關於目標的作文5篇
目標是對活動預期結果的主觀設想，是在頭腦中形成的一種主觀意識形態。以下是小編收集的目標的相關內容，歡迎檢視！
篇一：我的目標
新的學期已經開始，在自己在小學生活中最後的時間裡，用好自己每分每秒。我在我的小學生活的最後階段中奮發圖強，勤奮努力。
第一，閱讀，利用課餘時間進行閱讀，要閱讀有益的書籍，要記住書名、作者，並寫出，讀書時要認真，仔細，不要敷衍了事。
第二，上課情況，在課堂上，專心聽講，不要“瞎子點燈——白費蠟”，經常應舉手發言，不懂就問，不要不懂裝懂。
第三，家庭作業，老師佈置的家庭作業一定要完成，並且認真、字型工整。做完後應認真檢查。
長達八年之久的抗日戰爭，不該簽約的《南京條約》，簡稱“人間地獄”的南京大屠殺，跨越大半個中國的長征，在清代無能的圓明園在燒燬的瞬間，我們能做什麼？我們不能忘記這段恥辱的歷史，不要讓過去的事情再發生，趕快努力起來吧！
好好學習，天天向上！
篇二：我的目標
每個人都有自己的目標，而我呢？我的目標就是超過張佳麗，因為她的花是班裡最多的，我的卻是屬於少的哪一類，因此，我下定決心，一定要超過張佳麗！
從那時開始，我就一直在努力學習，每天都在觀察張佳麗是怎樣學習的，就照著他的樣子去學。可是，我總是受不到表揚，而她，卻被老師誇得像個大明星似的，我真是羨慕嫉妒恨，又一次，我回家問媽媽：“媽媽，我是不是天生就比張佳麗笨？”媽媽笑了笑，說：“你沒聽那天你上奧數課的時候老師說什麼嗎？世界上每個孩子都是聰明的，你為什麼沒別人的成績好？是因為人家努力了，克苦了，用心了。如果你也想像他們那樣成績好，就也要做到用心，刻苦，努力。就像你們老師所說的那樣，把”要我學“變成”我要學“。我聽了以後，我想：原來我不笨呀，而是我不刻苦才沒別人的成績好。
篇三：我的目標
受母親大人之命，我寫下了這份”目標書“，起因來源於家長會，媽媽覺得我漫無目的的學只會失去方向，要成就學業，就要有個明確的目標。
我的目標是能考上個好初中，每科都能有優異的成績。我的目標是中等的，因為定一個高目標，不僅代表了這個人的勇氣，也表達了他的`虛偽。定一個低目標，那你只是在浪費自己的時間與才能。
我不求每一科的分數都是滿分，只求95分以上；不求門門學科精通，只求達到自己最高的境界；不求獲得所有老師的青眜，只求獲得老師的好感……
學習的目的是為你以後打造道路，是為你自己學。學習，也不是每天沉浸在書海里，要學會勞逸結合，有玩有學，我想獲得的知識更多。有時，社會中其他的知識，要比書本上的知識要好的多……
學習，它不是一個恐怖的惡魔，而是一個為你未來鋪路的有著豐滿翅膀的天使……
篇四：我的目標
我已經是五年級的學生了，這五年來我有很多優點，還有不足之處，下面我就說一說我今後的目標。
比方說，老師讓讀書摘抄，我都沒寫，老師一問，我就說：”沒帶，“可是老師又問誰沒交舉手，我也不舉手，老師查出來，讓扣紅花，我也不扣，我一想老師讓每天讀書，和抄東西對我們是有好處的，可以讓我們的作文的作文出手成章，我今後要多讀課外書多摘抄，老師讓讀30分鐘，我讀一個小時，老師讓抄一張，我抄兩張，不要用小聰明，跟著老師的步伐走。
還有一個不足就是寫作業太慢，我在寫作業時，有時我看會兒書，摸摸筆等；今後我要快速寫作業，早點讀書，我要是寫慢了就看不成書了，所以我要把作業又快又好的完成。
我還有一個大毛病，就是上課說話，這個毛病會讓我記不住老師講的知識，考不好，我要上課不說話，認真聽講老師講課，把老師講的記號，就可以把學習搞上去。
今年我要向我的目標努力，請老師和同學監督我。我相信我會成為最棒的。
篇五：我的目標
今天，我的三個小學同學找我出去玩。於是，我們一起出去我家附近的一條小河邊玩。我們沿著河邊慢慢的溜達著。
我們走上了一座鐵橋，這時，我的一個小學同學對我們其他三人說到：”對了，你們期末都考了多少分啊？我考了625分。“我說：”我考了632分。“剩下的兩個人見我們兩個率先報出了各自這次期末考試的成績，也都紛紛報出了這次七年級上學期期末考試的成績。”我考了603。分“”我考了614分。“
我們四個人以前都是二小的學生，只不過，我上了鋼中，其中一個人去了三中，剩下的兩人則在二中上學。
雖然我考的分是我們四個人中最高的，但是其他人都表示自己下學期會努力，一定要讓自己考的分超過我。但我對他們三個說：”下學期，你們會努力，我也會努力，並不是只有你們會努力。再說，光嘴上說可不行，這可是要有實際行動的。“我一說完，他們三個立刻說會有實際行動，並不是光嘴上說的。
這樣一來我下學期的目標就已經有了，那就是超越我的三個小學同學。