我的話：“不行，重來……”不能容忍一點瑕疵。有一次，反覆的訓練、校正，讓我心煩意亂，感覺黃老師似乎有意跟過不去。“老師，這個發音就差一點點，我下次一定改過來……”我怯怯地對她說。
“不行，重來！”黃老師似乎看出了我的心思，“沒有高的標準，怎麼代表我們學校！”她的話沒有絲毫商量的餘地。自那以後，我再不敢再說什麼了。每次訓練，背範文時，我都膽顫心驚，小心翼翼，不敢有絲毫差池。
有一次我去找她，她正趴在桌子上，口中唸唸有詞，細細一聽，原來她也在背文章。電腦螢幕上是一個沒做完的幻燈片。我輕聲對黃老師說：”黃老師，我來背文章……"她這老才注意到我，歉意地笑了笑，強打起精神坐起來：“背吧……"話沒說完，還是忍不住打了個哈欠。她一臉的倦容，毫無課堂上神采奕奕的樣子。那時，我才意識到老師平常所嘮叨的“你們不知道我有多累”，到底是怎樣的……
小學畢業後，我再沒有見到過黃老師。一次偶然，我碰見一個學弟，才知道黃老師正好教他們班。當他聽到我口中的黃老師時，大為震驚：“怎麼會呢？黃老師的課沒有你說的那麼精彩吧？就是作業佈置的可多了，寫得手痠；犯個小錯誤就要抄十八遍課文……”
聽學弟不滿地數落著，我腦子“嗡”地一下傻了。難道現在，不到半年，黃老師也變了？“如果A班黃老師教我們就好了……”學弟一聲嘆息，不免羨慕之情。“A班？”我詫異地問。果然是陰差陽錯，我們搞錯了。原來，彼黃老師非此黃老師。
失落的心，終於又如花一般燦爛！
我才意識到，我是多麼幸運，碰見過“真正”的黃老師。
吾師，黃老師。
我的英語老師作文4
我的英語劉老師，教了我們三年。
這三年來，他更像是一個大哥哥，我們之間可以肆無忌憚，可以開很多過分的玩笑。但我至今記得最清楚的一個玩笑莫過於“大釗哥”這個綽號了。這個綽號來源於語文書上的一篇課文，課文中寫道革命英雄李大釗在受刑後頭發十分凌亂，而大釗哥的的頭髮又恰恰是自然捲，顯得也有些凌亂。可能是因為腦海中的想象不夠立體，所以我們就直接在身邊找了個樣本，又或是因為在學校裡大釗哥就像是我們的親人，是我們的一片天，那樣和藹可親，那樣偉大。這個綽號在畢業前就有了，大家越叫越順口，到了現在，就像朋友之間的暱稱一樣，這個稱謂甚至超過了“劉老師”這個稱謂，在腦海中留下了親人一樣的印象。
他從來沒有老師的架子，常和我們鬧成一片。記得有一次，大釗哥本來和我們在一起說說笑笑，因為要接一個家長的電話出去了，我便一屁股坐在他剛剛坐的那把椅子上。他回來後一眼就看到我坐在那把椅子上，就對我說：“上面有隻死蟲子！”我嚇得跳起來，要知道我可是最怕蟲子了！趁我跳起來的間隙，他便一個勁兒往椅子上坐，我才反應過來，他是騙我的！於是，我也不甘示弱地往椅子上擠。最後，我明知道是我擠不過，便站起來，一副慷慨的樣子說：“我大人有大量，這把椅子就讓給你了！”他和我都笑了，他的一對兔牙又著涼了。
他童心未泯。畢業的禮物別人都送相簿啊，鑰匙扣啊，就他一個人送禮物像小孩子送的生日禮物——男生是指尖陀螺，女生是小棕熊。我們收到的小棕熊穿著不一樣的衣服，每個衣服胸前都寫著我們的英文名。而我的最特別，我的小棕熊衣服的背後還寫著“雷猴”兩個字，當時收到禮物時我真的是又好氣又好笑，也不知道是一個什麼樣的表情。那隻小棕熊的小眼睛呆呆的目視著前方，一身棕色捲毛使它看起來蠢萌蠢萌的。現在，每當我看到它，我就會想起大釗哥。
記得他剛來的時候，臉上還有沒褪盡的青澀，沒有教學經驗，上課時的忐忑和緊張充斥著整個教室，一時的口誤會引起我們肆無忌憚的大笑。但他並不責怪我們，反而跟著我們一起笑了起來。記得我和幾個特別喜歡英語的女生給老師提了個過分的要求，讓老師給我們單獨上一節拓展性的課程，老師想都沒想就答應了。那天傍晚，我們跟著老師去了一間小教室上課，上完課回來，才發現教室裡的氣氛不太對。大釗哥被班主任叫去了。班主任說：“劉蛟，我打你電話你為什麼不接？萬一……”老師的一聲聲責備好像在罵我們，看著大釗哥像個犯錯誤的小學生一樣戰戰兢兢站在班主任面前，嘴裡唸叨著“都是我的錯，是我沒有注意到手機……”我們感到內疚極了，明明是我們要求老師給我們上課的，到頭來卻要老師揹著所有的責任，那段時間，我們甚至不敢正視老師的眼睛。
後來，那間小教室已經被改造成了陶藝教室，但是我每每走過它的窗前，便又會不自覺地向裡面看，彷彿還能看到當初老師緊張到口誤的樣子和我們無所顧忌的笑。
如今，我已離開了母校，腦海裡卻時常浮現出大釗哥那長不大的笑容。
我的英語老師作文5
記得初中的第一節英語課，範老師腋下夾著課本，一身西服濺滿油點子，頭上扣著頂鴨舌帽，匆匆走進教室。上課鈴響了以後，他還捨不得丟下已經快燒到頭的煙，又狠狠吸了一口，才用腳搓滅。
他自我介紹說：以後，由我來教你們英語。我姓範，模範的範，叫毅，毅力的毅。可我並不是什麼模範，也沒毅力，倒有很多毛病：煙癮重，脾氣大你們幹嗎老盯著我發呆呀！噢，這油點子呀！是炒菜的時候濺的。他放下課本，接著說：從今天開始，我們就要和英語打交道了。我先問你們一個問題：什麼是英語？教室裡一片寂靜，大家面面相覷。我自言自語地說：外國人說話唄！範老師拍拍我的頭又問其他同學：對嗎？不對，是英國人說的話！方威給我糾正。範老師笑道：其實，英語並不是只在英國使用，它是一種具有國際性的語言，在世界各地應用都很廣。
你們長大了，也許會成為研究生、博士，如果掌握英語，走遍世界，不愁語言不通。同學們不禁發出一片輕微的驚呼，氣氛一下子活躍起來。於是範老師趁熱打鐵，抓住我們的好奇心，用一種幽默的語言，巧妙地把字母教給我們。他給我留下一個見多識廣、言談詼諧的好印象。當我在本上寫下那些曾被認為是天書的字母時，自豪地笑了。
可是，後來我又討厭那些單詞和句型了，因為怎麼也記不住，成績也直線下降。在一堂英語課上，我偷偷看課外書，被範老師發現了，要我交出書。
我的犟勁上來了，偏不給。範老師火了，指著我，咆哮著：出去！你給我出去！去，把你的家長請來！他的眼睛彷彿要噴火，目光咄咄逼人，眉毛立起，手指微微抖動。
我嚇呆了，從沒見過他發這麼大的火兒，只得賭氣出去了，那天回家，爸爸媽媽把我好一頓訓斥。於是我咬牙切齒橫下心，一定要報仇！
範老師仍保持著課前一根兒煙的習慣。於是我抓住這個把柄，添油加醋地報告給校長，說範老師上課抽菸，搞得教室烏煙瘴氣。從校長辦公室出來，我痛快極了，可後來一琢磨，又怕範教師對我懷恨在心。於是快感變成了懊喪。哪知幾天後的英語課，範老師依舊對我和藹可親，只是課前不見吸菸了。放學以後，範老師遞給我一封信。我接過來，一口氣跑回家，坐在床上開啟那封折得很仔細的信看了起來：
陳曄同學：
我向你檢討那天課上的無禮，我這人就是沒毅力，一發火就不管三七二十一，經常出口不遜，影響很不好，實在不應該。當然，課上抽菸更不好，從小就薰陶你們，作為老師這是我的過失。煙這東西又費錢又有害，我一定要戒掉。不過我真高興，因為我發現你們日趨成熟，逐漸有了自己的是非觀念。以後，我這做老師的一言一行更要謹慎
我再也看不下去了，倒在床上嗚咽起來。
從那兒以後，我上課總是聚精會神，拼命地學，補上了落下的功課，期末考了第三名，望著成績單，我百感交集，但我首先想到的是那封給了我教誨和激勵的信。
直到今天，我還時常想起範老師，想起那濺上油點的西服，想起那雙真誠、坦率的眼睛。但不知為什麼，我最思念的，卻是他身上那股特有的菸草味。
我的英語老師作文6
我的英語老師姓陳，是一個和藹可親的老師。因為陳老師年輕與溫和，所以導致了我會在英語課上肆無忌憚地笑。
特徵嘛，可以這樣說：長著中等長的頭髮（貌似現在沒有我的頭髮長），中等的身材，白皙的臉上長著許多皺紋，一看就知道是為我們班上的英語課課堂表現操心從而變多的。一對水汪汪的眼睛，但是 其實視力一點兒也不好；她還有一張櫻桃般的嘴巴，笑起來就像一條盪漾的帆船。
陳老師在英語課上要求很放鬆，所以我在英語課上肆無忌憚地笑、聊天。還記得20xx年12月31日的英語課，那是我目前玩的最嗨的一次英語課了。雖然在那一堂課上被點名批評那麼多次，但是還是抹殺 不了我在英語課上講話的原則。在下課，陳老師照樣不生氣，還是笑嘻嘻地和我說話。由此可以證明她是一個不記仇的人。
倘若這件事還是不能夠說明她是一個不記仇的人的話，還可以看另一個事件：20xx年5月，我在網上、微博上、班級裡宣傳陳老師的偏心，但是她都沒有生氣，不是照樣很陽光嗎？這下，你應該知道了吧 。
另外，陳老師是一個有耐心的傢伙。因為一年沒有當組長了，so，作業不會查了。要是我是語文組長或者數學組長的話，那早就要被罵死了。不過現在好了，碰上了一個好說話的老師。上次本子查不出 來，陳老師居然親自幫我查本子哎。本子沒查出來還繼續當了英語組長，然後在聖誕節還拿了一大疊子英語報作為聖誕禮物，價值20元呢！
不過，陳老師也有另外一面。上次居然把我這個暴力女狂惹哭了。有沒有覺得太逆天了？沒錯，我也是這麼覺得的。20xx年10月31日，萬聖節前夕，因為我做事有原則，寫中文一定要寫在字裡行間裡面 。但是，陳老師居然讓我——啊，再寫一遍中文，真是太悲催了。就是這件事，讓我這個暴力女狂哭了。
當然，人都會有傷心的時候。陳老師是摩羯座的。也許，在你眼裡，摩羯座的人都是很堅強的，但是，其實他們也許會在你不知道時悄悄流淚。so，陳老師也有鮮為人知的一面：也是在我宣傳陳老師偏 心，孔老師告訴我陳老師哭了。天哪，太逆天了吧
於是，又要叫我去幫陳老師解開心結。真是倒黴。
也許，在陳老師身上發生的事情不只是這些，可能還有我沒有寫的。但是沒有關係，因為只要瞭解這麼多，就夠了。已經到六下了，和陳老師一起鬥嘴、聊天、相處的時間不多了。so，我寫下了這篇作 文。我想，以後我會再看看這篇作文，再回到母校看望陳老師，和她說一聲：陳老師，我已經成功繼承了你的崗位。我沒有辜負你的希望！雖然有時陳老師會得罪一些同學，讓大家傷心，我有一段時間 也是這樣，但是陳老師的教學優點還是有很多的，比如陳老師不提倡題海戰術，而是用小獎品獎勵大家好好學習，陳老師也付出了許多，so，作為學生，我們要體諒陳老師。如果像我以前，嫌陳老師偏 心，可以努力學好英語，讓陳老師也喜歡你，不是嗎？不知不覺，進入文章的尾聲了，也說了不少煽情的話，但是為了讓煽情的場面更加全面，我還少了一句：“陳老師，謝謝你！我深深地愛著你！”
我的英語老師作文7
最使我難忘的，是我小學時候的英語老師馮雪老師。
現在回想起來，她那時二十二，三歲。矮矮的個子，大大的眼睛，清秀的面容。在我的記憶裡，她是個特別，嚴厲，負責任又verynice的老師。她並不像一般老師那樣打罵，逼迫我們學習，而是用巧妙的方式讓我們主動去記，去背。每次將上英語課時，全班無一人不連忙拉開書包一陣翻找之後馬上掏出英語書，抹開75頁（單詞表）就嗡嗡的背了起來，各種哇哩哇啦聲從四面八方傳來，實在讓人心煩。鈴聲打起時，那哇哩哇啦聲轉瞬變成了雷鳴，轟動了整個樓層，路過門口的人都要捂著耳朵加快腳步。屋門一旦被某種力量推開——咚—全班又恢復了寂靜，連一根針落地都能聽見。前後速度不過兩秒。她又是嚴厲的。那次，我的同學雙休時沒有完成她留下的英語作業，組長報告給她後，她猛地一拍辦公桌，嚇得旁者一驚。震得組長耳朵嗡嗡響，張口厲聲喝道：“叫他給我翻倍去寫！這樣吧，別人一遍，他就給我寫五遍！站著讓他上英語課！”結果這一命令廢掉了我同學六管鋼筆囊……那次英語課，她還喝道：“以後不寫作業就是這個待遇，我看誰還敢！”
但她又是負責任的。每講練習冊時，老師會先公佈答案，然後講到哪題會讓此題錯了的人站起來，對他或他們詳細的講一遍怎麼解答此題，如果無人站起來，就代表這題全班都明白了，那就進行下一題，這樣既省時間又講完了題，雖然這並沒什麼，但我覺得這蘊含了馮雪老師對我們莫大的信任。她提問也會專門讓成績落後的學生答題，如果答不上來，她並不會生氣，會慢慢講解，而不是緊問學生，因為她明白，這樣只會給學生一股壓迫感，緊張感。這樣做不僅會讓學生再沒勇氣說出答案，還會讓學生倍加緊張，更是有損自尊心。
她很美麗，即便是她的笑容。她並不總對我們笑，像普通導師那樣給我們講課，生氣時卻還能保持淡定，她最大的優點還是——不說髒話，不罵人。這很給人一種文明容易親近的友好感，她做什麼事都很講究，儒雅：站，坐，躺，跑，說，食。她笑起來時，即便是千年一次，比登天還難，但真的好美，讓人陶醉其中。她也會開幾個玩笑，但我從未見過她被逗笑過。
那次，她真的笑了，笑得那麼美。講單詞時，她讓我們做個遊戲，規則是，自己扮演（happy，sad，tired，bored，angry和excited）的表情，讓同桌猜詞，一陣喧譁結束，公開表演時，前五個單詞被人立馬拿下了，最後的“興奮的”是剩下了，因為誰都沒有辦法扮出比happy更happy的樣子。老師道“有誰可以表演一下嗎？”我的同學們面面相覷，誰都沒辦法。在這時候，我把右手高高地舉了起來，特別顯眼。老師張口說：“那趙子文來表演一下吧。”聲落，我砰—地一聲從椅子上蹦了起來，四肢展開，手舞足蹈，興高采烈道：“太帥了！”頓時，笑聲如雷霆轟打在教室裡，自四面八方傳來，連最高冷的女班長都忍不住暢懷大笑，老師的嘴唇微微揚起，她笑了，那麼清楚，那麼動人，我從未見過……
我最難忘的是我的英語老師，最難忘的事是她的那次笑……
我的英語老師作文8
算起來，自己也上了10幾年的學了，和老師打的交道也不算少的。自打到了初三，我和老師的關係就越來越密切了，隔三差五的，我就要去和老師交流下感情，那個點選率啊，真是高啊。每天，必有一次談心。我不知道為什麼，我只知道，老師特別喜歡和我聊天。
第一次月考完了之後，我不小心，在全年級進步了70多名。我並沒付出什麼努力，該怎麼玩還是怎麼玩，可能就是老前輩們說的，雨花石偶爾反一下光。所以，我上課要打瞌睡的這個習慣還是沒改。有一天，我和同桌鬧了矛盾，她就不幫我看著老師了，任由我睡，她也不管了，正好，上課的時候是班主任的課。結果可想而知，我被老師抓住了。老師說：“劉柏森，下課來下辦公室。”我站起來點點頭，說：“我可以坐下了麼？”“你給我站著。”“拜託，老師，昨晚上看歷史書來著，沒睡好，站著，我睡不著。”全班一陣安靜。老師笑了(歷史老師)：“什麼？昨晚上看歷史？嗯，不錯，你坐下吧……”忽然反應過來，“你什麼意思啊？看歷史你就不站了啊？站著，沒什麼好說的！”下課後，我到了辦公室裡蹲下。老師回過頭，看著成績表說：“你是不是考得好嘛！看下你成績嘛！比上次期末……”她拿著尺子從成績表上劃下來，劃到我的名字上，愣了一下，清了清嗓子說：“我們先不說這個成績的問題，我們先說一下你上課睡覺的問題……”我無語。
某天，英語老師上課的時候，寫了個句子出來全班狂笑，我也跟著笑。老師問：“這個句子錯在哪裡？劉柏森，你來說下。”我笑不出來了。別說，我還真沒看出來哪是錯的，我站起來，盯著那個句子半天說：“不知道。”老師提醒道：“幾個動詞了都？”我數了數：“好象多了點，3個。”老師說：“這什麼句子都不是，是按照主語從句搞出來的，主語從句我都多少年沒用過了，我都是二昏二昏的，你們還敢用？”我又笑起來。老師白了我一眼：“還笑，就是你寫的！”我一愣，我寫的？老師又接著說：“這就是你寫的，還高手呢，寫的都是什麼啊？”我看了看我的作文字，我寫的是“。”於是我說：“那個不是我寫的。”“反正也是半斤八兩。”我再看了看：“沒錯，格式是正確的。”從此，就沒人再把我當成英語高手了。
摸底考試完了之後，我下降了很多，原因我就不說了，班主任大人一看成績，頓時火冒三丈，把我叫到辦公室說：“怎麼回事你？是不是想其他去了？手伸出來，我要好好教訓你。”說罷，拿起那把教棍，對著我的手一通亂打，然後問：“記住好好學習沒有？”“記住了。”“好了，你走吧。”我抬起頭，剛要走出去，老師又把我叫住：“回來！”我問：“還有什麼事？”老師說：“你還有什麼沒說的？”我想了想，沒想出來，旁邊一個蹲在地上的哥們說：“一看就是不怎麼進辦公室的，你忘了說‘謝謝老師’了。”我一聽，趕緊說：“謝謝老師。”老師點點頭：“嗯，去吧。”我的那個汗啊……
我現在正在期待究竟在初三下期還會有什麼樣的事情發生……
我的英語老師作文9
“仙女”是我們英語蔣老師。
蔣老師身材修長，鵝蛋臉，飄逸長髮垂落在肩；走路帶風，有股模特範兒，仙味十足。名字帶個“先”字，所以取其諧音為“仙”，這就是“仙女”名號的由來。“這位老師非凡人，化作仙女下凡塵”，是我們對蔣老師的一致評價。
“仙女”外表嬌柔，卻甚灑脫。不愛佈置太多作業，每天至多半個鍾，即可全部搞定，這點深受同學喜歡。也從不催作業，讓我們學會對自己負責，所以班上學習英語的熱情，一直高漲。
仙女很信任同學們。學期初發放練習冊，仙女從不強迫同學撕答案，非常放心地讓我們儲存。
仙女不僅教我們六班，亦任五班班主任。蔣老師似乎更關心我們，講到一些擴充套件知識點，仙女總是說：“好好聽哦！這個，我沒講給五班的！”
同學一聽，精神大振，認真做筆記。我有時碰見五班同學，總有種莫名的'愧疚感；也總感覺他們眼裡，懷著一股嫉妒之意。
仙女在同學面前從不擺架子。開學時，就對我們說，平時遇見她不用喊老師，直接叫英文名：Hana。還調侃：“要是你們喊老師，我可能只會想：嗯？這位禮貌的同學好面熟。”
仙女叫同學的方式很洋氣。總喜歡像英文一樣，將姓名順序顛倒。例如丁顯洲同學，仙女就會叫“顯洲丁”。有些名字不適合，就換種方式，例如艾家睿，就叫“小艾”。我呢，既可叫“明澤高”，也可叫“小高”。叫哪個，看老師心情。
仙女很脫俗。每當同學們犯了低階錯誤，她只笑罵幾句，非真罵，蔣老師罵人，從不帶一個髒字，都是些清奇詞語：“豬頭！”“腦子裡有肥腸！”被罵的同學，抱住腦袋。吃瓜群眾，捧腹大笑。這時，仙女滿臉問號，疑惑於同學們笑點這麼低。於是故意擺出一個很逗的表情，更引來同學陣陣歡笑。
仙女有些奇妙癖好，最深刻的，就是仙女的“溫柔捏”。
一次，大家正做筆記，仙女飄下講臺。路過一位腮肉豐滿的同學，停住，俯下身，深情抓住他的臉，溫柔揉捏。那個同學還想躲閃，仙女瞪大眼睛：“哦？還躲？”說著，再次抓住，捏了兩下。捏罷，露出溫柔的微笑，還丟一句：“膠原帶白不錯哦。”
仙女學外語出身，帶股洋味兒。平時上下學，若是碰見，她一定提著一瓶咖啡。身旁飄過時，濃郁咖啡香撲鼻而來，引來同學深深羨慕。
仙女多才多藝。聽說一個很火的網站上，有蔣老師跳舞影片，點選量達18萬多人次。這也引來許多同學紛紛前去觀看，看罷，只有一句：“仙女真是仙女啊！”
仙女很個性。最令同學吃驚的，蔣老師至今，無學生家長微信。對此，同學們有各種各樣的推測。說什麼的什麼都有，有說仙女不愛用微信；有說仙女只有寶中老師的微信；更有甚者，說老師只有男朋友的微信。各種奇葩推測，眾說紛壇，也使得仙女更神秘，更仙了。
As you can see，這就是我們的“仙女”蔣老師。
我的英語老師作文10
英語老師姓李，我們上初一時才開英語課，那年她剛畢業，經驗並不豐富。近視鏡、高跟鞋、普通話、很時髦的衣服，這是最初印象。慢慢熟了，能感覺到她其實就是我們的大姐姐，儘管課堂上很兇，甚至一著急她還會用我們聽得不太懂的英語長句子批評我們，但卻能感受到她的耐心和善意。
在當時，大家缺少學好英語課的信心，總感覺這是舶來品，缺少正確的認識和學習方法。李老師一直叮囑我們，學英語沒什麼竅門，只需六個字：多讀、多記、多練。
李老師開始重視和關心我，應該在初一第一學期期末考試成績出來後。當時我只知道我的成績不錯，但並不知道我在全班乃至全年級的名次，等到開學時一打聽，我才知道自己的成績名列前茅。李老師並沒有很膚淺地表揚我，只是在課堂上提問我的頻次逐漸多了，並且常問一些有難度的問題。
初二時，同學們發現李老師談戀愛了，還有人看見了李老師和男朋友在校外的馬路上散步。目擊者說，那個小夥子長得不錯，李老師有眼光。因為家裡的變故，初二上半學期，我的成績急劇下降，英語也未能倖免。
“為啥？”一節晚自習課，李老師主動找到我，在操場上很嚴厲的質問。
“分心了。”我低著頭。
“為啥分心？”她繼續追問。
“家裡出事了。”我輕聲道。
“出事了有父母，為啥分心？”她似乎感受到了什麼。
“父親，父親去世了……”說完，我失聲痛哭。
李老師拍了拍我的肩膀，說了句對不起。也許她還想說什麼，但是欲言又止。
不久之後，李老師結婚了，緊接著她調到縣城的學校上班了。臨走前沒有道別，我心裡若有所失，空落落的。接手李老師的英語老師姓魏，很和善，也很博學。她來上的第一節課的第一個問題就問到了我，我一下子懵了，在我機械地回答完之後，她告訴我回答得很好，要繼續努力。從那之後，魏老師經常給我輔導，還帶來厚厚一沓英語複習資料讓我看，告訴我，有不會的地方可以隨時找她。
臨近中考時，魏老師叫我到她的辦公室。在長達半個多小時的談話中，我獲取一個重要資訊，當時李老師調走時，像一個大姐般將我託付給魏老師，讓她多給我一些關心和鼓勵。
李老師？我愣愣地站在那裡，記憶的閘門瞬間開啟，那個身影又在眼前浮現：近視鏡、高跟鞋、普通話、很時髦的衣服……
“好好備考，考好了，李老師會高興的。”魏老師的這句話，我牢牢地記在了心底。中考如我所願，英語成績靠前。在接到通知單的那一刻，我很想和我的李老師分享這份喜悅，可我不知怎樣聯絡她。
幾年前，我終於找到了李老師的電話。
當我撥通後，她卻早已記不起我了。我有些失落地掛上電話，我知道，我只是她無數學生中的一個。
也許，那份淳樸真摯的師生情對她而言很平常。
但是，她一定不知道，她那些細微的舉動曾溫暖著我，鼓勵著我，給我力量，讓我銘記。
我的英語老師作文11
第一次看見這個英語老師感覺就不好：一雙細小的眼睛嵌在長長的馬臉上，低鼻子大嘴巴，牙齒參差不齊。皮膚黃黃的，爬滿皺紋。英語老師長得不怎麼樣，講課時總把尾音拖得很重很長，配上滑稽的肢體語言更是令人咂舌。天哪，這種人會是“優秀教師”？
許是因為七年級英語初始課程簡單的緣故吧，我上課時有心不在焉的。一次課後，老師便把我叫到辦公室，滔滔不絕地訓了起來：“……雖說你成績好，但若上課一直這樣下去，天才也會變成傻子，驕傲是學習的大忌……”我一直緘口不言，甚至不敢直視她的眼睛。她的目光彷彿能一直刺透我的心，找出我心中最不堪的思想，然後用鐵齒鋼牙把它嚼得粉碎。我羞得全身燥熱。只是當時我並不能太明白老師的良苦用心，心中還稍有不忿，越來越不喜歡這位醜老師了。
然而接下來發生的那件事，卻讓我改變了對她的看法，以至於對她越來越敬愛了。
那是一個炎熱的週五的下午。放學後，我把補好的試卷交給英語老師。老師接過試卷就改了起來，一題一題仔細地看，改出幾個錯的，就馬上開始講解。我說這是粗心寫錯的，她便瞪了我一眼：“別把粗心當藉口，若是真正地鞏固了這些知識，又怎麼會不小心寫錯呢？究竟還是沒鞏固好。我再講一遍，你定要記住了……”接著，她便不厭其煩地為我歸納整理那些繁複的知識。聽著聽著，我發現我的確沒有掌握好這些知識，聽的時候覺得熟悉無比，可乍然一個新題目，就不知所措了，於是我更加專心地聽著老師的概括總結。時間一分一秒過去，老師開始幫我修改作文了。她使勁伸著脖子，皺起眉頭眯著眼睛，手上的紅筆不停地顫動著，寫下一行又一行小字。“你寫作文總是這樣，密密麻麻的還老是塗改，我看都看不清楚。這有幾個語法錯誤，應該改成這樣……”她一邊修改，一邊唸叨著。我站在老師身旁，看著她佝僂的背，瘦骨嶙峋的手，竟生出幾分心疼與懊悔。
我不禁想起往日老師對我們的好。同學打架，她火急火燎地趕到，化解矛盾，接著又氣憤地丟擲大道理，講得打架的同學誠心和好；同學生病，她總會魔法般變出藥，先喂他吃了，再趕緊打電話喚他父母；上覆習課時，總是不厭其煩地一遍遍梳理知識點，往往一節課要寫滿整塊黑板；工作起來雷厲風行，一絲不苟，作業、試卷不論多少，都會逐個認真批閱……
她課堂掌控能力特別好，但凡發現同學上課做不該做的事，她會突然閉口不言，狠狠地瞪那個同學，教室裡也會馬上安靜下來，靜得可以清楚地聽到同學們小心翼翼的呼吸聲。這樣僵持了好幾秒，她才會收起那利劍般的目光，嘀咕幾聲，然後又立即轉換模式，笑眯眯地繼續講課。再看那同學，已面紅耳赤，低眉垂首，羞得恨不得鑽到地縫中去了。
一樁樁一件件，原來她的好我之前一直沒有發現，今天我——這個愚蠢的外貌協會會員終於意識到了自己的錯誤。
以前，我一直覺得，漂亮、溫柔，上課有趣的老師才是好老師，可我錯了，老師的好不在於其他任何東西，而在於她對學生的心，只要是真心誠意待學生好的老師，不管她長相普通還是美麗，不管她溫柔還是嚴厲，都是我心中的好老師！