【實用】啟示作文6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的啟示作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示作文 篇1
從小到大，我經歷過許許多多的事，有些如同過眼雲煙，有些事卻讓我記憶猶新，尤其是那次考試，讓我是深深地明白了一個道理：做任何事都不能驕傲，不然會受到巨大的打擊。
上次考試我考了97分，老師和家長都表揚我，我高興極了。
週五快放學了，老師宣佈：“週一我們考試，六日回家好好複習！”老師話音一落，有的人愁眉苦臉，有的人垂頭喪氣，有人趴在桌子上一言不發，我卻沾沾自喜心想：我上次考得非常好，這次我也可以考好。
六日兩天，我在家裡開心的看電視，玩遊戲，就是不復習，根本沒把考試放眼裡，爸媽催促我說：“快點去複習！”我只好裝模作樣地去看書，很快週末過去了。
週一，來到學校看見同學們有的在認真複習，想再多考幾分，有的在努力背公式……我在心裡嘲笑道：再怎麼複習也比不過我。
髮捲子了，同學們奮筆疾書，我也不例外，這次卷子特別簡單，不一會兒，我就寫完了，就不檢查，東張西望，再看其他人有的在仔細檢查，有的在認真答卷，全班只有我一個人在悠閒地坐著。
終於熬到了下課，我是第一個交卷好像一百分在向我招手。
下午髮捲子，老師從高到低念分數，可惜沒有一百分，我十分驚訝，老師唸完95分以上的也沒有我，我心裡忐忑不安，終於發到了我，93分，原來是我一道題理解錯了，我慚愧地低下了頭。
雖然這件事過去了很久，但深深地記在我心裡，讓我懂了：做任何事都不能驕傲，不然會受到巨大的打擊。
啟示作文 篇2
在幹部小區裡，不時有一群孩子騎著腳踏車飛馳而過。我著看他們遠去的身影，羨慕極了。因此，我暗暗下定決心，一定要學會騎腳踏車。
一個晴朗的星期天，我拉著爸爸下了樓，要爸爸教我騎車，爸爸爽快的答應了。
我要爸爸先向我演示，我在一旁學習，爸爸先把一隻腳踩上踏板，身子向上一縱，再用雙腳不停地蹬踩。車子在爸爸靈活的操縱下，像黑色的閃電般飛快地行駛著。
突然，爸爸一隻腳撐在地上，說：“宇欣，你來試一試。”我害怕極了：“爸爸，你在後面扶著車子，行嗎？”爸爸答應了。
我雙手握緊把手，飛快地跨上腳踏車，眼睛注視著前方，使勁蹬著車踏。嘿，車子動起來了，我心裡一陣高興，可是，車龍頭卻怎麼也不聽使喚，一下子倒向這邊，一會兒又歪向那邊。突然，不知怎麼回事，似乎有什麼東西絆了我一下，我連人帶車一齊摔在地上。我的手被刮出了一道口子，疼得我直哭：“不學了，不學了！”這時，爸爸在一旁開口了：“這麼快就放棄，那你跌的傷不就白跌了？”
是啊，我怎麼能輕言放棄。我又重新鼓起勇氣。“雙手放鬆，眼睛看遠一點。”我照著爸爸的話，車子果然聽話多了。可是，車龍頭又猛地一歪，我又一次摔在地上，但我馬上又爬起來，繼續練習……
一次次摔倒，我一次次爬起，腳和手都受傷了，我不斷地從失敗中總結經驗，汲取教訓。
此後，我一有閒暇時間，就練習騎車。終於，我學會了騎車。並明白無論做什麼事，只要堅持不放棄就能成功。
啟示作文 篇3
1968年，在墨西哥奧運會的百米賽道上，美國選手吉·海因斯撞線後，激動地看著運動場上的計時牌。當指示器打出9。9秒的字樣時，他攤開雙手，自言自語地說了一句話。
這一情景透過電視轉播，至少有好幾億人看到。可是，由於身邊沒有話筒，海因斯到底說了什麼，誰都不知道。
1984年，洛杉磯奧運會前夕，一位叫戴維·帕爾的記者在辦公室回放奧運會的資料片，再次看到海因斯的鏡頭，這是人類歷史上第一次在百米賽道上突破10秒大關。看到自己破記錄的那一瞬，海因斯一定說了一句不同凡響的話，但這一新聞點，竟被現場的.四百多名記者疏忽了。戴維·帕爾決定採訪海因斯，問問他當時到底說了一句什麼話。
戴維·帕爾很快找到海因斯，問起16年前的事，海因斯竟然毫無印象，甚至否認當時說過什麼話。戴維·帕爾說：“你確實說了，有錄影帶為證。”海因斯看完帕爾帶去的錄影帶，笑了。他說：“難道你沒聽見嗎？我說：‘上帝啊，那扇門原來是虛掩的’。”
謎底揭開後，戴維·帕爾對海因斯進行了深入採訪。自從歐文斯創造了10。3秒的成績後，以詹姆斯·格拉森醫生為代表的醫學界斷言，人類的肌肉纖維所承載的運動極限，不會超過每秒10米。海因斯說：“30年來，這一說法在田徑場上非常流行，我也以為這是真理。但是，我想，自己至少應該跑出10。1秒的成績。每天，我以最快的速度跑5公里，我知道百米冠軍不是在百米賽道上練出來的。當我在墨西哥奧運會上看到自己9。9秒的記錄後，驚呆了。原來，10秒這個門不是緊鎖的，而是虛掩的，就像終點那根橫著的繩子一樣。”
後來，戴維·帕爾撰寫了一篇報道，填補了墨西哥奧運會留下的一個空白。不過，人們認為它的意義不限於此，海因斯的那句話，給世人留下的啟迪更為重要。
啟示作文 篇4
清晨起來了，打開了窗，外面下起了陣陣小雨，窗外的景色呈出一片清新的感覺，找不到任何關於昨日的影子，就連雲也不外乎，昨日它是微笑的，今日它是詳靜的，雖然是兩種不同的美，但實際差別還是挺大的。
昨日裡的那顆小花早已折彎了腰，而近日卻高挺它幼小的身軀，顯得比昨日精神力許多。那棵小草也是的，昨日隨時站立的，可也有點撐不過來的感覺，而今日卻生機勃勃，雖然這不是春天，更不是春雨，但這一片生機勃勃的景象使人很快就聯想到了春天，頓時這場夏天的小雨立刻變得有意義起來，原來在與其諸如此類的場景中，真的很難以領悟到這麼多。
其實我本人並不喜歡雨，在我的印象中陽光代表希望，而雨則代表挫折，因挫折與希望的原因我選擇了喜歡陽光二討厭雨，然而今天卻恰如其分的感受到了與帶給我的寧靜與平易，這是在任何時刻都無法感受到的，這種感覺令我不禁又再次閉上雙目感受它們，閉了眼不知是幻覺還是感覺，我彷彿聽到了幾陣琴音：“滴答——滴滴——答答”錯覺嗎？
回想起前幾日與朋友的吵架與爭執，真的想讓是時間就此停留在此刻，讓外界就此脫離自己，但那些回憶卻始終是抹不掉的痕跡，再怎麼擦它也會停留，這是我無法阻止的，更是無法去消除的。
回憶始終都很清晰，一言兩語如此簡短，但卻直戳我的心，朋友的古怪與虛偽實在讓我無法理解，我要的只是想讓他們坦誠相待，僅此而已，有這麼難嗎？我對他們坦誠相待卻換到滿臉的鬱悶甚至煩躁，這些換到那個人身上都無法理解吧！”
滴滴--答答--答滴---”那美妙的琴音還是縈繞在我耳邊，不得不承認，真的很美，雖然聲音很朦朧，很模糊，但卻有清楚，說實在的那種美妙的感覺就只有真的陶醉其中的人才能感受得到吧！無意間我看到了一顆小草獨自生長，它並沒有接受任何雨的甘露，它不想嗎？再看看它的旁邊，兩朵小花和一棵小草正在貪婪的吮吸著，而它......哦，我明白了，它想把最好的送給它的朋友所以才這樣做的，可它為什麼，不講出來？為什麼，為什麼，為什麼呢？想著想著一顆豆粒大的露珠落到了那顆小草旁。
啟示作文 篇5
生活，就是一個日記本，記錄著我們的哭鬧、嬉戲，記錄著我們五彩的童年。
我六七歲時，有一次，因貪玩而釀成了“大錯”。那天，我在家裡玩耍，一不小心，將爺爺從北京買回來的毛主席頭像從電視機上碰了下來，打碎了一角。我驚慌失措，連忙將毛主席頭像放回原處，又拿來垃圾桶，將碎片拾了進去，裝作什麼事情也沒發生過，但我心裡一直跳個不停。
我擔心的事果然發生了，爺爺發現了這一缺角，叫我過去，我忐忑不安地來到爺爺面前，爺爺問：“是不是你打碎的？”我故作鎮定，心裡卻像十五個吊桶打水———七上八下。我吞吞吐吐地說：“不……不是我乾的！”說完，便連忙跑回到了屋裡。只聽爺爺自言自語道：“奇了怪了，難道是自己掉下來的？”晚上睡覺時，我想：我一定要和爺爺坦白，不然我是不會快樂的！到了第二天，我找了一個機會，對爺爺說：“爺爺，對不起！我昨天沒有向您坦白，毛主席頭像是我打碎的！對不起，我不該向您撒謊。”說完，我心裡舒坦多了。爺爺說：“知錯能改就是好孩子，你以後不要再這樣就行了！”
這件事教育了我：做人要誠實守信，不能對別人撒謊。這樣才能做老師眼中的好學生，家長眼中的好孩子。
啟示作文 篇6
一天，我看到語文書上有一幅漫畫，畫的內容是：一個小男孩和一個小女孩在走路，看見一個垃圾箱外面有很多垃圾，小女孩用手把垃圾扔進了垃圾箱，叫小男孩來幫忙。小男孩寫了一張紙條，上面寫著：文明只差一步！意思是說那些人嫌垃圾箱臭而不願意再往前走一步，只要走一步，那些垃圾就扔進垃圾箱裡了。
我們生活中這種事不是隨處可見嗎？先說班級：有的同學扔紙喜歡把它折成一個紙團玩“投籃”遊戲，投不中就不管它了。害得我們值日生每天都彎腰在垃圾桶旁邊撿紙團。
再說我們家的院子：那裡面有一個很大的垃圾箱。我看見那裡的居民有少部分是提垃圾袋扔垃圾的；有一小半人居然從樓上把垃圾直接扔下來，自然是要扔偏的；還有一大半人都是坐在腳踏車、汽車、摩托車上等經過垃圾桶時就把垃圾“呼”一下扔進垃圾桶。這種方法使90%的人不平能準確的把垃圾扔進垃圾桶，不是太低，就是太高，不是太偏，就是太用力。
這幅漫畫給了我很大的啟示：家園是我們的，環境也是我們的。如果我們不好好保護它的話，它就會報復我們。所以我們在好好保護環境！