【必備】我的課餘生活作文集錦8篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的課餘生活作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的課餘生活作文 篇1
我的課餘生活是多麼豐富多采。我喜歡看電視，跳繩，跑步。可我最喜歡的還是看書和玩滑板。
書，書是人類進步的階梯，在我的課餘生活中，書是不可缺少的一部分，有書的陪伴讓我感受到了喜，怒，哀，樂。帶走了我的無聊和孤獨。送來了無窮無盡的快樂和美妙，學到了豐富的知識。讓我陶醉在知識的海洋裡，我像在海洋裡的＂小魚兒＂一樣，自由自在地遨遊，盡情地呼吸。
每當我有空餘時間，媽媽就會帶著我去最渴望的地方一一新華書店．我像一條飢餓的＂小魚＂遊進了書的海洋裡．我會挑幾本對學習有幫助和自己感興趣的書，然後找一個安靜的角落，津津有味地享受著美餐．不知不覺中我和書本度過了每一分，每一秒，讓我體會到了故事中喜悅，憤怒，悲傷和快樂．＜＜笨狼的學校生活＞＞中的笨狼，讓我發現原來學習是那麼快樂。＜＜賣火柴的小女孩＞＞讓我深深的感受到小女孩的悲傷和我的憤怒。
＂寶貝，天已經很晚了，我們該回家了。＂媽媽的話把我從書的夢中驚醒了。我多麼渴望時間能夠停留，讓我在知識的海洋裡繼續暢遊。
我雖然很喜歡看書，但是我更貪玩。我是一個調皮的小女孩，也像一群男孩一樣喜歡玩滑板這項有活力的運動，在我的課餘生活裡，玩滑板給我帶來了輕鬆和歡笑。
記得暑假裡，姐姐教我學滑板。我緊緊地握住姐姐的手，兩腳站在滑板上，我怎麼站也站不穩，腳下的滑板不停地在搖晃，一不小心，腳下一滑，摔倒在地上，來了個四腳朝天，嚇得姐姐心驚肉跳，我在地上痛的哇哇直哭。我是一個堅強的女孩，不會那麼輕而易舉的放棄，於是我擦乾眼淚，繼續向前。其實學滑板是有技巧的：左腳把握方向，右腳來回扭動．這樣可以輕鬆自如地滑地飛快。我知道了技巧，幾天後，我就像一隻快樂的小燕子一樣，穿行在公園裡。
用心靈去體驗看書給我帶來的知識和樂趣。用勇氣去體驗玩滑板給我帶來的歡笑和淚水。豐富多采的課餘生活，每天陪伴著我成長。
我的課餘生活作文 篇2
我的課餘生活像一座七彩橋一樣豐富多彩。畫畫、讀書、編童話……都是我的課餘喜愛。但是，我最愛的是彈鋼琴。 我從7歲開始學彈鋼琴，鋼琴老師讓一個考了6級的同學給我們演奏了一支《牧民歌唱毛主席》的樂曲。我聽了鋼琴曲，心動了。我心想：如果我學了鋼琴，考了6級，我也能像這個同學一樣厲害了。我立刻讓媽媽給我報了一個鋼琴培訓班。 我剛開始學的鋼琴曲都十分簡單，我也很愛彈鋼琴。一個月下來，我學會了《火車》、《玩雜耍的'人》《牛仔之歌》等鋼琴曲。一年後，老師讓我考三級，我可高興了。但是，我差點兒不學了。 臨近考級，老師為我增加了很多課程。累得我手發紫。我一直練琴，有些不耐煩了。我開始討厭鋼琴，甚至不想學鋼琴了。媽媽似乎看透了我的心思，就對我說：“做事要有恆心，什麼事都要堅持。”我覺得媽媽說得有道理，開始認真練琴。終於，我三級過了。 我最喜歡彈鋼琴了。我現在已經考五級了，你敢挑戰我嗎？
我的課餘生活作文 篇3
我是一個三年級的孩子，卻已經有四年的看書齡了。因為我愛看書，所以爸媽給我做了一個書櫃，上面擺滿了我愛看的書。
因為我愛看書，而且一看書，我就讀進書裡去了，和書裡的人、事一起快樂，一起悲傷，有時連媽媽叫我吃飯，我也聽不見，有時她得叫上好半天我才知道，媽媽直搖頭，說：“我家怎麼有一條小書蟲。”
說我是個書迷，說起來還有個很有趣的例子呢。一天，我正在我的房間裡看一本小說《窗邊的小豆豆》，書裡的情節使我入了迷。可偏偏在這個時候媽媽拿著錢，讓我去買一袋鹽來。沒辦法，我只好不情願地拿著錢，出了門。走在路上，我滿腦子都是書中的內容，哪有心思去買東西？結果你猜怎麼啦？我居然把鹽買成了味精。回到家，媽媽哭笑不得，只好說我是個比書迷還愛看書的孩子。
愛看書也給我帶來了好處。首先它豐富了我的知識，使我不出門就能瞭解各種資訊。其次，它對我的作文水平也有了很大的幫助，使我的作文水平得到了很大的提高。
我的課餘生活作文 篇4
我的課餘生活是豐富多彩的，有時候我喜愛讀課外書，有時候我喜愛幹家務，有時我喜愛玩……
我最喜愛的還是和爸爸下棋。我會下的棋可多了，又象棋、圍棋、五子棋……其中，我最喜愛下軍旗。每一天晚上寫完作業，我都要和爸爸大戰幾個回合。有時我會耍點兒賴，讓爸爸的棋子從營裡出來，讓我的棋子進去。也有時我的開局很好，可最後還是輸給了爸爸。每當我垂頭喪氣的時候，媽媽就安慰我說：不要喪氣，要以智取勝，更要贏得起，輸得起。
在爸爸媽媽的鼓勵下，我的棋藝在不斷提高，下棋讓我的課餘生活變得更加絢麗多彩。
我的課餘生活作文 篇5
我的課餘生活很豐富，下五子棋，下圍棋，下中國象棋，但是我最喜歡的課餘生活應該就是看書了，我就是一個小小的書迷。
就說我那天，剛吃完午飯，就坐在書桌前看起我最愛看的“三十六計”來。一個小時後。正當，我看得津津有味的時候。媽媽叫我要上學了。我正看得入神，哪裡有一點兒反應。媽媽見我沒動，又一次地催促我時，我還是沒有反應，她哪裡知道，我已經完全被書中的故事迷住了。當媽媽連叫我幾遍後，不耐煩了，就大聲喊起來：“聰兒該上學了。”這麼大的聲音，完全把我嚇壞了，我慌慌忙忙地收拾起書來，看了看錶，啊!還差12分鐘就到14點整了。嚇得拔腿就跑。媽媽生氣地在後面大聲嘮叨著：“你看你，連上學都要忘記，看你以後怎麼辦。”我不好意思而又風趣地邊跑邊說：“你自己要生個小書迷。”說完回頭還做了個鬼臉!媽媽聽了我剛才說的話，只是望著我的鬼臉，忍不住笑了。
雖然在別人看來看書是一項無趣的課餘生活，但是對我來說我的課餘生活可給我帶來很多快樂呢。
我的課餘生活作文 篇6
一：以課本為範例，做到讀寫結合
結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個柺杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連線的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、誇張的寫法。然後想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰勝困難的體驗呢？事情的經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態、語言的描寫把表現絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。透過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕鬆自如了。
二：開展活動，體驗生活。
為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。並告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的情況怎樣；參加活動的心情；活動是怎樣結束的；以及參加活動後的收穫和感受。這樣指導後就不會出現學生常犯的錯誤想到什麼就寫什麼，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。
三：情境再現，步步引導
在指導學生習作時，我發現這樣一種現象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現出來，採用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然後把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。
我的課餘生活作文 篇7
我的課餘生活非常豐富。
課間的時候，我和同學們一起跳繩、踢球、踢毽子等……運動對我們長身體個子很有幫助哦！
我們還一起吃課間餐，課間餐花樣很多，有時吃冰淇淋，有時喝牛奶，學校老師對我們的營養很關注。
我們有時間就一起看課外書，增加好多知識。我有一本書，名字叫《天下事全知道》，裡面講了很多知識，比如長頸鹿長脖子中有幾塊骨頭；大象鼻子得了病就活不長；樹懶是世界上最懶的動物；負鼠裝死能躲過危險……這些都是很有趣的知識，所以我很喜歡這本書！
我還參加了課外興趣小組，學畫畫、學下棋，這學期還報了學二胡，我希望能拉出好聽的曲子，不要像媽媽說的拉得像殺雞那樣難聽，哈哈！我在學校生活得非常快樂！
我的課餘生活作文 篇8
除了緊張、疲勞的課堂生活外，我還擁有輕鬆、愉快的課餘生活。那豐富多彩的內容，充實了我的人生，引導我在人生的軌道上前進。
每天晚飯後，我喜歡獨自漫步在操場上，邁著輕盈的步子散散步，放鬆一下緊張了一天的神經。偶爾漫步在校園的花草邊，吸著清鮮的空氣，我用真誠去熱愛周圍的五顏六色，欣賞身邊的奼紫嫣紅，獲得內心的一份充實、一份快樂．擁抱著約絢麗多彩的世界，獲得大自然給予我們的無限溫柔，我不禁從內心發出：“哦，我屬於大自然．＂
散步之餘，我喜歡潛身於閱覽室裡．我在這知識的海洋裡遨遊，上下幾千年，縱橫幾萬裡；我在這時代的窗口裡窺探，看社會看人生；我在這心靈的世界裡沉思，讀風讀雨讀感情．充滿樂趣的讀書生活，充實了我的人生．
節假日，我更喜歡登山．常言道：“水往低出流，人往高處走．＂青年人是＂早晨八九點鐘的太陽＂，應當到大自然的懷抱中檢閱自己，去擁抱森林，吸取綠的營養，去豐富人生．南山自然是我的好去處．一大早約上好友，一路奔波，一路歌；可真正開始爬山了，就顧不上歡歌了，有的竟然大汗淋漓，氣喘吁吁．但情之所至，我們並不叫苦．不是有人說：＂沒有探險的人生是虛幻的人生嗎？我要說：＂沒有攀登的人是無為的人生．＂但我跌倒了，我會毫不猶豫地爬起來，穿過荊棘向上登．登上峰頂南天門後，我才理解了＂會當凌絕頂，一覽眾小山＂的意蘊．有人曾說過：＂攀登者，你的名字叫勇敢．＂雖然我夠不上這驕傲的稱號，但我走的是一條＂男子漢＂的路，踩著生活的節奏，把握自己的命運，攀登希望的高峰．