生命五年級作文15篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的生命五年級作文，歡迎大家分享。
生命五年級作文1
生命，是什麼？生命有何意義？生命到底是什麼來著？很多人一直不斷地在思考這個問題，煩惱著這問題，想想出正確的答案。對我來說，答案只有一個：生命其實就是一部電影，有頭也有尾，如何演下去，完完全全看自己，因為“自己”就是幫助人生向前推進的一大動力，能夠讓人生活的充實、有趣，所有的關鍵都是在自己身上……
每個人的生命充滿了起伏，有高有低，雖然有些人因為事情不如意，而放棄一切，不再去追求；但也有人經過人生低潮之後，顯得心靈更加成長、茁壯，更能獨當一面地面對艱難的問題。生命很短暫，想要在臨終前不留任何一絲遺憾，就不該放棄自己先前所追求的那一切，應該將自己的想法貫徹到底，不留一滴遺憾。想要讓自己的人生活得精彩，就必須盡全力地去完成自己的理想，不在途中因為一點問題而就此放棄，就像：尼克，雖然自從生下來就有一些無法治療的症狀，但他仍徹底完成自己的夢想，活出自己的一片蒼穹。殘疾人自己雖然有副不完全的身體，但他卻不怕艱困，勇往直前，成就了自己的一切，讓世人永不忘懷。這些生命的勇士不畏懼身上的缺陷，活出自己的人生。
生命是脆弱的，它只有一次，不會再來，雖然短暫，但只要努力追求自己所要的，便能讓自己不害怕結束。
生命能夠精彩，也能夠平庸，這完全看自己，若能夠在結束前不斷地充實，便能夠活得精彩；但若不追求自己所要的，而是平白地看著它，人聲遍缺乏色彩。“自己”，才是前進的力量，而不是別人的幫忙。
生命五年級作文2
黑黑的夜幔輕輕地拉開，群星吐著清幽的亮光,孤月躑躅於雲間，白似雪的浪花也輕輕的吻著翠綠的島嶼，五彩繽紛的花叢中，隱隱約約可見美麗的仙女在歌舞，她們顯示著生命的活躍與神秘！我驚奇，我迷茫，夜的暗影中，何來如此的神奇。
我和爸爸媽媽一起到長湴公園去鍛鍊身體，或許可以看見黑暗中生命的神奇。時間飛速的流過。漆黑的夜晚阻擋不了人們對身體健康的關心，對生命的熱愛。還沒到長湴公園就聽到激情澎湃的音樂，聞到運動時飄出來快樂的汗味。
剛走到長湴公園的大門前，就發現大門前的廣場上有一群又一群的人在打羽毛球、踢毽子、跑步、跳舞、唱歌….；用寶貴的時間換取更多的生命。
我們一家走入長湴公園金光閃閃的大門，這時，爸爸發話了：“看，這裡那麼多的樹，空氣一定無比清新，到這裡真是享受，對生命百益無害。“對呀，對呀！媽媽也附和著說，“我們都應該多到這走走。我一言不發，靜靜地感受著著美好的時光。
越走進公園深處，光越暗淡，但生命的氣息越迷人，越強大。在一棵高大的樹葉之間，是誰用自己微弱的燈光，點綴著夜裡無色的綠葉，在花叢中，是誰？儘自己微不足道的清香，讓勤勞仔細的蜜蜂與蝴蝶，進入自己的夢境與空間；在人狗親密的時候，是誰？讓狗狗如此順從人類，讓人和狗狗變得心有靈犀。是動物嗎?不是，它不會有陣陣清香，是植物嗎？不是，人不是全部都會盡自己的一點力量，幫助別人。
是世界萬物嗎？是，生命其實是做好自己的事，讓自己對得起自己，因此，生命有了活躍，有了神秘。
生命五年級作文3
十多年的歲月蒼茫而過，14歲的我在哪裡？當那個坐在家鄉的田埂上苦苦思索人生意義的，不再是兒童的我心不在焉地被送到少年門檻的時候，許多更為鮮活的生命已擠到了前臺，讓應接不暇的我一時茫然失措。
人生是什麼？人生其實就是一枚轉動不已的硬幣，我們只能依稀地看見它旋轉著的兩面，卻無法在同一個方位固定它的兩種圖案。潔白的紙上，我們能把人生道理講得頭頭是道，卻不會安排自己的生活；我們嘴上指點江山，圈點古今，卻經常處理不好周圍的人際關係；庸常的日子裡，我們渴望浪漫，可一個浪花打來，我們卻又不堪一擊；我們自命高雅，彷彿不食人間煙火，可午飯臨近，卻不得不到菜市場與小販們斤斤計較；我們無數次地逃避生活，卻有無數次被生命的魔爪抓住；我們喜歡精神流浪，卻最終被重重地摔在生活的岸邊。我們永遠也趕不上生活的第一班車，只好坐在末班車裡展示給別人一個古怪的神情，可生活卻永遠與我們有一個時間差，我們就躲在這個時間差裡或怨棄或拼搏。
不斷地遭受挫折，挫折就為磨刀之石頭，是刀鋒日見鋒利和光芒。是啊！沒有磨難，就無所謂平坦，不經歷風雨，就無所謂彩虹。沒有磨難，就很難譜寫出瑰麗的人生；繽紛人生，應當笑迎磨難！在充滿挫折的人生道路上，我們要勇於接受生命曙光的召喚。
生命五年級作文4
生命中一切的感動，都來自於母親。——題記
只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間…… 聆聽著這首優美的歌曲《愛的奉獻》，我不由自主地回想起那一件事……
那是去年深秋的一天，下午放學時，瑟瑟秋風伴著濛濛細雨，吟唱著秋的歌曲。我望著烏雲密佈的天，長嘆一聲，懷著無可奈何的心情說：哎——天公不作美，今天我只好當一次‘落湯雞’了！老天呀老天，我帶傘你就不下雨，我沒帶傘你就下雨…… 我小聲抱怨個沒完，前面的好友嵐關切地問我：咦，侯梓慧，你沒帶傘嗎？ 我無奈地點點頭，嵐爽快地說：這雨估計一時半會也停不了，我們一起打傘，避避雨吧！ 我本來是想拒絕嵐的，因為媽媽說今天會來接我。可是下這麼大雨，媽媽應該不會來接我了，我就答應了。
可是嵐的家離學校很近，到了校門口就分散了。我的衣服沒有帽子，只好用手來遮住雨，但也只能遮一星半點雨罷了。校門口已經是水洩不通，人山人海的，大多數都是來接孩子的家長。我好不容易才走到一個店子裡，就站在屋簷下避雨。在我回頭看向那熙熙攘攘的人群霎間，我看見了一個墨綠色的身影。啊！是媽媽！我嘴巴張得大大的，快要寒冬臘月了，又風雨交加，媽媽卻冒著滿天風雨來接我……剎那間，我飛奔到媽媽溫暖的懷抱裡，鹹鹹的淚水奪眶而出。媽媽的衣服已經溼透了，分不清是淚水還是雨水，而我，看到媽媽那溫柔的微笑，早已經熱淚盈眶，一股名為感動的暖流滲入我的心田……
媽媽，不，應該用母親來稱呼您！母親，不管我如何，是您在我十多年來的歲月裡，一直伴隨我健康成長，架起幸福的長虹，鑄造幸福的港灣！您感動著我的生命，您就是我生命中的陽光！
生命五年級作文5
世界上什麼最寶貴呢？當然是生命最寶貴，因為每個人都只有一次生命。
生命是寶貴的，磚縫裡頑強生長的小苗，奮力求生的小飛蛾，花叢中感受春天的盲女孩安靜，在冷風冷雨中生長的小花……這一篇篇動人的課文深深地震撼了我，他們都有對生命強烈的熱愛和渴望，讓我懂得了生命如此寶貴。
我搜集和閱讀了不少“熱愛生命”的資料和書，我被那些身殘志不殘的名人們深深地感動了。英國的物理學家霍金因患“漸凍症”，禁錮在輪椅上40年之久，他唯一能動的只有二隻眼睛和三根手指，他克服了殘疾帶給他無法忍受的痛苦，成為國際物理界上的巨人，被譽為繼愛因斯坦後的最傑出的物理學家之一。
美國的作家海倫·凱勒，她在一歲半時被病魔奪去了聽覺和視覺，生活在黑暗和寂寞的世界裡。她在蘇利文老師的幫助下，掌握了五種語言，並以優異的成績畢業於美國的拉德克里夫學院，成為了美國著名的作家和教育家。
我從霍金和海倫身上得到了生命的啟迪，當生命中遇到了困境，能鍛鍊自己，超越自己。他們經歷了許多的考驗，承受了正常人無法想象的痛苦，但是他們選擇了挑戰，而不是退縮。他們有堅定的信念和頑強的意志，讓寶貴的生命有如此的震撼力。我又一次懂得了：“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”。
生命是寶貴的，我要珍惜生命中的每一天，一生中無論遇到什麼困難和挫折，都要勇敢面對，我要珍惜生命，熱愛生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
生命五年級作文6
樹，砍了枝條可以再長；草，燒了還可以再生；但是，我們的生命卻只有一次。自從上學以來，我每天都在學習、複習中度過，玩得時間太少，讓我煩躁不安，也對媽媽產生了極大的不滿。
這天，我寫完作業有點累。於是，我打開了電視，正好演的是殘奧會的游泳頒獎儀式，冠軍竟然是一位盲人。這太令我吃驚了，一個盲人怎麼遊得那麼棒呀？我想象不出他為了比賽是怎樣地進行訓練，在訓練的過程中，他不知遇到過多少挫折和痛苦，也許連他自己也記不清楚。
去旅遊時，我不經意間發現了一顆松樹。它長在懸崖峭壁上，雖然四周沒有土、沙子，也沒有水源。但它仍然把根牢牢地紮在了岩石的縫隙間，和那些平地上長得樹沒什麼兩樣。碧綠的枝條，粗壯的樹幹，似乎比泥土裡長的樹還要茁壯一些。
放學回家的路上，我看到一隻受傷的小鳥，於是跑過去捉它。但是讓我沒想到的是，它慢慢地向遠處走去。當我用手抓它時，它竟飛了起來，儘管它沒飛多遠又落了下來。我輕輕地把它放在手心裡，幫它包紮傷口。可小鳥還是不停地在我手心裡扇動著它的雙翅，想要飛走。看著它那樣，我不忍地把它又放了。
想到這，我不再厭煩媽媽，反而更加喜歡媽媽了。是呀，松樹為了生長，可以頑強地把根紮在岩石的縫隙裡；小鳥為了生存，不顧傷口的疼痛，拼命地往前飛；盲人為給祖國爭光，忍受著訓練的艱辛….這一幅幅動人的畫面，一次次讓我感到生命的力量是多麼的偉大。於是，我決定要好好地珍惜自己的生命，決不讓它白白流失，使自己活得光彩有力。
生命五年級作文7
當白雲飄飄、藍天盈盈，那一隻只美麗而又姿態優美的小鳥在那白瑩瑩而又藍悠悠的柔和美景裡自由自在的翩翩飛翔時，你是否會感動那一刻小鳥的幸福與美好？這時，我會說：“我會的！”
生命是頑強的，也是脆落的。自然中，之所以會處處充滿著生機勃勃，全都靠那一個一個的小生命，即使風吹雨打、驕陽似火、電閃雷鳴，即使環境是多麼惡劣，也要一點一點地堅持下來，才有了這個和諧美麗的地球。感動生命，是生命帶給我們美好。
“野火燒不盡，春風吹又生”這是詩人對小草的讚美。雖然只是一根平平凡凡、普普通通的小生命，卻是那麼的堅強！儘管飽受堅難阻險，但還是挺了過去，即使被熊熊大火燒盡，但只要根還在，來年又會長出綠油油的小草。小草沒有牡丹那樣婀娜多姿，也沒有荷花那樣亭亭玉立，但是，在我的心中，它是永垂不朽的小生命！
一朵朵的蒲公英隨風飛舞，在陽光下、雨露下，自由自在的飛翔。沒有方向、沒有累贅，它的生命中流露著堅強，當它飄起的那一刻，大自然被感動了，它被陽光溫暖了很久很久，最終，又再次撫育新的生命！
夜漸漸的黑了，星星佈滿了整個天空，如同不計其數的碎金子，銀光閃閃、耀眼迷人。它們那樣可愛迷人，它們完全可以選擇在白天裡出現，讓眾人皆知、顯赫許久，但他們最終還是選擇了在黑夜裡出現，像黑夜一樣平平凡凡，但它點綴了默默無聞的黑夜，使它像白天一樣美麗，一樣燦爛明亮。在黑夜的“生命”裡，星星每天出來點綴黑漆漆的夜空，它並不寂寞，皎潔的月光下，星星顯得更加可愛、耀眼。
生命中，那一個個堅強的生命，讓我感動！
生命五年級作文8
“快起來看，我捉住了一隻小麻雀。”
星期天早晨，這“刺耳”的叫聲攪了我的美夢。我穿上衣服，揉著惺忪的眼睛走到院子裡，埋怨著爸爸：“你喊什麼呀，星期天還不讓睡個懶覺。”爸爸捂著手興奮地說：“快看，一隻小麻雀。”說著，他又用手緊緊地提著小麻雀的腿。我看見小麻雀一身灰色的漸豐的羽毛，嘴角嫩黃，頭朝下，在爸爸的手裡痛苦地掙扎著，嘶叫著，那嘶叫聲中飽含著強烈的求生慾望，掙扎裡有著它奮力的抵抗。再看它的眼睛，圓圓的小眼睛裡沒有神采，滿是驚恐、哀怨，很是可憐。我說：“爸爸，放了它吧！”可爸爸說“放什麼！我好不容易捉到的，讓咱們家的狗也吃一頓野味吧！”說完，就向狗窩走去。我跟在後面，央求著爸爸：“放了它吧！它也是一條小生命呀！”爸爸滿不在乎地說：“咱家樹上麻雀多的是，少一隻無所謂。”說著就要把麻雀送到狗的嘴邊。此時，小麻雀掙扎得更厲害，叫聲更悽慘了。我立刻一個箭步衝上去，從爸爸手裡奪過小麻雀，大聲說：“爸爸你這樣做是不對的，我們老師講過麻雀也是益鳥，我們應該保護它！”爸爸愣了一下，接著不好意思地說“那……那你把它放了吧！”
我把小麻雀放在手上，它跳出了我的掌心，歪歪斜斜地飛著，也許是受了驚嚇，也許是餓了沒有氣力，也許是受了輕傷，它飛到矮牆上，再也飛不動了。我趕緊回屋抓了一把小米，輕輕地撒在它的跟前，它遲疑了一會兒，終於低頭啄食起來。可能是得到了休息，肚子也飽了，它又一次展開翅膀，一下子飛到了樹枝上。站在樹枝上，它邊整理羽毛邊鳴叫，那叫聲清脆動聽，好像是表示對我的感謝呢！
小麻雀也是大自然的一分子，我們人類應與它和諧共處。我相信在大自然的懷抱中，在我們的愛護下，小麻雀會越飛越高。
生命五年級作文9
大自然有許多的生命，每一個生命的成長過程都是一個秘密，其中，我最熟悉的就是“毛毛蟲的蛻變”。
大家都目睹過蝴蝶這種昆蟲吧！眾所周知，蝴蝶是由毛毛蟲演變而來的，但有誰知道，在美麗的蝴蝶背後，有著多麼殘酷的經歷？有些毛毛蟲在演變的過程中就已經死掉了；還有些毛毛蟲會被天敵給吃掉；只有一小部分毛毛蟲，會平安長大。它們長大後，就會織繭，在織繭的時候還得考慮繭的薄厚，如果太厚了，就會因為空氣進不去而悶死，如果太薄了，會抵擋不住冷風的侵蝕，這真是進退兩難，所以在織繭時要織得薄厚適中。可是，有一些人怕它們受苦受難，就專門給它們留了一道口。可誰知道，這樣出來的蝴蝶是不會飛翔的，有的甚至過了一會兒就死了。那些依靠自己力量掙脫繭的束縛、進化後的毛毛蟲，就成了真正的'蝴蝶。那美麗的翅膀震動得非常有力，那是它在向人類宣告，向大自然所有生命宣告，向世界宣告：“我是一隻自由的蝴蝶，一隻掙脫束縛，靠自己力量破繭而出的蝴蝶！”
作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛。一條醜陋的毛毛蟲，會蛻變成一隻五彩斑斕的彩蝶。因為萬物都是有靈性的。”
在這裡，我要向大家說：“所有生命的成長都是要經歷重重困難，沒有歷經困難的生命，將沒有了韌性，也沒法綻放生命的光彩！”
生命五年級作文10
在這個壓力極大的世界裡，正發生著許多令我們惋惜的事情：我市某學校有一名學生就因為老師說了他幾句，他就在學校一個比較隱蔽的地方上吊自殺了;某中學的一個女生被老師批評了幾句，也跳樓自殺了……
為了讓同學們珍愛生命，張老師給班裡開了一個“珍愛生命”的主題討論會。
圍繞著這個話題，同學們展開了激烈的討論，有同學說要保持一個樂觀的心態，有同學說對別人說的話不要太在意，還有的同學說要學會寬容……
“ 你自己一時想不開，走了極端，換來的卻是親人們一輩子的痛苦”譚惠元說道。
張老師說：“其實這些事情都是人們在成長中必不可少的一堂課——挫折教育，如果不經歷這些困難，長大是成不了才的，剛才譚惠元說的也很對，就像《孝經》裡說的“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，始之孝也。”說道挫折教育，不得不提王雪屹、莫舒涵、竇聖歌這三位同學在上個學期被撤掉班幹職務，這對她們一定是一個非常大的打擊，所以她們三個是最有發言權的，請她們說一下她們當時的心情和自我調節的方法吧。”
王雪屹說：“那時候我很難過，心想我只犯了一點小錯誤，張老師就這樣罰我，唉……爸爸知道後鼓勵我，今後一定要做到更好，機會還是會有的。
莫舒涵說：“我回家後也自我反省，決心改掉改掉壞毛病。”
我說：“我當時心裡很難受，一邊哭一邊告訴了爸爸，爸爸要我不要灰心，要調整好心態，借這個機會找出不足，迎頭趕上，你一定會更優秀的。”
對呀，透過這個 主題為“珍愛生命”的討論會，同學們一定從中學到了一些自我調整的方法，悟出了一些道理，增長了許多處理問題的辦法，我們應該保持一個積極、樂觀、進取的良好心態去面對學習和生活。同學們我們一塊加油!
生命五年級作文11
每個人的生命始終都在綻放自身的光彩。有的人的生命一輩子都是暗淡無光，受到人們的唾棄；有的人的生命總是默默無聞綻放光彩，等待別人來發現它的閃光點；有的人的生命則大放光彩，引來無數人的敬佩。而女孩王芹秀的生命，放出了耀眼而又溫暖的光芒。
13歲的女孩王芹秀，剛出生不久便被遺棄在鎮裡的中學門口，是養父把她抱了回來。俗話說：“窮人的孩子早當家。”面對著貧困家庭，王芹秀儼然成了家裡的“頂樑柱”。她為了養活有間歇性精神病的養父和86歲高齡且體弱多病的奶奶，不僅要上山打柴，還要下田打理、種地。芹秀自己節儉，卻厚待家人，一直把養父當作親生父親看待，常常對父親說：“您養我長大，我給您送終。”真是“不是親人，勝似親人”啊！
聽完這個故事，大多數人都會在不知不覺中落淚，我也不例外。那我們為什麼會落淚呢？因為感動，我們被芹秀對長輩的那份濃濃的親情所感動！
和芹秀的貧困生活相比，我們就幸福多了。我們生活在“蜜糖時代”，被長輩們濃濃的愛意所包圍著。像我這樣人人眼中懂事乖巧的孩子，竟然也曾無節制地使喚過長輩！我現在想起來，真為自己對長輩的不尊敬感到羞愧，感到無地自容。
芹秀同樣是五年級的學生，可她卻用幼小的肩膀支撐起了一個家。而我們呢？“支撐起一個家”這份重大的責任如果落在我們的肩頭上，恐怕早就把我們壓垮了吧？
正因為生命裡蘊涵愛，才註定了它無上的價值，而芹秀的生命正是在苦難中開出了愛的花兒。這朵花放出溫暖的光芒，令人感動、讚歎。她用愛闡釋著超越血緣的親情！
生命五年級作文12
你思考過生命的意義嗎？
在田野裡玩耍，看見了一隻螞蚱，我費了九牛二虎之力捉住了它。然後我就用一根繩子捆住了螞蚱的腳，讓它蹦。結果我捆螞蚱腳的繩子太短了，它跳不起來。然後它使勁拉繩子，極力向前蹦著，因此失去了一條腿。我看到螞蚱跑了，我的繩子上只剩一條螞蚱的腿。我就趕緊去找那隻螞蚱，看——，那隻失去一條腿的螞蚱正吃著嫩葉，我剛想伸手去捉住它，可它卻用一條長腿“噌”的一下蹦出去好遠，我被螞蚱頑強的生命力所震撼了，呆呆地看了它好久，直到它又跳到遠處。
還有一次，爸爸和媽媽帶著我和弟弟去北湖公園玩，北湖公園可真美啊！有紅色的花、紫色的花、黃色的花、白色的和粉色的花。我站在橋上往下看，在不遠處看到一個藍色的花朵特別的美麗，於是喊著爸爸媽媽領我下去，找了一會終於找到了它，我走近一看，發現原來那是一隻藍色的蝴蝶停在綠葉上，它是那麼的美麗！我想：把他捉住放在我的小花園裡那該有多好啊！我悄無聲息的走過去，抓住了它，可它掙扎著，極力的鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我的手中躍動著，那樣強烈！那樣鮮明！蝴蝶這種求生的慾望令我震驚！我忍不住把它放了。
從螞蚱蝴蝶的奮力求生我明白了要珍惜生命。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命絕不讓他白白流失，使自己活的更加光彩有力！
生命五年級作文13
生命是什麼?有人說，生命是支鉛筆，有人說，生命是朵綻放的鮮花，有人說，生命是一種不朽的精神。那安全有是什麼呢?安全是生命的保護傘，安全是生命的支撐，安全是生命不可沒有的防彈衣。
索爾仁尼琴曾經說過：“ 生命最長久的人並不是活得時間最多的人。”時間需要我們把握，我們把握得好，生命活的有意義、有價值。生命就會長久。我們不能放棄生命，生命給予我們的機會只有一次。在一個故事中，上帝曾經對一位生前對人類做出巨大奉獻而後被人暗殺的科學家：“如果我讓你的生命繼續下去再次轉生，而你生前做的那些奉獻將被人們遺忘，你會選擇什麼?”科學家不假思地回答：“不，我寧可不轉生，我要讓我一生做出的努力，用生命創造的機會、意義永存世間。”“你願意以後永遠呆在這來作為代價嗎?”上帝眯起眼睛問道。“願意。“好，你現在永遠不能離開這了，你痛苦嗎?”“不。”科學家答道，他轉念一想，又問：“上帝，你們這安全嗎?”我一愣，啥?這就完了?結尾就是這樣?仔細一想，也對，在人間不注意安全，到了哪都是一朝被蛇咬十年怕井繩啊。
人們都說，人過了中年最看重的就是健康、安全。安全是人必須具備的，沒有了安全，就是生命沒有了安全帽，所以說，安全在生命中是必不可少的元素，注意安全，珍惜生命。
有人說生命是遊戲，有人說生命就像在玩火，有人說生命是世界唯一的支柱。有人說安全像規則，有人說安全像滅火器，我說，安全是生命唯一的保衛者。
生命五年級作文14
週末，我和媽媽來到花園，在那裡，我看到了一株美麗的茉莉花，於是，我就折了一大枝上頭開了許多茉莉花和未開的花骨朵拿來家裡做裝飾，我拿了一大個花瓶，把那枝茉莉花插到裡面，倒了一些水讓它散發香氣。
我沒以為它會活，但第二天我去看它的時候，它仍然筆挺挺地站在花瓶中，那些原來含苞欲放的花骨朵現在全都開了，還散發出陣陣的香味。真是一個奇蹟，我被它頑強的生命感動了。我想，它的生命力那麼頑強，我把它插進泥土中，它會不會生根發芽呢？我把著試一試的心情把它插進一個裝滿泥土的花盆中，並澆水。第三天，陽光很明媚，心想：它一定會枯死的。但我去看它的時候卻一點也沒變化。第五天，它上面的花開始凋謝，我有點失望，想它可能不會活了。第六天，我去看它，它枝上的葉子有點枯黃了……就這樣，枝上的葉子全掉光了。我也不再對它抱有任何幻想了，就再也沒去理它。再加上這些天總是下雨，我不再走到陽臺去。
半個月後，我又再一次走進陽臺，看見那一根乾枯的枝幹上，長出了一顆小小的嫩芽，我心裡很高興，於是，我馬上給它澆水，小苗也很爭氣，今天長高了一截，明天長出了一片葉子……幾乎每天我都會在驚喜中度過。又過了一天，裹著的新葉緩緩展開，最後變成了現在的葉片兒。
這一株小小的茉莉花給我的觸動很大，它那渺小的生命卻展現出堅韌無比的生命力。
生命五年級作文15
水流源源不斷地向山下奔騰而去，爬過岩石，越過山嶺，日夜不休地奔跑著，從不因阻攔而退縮，更不因風光美景而駐足，它們如此執著地前進著，不感到孤獨嗎？
清晨教室裡響起的琅琅書聲；晚自習裡看到的一個個認真思考的背影；黑暗中遲遲不肯關閉的檯燈。如此辛苦的學習生活，孩子們不感到疲乏，不覺得厭倦嗎？
鋼琴課上，樂譜滿是修修改改的痕跡；實驗室裡，四處都是煙熏火燎的氣味；燭光照耀下，桌上堆滿的各種燈絲被裝了又拆，拆了又裝。即使是貝多芬、居里夫人、愛迪生，他們如此執著又是為了什麼？
小溪奔騰是為了匯成大海，成就浩瀚；學生學習是為了獲取知識，奉獻社會；偉人執著是為了實現夢想，成就他人。生命的意義也許就是在不懈地努力中，綻放生命的絢爛，成就身邊的人們。
為了實現我們生命的意義，我們首先需要的就是不懈努力。就像貝多芬堅持創作，成為著名音樂家；居里夫人鍥而不捨，發現了鐳；愛迪生屢敗屢戰，最終照亮了全世界。
其次，我們需要保持自信。《我的文字白日夢》中醫生將文學夢當做烏托邦來對待，自然連第一步都未跨出，文學夢就已宣告失敗。而餘華滿懷自信，堅持不懈，白日夢也就成了現實。
最後，我們需懷有一顆謙卑之心。正如古人所說“滿招損，謙受益”，餘華本因自己的努力而沾沾自喜，但當他發現別人比他更努力時，心裡就謙卑下來。這使他能穩穩地去追著他的夢。
《鋼鐵是怎樣煉成的》中說過：“當我們回首往事時，不應為虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞恥。”因此，我們要心懷謙卑、自信，堅定不移地努力，綻放生命的絢爛，成就、感染身邊的人們。這便是生命的意義。