小班安全教案範文彙總5篇
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班安全教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班安全教案 篇1
活動目標：
1、在遊戲中認識各種顏色，學習將物體按顏色進行匹配。
2、練習"擰"的方法，體驗自制玩具的快樂。
活動準備：
1、幼兒每人一個小瓶筒（紅、黃、綠三種顏色）
2、紅豆、黃豆、綠豆若干，擰開的相對應的蓋子。
3、遊戲音樂
活動過程：
一、認識各種顏色。
1、請幼兒每人找一個喜歡的小瓶筒。觀察出大小不同，顏色不同的小瓶筒。
2、按顏色分組。讓幼兒找出跟自己小瓶筒顏色一樣的好朋友站在一起。
3、認知紅、黃、綠三種顏色。
老師分別釋出三種不同的口令，幼兒按老師口令做出相應的動作。
二、練習顏色匹配。
1、用一個豆豆初步練習顏色匹配。
教師搖一個豆豆的小瓶筒，玩小瓶筒唱歌的遊戲
問題一：為什麼老師的小瓶筒會唱歌，小朋友的不會？
（1）觀察小豆豆的數量。
（2）觀察小豆豆的顏色，提出顏色匹配的要求。
（3）幼兒操作。學習擰的方法。
（4）互相檢查匹配情況。
（5）幼兒一起唱兒歌
2、用許多個豆豆練習顏色匹配，知道1個和許多豆豆發出的聲音不一樣。
教師搖多個豆豆的飲料筒。
問題二：自己的小瓶筒跟老師小瓶筒聲音為什麼不一樣？
（1）幼兒猜想聲音不一樣的原因
（2）驗證並小結：一個豆豆和許多豆豆唱歌的聲音是不一樣的，進一步提出顏色匹配的.要求。
（3）幼兒操作，練習擰的方法。
（4）互相檢查匹配情況3、找相同顏色的蓋子匹配、擰上封口
問題三：怎樣讓小豆豆不跑出來？
（1）幼兒想辦法解決問題。
（2）教師演示給旺仔戴上一頂小帽子。
（3）幼兒操作，進一步練習按照顏色進行匹配。
（4）幼兒一起唱兒歌
三、玩會唱歌的小瓶筒，體驗自制玩具的快樂。
1、引導幼兒想出各種不同的方法讓小瓶筒唱出好聽的歌。
2、幼兒自由嘗試、探索小瓶筒的多種玩法。
教師及時發現幼兒的新玩法。如：搖、滾、拍、踢身體各部位等。個別或集體展示幼兒的玩法。
3、教師小結：我們的小瓶筒有好多的辦法唱歌，現在讓我們的旺仔一起唱歌吧！
教師和幼兒聽著音樂有節奏的用不同方法做出各種動作並說兒歌。
四、帶領幼兒到操場上創新體驗更多的玩法
小班安全教案 篇2
一、 防火的基本措施：
1、控制可燃物
2、隔絕助燃物
3、消除著火源
4、防止火勢蔓延
二、滅火常識：
1、發現火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，並派人到路口迎候消防車。
2、燃氣罐著火，要用浸溼的被褥、衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。
3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用乾粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
三、 滅火的基本方法：
1、冷卻法
2、窒息法
3、隔離法
4、化學抑制法
酒店常見的火災原因：
1、顧客吸菸以及亂丟菸頭引起火災
2、廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過多
3、電器使用不當
4、酒精爐使用不當
宿舍常見的火災原因：
1、亂接電源；
2、亂扔菸頭；
3、躺在床上吸菸；
4、在蚊帳內點蠟燭看書
5、焚燒雜物；
6、存放易燃易爆物品；
7、使用電爐等電熱裝置；
8、擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具；
9、人走燈不關。
10、檯燈靠近枕頭和被褥。
四、 滅火器的使用方法：
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；
2、奔赴火災現場；
3、拔掉安全銷；
4、左手握滅火器噴頭並對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
五、 滅火時應注意以下幾點：
1、正確判斷風向、站在順風位置噴射
2、如果火勢較大，應組織多人撲救
3、火被撲滅後，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開。
六、 消防方針：預防為主，防消結合
七、 撲救火災的一般原則：
1、 報警早、損失少
2、邊報警、邊撲救
3、先控制、後救火
4、先救人、後救物
5、防中毒、防窒息
6、聽指揮、莫驚慌
八、遇上嚴重火災怎麼辦？
1、保持鎮靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報警；通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，並派人到路口迎候消防車。
4、關閉火場附近的電器總閘。
5、正確使用滅火器滅火。
6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。
小班安全教案 篇3
一、活動目標：
透過全面瞭解幼兒生活經驗和實際發展水平，我們從幼兒學習興趣、需求出發，預設了一系列的活動，讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能，並根據幼兒實際，生成相關活動，培養幼兒的初步安全意識，自我保護意識，學會正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識，發展幼兒的多種能力，讓幼兒真正從中學習，獲得發展。
二、網路圖：
三、組織和指導：
1、做好準備工作。
我們在全面、充分地瞭解幼兒現有能力和發展水平的基礎上，積極尋找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有經驗和知識，記錄與主題相關的問題、事件，及時補充修改主題網路和活動系統；同時，我們還積極尋求家長的合作，請家長利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。
2、展開充分討論。
對於幼兒來說，充分的討論能喚起幼兒的經驗，為主題活動的順利進行奠定良好的基礎。如在認識紅綠燈，學習過馬路活動前，我們引導幼兒就此活動事宜展開討論，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實地學習活動中目的性就更強，他們有的仔細觀察紅綠燈變化，有的關注行人和車輛的活動，有的緊緊盯著交通警的活動，有的迫不及待地向老師證實著自己的發言。在整個活動中，孩子的積極性高，注意力集中，孩子的思考問題，發現問題，解決問題的能力也從中得到了提高。
3、及時調整活動，發展主題活動。
在活動中，有時會出現事先未曾考慮到的問題，這時我們隨時捕捉、發現其中有價值的因素，及時進行調整，使主題活動得到不斷髮展。在玩大型器械中，有少數幼兒蹲下來，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地裡玩了起來，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚。。。。。。很顯見，孩子的興趣已轉移到了玩沙上。這時候，我們沒有阻止幼兒活動，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動中，鼓勵、幫助幼兒蹲下來一起仔細、認真地玩沙，既滿足了他們的活動興趣，又幫助他們獲得了新的知識經驗。
4、組織展示活動。
在主題活動接近尾聲時，我們設計了有關主題活動的綜合性的活動，向全園展示彙報。這樣既可以幫助孩子回顧自己學到的知識技能，又能靈活地綜合運用。其中有交通安全的紅綠燈知識，有玩大型器械的正確方法，有生活技能剪下等，幼兒的知識技能在遊戲中得到了練習、提高，同時他們又從中充分體驗到了自主學習的樂趣。
四、活動效果:
透過親身嘗試開展主題活動，讓我對主題活動有了新的較全面的認識、理解。
1、選擇的主題一定要源於幼兒生活，建立於幼兒的知識經驗基礎上，幼兒才能對此熟悉，有話可言，有需可求，從而對此產生濃厚興趣。
2、在活動實施中，要充分讓幼兒運用已有知識技能，自主地觀察、比較、討論、參與，加深對周圍事物的瞭解，增強探索的興趣，獲得知識、能力提高。
3、要創設多樣新穎的空間環境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。
4、要注意用多種策略為活動注入新的活力，激發和維持幼兒的興趣，幫助幼兒獲得成功，從而產生不斷探索的動力，便學習成為享受，而不是負擔。
5、我們作為組織策劃者，更應站得高，看得遠，廣泛深入地學習掌握相關資料、資訊，才能設計周密清晰的主題網路，讓預設活動與生成活動有機結合，更有效地促進幼兒的發展。
小班安全教案 篇4
小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。
【活動目標】
知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
【活動準備】
多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
【活動過程】
1、播放多媒體教學資源《不推擠》。
(1)請幼兒說一說看到了什麼?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什麼?
(2)小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導幼兒瞭解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
(1)請幼兒說一說在幼兒園裡，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。
(3)播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。
3、情景練習：排隊輪流喝水。
(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
(2)小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。
【活動延伸】
日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。
附：兒歌
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊等候彆著急，
安安全全記心裡。
小班安全教案 篇5
活動目標
1、知道離園時要等自己的家長來接，不能跟他人走。
2、能對不同的行為作出是否是安全的判定，並做正確標記。
活動準備
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、教師簡單介紹情境。
師：（1）小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？
（2）假設媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎樣辦？
2、教師使用木偶表演故事情形。
（1）師：有一個小朋友就碰到了這樣的事，我們看看她是怎樣做的。
（2）教師操縱木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我帶你往找媽媽。
妮妮：你真的熟習我媽媽嗎？你會帶我往找媽媽？
（3）師：①小朋友們，你們說妮妮該怎樣辦呢？
②假設妮妮隨著這個不熟習的阿姨走會發生什麼事情？假設隨著不熟習的人走，以後可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情形表演。
（1）情形創設：
旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時候候，一位不熟習的阿姨靜靜地靠過來，跟這個小朋友說話。
別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。
（2）教師順次邀請三名幼兒參與即興的情形表演，請幼兒觀看、他們的反應。
（3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什麼？
（4）教師幫助幼兒應對這類情況的方法。
①碰到這樣的情況，我們可以對這個不熟習的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。
②我們也能夠告知老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。
③我們一起學說這兩句話。
4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。
（1）師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。
（2）幼兒操縱，教師指導。