【精品】五年級的作文六篇
在我們平凡的日常裡，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的五年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
中午，媽媽和我一起燒黃瓜蛋湯。我在鍋裡放了油，倒了開水，等水開了，又放入切好的黃瓜。接下來該打雞蛋了，我從蛋盒裡挑出一個大大的蛋，用力在桌面上一敲，再用手一掰，蛋黃、蛋清就全到碗裡去了。
我拿了筷子剛準備攪，忽然發現這碗裡竟然有兩個蛋黃，我驚訝地跟媽媽報告說：“媽媽，為什麼這個蛋有兩個蛋黃？”媽媽想了想說：“估計是奶奶家的雞小魚小蝦吃多了。”我沒弄明白，繼續問：“雙黃蛋到底是怎麼回事呢？”媽媽為難地說：“我也說不清楚，我們一起查百度吧！”一查，我們才知道：雙黃蛋是由兩個卵細胞同時成熟，並一起脫離濾泡被納入輸卵管，在輸卵管各部依次被蛋白、蛋膜和蛋殼等物質包裹而形成的。
我看著碗裡的兩個蛋黃又問：“雙黃蛋有什麼營養呢？”媽媽想都沒想說：“雞蛋的絕大部分營養都集中在蛋黃之中，雙黃蛋的營養價值可能比單黃蛋多一倍吧！”我邊攪雞蛋邊問：“有三黃蛋、四黃蛋嗎？”媽媽笑著說：“有啊！不過很少見。這就跟人一樣，雙胞胎少見，多胞胎更少見。”我忽然想起以前看過的鴿子蛋大小的雞蛋，就對媽媽說：“那沒有蛋黃的蛋是怎麼回事呢？”“發育不良，這是一種變異蛋，最好不要吃。”
蛋湯燒好了，我邊吃邊問：“媽媽，有雙黃鴨蛋嗎？”媽媽頭都不抬，說：“當然有，雙黃蛋是我們江蘇高郵的土特產。它的產區主要集中在高郵湖一帶，據說是與高郵湖的水質和魚蝦有關。”媽媽又補充說：“在中國民俗中，‘雙黃蛋’可是一種能給人們帶來吉利的祥瑞食品哦！”我驚訝地說：“與君一席話，勝讀十年書。小雞蛋還有大學問呢！”
五年級的作文 篇2
記得幾年前，正是桃子的旺季，奶奶在家鄉的後園子裡採了許多桃子。
奶奶把桃子切成片，放入榨汁機，只聽見“嗡嗡”了幾聲，榨汁機裡就呈現出了肉色的桃汁。我迫不及待的喝下去，“啊”潤滑的桃汁遊過我的舌尖，香甜可口的味道一湧而出，顆顆飽滿的桃粒停留在嘴中，一咬，桃汁從顆粒中蹦出，我好像在桃汁中暢遊。渴了就喝桃汁，餓了就吃果粒。
如今我長大了，搬到了遠方。但是我一直渴望的再次喝到桃汁。
真是天助我也，就在今年的一個假期，我有幸的回到了家鄉。
我和幾個朋友，拿上袋子，像士兵一樣拿起鐮刀衝向桃樹。不料，一條條藤蔓把我絆了個狗啃泥，我生氣極了！拿起鐮刀就要砍，可我突然想起老師說的話：“只有年年造林，才能讓沙漠變成綠洲。”如果我要砍那就成了破壞樹木，會讓綠洲變成沙漠。我沒有理它跑過去摘桃子。
桃樹下，幾隻蝴蝶在飛舞，品嚐著掉落的桃子。我們一擁而上不一會就滿載而歸。
晚上奶奶做了個桃宴，我吃著潤滑的桃片，喝著美味的桃汁，講著搞笑的故事……
那天晚上的笑聲，停留在我的腦海裡。我的舌尖永遠記住了那種味道。
五年級的.作文 篇3
我就是我，一個頑皮，可愛的小女生。
我的個頭不算大，扎著一根又粗又長的馬尾辮，一雙小的不能再小的眼睛嵌在那又濃又粗的眉毛下，眼睛下面架著一個扁扁的鼻子，還有一張不太愛說話的大嘴巴。
我愛笑，在臉上常常有我笑的模樣，同學們講笑話時，我低著頭，捂著嘴巴哈哈大笑，取得好成績時，我抿著嘴巴，淡淡地笑著，媽媽買回自己稱心如意的東西時，我爬在床上，在被子裡也偷偷地沾沾自喜。
我愛笑，也愛哭，不過那不是無意義的淚水，那是我感動的淚水，四川那突如其來的地震，使那麼多的孩子無家可歸，失去父母，也有父母在地震中拼死保護著自己的孩子，我在電視上看到，一位母親在地震時，把孩子抱在懷中，用自己的頭和身軀頂著一塊石板，最後，那位孩子平安無事，媽媽卻用自己的生命救了那個孩子，在手機中還寫著“：孩子，媽媽永遠愛你。多麼偉大的母愛！當時，我被這個故事深深地感動了，我留下了感動的淚水。
我很愛看書，在書中，我體會到了人間的酸甜苦辣，在《白雪公主》中，我為白雪公主的不幸遭遇感到悲哀，在《小紅帽》中，我為小紅帽的勇敢機智感到驕傲，在《海的女兒》中，我被姐姐們對妹妹的關愛感動，這些故事使得我浮想聯翩。總之，書讓我如痴如醉。
在家裡，爸爸還稱我為“粗心大王”每次考試，我總會有一兩道大紅叉出現在卷子上，為此，爸爸媽媽不知說了多少次，可我也想改，但就是改不了，真希望世界上有“後悔藥”。
朋友們，這就是我。
賀老師點評：筆墨潑灑不多，時濃時淡，但一個清晰的畫像緩緩浮出了水面，正如畫家的素描畫一樣，有詳有略，能抓住重點。
五年級的作文 篇4
書，它像一股清泉，滋潤我乾涸的心靈；書，它像一位知識淵博的朋友，為我解答心底的疑惑；書，它像一艘小船，讓我能在知識的海洋裡自由地遊蕩……生活離不開書，因為如果沒有書，人類的世界就不會有“文明”這種東西存在。現在，我就來說說，我和書的故事。
在我上三年級時的某個星期五，媽媽帶回來了一箱子書，說是送我的禮物。我歡呼雀躍，急急忙忙地跑到那箱子旁，把最前面的六本書翻了出來，津津有味地看了起來。
“嘀嗒，嘀嗒……”時鐘不緊不慢地走著，一轉眼便過了好長時間，我抬起頭來，看了一眼手錶，“八點四十五，還早！”我嘀咕著，又準備低下頭看書，接下來可是精彩部分呢! “嘉嘉，已經八點四十五了！趕快去洗澡睡覺！！”老媽的河東獅吼突然降臨在我的頭頂上，像一記地雷似地炸開，炸得我一個哆嗦：“是！”我下意識地吼道，但是立刻就後悔了：我叫什麼呀！叫了就必須去睡覺了！無奈，我只好乖乖地去睡覺了。
躺在床上，心裡卻依然想著那書。不行！我一定要看完那本書！我小心翼翼地跳下床，光著腳丫悄悄地往客廳摸去。我一眼就瞅見了那幾本書，歡喜地朝書桌那邊跑去，結果一個不小心，“咚”地踢到了大腳趾，疼得我差點叫出來，但這一叫，不就暴露了？我只好忍著疼痛，一跳一跳地去拿書了。
那天晚上，我看得十分滿足，雖然大腳趾很痛，但是我仍然十分開心。歌德曾經說過：書籍是巨大的力量。我覺得，這股力量就是推動我繼續前進的力量！
五年級的作文 篇5
我是一條活潑快樂的小魚，我的家在一條清澈的河水裡，那裡有我的小夥伴。
每天，我都和小夥伴一起做遊戲。有時浮到河面，吐泡泡，有時潛入河底，打水仗，有時鑽進水草，捉迷藏玩累了就坐在大礁石上休息，真開心啊！
可是一天早晨，我正要約小夥伴們去玩耍，一連串的電話打來了，有的說我咳嗽了，有的說我頭暈，還 有的說我住進了醫院，我聽了既難過又擔心！為什麼會這樣呢？我趕緊去問鯉魚博士，原來小魚們是喝了髒水。
從那以後，我們的家失去了往日的歡樂情形，時不時聽到小夥伴們生病死亡的訊息，我的心裡好難過啊！每天出門我都小心翼翼的，常常躲在一個稍微乾淨一點的角落裡，非常害怕和我的小夥伴一樣把髒水喝到肚子裡生病了。我多麼希望我的家還 能像以前一樣乾淨啊！
人們看到我們這麼難過議論紛紛。突然一位博士站了出來，他手裡拿著話筒，大聲宣佈：“你們知道為什麼小魚會這麼難過嗎？是因為我們人類都往水裡扔髒東西，河水都被我們汙染了。”
大家聽了博士的話都非常後悔，於是一起討論，想出了一個絕妙的好主意，就分頭行動起來。人們造了許多排水管道，水流進管道里慢慢淨化，而且人們還 下定決心，一定不再往水裡扔髒東西。
河水漸漸變乾淨了，我和小夥伴們又回到了清澈的河水裡，像以前一樣在水裡自由自在地玩遊戲。我真開心啊！
五年級的作文 篇6
真的，現在越來越多的學習情況上，都有一個這樣的問題。明明有人這道題目是不會做的，然後老師問，還有誰沒聽懂的嗎？很多人就不說話了，哪怕自己心底她是不清楚怎麼去做，她不清楚這道題的思路的，可是呢？很多人卻都選擇低下了頭，不去讓老師給她繼續講解。這種問題，在我們的生活中肯定都出現過吧，有時候連我們自己都會選擇低下頭呢。這到底是為什麼呢？
大多數人都是因為膽怯吧，害怕老師給自己講解會瞧不起自己，認為自己比其他同學差吧，老師肯定記住了自己這個人，然後以後一直對自己特別關照吧。還有可能老師會告訴同學呢，那我以後還怎麼和同學相處呢？同學們肯定都以為我是一個特別笨的人吧。是的，百分之九十的人明明不會卻還要死裝著的原因就是這個，因為不勇敢， 因為不敢去面對老師和同學，因為不願意去做生活的強者，因為不願意搞懂這道題目。嘿，恰恰相反，如果老師問出還有誰不會的，我們班如果有人舉起手。我反而很欣賞那個同學，因為他敢在眾目睽睽之下，依舊舉起了自己的手，高高的舉了起來，這就是一個強者，這就是一個勇敢的人，這就是一個愛學習的人！有些題目，我們沒有搞懂這真的是最正常的不過的事情了，人非聖賢嗎！
可是，你如果不懂裝懂 ，那麼就是非常可恥的一件事情了。如果有人勇敢的舉起手，肯定能搞會問題，老師以後還會更用心的教你。真的，我沒有覺得問問題有什麼可恥，很驕傲的一件事情啊，哪怕不會又怎麼樣呢？只要虛心求教，之後搞懂了不就行了嘛？你還是沒有比誰差一點啊，因為你已經搞懂了，並且還那麼勇敢，這就是值得贊言，更值得我們去學習的行為啊！
別害怕，舉起你的手，勇敢去面對吧！